第二课第三框承担关爱集体的责任

第一篇：第二课第三框承担关爱集体的责任

第二课第三框做一个负责任的公民“预、学、练、作”一体化教学设计

学习目标

1.知道信守承诺、勇担过错是负责任的表现2.能自觉承担责任，做责任的主人预习内容：

请同学们阅读课本P26-29页完成预习内容 1.学会承担责任

要求:(1)慎重许诺、坚决履行诺言，是我们的表现。(2)承认错误，并是负责任的表现。

2.自觉承担责任

含义:自觉承担责任，就是承担责任、承担责任、承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。

意义:自觉承担责任，做责任的，享受承担责任的快乐。

要求:要学会向己的责任。在反思中，清楚地了解身的责任、更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。检测题：

一、选择题

1.对“信守承诺，承担过错”这一观点，理解不正确的是()

A.我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任B.我们信守承诺，就会为自己赢得信任c.失信于人，有利于己D.慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现2.一位11岁的美国男孩踢球时打碎了邻居家的破璃，邻居要求索赔12.5美元。男孩的父亲让他对自己的过失负责，约定赔偿的钱由父亲借给男孩，一年后必须归还。从此，这位男孩每逢周末、假日便外出打工。经过半年多的努力，他终于挣足了钱还给了父亲，这个男孩就是后来成为美国总统的里根。这个故事启示我们()

①在生活中，我们要做一个负责任的人②要信守承诺，决不失信于人③做错了事，要勇于承.认，承认错误是负责任的表现④我们要自觉承担责任，做责任的主人A.①②③B.②③④c.①③④D.①②③④

3、«中学生日常行为规范》规定:不说谎，不骗人，不弄虚作假.知错就改。“知错就改”要求我们中学生 要从小养成()

A.信守承诺的习惯 B.勇担过错的习惯 c.办老实事做老实人的习惯D.认识错误但不改正错误的习惯 4.东汉有一个少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净 来迎接宾客。他回答说“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道“一屋不扫，何以扫天下?一屋不扫，何以扫天下”告诉我们，承担责任要()

A注重做大事 B.有远大的理想和抱负 c.不拘小节，以扫除天下为己任 D.从身边小事做起

5.父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍掉了父亲最心爱的一棵樱桃树。事后，华盛顿没有逃避责任，而是勇敢地承认了错误。父亲高兴地表示，他宁愿失去樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。这个故事告诉我们()

A.不承认错误.会对他人和集体的利益造成损失 B.纠正错误，是承担责任的一种表现c.做错事时，承认错误是一种负责任的表现 D.虽然损失了一棵樱挑树，但赢得了人心

6.一位台湾的校长在一次演讲中问同学们“天下兴亡，谁的责任?”台下答“匹夫有责。”校长说:“错!天下兴亡.我的责任!”对此理解不正确的是()

A.要以天下为己任 B.要主动承担责任 c.被迫被动地承担责任 D.要胸怀天下

7.百事可乐总裁因突然想起与一个普通朋友有约，放下手头的工作，赶去赴约。这件事使百事可乐赢得了同行的信任。这一故事对我们的启迪是()

①慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现 ②一旦许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任③承认错误是一种负责任的表现④失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人不负责任A.①②B.②③④c.①②④ D.①②③④

8.我们要学会反思自己的责任，经常想一想()

①我有什么责任②我主动承担了吗①我尽心尽力了吗④我能行吗A.①②③B.②③④ c.①②④D.①③④

9.九年级(5)班的许多同学在学习了责任的有关知识以后，都能够对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。因为他们懂得()

①承担责任不需要付出一定的代价②积极承担责任是做人的基本要求 ③在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展 ④不承担责任都要受到法律制裁A.①②B.③④c.②③D.②④

10、做负责任的公民是社会对每个人的要求，要做一个负责任的公民就要()A.树立责任意识，对任何事情都热心去做

B.学会在不同的责任面前进行选择，尽量选择责任重大的事情去做c.坚持从小事做起，从现在做起，逐步培养自己负责任的习惯D.自己做好事的同时，不忘督促别人做好事

11、当我们做错事时，应该（）

①想办法掩盖②承担相应的责任③勇于承认，及时纠正过失④承认错误，但不承担责任 A.①②B.②③c.①②③D.②③④

二、非选择题

材料一一家三口住进了新房，妻子见丈夫和儿子不太讲卫生，就在家里写了一条标语“讲究卫生，人人有责”，以督促儿子和丈夫讲究卫生。儿子放学回家.见了标语，拿出笔把标语改成了 “讲究卫生，大人有责”。第二天，丈夫见了也拿出笔，把标语改成了“讲究卫生，太太有责”。

