大班绘本阅读《鼠小弟的小背心》开课

第一篇：大班绘本阅读《鼠小弟的小背心》开课

大班绘本阅读《鼠小弟的小背心》

活动目标：

1、认真观察图片，理解故事的内容。

2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。

活动准备：《鼠小弟的小背心》ppt。重难点分析: 重点:通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。

难点：感受故事中所蕴含的道理。活动过程：

一、认识标题，引出主题。

1.师：鼠小弟又给我们带来了一本很有趣的书。

1.提问：这本书的题目叫做什么？（鼠小弟的小背心）

2.师：鼠小弟和小背心之间到底发生了什么事情呢？让我们一起来看看吧！（师幼共同阅读图书）

二、逐幅出示画面，幼儿根据图片内容，大胆想象故事情节并讲述。1.出示ppt3，引导幼儿观察鼠小弟身上穿的小背心。

⑴ 提问：鼠小弟穿了妈妈织的小背心，你们觉得怎么样？(漂亮、很合身)⑵ 鼠小弟穿着这么漂亮的小背心，它的心情是怎样？

⑶ 师：这件妈妈给鼠小弟织的小背心，鼠小弟穿在身上大小合适，特别漂亮。2.出示ppt4——ppt14，了解鼠小弟的小背心变大的过程。

⑴师：鼠小弟穿着漂亮的小背心它很想让其他小动物也看看这么漂亮的小背心，于是，它就出门了。

⑵出示ppt4——ppt5，提问：

① 鼠小弟遇到了谁？（小鸭子）它们之间会说些什么呢？ ② 鼠小弟会借给它吗？

③ 小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？你从哪里看出来不合适？（引导幼儿从小鸭子的表情、体态、动作进行描述）

④ 小鸭子穿上这件小背心，它会怎么想？（虽然有点紧，不过还挺好看的）⑶出示ppt6——ppt7，提问：

① 师：小鸭子穿着小背心觉得虽然有点紧，不过还挺好看的。正当小鸭子欣赏着自己身上穿着的小背心的这个时候，谁来了？（猴子）

② 小猴子会对小鸭子说什么？（(你的小背心真好看，让我穿穿好吗？)小鸭子又会怎么说？（可以，不过可能有点紧）

③ 小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导幼儿通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）

④ 师：虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。”

⑷出示ppt8——ppt9，提问：

① 这个时候，谁又来了？（海狮）

② 海狮会对小猴子说什么？(引导幼儿模仿海狮说的话)小猴子借个它了吗？ ③ 海狮穿上这件小背心后，它感觉怎么样？它会怎么想？（虽然有点紧，不过还挺好看的）⑸出示ppt10——ppt11，提问： ① ② ③ ④ 海狮还没想完，又有小动物来了，会是谁呢？（狮子）狮子和海狮会说些什么？

狮子能穿下这件小背心吗？它感觉穿着舒服吗？

师：狮子和小鸭子、猴子、海狮一样觉得这件背心穿在身上虽然有点紧，不过还挺好看的。

⑹出示ppt12——ppt13，提问: ① 这时候，谁来了？（马）

② 马会对狮子说什么？(鼓励幼儿模仿马说的话)狮子又会怎么说？

③ 马穿着这件小背心，他感觉怎么样？它会怎么想？（虽然有点紧，不过还挺好看的）⑺出示ppt14——ppt15，提问： ① 瞧，谁又来啦？（大象）

② 它们之间会说些什么？(鼓励幼儿模仿大象与马之间的对话)③ 大象穿上这件小背心会有什么感觉？

④ 师：这些小动物穿把同一件小背心穿在身上都觉得虽然有点紧，但还是觉得很好看。⑻出示，ppt16提问： ① 当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上，他会怎样？（奇怪、着急、心疼）② 大象看到鼠小弟这么着急，他是什么表情，会怎么说？（大象很奇怪地说：“这件背心是你的吗？我都可以穿”）⑼出示ppt17——ppt18，提问：

① 鼠小弟看到心爱的小背心变成这样，它感到怎么样？心里会怎么想？我们有没有办法帮助它？

② 师：本来多漂亮的一件小背心现在变成了这样，鼠小弟流下了伤心的眼泪。大象用什么办法让鼠小弟开心起来呢？（把小背心当成秋千，挂在鼻子上。让鼠小弟在他的鼻子上荡秋千）

