幼儿园小班绘本教案：鼠小弟的小背心

第一篇：幼儿园小班绘本教案：鼠小弟的小背心

幼儿园小班绘本教案：鼠小弟的小背心

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幼儿园小班绘本教案:鼠小弟的小背心 活动目标:

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解故事内容。

2、学习说说故事中反复出现的语言,愉快地参与活动。

3、体验朋友之间愿意分享，互相帮助的情感。活动准备: 绘本PPT活动过程:

一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

【图1】师:今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀,(小老鼠)它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧～

师:鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说:“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧～”小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适～我们来夸一夸鼠小弟的小背心～(引导幼儿说出“小背心真漂亮”)你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀～一起来学学它神气的样子。

师:呀～怎么啦～本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了,鼠小弟开心吗, 师:漂亮的小背心怎么会变成这样呢,你想知道吗,那我们一起往下看吧～ 1 / 3 精品文档

二、欣赏绘本，理解故事内容。

1、小鸭子【图2】师:瞧，鼠小弟碰到谁啦,(小鸭子)它在干什么,(引导幼儿说出“小鸭子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”)师:那小鸭子对鼠小弟说什么呢,我们来听听看～(音频“小背心真漂亮，让我穿穿好吗,”)我们一起来学学。

师:猜猜鼠小弟会肯吗,听听看～(音频“好的”)【图3】师:小鸭子穿上了小背心，你觉得小鸭子满意吗,一起来听听小猴自己怎么说～(音频“啊呀～有点紧。”)教师与幼儿互相扮演角色说一说小鸭子借衣服的过程。

2、猴子【图4】 师:接下来，又会碰到谁呢, 师:小鸭子碰到了猴子，小猴子也想穿这件背心，他会对小鸭子说什么呢,(音频“小背心真漂亮，让我穿穿好吗,”)【图5】师:小猴子穿上小背心满意吗, 师:一起来听听看(音频“有点紧，不过还挺好看的”)谁来学一学小猴子穿着小背心的表情，3、狮子【图6】师:看，谁也来啦, 师:原来是大狮子来了，狮子看见这件漂亮的小背心也想要穿，会对小猴子说什么呢, 【图7】师:狮子穿上小背心感觉满意吗, 幼儿分组分别扮演大狮子和小猴子，演一演大狮子借小背心的过程。2 / 3 精品文档

4、大象师:还会有谁会想穿这件小背心呢, 【图8】师:大象会对狮子说什么呢,它穿上小背心之后满意吗,请小朋友自己来讲讲这两幅图的内容。

【图10】师:鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作,它为什么跳的那么高, 【图12】师:大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，鼠小弟开心吗, 师:鼠小弟很难过，小朋友有什么办法让鼠小弟开心起来呢, 【图13】师:大象想到了什么办法, 小结:大象把鼠小弟的小背心挂在自己的鼻子上，做成了一个秋千，鼠小弟荡着秋千可开心了～

三、结束部分

1、完整讲述师:故事好听吗,它的名字叫《鼠小弟的小背心》。猜猜看，还会有谁想要穿小背心,我们一起再去看看，听一听。

2、情感升华师:喜欢故事中的鼠小弟吗,为什么, 小结:鼠小弟把自己的小背心和好朋友一起分享，小朋友在平时生活中有了好玩的玩具，好吃的东西，也要和周围的好朋友一起分享，好吗? 3 / 3

第二篇：小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

无锡市雪浪中心幼儿园 黄丽娜

活动目标：

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

活动准备：

绘本PPT

活动过程：

一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！

师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。

【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？

师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！

二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本

1、猴子

【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猴子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）

