初三作文教案：秋诗秋词话秋天

第一篇：初三作文教案：秋诗秋词话秋天

初一年级教案：

8、秋诗秋词话秋天

教学目标：

1、通过欣赏写秋天的古诗词，感受古人眼中的秋色，体会诗人不同的情感。

2、学会比较欣赏，与诗人对话，品味其不同的个性和艺术风格。

教学准备：与秋天有关的诗词

教学内容：

一、习作讲评（10分钟）

二、古诗词中的”秋”（40分钟）

诗词是我国文坛上的两颗璀璨的明珠，因其具有短小精悍易记易诵的特点而广为流传，评论家早就有“诗言志”一说，“志”即诗人的思想、追求、情趣，此乃诗之灵魂，吟诗填词均是为了表达作者自己的心志，只是表达方式因人而异罢了。诗人词家大多擅长借助各种丰富的意象来映射自己的心情及思想。

从古至今，秋天给了人们无穷的灵感和无尽的遐思，也留下了许多脍炙人口的诗篇。今天就让我们欣赏这其中的几篇传世佳作，共同走进古代诗人心中的悲喜秋天吧！

1、秋诗秋词多悲声

今天，人们往往以“金色”缀于“秋”前，它给予人的往往是丰收的企盼。但在古文人眼里，“秋”却似乎很少有这份喜悦，有的只是秋风的萧瑟、草木的枯败，一片肃杀的景象。在文学上，萧瑟肃杀的秋天象征着一种繁华的消逝和一个更加残酷的未来，中国的古典诗词中秋诗秋词多悲声，悲秋是古典文学中表现得最多最丰富的情感，而文人似乎更偏爱悲秋这种情绪。

秋——单单是那音韵便悠悠地颤出哀愁来，将“愁”字拆作上“秋”下“心”，与前句的“愁”字呼应，这“秋”这个字和“愁”的联系，更有古书坦言：秋，愁也。秋之为言愁也。都是直接地将两者等同起来，把“愁”作为“秋”的第一引申义。

上下五千年，中华民族历经十数代朝代更迭，文人往往难觅明主效力，能抱负得酬的也并不多，便一再苦叹宝剑在匣无人识。在经历了春花的娇妍，夏荷的清雅，自秋开始天气转寒，霜露悄悄步来，万物由盛及衰，昨日还郁郁青青的叶子，过了一日便染上衰败的秋色，文人便纷纷饮酒吟诗隐居窨愁起来。在描写秋天的诗文中，我们看到了各种各样的伤感。

有文章将中国诗词中的秋愁分为四种情形：伤别、叹时、思乡、怀人，几乎囊括人的所有悲绪，加之逢秋必愁的优良传统，前世今朝悲秋之词多不计数。

古人的分别是一种真真切切的伤心，因为山水是实实在在的阻隔，那时鸿雁尚多，只是真传信的却少罢。因而便有了远离父母的愁，留下忠孝难两全的痛。所以便有了生女嫁女的愁，遗下女子是行人的憾。而更多是有情人天各一方的愁，埋下天涯共一轮的恨；挚友别过无会期的愁，植下琴瑟失音的苦。距离与音讯给我们的古人频添了许多的愁。

而这样的愁，如今却已然淡化。ＱＱ、ＭＳＮ、短信、电话、火车、飞机，依着成本的低高我们可以选择的方式多种多样，几乎所有的离愁都可以得到暂时的化解或慰藉，除非你懒，当然，还有你可以找得到借口的累、以及内心深处自己不愿碰触的怯。

所以，悲秋的人越来越少，烦雨的人却越来越多，撑伞合伞的刹那，我们与古人之间已隔却了万水千山。1）宋玉的《九辯》

最早的悲秋文字大概要推战国时宋玉的《九辯》了：“悲者，秋之为气也。萧瑟兮草木搖落而变衰。”这是一幅凜冽的悲秋图，草木摇落，气象衰败，满眼苍茫。宋玉只是楚国归州乡下的一介贫士，他儒雅风流，长于词赋，远走京邑，在友人推荐下，好不容易才谋得一个小小的文学侍从位置，以图抒展自己的抱负，想不到遭人嫉妒，不久失职并被放逐，从此便落魄终生。宋玉的《九辩》表现了这种复杂的失落心态。文字中描述了这种友朋离别、世路艰难、盛年早逝的复杂感情，在混乱无序的伤感背后，是对繁华飘逝的无可把握的悲哀。这“繁华”是对人生旅程上各种合乎理想的顺境的概括，可以是仕途的顺利、人生抱负的得以施展，也可以是指对人世间一切温情亲爱的体尝。这一切都不可避免地要流逝，正如繁花似锦的春天必然要被肃杀的秋天所取代。自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。