材料二五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢?”爸爸回答道“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。” 汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵在风雨中飘摇的娇弱的小花上面。

阅读上述两则材料，回答下列问题:

(1)上述材料中哪些人在逃避责任?哪些人在主动承担责任?(2)材料一中的儿子和材料二中的汉克，你觉得谁更快乐?为什么?(3)自觉承担责任的内涵是什么?我们怎样才能自觉承担责任呢?

第二篇：九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计

九年级第二课《承担关爱集体的责任》

教学设计

[课标要求]

正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并积极发挥作用，在集体活动中体会温暖与力量。

[教学目标]：

通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体,人人有责。

知识目标：能力目标：

正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

情感态度和价值观目标：

培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

[教学重点]

个人利益和集体利益的关系。

[教学难点]

关爱集体，人人有责。

[教学方法]

情景体验，讨论探究

教学过程：

导入新课：

播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱

（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？

（学生回答）

（1）

歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”

（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

承担关爱集体的责任（板书）

讲授新课：

活动一：分析下列名言的含义：

花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。

没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。

学生思考，回答，教师总结。

小结：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

一、我是集体的一员（板书）

、个体与集体的关系（板书）

活动二：讨论交流：P19探究活动

（1）我们班级有这种现象吗？有没有其他不文明行为？

（2）这个班级的学生会受到什么影响？

（3）如何改变班级的这种状况？

小结：一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。相反，生活在一个一盘散沙、没有凝聚力的集体，个人的学习生活必定会受到影响。它说明集体利益和个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

活动三：我与集体共成长（用事实说明个人与集体的关系）

小结：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才能成为我们真正依恋的家。

二、关爱集体人人有责（板书）

、为什么要关爱集体？（板书）

活动四：讨论交流：我为集体做什么？（举例说明自己对班级的贡献）

小结：关爱集体，表现在自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地位集体建设贡献才智；关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

2、如何关爱集体？（板书）

本课总结：

通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系：集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。

（五）巩固新课：学生谈感受（说感言）。

（六）感情升华：以世界艾滋病日提示下节课内容—承担关爱社会的责任！

师生一起唱《爱的奉献》。

板书设计：

承担关爱集体的责任

一、我是集体的一员

、个体与集体的关系

2、个人利益与集体利益相的关系

二、关爱集体人人有责

、为什么要关爱集体？

2、如何关爱集体？

课后思考：为什么“一个和尚有谁喝，三个和尚没水喝”？

第三篇：承担关爱集体的责任教案

在承担责任中成长

——承担关爱集体的责任

[教学目标] 1.知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责；

2.过程与方法：正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人。3.情感、态度与价值观：培养学生“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。

[教学重难点] 1.重点：个人利益与集体利益关系 2.难点：关爱集体 人人有责 [教学方法] 活动教学、情景教学、案例教学、讨论等 [教学手段]多媒体教学 [教学课时]一课时

[课前准备]个人与集体关系的故事或文章 [教学过程] 1．设置目的：

分男、女两队比赛方式进行本课教学，一方面可调动学生积极性，调节课堂气氛，另一方面培养学生合作意识，体会团结就是力量，扣紧主题。

2．导入新课：

同学们，大家好！很高兴能够认识大家，希望短暂的45分钟带给大家的不仅是知识，还有快乐。昨天来到侨中我听说咱们九年1班的同学个个都很优秀，不过女生好像说更出色，样样超过男孩，我不知道是不是真的？（询问男生）。你们服气吗？要不要比看看？今天老师就给咱们男生证明自己的机会。我们来比一比，首先师来定一个规则：全班分为男、女两分队：少男队、少女队，由老师设置问题，谁先举手抢答先得分的礼物送给大家。出示图像和文章。

《逃跑的野牛》和《合作的蚂蚁》设置目的。通过两种不同情境对比让学生感受个人与集体的关系。

3．思考：

（1）野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？

（2）蚂蚁靠什么力量逃离火海，如果不这样做会有什么结果？（3）两组不同镜头带给你怎样思考？

学生交流后回答。预测：以初三学生的理解力都会说到个人与集体的关系。

一、我是集体一员

1．集体和个体关系

教师出示一根筷子（将其折断）和一捆筷子（折不断）说明团结就是力量。活动：用故事、格言自然现象让学生也说一说个人与集体关系。教师出示女排幻灯片说明金牌的获得是集体每一位队员合作的结果。归纳总结：