③ 除了大象的这个办法，那你们能利用这件变形的小背心想出什么办法让鼠小弟开心起来呢？

三、结束部分：教师小结，提问：

⑴ 鼠小弟最开始把小背心借给谁了？后来又有哪些动物穿过了？它们有没有经过鼠小弟的同意？ ⑵ 师：小鸭子它们没有经过鼠小弟的同意就把背心借给别人，而且把鼠小弟的背心撑得变形了，如果有人问你借，你要先经过主人的同意才能借给别人。

设计意图：鼠小弟系列的书描写了一只小老鼠与他的朋友们之间发生的一个个天真烂漫而又不失幽默的故事。图书的画面以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。单看图画基本上就可以读懂整个故事。图画在每本书里，画面上鼠小弟和伙伴们的神态都充分表明了故事情节的发展，并十分形象地描绘出了他们的心理活动。我选择的《鼠小弟的小背心》这个故事描写了鼠小弟的小背心被体形一个比一个大的小动物穿过以后，变得又细又长，没法穿了。鼠小弟因此很难过，大象为了安抚鼠小弟，想出来一个好办法：把小背心当成秋千，挂在鼻子上。让鼠小弟在他的鼻子上荡秋千。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。并且懂得了一个道理：借了同伴的东西要及时归还，如果有人问你借，你要先经过主人的同意才能借给别人。故事的每一页的文字只有简单的一两句话，多采用反复歌谣式的对话，简单朴直，更容易被幼儿理解。故事情节的幽默和故事本身的美感及故事背后的情感深深地吸引着孩子们，让孩子们乐意去看，并且从中感受到无比的乐趣。

第二篇：绘本教案《鼠小弟的小背心》

活动内容：绘本阅读—鼠小弟的小背心(大班)活动目标：

1、仔细观察画面，了解故事的内容及重复的故事结构，感受其中的乐趣。

2、感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。

3、体验帮助别人，让别人快乐地情感。活动准备：

PPT，磁性图片（鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马、大象）卡通画。

活动过程：

1、讲述故事的开头与结尾，引起兴趣。

（1）师出示课件，观察讲述：这是谁？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字叫鼠小弟。

（2）鼠小弟收到了妈妈送给他的礼物，它把礼物穿在了身上，是什么呢？（一件小背心）。这是一件什么样的小背心？（红色的；小小的；漂亮的）。

（3）观察结尾图片。后来这件背心变得怎么样了？（变得很大很大）还能穿吗？（不能穿了）。

（4）小背心怎么会变得越来越大呢？（幼儿自由想象）

（5）究竟有哪些朋友穿过这件小背心，我们一起来看一看故事《鼠小弟的小背心》。

2、师演示PPT,幼儿观看故事内容，让幼儿尝试说一说故事内容。（1）提问：

A、动物们都喜欢这件背心吗？它们想穿小背心会怎么说？ B、穿完后它们的表情有什么变化？会说什么？（2）引导幼儿边看PPT边学说故事中的对话。

3、师引导幼儿感知动物出场的顺序及动物的大小与背心变化的关系。

（1）请闭上眼睛想想，哪些小动物穿过这件小背心。（幼儿说师出示动物图片）

（2）动物们穿小背心的顺序是什么样的，请小朋友一起按顺序给他们排排队。

（3）你发现了什么秘密？（小动物从小到大，小背心越变越长）（4）师小结：动物朋友们的个子一个比一个大，鼠小弟的背心也被撑得越来越大，最后大得不能穿了。

4、师组织幼儿讨论：小动物看见鼠小弟这么伤心，心里也很难过，怎样让鼠小弟重新获得快乐呢？你们有没有好办法？

5、师出示大象给鼠小弟带来快乐的PPT画面，让幼儿知道帮助别人给别人带来快乐的情感。

“你们想的办法都很好，那我们一起来看看大象是怎么让鼠小弟重新获得快乐呢？（师讲述结尾部分）

6、情感升华，组织幼儿交流：你平常是怎么帮助别人？帮助别人后你快乐吗？

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”

来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”狮子答应了。马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”马答应了。大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!”

鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。不过„„

原来，大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心了。

第三篇：《鼠小弟的小背心》绘本教学设计

课前谈话：

小朋友们今天可真有精神呢！

你今天穿得真漂亮，一定是知道了今天上公开课，特意准备的是么？

图片一：鼠小弟穿小背心站着

1、今天周老师穿来了新衣服，而且还给你们带来了一位新朋友，想认识么？（课件图一）

2、它有一个好听的名字，叫做鼠小弟。（贴鼠小弟图，板书“鼠小弟”）。咱们和它打打招呼吧！

3、仔细看看，你们觉得这位鼠小弟怎么样?（可爱的„„）从哪看出可爱？（引导到穿着背心）是的，为了来见你们，他还特意穿上了妈妈给织的小背心呢。（贴小背心）

4、这件小背心，鼠小弟穿着大小刚合适，鲜艳的红色可漂亮啦！瞧它和朋友们说的话。（课件点击）谁来读读？（你心里美滋滋的是么？）

5、鼠小弟穿着这件漂亮的小背心会去做什么呢？

总之，穿着这么漂亮的小背心就是不能傻乎乎地在家呆着，什么都不做，它得要出去，要让更多人看到它穿新衣服的样子。于是，鼠小弟穿着新背心出门了。

图片二：小老鼠和小鸭

1、猜猜遇到了谁？（小鸭子）（课件图二）小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰不溜秋的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？

2、是呀，小鸭子多想也穿一穿这件背心呀，于是它对鼠小弟说，（课件点击鸭子说的话）咱们一起替小鸭子向鼠小弟借借看。

3、鼠小弟和小鸭子谁的身体大？（贴小鸭子图）如果你是鼠小弟，你会借给比自己身体大的小鸭子么？为什么？

4、a不借：如果只考虑自己的话，当然是不会借给别人的，然而鼠小弟痛快地就答应了。

b 借：同学们和鼠小弟一样，都是乐于助人的孩子，鼠小弟也是很痛快地就答应了。（课件点击）

图片三：小鸭子穿背心

1、就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了，背心太小了等）是的，可是小鸭子还是觉得很高兴，（课件点击）师读。你们看他都快乐的„„谁能学学小鸭子？谁还能加上动作表演出来。

2、穿上了小背心，小鸭子会对鼠小弟说什么呢？（你真有礼貌，你很感激鼠小弟。）

2、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。（移动背心）图片四：小猴子来了

1、现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，就在这时，鼠小弟的小背心又引来了一只身体比小鸭子又大了些的动物，猜猜是谁呀？猴子。你们仔细看看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢？同桌互相说说看，演一演。（贴小猴子图）第一组：你们可真是一对好伙伴呢！

留下小鸭子，你为什么会借给小猴子？（你希望把快乐也带给小猴子是吧。）

第二组：小朋友可真厉害，和书上写的一个样。

（课件点击）

图片五：小猴子穿背心

1、小猴子也如愿以偿穿上了小背心，你们看，（孩子笑）你们为什么要笑呢？（小猴子穿着很紧），是的，虽然有点紧，可是小猴子觉得自己很好看。瞧它高兴的，（课件点击）。

2、就这样现在快乐随着小背心又传到了小猴子的身上。（移动背心）

图片六：编一编

1、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？ 自由汇报

2、小朋友们想出了这么多的动物，现在就请你们接下去编一编故事了，按照自己的想法，在老师发的作业纸上来画一画，然后在方框里写一写他们之间的对话。

3、随机展示几份：在你们编的故事里，为什么小猴子都愿意把背心借给别的动物？（让***也得到快乐）

4、想想看，这几只动物，先遇见谁，然后遇见谁呢？为什么？（动物一个比一个大）

5、几幅图按顺序理好，装订成册。瞧！只要咱们发挥想象力，今后，咱们也能出书了。

连续图：

1、究竟图画书里还遇见了哪些动物呢？咱们赶紧看看去吧！（课件）

2、原来小背心吸引来了海豹，它对小猴子说，（课件点击，学生齐说），海豹穿上后，觉得（课件点击，学生齐说）

狮子也来了，它也对海豹说，（课件点击，学生齐说），海豹大方地借给了狮子，狮子也觉得（课件点击，学生齐说）

马也看上了这件小背心，向狮子借，（课件点击，学生齐说），马穿着也（课件点击，学生齐说）

3、就这样小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得有点紧，可是还是很好看，它们个个都因为这件小背心得到了快乐！可是没想到的是，来的动物一个比一个大，小背心也被越撑越大。（边说边贴海豹、狮子、马的图）