师：那猴子会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。

师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）

【图4】师：猴子穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

2、狮子

师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）

【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？

3、马

师：听，谁来啦？（马叫声）

【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

4、大象

师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）

【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！

【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）

【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）

师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）

（2）完整欣赏绘本

师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）

（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）

三、情感迁移：哄鼠小弟开心

1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？

师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】

师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

2、小结：

师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。

3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（转载）

第三篇：小班绘本教案 鼠小弟的小背心

小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

活动目标：

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。活动准备：

绘本PPT 活动过程：

一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！

师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。

【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？

师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！

二、欣赏绘本，理解故事内容。（1）分段欣赏绘本

1、猴子

【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。

师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）

【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

2、狮子

师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）

【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？

3、马

师：听，谁来啦？（马叫声）

【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

4、大象

师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）

【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！

【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）

【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）

师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）（2）完整欣赏绘本

师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）

（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）

三、情感迁移：哄鼠小弟开心

1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？

师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】

师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

2、小结：

师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。

3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）

第四篇：绘本教案《鼠小弟的小背心》

活动内容：绘本阅读—鼠小弟的小背心(大班)活动目标：

1、仔细观察画面，了解故事的内容及重复的故事结构，感受其中的乐趣。

2、感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。

3、体验帮助别人，让别人快乐地情感。活动准备：

PPT，磁性图片（鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马、大象）卡通画。

活动过程：

1、讲述故事的开头与结尾，引起兴趣。

（1）师出示课件，观察讲述：这是谁？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字叫鼠小弟。

（2）鼠小弟收到了妈妈送给他的礼物，它把礼物穿在了身上，是什么呢？（一件小背心）。这是一件什么样的小背心？（红色的；小小的；漂亮的）。

（3）观察结尾图片。后来这件背心变得怎么样了？（变得很大很大）还能穿吗？（不能穿了）。

（4）小背心怎么会变得越来越大呢？（幼儿自由想象）

（5）究竟有哪些朋友穿过这件小背心，我们一起来看一看故事《鼠小弟的小背心》。

2、师演示PPT,幼儿观看故事内容，让幼儿尝试说一说故事内容。（1）提问：

A、动物们都喜欢这件背心吗？它们想穿小背心会怎么说？ B、穿完后它们的表情有什么变化？会说什么？（2）引导幼儿边看PPT边学说故事中的对话。

3、师引导幼儿感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。

（1）请闭上眼睛想想，哪些小动物穿过这件小背心。（幼儿说师出示动物图片）

（2）动物们穿小背心的顺序是什么样的，请小朋友一起按顺序给他们排排队。

（3）你发现了什么秘密？（小动物从小到大，小背心越变越长）（4）师小结：动物朋友们的个子一个比一个大，鼠小弟的背心也被撑得越来越大，最后大得不能穿了。

4、师组织幼儿讨论：小动物看见鼠小弟这么伤心，心里也很难过，怎样让鼠小弟重新获得快乐呢？你们有没有好办法？

5、师出示大象给鼠小弟带来快乐的PPT画面，让幼儿知道帮助别人给别人带来快乐的情感。

“你们想的办法都很好，那我们一起来看看大象是怎么让鼠小弟重新获得快乐呢？（师讲述结尾部分）

6、情感升华，组织幼儿交流：你平常是怎么帮助别人？帮助别人后你快乐吗？

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”

来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”狮子答应了。马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”马答应了。大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!”

鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。不过„„

原来，大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心了。

第五篇：《鼠小弟的小背心》绘本教学设计

课前谈话：

小朋友们今天可真有精神呢！

你今天穿得真漂亮，一定是知道了今天上公开课，特意准备的是么？

图片一：鼠小弟穿小背心站着

1、今天周老师穿来了新衣服，而且还给你们带来了一位新朋友，想认识么？（课件图一）

2、它有一个好听的名字，叫做鼠小弟。（贴鼠小弟图，板书“鼠小弟”）。咱们和它打打招呼吧！

3、仔细看看，你们觉得这位鼠小弟怎么样?（可爱的„„）从哪看出可爱？（引导到穿着背心）是的，为了来见你们，他还特意穿上了妈妈给织的小背心呢。（贴小背心）

4、这件小背心，鼠小弟穿着大小刚合适，鲜艳的红色可漂亮啦！瞧它和朋友们说的话。（课件点击）谁来读读？（你心里美滋滋的是么？）

5、鼠小弟穿着这件漂亮的小背心会去做什么呢？

总之，穿着这么漂亮的小背心就是不能傻乎乎地在家呆着，什么都不做，它得要出去，要让更多人看到它穿新衣服的样子。于是，鼠小弟穿着新背心出门了。

图片二：小老鼠和小鸭

1、猜猜遇到了谁？（小鸭子）（课件图二）小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰不溜秋的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？

2、是呀，小鸭子多想也穿一穿这件背心呀，于是它对鼠小弟说，（课件点击鸭子说的话）咱们一起替小鸭子向鼠小弟借借看。

3、鼠小弟和小鸭子谁的身体大？（贴小鸭子图）如果你是鼠小弟，你会借给比自己身体大的小鸭子么？为什么？

4、a不借：如果只考虑自己的话，当然是不会借给别人的，然而鼠小弟痛快地就答应了。

b 借：同学们和鼠小弟一样，都是乐于助人的孩子，鼠小弟也是很痛快地就答应了。（课件点击）

图片三：小鸭子穿背心

1、就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了，背心太小了等）是的，可是小鸭子还是觉得很高兴，（课件点击）师读。你们看他都快乐的„„谁能学学小鸭子？谁还能加上动作表演出来。

