《我最喜欢的一种动物》教学设计

第一篇：《我最喜欢的一种动物》教学设计

《我最喜欢的一种动物》教学设计

灵璧西关小学 张飞

教学内容：二年级（下）第五单元作文

我最喜欢的小动物

教学目标：

1、介绍一种自己喜欢的动物

2、对说话有兴趣，能清楚、有条理地说

3、激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感

教学重点：

1、介绍一种动物

2、有顺序、有条理地说

教具准备：

1、多媒体课件

投影仪

教学过程：

一、创设情境 谜语激趣 3＇

师：小朋友，你们喜欢动物吗？现在我们来猜动物谜语，好吗？（猜谜语。）走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。（打一动物）

师：老师跟你们一样也很喜欢动物。动物世界啊是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天，我们就来说一说自己最喜欢的小动物。（板书：我喜欢的一种动物）

[设计意图：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入动物世界，然后引导学生说自己喜欢的动物及理由，激发学生想说、乐说的愿望。]

二、利用资源 学习表达 8＇

1、老师今天带来一组图片，我们一起来欣赏一下好吗？（好啊！）等会你

用

一、两词来形容一下它们。

生：可爱的小狗狗

漂亮的大公鸡

强壮的大黄牛 师：大家形容的真好！

2、师：今天老师还带来了反映动物的光碟，你们想看吗？（想！）那么

你们想看动物的什么呢？

模拟学生的发言：

我想看看动物长得什么样子？

我想看看动物是怎样吃饭、睡觉的？

我想看看发生在动物身上的事情。

......3、师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；习性；发生在动物身上的事情

4、在播放光碟前，老师提出要求：

⑴、仔细看画面

⑵、看完后，请大家在小组里自由交流，你看见了什么？

5、播放光碟，学生自由交流、评论。

[设计意图：利用多媒体资源，引发学生的兴趣，使学生带着明显的目的去看，让学生在再看、听中学习语言。]

三、学习例子 仿照表达 ２５＇

1、师：在你的身边一定也有许多动物，天上飞的有八哥，地上跑的有小猪、小狗；生活在水里的有小金鱼。你最熟悉、最喜欢的是什么？你喜欢它（或熟悉）它的是什么？如果你养过小动物，除了可以说黑板上提示的这几方面，还

可以说你是怎样喂养它的？你和动物之间发生了什么有趣的故事？

今天咱们就来开个交流会，每个人都来当解说员，介绍自己最喜欢的小动物。在说以前，先想想你准备从哪些方面来介绍它？不清楚的可以看看黑板上的提示。

2、小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。

3、学生上台说。提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手，4、组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。

[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]

师：谁来说说这篇习作说了什么内容？哪些句子说得好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（师在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作。）

[设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。]

四、布置作业。请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。

[设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。]

下水文：

我喜欢的一种动物——乌龟

我家养了四只乌龟，一只大的，三只小的。乌龟长着一个长长的脖子，头上一对圆圆的小眼睛好像总是在东张西望，肚子下面的四条腿又短又粗，背上还有许多小方块。

乌龟的食量可大了，还喜欢吃肉，每天吃的肉比我吃的肉还多。它们的胆子很小，只要一听见什么响声，就赶快把头缩进龟壳里，过了好一会儿，才敢慢慢地探出一点来；再挨几分钟，它们觉得完全没有危险了，才会放心地把头全部伸出来。

大乌龟很怕羞,如果有陌生人走近它，它就赶快把头缩进龟壳里，老半天也不伸出来；可如果是看见我走过来，却把头伸得老长老长的，尾巴还一摇一摆，好像在亲热地跟我打招呼：小主人，你好，你好……

我家的乌龟真可爱。

第二篇：口语交际《我最喜欢的一种动物》教学设计

口语交际《我最喜欢的一种动物》 肇庆市怀集县中洲镇中心小学 马秋花

教学内容：人教版四年级语文上册语文园地四口语交际 教学目标：

1.能乐于与人交流，表达内心的真实想法。学习有条理地表达。2.学会认真地、有礼貌地倾听。

3.能仔细地观察动物的外形，了解动物的生活习性，能用优美的词语、句子有条理地介绍自己喜欢的动物。

4.能有条理地把自己想说的内容准确、大方地说给别人听，学会合作，努力提高学生的口语交际能力。教学重难点：

能仔细地观察动物的外形，了解动物的生活习性，并能有条理地介绍自己喜欢的动物。

【教学准备】

学生准备：认真观察自己喜欢的动物。教师准备：多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入

1.你会猜谜语吗？ 2.学生汇报。

3.教师出示与动物有关的谜面。4.学生猜谜语。

5.指名汇报谜底，并说说你是如何猜出来的。

6.引入课题，板书课题，学生读课题，说说自己从课题中获取的信息。

二、说一说自己最喜欢的动物

1.学生交流，说说你最喜欢的动物是哪一种。2.指名汇报，说说你最喜欢的动物是哪种。你能不能告诉我们你为什么喜欢它？

3.学生汇报。

4.在小组内说说自己最喜欢的动物是哪种，并说说自己为什么喜欢它。

5.小组合作学习，交流、汇报。

6.出示多媒体课件，学生观察动物，教师引导学生说出自己喜欢的动物的外形。

7.小组交流，汇报。8.出示动物的课件，指名说说自己喜欢的动物的外形，评议。（教师引导学生按一定的顺序说出自己喜欢的动物的外形）

9.讨论：我们可以抓住哪些方面向别人介绍自己喜欢的动物的外形？

10.小组交流、汇报，说出自己的好方法，互相提意见、补充，再选代表上台说。

11.请代表上台汇报；全班参与评价：你认为她说得怎样？（要求说的同学要说得清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手）