从同学的交流中我们可以得出的观点是什么呢？

集体的存在离不开个体

（回归课本P19）个体只有依靠集体才能有无穷的力量 过渡：我们的家是不是一个集体。

假如你们的家经常吵架你有何感受？很和睦团结你又有何感受？ 活动一：实话实说

喜欢你的“家”吗？说说你火成的“家”的故事，看谁说得最好，教师可提示引号的家，也可联系班级对自己的影响。

活动二：瞧一瞧九年（3）班

1.小红只关心自己的学习，很少参加集体活动这一次班级组织一场拔河比赛，她又找借口没参加。

2.强强上课时总爱讲话，既干扰了周围同学，又影响了老师教学。3.刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。讨论：

（1）为什么出现这样风气不好的班级，班级成员没有责任。

（2）这个班级学生会受到什么影响（3）如何改变班级这种状况。

归纳总结：

一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体对于生活在其中的每个同学发展都是有益的这同时也说明集体利益与个人利益副板书。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体利益，个人利益是集体中每个成员努力结果，因此集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。2.集体利益和个人利益关系

集体充分尊重和保护个人利益 个人应关心和维护集体利益

过渡：既然集体对个人的影响这样大，从责任的角度讲，我们每个人作为集体的一分子应当承担哪些责任？学生讨论后自由发言。

预测：学生会说到关心集体爱护集体荣誉等。归纳总结：

集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

（二）关爱集体，人人有责 1.关爱集体的意义

班集体就是我们的家，那我们家应该是什么样的。

活动三：用词语描绘你所喜欢的班集体（比一比）规则，在一分钟内，每组派代表同时上台，（接力赛形式）写出喜欢班集体形容词，赛后可请学生一起朗读。过渡：要想创建理想班集体并非易事，需要每个人共同努力，你能为班集体做点什么呢？

活动四：畅所欲言 你能为班集体做些什么？

归纳总结：同学们能为班级做的还有很多很多。2.关爱集体表现

（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，利用班级资源，如课堂上的荣誉、卫生等从班级建设、班级评比、班级给他人、给任课教师印象等角度。引导学生思考一要“自觉”，人人都是集体主人，人人都有责任维护集体荣誉和利益。（2）发扬集体好作风，解决集体遇到的困难，引导学生反思集体的“好作风”。但可能学生说不出来，对此教师要作好引导

（3）求同存异，团结他人

指出求不同，是让集体有共同奋斗目标，存小异，是让集体的每个成员保持个性。这也体现了集体利益与个人利益关系。

活动五：测一测（片断略）通过小测检验学生对如何爱集体知识掌握情况。

单项选择题:

1、雷锋说:“一滴水只有放进大海里才能永远不干涸。个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候,才能有力量。”这说明:()A、集体不能离开个体而存在

B、个体只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量

C、集体利益和个人利益是密切联系的D、集体应充分尊重和保护个人利益

2、“一粒沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。”这句话告诉我们的道理是:()①个人只有融入集体才有力量

②团结的集体才有力量

③集体离不开个人

④集体的力量大于个人的力量

A①②③④ B①②③ C①②④ D①③④

3、进入九年级后,课业负担比过去加重了许多,小李同学的成绩也有所下降。小李认为是班干部的工作让他的学习受到了影响。于是,他不再过问班务,他主管的工作也陷入混乱之中。他的行为()A、是对自己和班集体都负责任的表现

B、不利于良好班集体的建设

C、是对自己负责,但对集体不负责任的表现

D、是被动承担责任的表现

4、下列有利于建设良好班集体的是:()①严格遵守学校的各项规章制度

②同学之间互帮互助

③对班级提出合理化建议

④认真完成班级交给的各项任务

A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④

5、人们常说:“众人拾柴火焰高”,“人心齐,泰山移”,这些表现出了()①集体利益与个人利益无关

②集体的力量主要取决于成员之间的组织和配合③集体的力量仅仅取决于成员数量的多少

④团结的集体才有凝聚力和战斗力

A、①② B、②④ C、①④ D、③④

6、张强在班里有一帮铁哥们,经常一起上网,打游戏。他们订了一个协议:不论谁违反纪律,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。一次张强的一个朋友在校外和人打架,当学校进行调查时,张强帮助他隐瞒了真相。老师知道了真实情况后,严厉批评了张强的做法,张强却说他是在维护集体的利益。你认为张强的做法是()①错误的,他维护的是小团体的不正当的利益