图：大象穿着小背心

1、最后小背心被穿到了大象的身上。能形容大象的身材么？（贴大象图）

2、大象穿上背心会怎样？（移动背心）但是大象也还是说，（课件点击，齐说）

大象也穿着出去炫耀了，走着走着就遇到了鼠小弟。

图：鼠小弟和大象

1、你们看鼠小弟什么表情，他张大了嘴巴在喊什么呢？（课件点击）

2、大象不好意思脱下小背心还给了鼠小弟，你们还想看看那件小背心么？（课件点击）

3、配乐：鼠小弟原本只是把小背心借给比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么长了，都有它身体好几倍了。这时候鼠小弟会是什么样的心情？

4、你们想看着鼠小弟这么伤心么？那你们有什么办法让快乐重新回到鼠小弟身上？（你们的办法一定能让鼠小弟高兴起来）

5、大象也这么想，鼠小弟把快乐带给我们，我们也得想办法让它快乐起来。（课件点击）啊！聪明的大象把小背心当成秋千，让鼠小弟在他鼻子上尽情玩耍，鼠小弟多开心啊！快乐又回到了鼠小弟身上！（移动背心）秋千荡啊荡，荡起的都是快乐！

图：课件二

1、多温馨的故事啊！想再看看么？

2、播放课件二 随机介绍：

3、看完后：小朋友，你们喜欢鼠小弟么？为什么？

4、这是一件漂亮的小背心，也是一件神奇的小背心，它把快乐传递给了一个又一个穿上它的动物。（板书中连线）这就是鼠小弟的小背心的故事。（板书“的小背心”）

5、这就是这本书的名字，大家一起读。

6、瞧，这就是这本书的封面，知道作者是谁么？一本图画书往往有两位作者，一位是文字作者，一位是图画作者。这本书的文字作者是中江嘉男，图画作者是：上野纪子（教师板书，学生书空跟读）。因为它是日本的书，要在我们中国传播需要翻译。翻译作者也有两位，一位是赵静，一位是文纪子。让我们用掌声来感谢他们为我们创作出了这么好的书吧。

鼠小弟就是这样一只传递着爱和快乐的小老鼠。关于这只可爱的鼠小弟还有很多故事呢！我们今天欣赏的这本《鼠小弟的小背心》只是《可爱的鼠小弟》系列中的一本，关于这位鼠小弟还有许多精彩故事了（介绍其他11本），小朋友可以到书店或图书馆去找来自己看，相信他会带给你更多快乐。

第四篇：小班绘本教案 鼠小弟的小背心

小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

活动目标：

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。活动准备：

绘本PPT 活动过程：

一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！

师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。

【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？

师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！

二、欣赏绘本，理解故事内容。（1）分段欣赏绘本

1、猴子

【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。

师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）

【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

2、狮子

师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）

【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？

3、马

师：听，谁来啦？（马叫声）

【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

4、大象

师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）

【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！

【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）

【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）

师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）（2）完整欣赏绘本

师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）

（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）

三、情感迁移：哄鼠小弟开心

1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？

师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】

师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

2、小结：

师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。

3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）

第五篇：小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

无锡市雪浪中心幼儿园 黄丽娜

活动目标：

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

活动准备：

绘本PPT

活动过程：

一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！

师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。

【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？

师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！

二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本

1、猴子

【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猴子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）

师：那猴子会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。

师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）

【图4】师：猴子穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

2、狮子

师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）

【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？

3、马

师：听，谁来啦？（马叫声）

【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

4、大象

师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）

【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！

【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）

【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）

师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）

（2）完整欣赏绘本

师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）

（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）

三、情感迁移：哄鼠小弟开心

1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？

师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】

师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

2、小结：

师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。

3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（转载）