《秋姑娘的信》实践课教案

第一篇：《秋姑娘的信》实践课教案

《秋姑娘的信》第二课时教学设计

珍门中心小学 秦亦芳

一：复习导入

1，大家看，这是什么？（在地上捡起一张枫叶）为什么那么多的叶子都从树上掉下来呢？ 是啊，秋天来了，秋天是位漂亮的姑娘，瞧，她来了！(课件出示)让我们一起来叫叫她的名字。

2，秋姑娘手里拿着什么？通过上节课的学习，我们知道秋姑娘用枫叶干什么？

让我们一起来读一读课题。（课件出示）

3，上节课我们认识了一群可爱的笑脸宝宝，他们今天又来看我们了，还认识他们吗？谁来读读看（课件出示，指名学生领读）。（1）读词语

（2）六片枫叶分别写着“好、友、心、生、村、全”六个字，学生认读一个，枫叶消失一张。

4，咦，树上的枫叶都到那儿去了呀？你们知道吗？（1）生答，课件出示第一段。（2）指名读

（3）秋姑娘写的信多不多？你从哪个词语看出来的？（理解片片：形容枫叶非常非常的多）

（4）齐读

二：创设情境，自主探究 过渡：小朋友们想不想知道秋姑娘都给谁写信了呢？信上写了什么呢？下面请小朋友们轻轻地打开语文书，翻到第七课，大声地朗读课文的2~5自然段，边读边思考刚才的问题。1，刚才我们再次熟悉了课文，老师想请小朋友们说说秋姑娘都给哪些好朋友写了信？（课件出示填空）

(指名说，相机出示大雁、青蛙、松树、山村孩子的卡通图片)2，他们都是秋姑娘的——好朋友（点出“好朋友”）

3，秋姑娘写了那么多信，你想先看谁的信？（自由选择）

（一）课件出示：给大雁的信

（1）大雁大雁在哪里？秋姑娘有封信要给你（从树上摘信），秋姑娘写给你的信上说了什么呀？（相机出示小黑板：路上多加小心。）

（2）大家看，大雁飞来了（出生图，贴上黑板），它要到哪里去？对，秋天到了，南方很温暖，大雁要飞到南方去过冬。这就是——（点出）南去的大雁。（指导朗读）

（3）但是，去南方的路途十分遥远，大雁在路上可能会遇到什么危险呢？（指名说）（4）这也是秋姑娘所担心的，让我们一起来提醒大雁吧！（齐读）

（5）如果你是大雁，你收到信，你的心里会怎么想？你想对秋姑娘说什么？

大雁们，让我们一起和秋姑娘说声“谢谢”吧！

（二）课件出示：给青蛙的信

（1）青蛙青蛙在哪里？秋姑娘有封信要给你，请你读一读秋姑娘给你的信。（相机出示）（2）大家看（出示图），这只青蛙在干什么呀？

（3）青蛙在洞里睡觉呢，它要睡整整一个冬天，这就叫——冬眠。（指导朗读）睡觉时候一定要盖被子，不然会着凉生病，让我们一起代替秋姑娘来提醒青蛙吧！（4）你们还知道哪些动物也要冬眠呢？（课件出示动物冬眠图）

冬眠的小动物们，你们睡觉的时候一定要记住盖好被子，不然会——着凉生病。秋姑娘多细心啊！让我们一起来对秋姑娘说——谢谢秋姑娘！

（三）课件出示：给松鼠的信

（1）松鼠松鼠在哪里？秋姑娘有封信要给你，她在信里是怎么说的？（相机出示）（2）瞧，这个好朋友是谁？（出示图）多可爱的松鼠啊！谁知道它喜欢吃什么？

（3）是呀，可爱的小松鼠最喜欢吃松果了，可它又特别喜欢玩，文中有个词语意思是“特别喜欢玩，有时候玩的会忘记一些事情”你能把它找出来吗？（指名说出“贪玩”）所以这是一只——贪玩的松鼠（指导朗读）