②对的,他非常重视同学友情

③错误的,他没有坚持原则,分清是非

④对的,他有很强的集体荣誉感

A①②③ B①② C①③ D①②④

活动六：与同学共勉

活动七：心灵收获

1.用一句话说一说学习中课的收获。2.还有什么疑问。

活动八：本课知识网络（略）活动九：统计得分，公布结果

教师总结：今天我很高兴只看到我们××队取得第一，这是谁的功劳。是的，没有大家的努力也就没有今天的成功，今天就老师表示一点小小心意，希望今后的路会走得更好，让我们全体把掌声送给你们。虽然我们××队输了，但是不要紧今天的比赛大家表现也很出色。老师也有礼物送给你们。今天你们只是输了一场比赛，将来你们有更多比赛，相信你们会表现更好，让我们也把掌声送给你们，其实今天比赛输赢并不重要，重要的是你快乐了，你感受到团结，感受到集体温暖。

课后作业

最后留给大家一份作业，需要大家用一生去完成，那就是永远做一个关心他人，关爱集体爱社会，爱国家的充满爱的人

教学反思：

1、所讲的内容要选择适当。如果选择教材中的内容，则最好是对学生抽象思维能力要求不高的内容，或是学生完全可凭借已有知识，通过归纳分析，直接可得出结论的较浅显的内容。一般来说，一堂课中的时政演讲、复习知识、检查预习情况等教学环节完全可由学生主持。

2、教学组织者最好多样化，使其各尽所长，形成“合力”。一个班级中，有些学生组织能力强，有些学生口才好，有些学生历史知识面宽，有些学生地理学科有优势，有些学生分析问题能力不错，而有些学生感性思维能力强。教师则要根据所讲内容来确定教学组织者。切忌将教学组织者集中在几个主要班干部或成绩拔尖的同学身上。否则，这些学生身上的“权威”极容易迁移到教学中去，教学时学生不容易发生思维碰撞，迸发不出智慧的火花。

3、对教学组织者要进行教学形式的辅导。教师平时教学，一般都运用讲解式、讨论式，而又以讲解式为主。学生耳濡目染，极容易简单模仿。如果进行辅导和引导，学生讲课则极可能百花齐放、多姿多彩。

4、教师一定要认真备课，更好地准备教案。师生角色置换，并不否认甚至取消教师的主导作用。相反，学生走上讲台后，主讲的效果最终如何与教师在课堂上的点拨、答疑、讲评有着极为密切的联系。教师的点拨要收放自如，答疑要及时准确，讲评要有拓展性，这些都有赖于教师的认真备课。因此，运用这种方式进行教学，对教师的要求是更高了。

第四篇：承担关爱集体的责任教案

课题《承担对社会的责任》教案序号

2课型新授课

一、教学目标

知识目标：使学生认识“国家兴亡，匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民 的责任，社会需要互助，需要关爱。

能力目标：提高学生关爱社会的实践能力，热心公益，服务社会的能力。情感、态度和价值观目标：使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关 爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

二、教学重点

认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益 活动是道德高尚的行为。

三、教学难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与 社会公益活动的自觉性。

四、过程与方法:

教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论 等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师 作适当点拨和总结归纳。

五、教学准备

老师：制作相关课件和相关案例，设计教学环节。

学生：查阅、收集相关案例。

六、教学过程

谈谈自己打算如何承担对社会的责任

八、教学反思

通过本节的学习，增强了学生对社会责任的认识，进一步认识到参加社会责任的重要性，和对于提升自身价值的意义，同时在交流中也了解而到学生参加了 许多有意义的公益活动。

第五篇：《承担关爱集体的责任》教案

第二课在承担责任中成长

一、教学目标：

知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二、教学重点与难点：

1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

2、本课的教学难点是如何关爱集体。

三、教学方法、手段设计：

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

四、第一框 承担关爱集体的责任 教学过程：

（一）导入新课：

放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：

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一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系

集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2、关爱集体 人人有责【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。

（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

（三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。

（四）巩固新课：

先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。

（五）课后思考： 1．为什么众人拾柴火焰高？ 2．为什么三个和尚却没水喝？

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