12.你还能不能说说你最喜欢的动物的习性以及你和它之间的趣事？

13.学生交流，汇报，教师予以适当的指导和鼓励，引导学生把话说得清楚、完整、流利、有条理。

三、介绍自己最喜欢的动物

1.你能有条理地说出自己最喜欢的动物的外形、习性、以及和动物之间发生的趣事吗？

2.学生汇报，教师帮助学生树立信心。3.与同桌交流，互相介绍自己喜欢的动物。5.学生开始交流，教师巡视、指导。

四、展示口才，登台汇报。

1.我想请同学们上台介绍自己喜欢的动物，你准备好了吗？ 2.指明汇报，学生评议。3.你能给她提提建议吗？

4.给上台介绍自己喜欢的小动物的同学提建议。

5.小组交流提高自己口语交际能力的好经验，谈谈自己的好方法。

五、拓展延伸：引导孩子一生都爱护小动物。

六、小结：这节课你有什么收获？你准备如何爱护小动物？

七、作业设计：向父母说说自己最喜欢的一种动物，向父母分享自己的收获。

八、板书设计：

我最喜欢的一种动物

外形：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腿、身子、尾巴、毛色…… 生活习性（特点）：它喜欢…… 我和它的趣事：……

第三篇：我最喜欢的动物教学设计

《我最喜欢的动物》

单位：迁安市上庄乡白庄小学 姓名：张雪萍

《我最喜欢的动物》

教学目标：

知识与技能：让学生知道自己最喜欢的动物特征。过程与方法：培养学生尝试描述自己最喜欢的动物。情感态度与价值观：激发学生喜欢和关爱动物的情感。教学思路：

1、通过聊天、猜谜、表演、绘画等各种形式，展示自己最喜欢的小动物，表达对动物的喜爱之情。

2、了解认识动物的方法，并能够运用这些方法去认识更多的动物，掌握更多的知识，为下节课的学习作好铺垫。设计理念：

动物是人类的朋友。温顺、可爱的小动物更招人喜爱。几乎每个孩子对这些动物都有一种特殊的喜爱之情。学生喜欢小动物,也希望更多的了解动物，这个活动主题是让学生认识动物、了解动物，感受它们的可爱，培养学生保护动物的意识，使学生认识更多的动物朋友。教学过程：

一、谈话引入

师：今天，老师给小朋友们带来了一份小礼物，想知道是什么吗？（教师拿出动物卡片）。

师:卡片上的小动物特别想和你们交朋友，大家愿意不愿意！下面我们就先和小动物见个面吧！

二、认识动物

1、学生认卡片上的动物。

2、师：还有几位动物也想和你们交朋友，不过他们想先考考小朋友们，大家有没有信心？

第一关、猜谜语 第二关、听声音识动物 第三关、趣味连线

3、除了刚才我们认识的动物之外，你们还认识其他哪些动物呢?你是从哪里认识的?

4、真好!小朋友们认识这么多的动物,在自然界中有很多动物,有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢? 下面我们就来谈一谈你最喜欢的动物。（板书:我最喜欢的动物）

三、介绍动物

1、首先，我们要想好最喜欢的动物是什么，然后每个小朋友都要围绕这三个方面来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么(课件出示:样子 喜欢吃什么 喜欢干什么)。待会儿再派代表介绍给其他小朋友听,好吗?

2、小组内派代表在全班交流。再请其他小朋友也来说一说。你最喜欢的动物有没有和他们不一样的?

3、学生活动,用不同方式展示动物

小朋友们,你们能不能用你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢?比如,唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语还可以模仿一下他爱做的动作。

小组内交流:用自己的方式展示最喜欢的动物。

4、从小朋友的交流汇报中,可以看出你们是非常喜欢小动物的，自然界的动物有许多种，我们了解的只是一小部分，想想看，怎样才能认识更多的动物？

5、不过同学们在和小动物相处，一定要注意安全。（课件出示安全提示）。

四、保护动物

1、刚才我们讨论了这么多你们喜欢的动物，其中还有我们国家的国宝，是谁呀？（熊猫）

学生打开课本13页。

2、动物是人类的好朋友，因此，我们应该好好的保护它们，让他们过快乐的生活，可是有的小动物并不快乐，这是为什么呢？（出示课件）

3、帮助小动物创设乐园。

现在小动物快乐吗？大家高兴不高兴！

五、拓展延伸

师：这节课我们不仅聊了自己最喜欢的动物，而且还知道为自己喜欢的动物创设乐园，懂得如何让动物快乐的生活。春天到了，我们欢迎各种可爱的小动物到我们的乐园里来做客！大家说好不好！