（4）小松鼠如果忘记准备食物，那在寒冷的冬天里，它有没有东西吃？秋姑娘心里可急啦！小朋友们急吗？那就让我们一起来提醒它吧！（齐读）

（5）松鼠听了秋姑娘的话，不再贪玩了，准备了许多许多食物，这么多足够的食品就叫——充足的食物。

（6）小松鼠心里特别感谢秋姑娘，它让我们替它向秋姑娘说声谢谢呢！（齐说）

（四）课件出示：给山村孩子的信

（1）可爱的山村孩子，你在哪里呀？这是秋姑娘给你的信，请你告诉大家秋姑娘在信上说了什么？（相机出示小黑板）

（2）山村孩子们，现在老师这里也有一棵树，你会给它穿冬衣吗？

你可以给它穿什么样的衣服？可是该怎么给它穿呢？（“裹上”）让我们一起来看几幅小树裹冬衣的图片。是啊，有了这样的冬衣小树就再也不怕冷了。（3）让我们一起再来读读秋姑娘的话吧。（齐读）

（3）现在，小树们再也不会冷了，我们应该对秋姑娘说什么呢？

（五）学习第六、七自然段

过渡：秋姑娘在秋风里，写了一封又一封的信，最后，枫树成了这个样子。（课件出示光秃秃的枫树）

1，学习第六自然段

（1）树叶怎么都不见了。（出示第六段）（2）请大家自己先练练这句话。

（指导朗读，读好“咦”那种奇怪、惊讶的语气）（指名读，齐读）2，学习第七自然段

（1）树上的枫叶到底到哪里去了？谁来告诉大家？

（2）这个小秘密被你发现了，你的心情怎么样？（指导读出高兴、激动的心情）（指名读，齐读）

3，指导朗读六、七自然段

（1）哪个小朋友愿意和老师来合作？我来问，你来答。（2）男女生合作互答。

（六）拓展延伸 1，指导根据板画复述秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写的几封信。

2，秋姑娘一共就写了这几封信吗？她还可能给哪些朋友写信来了？请你仿照课文，用下面的句式来说一说。

课件出示：一封写给____________，____________。（指名说）

三：生字教学

过渡：秋姑娘不但长的美，心灵也十分美，她关心朋友、照顾朋友，你们喜欢她吗？老师也很喜欢她，我还特别喜欢这些火红的枫叶。咦，大家看，枫叶还给我们大家带来了两个生字宝宝。（出示两张枫叶）秋姑娘希望我们一（3）班的小朋友认真书写这两个字，你们能做到吗？（教学：“村、全”）（1）指名朗读

（2）说出字型结构（3）观看笔顺图

（4）师范写，生书空。（5）朗读

（6）在书本上描红，自己本子上练写四遍。（提醒写字注意点）

四：作业

1，有感情地朗读课文。2，把课文背给家长听。

第二篇：秋姑娘的信教案（范文）

《秋姑娘的信》教学设计

杨秋燕

一．复习导入

1．上节课我们学习了第7课《秋姑娘的信》，让我们一起来把课题读一遍。2．秋姑娘是用什么写信的呢？（生：片片枫叶）（引读课文第一自然段）3.热情好客地秋姑娘了准备一些枫叶，想送给读准字音的小朋友，让我们赶紧开着火车迎接她吧！

qiū gū niang zhāi xia piàn piàn fēng yâ

秋 姑 娘 摘 下 片 片 枫 叶 hǎo pãng you guǒ shang xiǎo xīn 好 朋 友 裹 上 小 心 shēng bìng shān cūn quán 生 病 山 村 全