2、穿上了小背心，小鸭子会对鼠小弟说什么呢？（你真有礼貌，你很感激鼠小弟。）

2、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。（移动背心）图片四：小猴子来了

1、现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，就在这时，鼠小弟的小背心又引来了一只身体比小鸭子又大了些的动物，猜猜是谁呀？猴子。你们仔细看看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢？同桌互相说说看，演一演。（贴小猴子图）第一组：你们可真是一对好伙伴呢！

留下小鸭子，你为什么会借给小猴子？（你希望把快乐也带给小猴子是吧。）

第二组：小朋友可真厉害，和书上写的一个样。

（课件点击）

图片五：小猴子穿背心

1、小猴子也如愿以偿穿上了小背心，你们看，（孩子笑）你们为什么要笑呢？（小猴子穿着很紧），是的，虽然有点紧，可是小猴子觉得自己很好看。瞧它高兴的，（课件点击）。

2、就这样现在快乐随着小背心又传到了小猴子的身上。（移动背心）

图片六：编一编

1、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？ 自由汇报

2、小朋友们想出了这么多的动物，现在就请你们接下去编一编故事了，按照自己的想法，在老师发的作业纸上来画一画，然后在方框里写一写他们之间的对话。

3、随机展示几份：在你们编的故事里，为什么小猴子都愿意把背心借给别的动物？（让***也得到快乐）

4、想想看，这几只动物，先遇见谁，然后遇见谁呢？为什么？（动物一个比一个大）

5、几幅图按顺序理好，装订成册。瞧！只要咱们发挥想象力，今后，咱们也能出书了。

连续图：

1、究竟图画书里还遇见了哪些动物呢？咱们赶紧看看去吧！（课件）

2、原来小背心吸引来了海豹，它对小猴子说，（课件点击，学生齐说），海豹穿上后，觉得（课件点击，学生齐说）

狮子也来了，它也对海豹说，（课件点击，学生齐说），海豹大方地借给了狮子，狮子也觉得（课件点击，学生齐说）

马也看上了这件小背心，向狮子借，（课件点击，学生齐说），马穿着也（课件点击，学生齐说）

3、就这样小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得有点紧，可是还是很好看，它们个个都因为这件小背心得到了快乐！可是没想到的是，来的动物一个比一个大，小背心也被越撑越大。（边说边贴海豹、狮子、马的图）

图：大象穿着小背心

1、最后小背心被穿到了大象的身上。能形容大象的身材么？（贴大象图）

2、大象穿上背心会怎样？（移动背心）但是大象也还是说，（课件点击，齐说）

大象也穿着出去炫耀了，走着走着就遇到了鼠小弟。

图：鼠小弟和大象

1、你们看鼠小弟什么表情，他张大了嘴巴在喊什么呢？（课件点击）

2、大象不好意思脱下小背心还给了鼠小弟，你们还想看看那件小背心么？（课件点击）

3、配乐：鼠小弟原本只是把小背心借给比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么长了，都有它身体好几倍了。这时候鼠小弟会是什么样的心情？

4、你们想看着鼠小弟这么伤心么？那你们有什么办法让快乐重新回到鼠小弟身上？（你们的办法一定能让鼠小弟高兴起来）

5、大象也这么想，鼠小弟把快乐带给我们，我们也得想办法让它快乐起来。（课件点击）啊！聪明的大象把小背心当成秋千，让鼠小弟在他鼻子上尽情玩耍，鼠小弟多开心啊！快乐又回到了鼠小弟身上！（移动背心）秋千荡啊荡，荡起的都是快乐！

图：课件二

1、多温馨的故事啊！想再看看么？

2、播放课件二 随机介绍：

3、看完后：小朋友，你们喜欢鼠小弟么？为什么？

4、这是一件漂亮的小背心，也是一件神奇的小背心，它把快乐传递给了一个又一个穿上它的动物。（板书中连线）这就是鼠小弟的小背心的故事。（板书“的小背心”）

5、这就是这本书的名字，大家一起读。

6、瞧，这就是这本书的封面，知道作者是谁么？一本图画书往往有两位作者，一位是文字作者，一位是图画作者。这本书的文字作者是中江嘉男，图画作者是：上野纪子（教师板书，学生书空跟读）。因为它是日本的书，要在我们中国传播需要翻译。翻译作者也有两位，一位是赵静，一位是文纪子。让我们用掌声来感谢他们为我们创作出了这么好的书吧。

鼠小弟就是这样一只传递着爱和快乐的小老鼠。关于这只可爱的鼠小弟还有很多故事呢！我们今天欣赏的这本《鼠小弟的小背心》只是《可爱的鼠小弟》系列中的一本，关于这位鼠小弟还有许多精彩故事了（介绍其他11本），小朋友可以到书店或图书馆去找来自己看，相信他会带给你更多快乐。