第四篇：我最喜欢的一种动物教案

《可爱的动物》口语交际教学设计

【教学目标】

1.了解一些动物的基本情况，能与同学、老师口头交流，并能展示出来。2.培养观察能力、搜集整理资料的能力和口头表达能力。【教学重点】

学生能积极参与到口语交际当中，能够简单地、准确地介绍自己喜欢的动物。【教学难点】

培养学生的观察能力和口头表达能力。【课前导学】

把自己喜欢的一种动物的外形和动作特点说给父母听。【教学过程】

一、猜谜创境，激“趣”

1、导入：动物世界丰富多彩，小动物们活泼可爱。鹦鹉学舌，大象运物，小狗引路，小猫捉老鼠，萤火虫照亮都是我们同学喜闻乐见的。今天我们一起来学习口语交际《可爱的动物》。

2、进入第一个环节：我来说

你来猜

请将自己搜集到的谜语大声的讲给大家听，其它同学认真听，猜猜是哪位动物朋友。（学生出谜：规范学生说话用“我来说„„我来猜„„”出谜语和猜谜语）教师适时点拔学生要肯定别人的回答。

师：看着大家这么起劲，老师也想加入，听好了，我来说： 师：我们来看这三则谜语：

你是从哪些关键词语猜出这种动物的？

师总结：三则谜语中都抓住了小动物独特的特点，有外形方面的特点，也有动作方面的特点，只有抓住了特点来介绍，别人才能听懂说是什么。（板书：特点 外形 动作）

3、课堂小练习：你能根据你的了解进行填空吗？

二、小兔引路，学“法”

动物是我们的朋友，你想把喜欢的动物介绍给大家吗？（想）那我们该如何介绍呢，先来看这两位小朋友是如何介绍。（出示视频）

你喜欢哪位小朋友的介绍。（指生简单说明理由）

师总结：对呀，介绍时要有一定的顺序，眼神与大家要有交流，而且要自然大方，加上适当的动作，大家就更喜欢。（板书：有序

大方）

三、介绍动物，练“说”

现在请大家在小组内将自己喜欢的动物介绍给大家。然后选出表现最好的上台给大家介绍。（小组交流，要求：用普通话，有礼貌，认真听，大方讲）组织教学：1 2 3——向前看

师：哪一小组率先上台。上台的同学要自信地介绍。

（教师适时评价）

师：我为刚才这几组同学的表现感到高兴，其他小组别灰心，你们还有机会。

四、挑战口才，活“用”

师：接下来我们进入“挑战好口才”。剩下的小组选择一位组员接受挑战，仔细听要求：上台的同学请选择自己喜欢的动物，将你选到的动物观察之后介绍给大家。选择学生上台挑战。

学生选择相应的动物进行即兴介绍。

教师鼓励学生要大胆、自信。

五、课堂小结

师：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师。好口才会让你在生活中处处顺利，在紧要关头化险为夷，拉近你和他人的距离，从而使你在同学朋友中脱颖而出。在这条路上我们刚迈开了脚步，同学们还要更加努力，希望在未来看到更精彩的你们。

第五篇：我最喜欢的一种动物(一年级作文)

我最喜欢的一种动物

奶奶家有一只可爱的小花猫，它有一身雪白的外衣，白中还衬托出一种清淡的橙色。头上一对耳朵向上竖着，别看它的耳朵小，听觉可灵敏了，只要发出一点声音，它都能听得见。小面孔上镶嵌这一对大眼睛，一个v形的鼻子显得很玲珑。他的小嘴两边长着5根胡须，听妈妈说这胡须是用来探老鼠洞的，它的四只脚下面有肉垫，所以走路时，一点声音都没有。他的爪子非常锋利，像老鹰的爪子一样。它的尾巴总是左右摇摆，显得很威武。

平时，它总是懒洋洋的伸着腰，但是听到一点声音时，就迅速地爬起，在老鼠洞旁一坐，一坐就是2小时，瞧他那架势，飞吧老鼠捕出来不可。终于，老鼠探出了头，它上前就是一口咬到老鼠脖子上，疼得老鼠吱吱只叫，好像在说 猫大王，饶了我吧！可它才不管那么多，一使劲，老鼠一命呜呼了，它美美地饱餐了一顿。

要说它善解人意，还真是！有一天，我受了一点委屈，把它和我反锁在屋子里，我难受极了，忽然觉得手一湿，原来它在安慰我，我温柔地摸了摸它的头，好受了许多。他突然发现一面镜子，它一伸手，就在打镜子，仔细一看，原来在和镜子里的猫打架呢！

我爱我那顽皮.可爱的小猫。