4.秋姑娘摘下片片枫叶，写信给她的（接读）？秋姑娘的好朋友们有哪些？生：大雁、青蛙、松树和山村孩子。

秋姑娘为什么要给这些好朋友写信？信中写了什么？让我们一起走进课文看看吧。

二、品味语言

请同学们大声读一读课文，选出你最喜欢的一封信多读两遍。谁愿意把你最喜欢的一封信读给大家听？

1师：谁知道秋天到了，大雁为什么要南去呢？（飞往温暖的南方过冬）

师：你从哪里知道的？你懂得知识真多！为什么要提醒大雁小心呢？（路上有很多危险。）

师：它们一路上会遇到哪些危险和困难？（猎人、掉队、大风、老鹰）这一路上可真是危险多多，困难重重啊！老师再补充一点，其实燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，在冬天到来之前飞到温暖的南方，它们都是候鸟。秋姑娘送的仅仅是一封信吗？还送去什么？（关爱、关心）谁能带着这种感情读读这封信？生读生评 这位秋姑娘可真会关心大雁。听了大家的朗读，老师也想读读，师示范读。哪位小评委评一评？生：多加小心要重读。你听的真仔细，这么细微的地方你都注意到了！让我们竖起书，一起为大雁送去关心，齐读。

2．师：哪位好朋友也收到秋姑娘的关心？（青蛙）秋姑娘体醒要冬眠的青蛙注意什么？（盖好被子）你睡觉前，你的家人或者老师会跟你说什么？（快睡觉，盖好被子。）想一想，家人和老师为什么会这么跟你说？现在你知道秋姑娘为什么给青蛙写信了吗？是呀！秋姑娘也细心地提醒要冬眠的青蛙，别忘了盖上被子，谁想和秋姑娘一起送信？（生读）老师替青蛙谢谢你把秋姑娘的信送给了我（握手）。让我们一起读读这封信吧！冬眠的青蛙收到这封信，这个冬天，它一定能做个甜甜的梦。

3.师：还有谁收到秋姑娘的信？（小松鼠）为什么松鼠要在秋天准备过冬的食物？（冬天没食物。）如果她来不及准备充足的食物，它会怎样过冬？（冻，饿 又冷又饿）谁来帮忙快点提醒贪玩的松鼠？（生读）读的真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈，给了你一副好嗓子，要是加上表情就更加生动活泼了，你再试试！森林里贪玩的松鼠只有一只吗？（很多）让我们给每位松鼠读读这封信，齐读。

4．师：看，山村的孩子也当起了邮递员，他把秋姑娘的关心传给了谁？（小树苗）山村孩子收到信后干了什么？（为小树苗裹上冬衣）请同学们看这幅图，小树苗的冬衣是什么? 生：稻草和麻绳 你看的真认真。为了让小树苗安全过冬，山村孩子可别忘了给它裹上冬衣。齐读。

5.秋姑娘写着写着，突然抬头一看，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？。哈！（生接）让我们男女生合作读读，女生问，男生答。

6.树上的枫叶那么多，难道秋姑娘只写了四封信吗？她还会给谁写信？信上会写些什么？

7．刚才小朋友么跟着秋姑娘把信送了出去，让我们踏着秋姑娘的脚印，回头看看这些信。（填空，试背课文）

8.非常棒，通过回忆，我们知道秋姑娘给谁写了信呀？他们都是秋姑娘的？（好朋友）下面，让我们来学习一下好朋友的好字。（教学好）

三、作业

请同学们有感情地背诵课文给家人听。

第三篇：秋姑娘的信教案

《秋姑娘的信》第二课时教学设计

教学目标：

1、认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文

2、能力目标：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。

3、情感目标：激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

教学重点：

理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。

教学难点：激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教具准备：

多媒体课件、若干枫叶、枫叶型生字卡片。教学过程：

一、激情入境，揭示课题。

1、（出示枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？闭上眼睛（出示光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？

出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

2、自由读，注意读准字音，读通句子。

3、指名读，相机指导朗读。“咦”要读出好奇、惊异的语气和问句的读法。

4、范读——自由读——指名读——齐读。

过渡：是呀，叶子都到哪儿去了呢？我们来读读这段话。

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

自由读。读准字音，读通句子，读的不连贯的地方多读几遍。

2、指名读，进行自我评价与相互评价。

3、再自由读这段话，边读边想：你读懂了什么？

4、反馈交流：“片片枫叶”说明秋姑娘写的信很多：“好朋友们”是告诉我们秋姑娘把信写给了谁。

5、指导朗读：读出语气的轻缓。指名读——同桌互读，相互评价。

6、读了这句话，你还想知道什么？

过渡揭题：这节课，我们就带着这些问题来学习《秋姑娘的信》。板书课题：秋姑娘的信

二、初读课文，整体感知

1、看图听课文朗读录音。听后说说

（1）秋姑娘用枫叶给哪些好朋友写了信呢？请你圈出来。

（2）秋姑娘给它们的信中分别说了些什么？请你用“ ”划出来。

三、精读课文，深入感知。

1．秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)一封写给。(南去的大雁。)一封写给。(要冬眠的青蛙。)一封写给。(贪玩的松鼠。)一封写给。(山村孩子。)让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)

2、整体感知课文，出示“秋姑娘给 _____、_____、_____ 和_____写了信。”指导学生说一句话。

3、师:秋姑娘的好朋友真多,那她给大雁写了什么呢?

（一）大雁 生读(出示)说说你读懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘让它们（）。师:让它们小心什么呀? 生:一定要排成一列飞,小心掉队.生:小心猎人的枪火 „„„„„„

师:是啊,寒冷的冬天就要到来,大雁要到很远很远的南方去过冬了,一路上当然要小心了,真关心大雁呀，那你学着秋姑娘亲切的读一读 指名读,再读.3、你知道还有什么鸟也像大雁一样，秋天飞到温暖的南方，春天又飞回来？（燕子、杜鹃）

师：看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐，秋姑娘又给青蛙写了什么呢?

2、青蛙

生读（出示）师：知道什么是冬眠吗？

冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓„„）

师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠

3、师：你能用这样的话说说吗？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘让它（）。

4、指导朗读：读出秋姑娘担心吵醒青蛙的语气。指名读——同桌互读——男女生比赛读

师：假如你就是秋姑娘，你会怎么样告诉青蛙呢?同桌之间互相说一说.生: 小青蛙,你一定要盖好被子哦,要不然会感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顾好自己要不然妈妈会担心的.„„„„„„

师：真会关心别人

师：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全，暖和.过渡：秋姑娘又给谁也写了信呢?

3、松鼠

（1）指名读（图）师：为什么给小松鼠也写了一封呢？（太贪玩了）

板书：准备食品

3、理解：充足

想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生„„）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足

4、指导朗读：把体会到的用朗读表现出来。指名读——引读——小组比赛读。师：看看这个秋姑娘多会关心人，小松鼠，你可一定要准备好过冬的食物，要不然你可要饿肚子了。

过渡：最后一封是写给谁的呢？老师很喜欢这封信，这封信老师来读好不好

4、山村孩子

（1）指名读 师：（插图）这两个孩子在干什么？（给小树裹上冬衣），知道为什么要这样吗？（小树过冬时，不会被冻死了）

师：多好的秋姑娘呀，经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了 师: 谁能把这封信写读好? 师：看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴别人！我们把这四封信连起来读一读，再次体会秋姑娘的美好心灵.四、拓展训练

1．小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!她会给哪些好朋友写信呢？你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习。)一封写给。

2、考考你！

1、树上的枫叶到哪儿去了？

2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？

3、我会背：

一封写给(),让它们路上();一封写给要(),盖好被子();一封写()快准备好();再写一封给(),别忘了给小树()。咦,（）都到哪儿去了?哈,全被秋姑娘写了信！

七、总结升华：

1、秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说：秋姑娘再见!)

2、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（多媒体展示）

五、板书：

7秋姑娘的信

大雁（贴图）多加小心 青蛙（贴图）盖好被子 松鼠（贴图）准备食品

孩子（贴图）裹好“冬衣”

第四篇：秋姑娘的信

《秋姑娘的信》教学设计

教材分析

《秋姑娘的信》是一篇蕴涵科普知识的童话故事。它图文并茂，充满童趣和蕴涵自然知识。课文以秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识为我们展示了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿冬衣的秋景图，语言生动活泼，同时让我们感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心和体贴。由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。

教学目标1、2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解四封写的内容，懂得朋友间要相互关心。

教学重点

了解四封信的内容。

教学难点

能正确、流利、感情地朗读四封信的内容。

教学准备

词语卡片、课件、贴画

教学时间：一课时（第二课时）教学过程：第一课时略

第二课时

一、情境导入1、2、3、4、5、欣赏秋景图，说说秋天到了有些什么景色？ 出示落叶的枫树问：树上的枫叶都到哪儿去了？ 自由都课文，到课文中去寻找答案。板书课题：

7、秋姑娘的信（齐读课题）检查字词、课文朗读

秋姑娘 好朋友 小心 生病 山村 写信 齐读课文

6、读课文。

7、说说你读懂了什么

二、品赏诵读，互动解疑

（一）、谁最先收到了秋姑娘的信呢？

1、出示大雁南飞的图片，想一想，秋姑娘给大雁的信上写了什么？

2、请喜欢大雁的小朋友来读秋姑娘写给大雁的信。

3、秋姑娘要大雁小心什么？

4、指导朗读，读出秋姑娘对大雁的关心。

5、练习背诵。

（二）、接着谁收到了秋姑娘的信？

1、想一想：秋姑娘给青蛙的信上写了什么？

2、请喜欢青蛙的小朋友来读好第三自然段。

3、秋姑娘为什么要让小青蛙盖好被子呢？

4、出示青蛙冬眠的图片，冬天快要到了，你看小青蛙正在干什么呢？

5、你还知道哪些小动物也采取冬眠的方式过冬？（集体交流）

6、指导朗读，读出秋姑娘对小青蛙的关心。

7、练习背诵。

（三）、接着谁也收到了秋姑娘的信？

1、出示小松鼠玩爽的图片，说说小松鼠在干什么？

2、秋姑娘对小松鼠说了些什么？

3、出示第四自然段。指导朗读。

4、练习背诵。

（四）秋姑娘还给谁写了信？谁愿意起来读一读？

1、引读：秋姑娘写信给山村孩子，让他们（生齐说：为小树裹上“冬衣”）。出示词卡：裹上“冬衣”，读好这个词。

2、小朋友的冬衣是厚厚的羽绒服，那么小树的冬衣是什么呢？

3、山村孩子看了秋姑娘的信他们在干什么？

4、有了这些暖和的冬衣，再冷的天，小树也不怕冷了。秋姑娘想得多周到呀！我们一起来读读吧！

5、练习背诵。

三、拓展泛读，启思归疑

1、出示练习，看图，连一莲

你能看着板书把这四封信的内容背下来吗？可以加上合适的动作。试背，指名背诵。

2、想一想,说一说:秋姑娘还给谁写了信,她会对他说些什么呢?

3、一封写给________，让它们______________。

四、课堂小结

小朋友们，冬爷爷就快到了，看着好朋友们已做好了过冬的准备，那你准备怎么过冬呢？你想不想也做个关心他人的好孩子？那么，从现在起，就让我们学会关心别人。

板书设计

7、秋姑娘的信

大雁 多加小心 青蛙 盖好被子 松鼠 准备食物

山村孩子 给小树裹上“冬衣”

第五篇：秋姑娘的信

《秋姑娘的信》教学设计

1、布置学生采集落叶。

2、写词卡：小心（多加小心）大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）着凉生病（别着凉生病）松鼠（贪玩的松鼠）山村（山村孩子）食品（充足的食物）全 写信 准备 裹上

秋姑娘用 给、、、写信。秋姑娘给 写信，叫它。秋姑娘对 说：“！”

3、板书： 秋姑娘的信

大雁 路上多加小心

青蛙 别着凉生病 松鼠 准备好食物 山村孩子 给小树裹上“冬衣”------------教学过程：

（一）一、导入新课

1、秋天到了，秋姑娘把枫叶的脸吹红了，你看（出示实物），好看吗？（师出示只剩下光秃秃的树干的图）你发现了什么？心里有什么疑问？

投影出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”

2、自已读一读第6 自然段，比比谁读得最好。

二、揭示课题,学习6、7和1自然段。

1、过渡：（是呀，树上的枫叶都哪儿去了呢？）

2、哈，全被秋姑娘写了信！读读第7自然段，想想这段该怎么读？

2、秋姑娘用枫叶给谁写信呢？信上写了什么呢？这节课我们来好好读一读“秋姑娘的信”读题

3、谁知道秋姑娘是在给谁写信呢? 出示：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

读好第一段，好朋友在一起都是要互相关心的，秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段？

4、老师想来读一读课文的2—5自然段，大家边听边想，她的好朋友是谁？信上写了什么？

秋姑娘用 给、、、写信。

三、精读2—5自然段

1、这些词语，你们会读吗？ 出示词语，检查。

多加小心（追问：平时谁对你说过多加小心呢？你感觉怎么样？）

大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）着凉生病（别着凉生病）松鼠（贪玩的松鼠）山村（山村孩子）食品（充足的食物）全（你能给它找个好朋友吗？）写信 准备 裹上

2、秋姑娘用 给、、、写信。

3、你们最想读哪封信？

1、指导学习其中一个自然段。

例：§2秋姑娘给大雁写了什么？谁愿意把第2自然段读给大家听 秋姑娘给 写信，叫它。

（1）对大雁说：路上要多加小心。

为什么要对大雁这么说？（启发：大雁这时在做什么？你们出过远门吗？临走大人会怎么说？（生答）那秋姑娘为什么要这么对大雁说呢？）请学生做秋姑娘对大雁说话：大雁，大雁，-------秋姑娘对 说：“！” 指导朗读这一段（3）师：看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！南去的路很远很远，会遇到很多很多的困难，当然得多加小心了。（4）指导朗读。

（5）秋姑娘有很多像大雁这样的朋友，到了秋天，就会飞到南方去过冬，等到春天再回来。（6）秋姑娘还给谁写了信呢？ §

3、（1）指名读。秋姑娘给 写信，叫它。

对青蛙说：盖好被子别着凉了。为什么要对青蛙这么说？（2）理解“冬眠”。还有什么动物也要冬眠？（图）青蛙就这样睡在深深的泥土里，安全过冬呢。

（3）小朋友们，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？（4）学习词语“生病”。

（5）如果你是秋姑娘，你想对青蛙说什么？秋姑娘对 说：“！”（6）指导朗读。§

4、（1）指名读。秋姑娘给 写信，叫它。对松鼠说了什么呢？为什么这么说？（2）学习词语“食品”。

“食物”就是什么？“充足的食物”就是食物怎么样? 秋姑娘为什么要小松鼠准备充足的食物？

（3）谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？秋姑娘对 说：“！”（4）指导朗读。§

5、（1）指名读。

对山村的孩子说了什么呢？为什么呢？ 秋姑娘给 写信，叫它。（2）学习词语“山村”。

（3）冬天到了，小朋友们都要穿上厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（图）理解“裹”。

（4）谁来提醒一下山村的孩子？秋姑娘对 说：“！”

（5）指导朗读。秋姑娘想得多周到呀！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁来读读这一自然段？

4、朗读第2～5自然段。

（1）秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。（2）其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？（2）她的好朋友多不多？你从哪儿看出来的？

（3）她可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？如：小草小草快睡觉吧，苹果苹果快快变红吧，）秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉我秋姑娘给你写了什么呢

四、精读训练。

1、就这样，枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。老师也想当秋姑娘，和你们一起给好朋友们送信，好吗？

2、引读课文。

五、学习生字，指导书写

１、出示生字卡片读准字音：村、全

2、说说你用什么好办法迅速记住这个字。

3、范写，分析字形：村：第四笔是点，不是捺。全：上半部分的人写得舒展一些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。４、学生照笔顺提示在书上描红。

5、在习字册上写字，写得好的在实物投影仪上展示。

六、课堂小结。

1、今天我们来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的美丽秋天，会写了2个生字，认识了关心朋友的秋姑娘，可真是开心啊！

2、你们喜欢秋姑娘吗？（喜欢）为什么？（因为她关心朋友）你们想不想也做个关心他人，惹人喜爱的好孩子？（想）那你们想关心谁？想关心她什么？（生自由回答）

3、多好的孩子呀，那下课后你们就把你想关心的话写下来，送给你想关心的人，好吗？