2）马致远的《天净沙．秋思》

最悲的莫过于马致远的《天净沙．秋思》了。人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流离，谁道世事不唯艰? 一组组巧妙的结合，伏着千万思绪惆怅，漂泊者的坎坎坷坷，深层的意境，跃然跳出，一幅精美绝伦的古画浮在眼前!夕阳傍斜，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，萧萧凄凄，无声似有声：“断肠人在天涯”，化景为情，情从景出，勾勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的身影。马致远曾热衷于功名，但未得志，漂泊二十余载，五十入仕，看不惯黑暗的官场，退而隐居。《秋思》是他在漂泊旅途时的作品之一，现实的体验、愤世，自然而然地流露出对现实的不满。饱腹之学，无所用之。失意、痛苦、悲凉、孤独，一切衷肠，只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。一曲《秋思》，心中隐隐作痛，悲泪欲出。

3）李清照的《声声慢》

李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”此词以豪放纵恣之笔写激动悲怆之怀，不能列入婉约体。这首作法独特的词，就其内容而言，是一篇悲秋赋。情，从“寻寻觅觅”开始，仿佛飘流海洋中的人要抓到点什么才能得救似的，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚，“凄凄惨惨戚戚”。这三句，定下一种愁惨而凄厉的基调。这首词始终紧扣悲秋之意，尽得六朝抒情小赋之神髓；又以接近口语的朴素清新的语言谱入新声，写尽了作者晚年的凄苦悲愁，是一首个性独具的抒情名作。

4）《红楼梦》中的秋声

曹雪芹也借林黛玉的笔，表达了浓浓的悲秋情节。《红楼梦》中有诗云：“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗愁不尽，那堪风雨助凄凉！”这个犹如娇花嫩草的少女，孤单寂寞地住在潇湘馆里，听着暗夜中淅淅沥沥的雨点敲打着窗棂，想着自己凄凉的身世和未来渺茫的前程，怎能不痛断肝肠。“助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿”，突然到来的秋风秋雨，惊破了她绿色的幻梦，预感到她短暂的青春年华就要逝去了，这是多么值得人同情。

2、不同凡响的秋声

然而，古典的秋诗秋词不仅仅是“悲”之一字所能够概括的，同是古人咏秋，由于处境、心情、视角的不同，色调也不同，更多提喜秋、颂秋。那些真正杰出的文人，同时也吟咏出不同凡响的秋声。

汉代刘彻《秋风辞》写得好：‘秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。“这是汉武帝刘彻笔下的河上秋景。阵阵秋风拂面而来，朵朵白云似白帆悬空，御风而飞，金黄的落叶纷纷飘坠，雁鸣阵阵南飞，秋兰含芳、金菊斗奇，好一派斑斓的秋色。

晋代陶渊明《和郭主簿二首》：“和泽周三春，清凉素秋节。露凝无游氛，天高肃景澈。”诗人赞赏秋色清澈秀雅、灿烂奇绝，大有胜过春光之意。

杜牧《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”展现出一幅色彩斑斓、美丽动人的山林秋色图，表明诗人对秋光的爱恋。

宋代林逋《宿洞霄宫》：“秋山不可尽，秋思亦无垠。碧间流红叶，青林点白云。”山大景色美，一路观赏不尽，诗人秋思的欣快心情随景而生，也随景也变。用“碧”、“红”、“青”、“白”四字，铺开一幅秋景图。秋山秋水，一片鲜艳。涧水在奔流，树林有点染，一片生机。涧是丘色，却流红叶；树是青色，却映白云，秋色绚丽多彩。

元代关汉卿《碧玉箫》：“秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。”展现了一幅秋山壮丽景色：正是金风玉露的季节，诗人游山，但见漫山遍野，枫叶流舟，层林尽染，装如云锦彩霞，宛如熊熊红火。这火红的枫叶，比起那万紫千红的春色也毫不逊色。那苍劲的青松，在草林摇落中显得愈加挺拔苍翠，金灿灿的菊花宛中团团黄金锦绣，盘绕菊园，绘出一幅绚丽多娇的秋山图。

李白的《秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御》：“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？山将落日去，水与睛空宜。”自宋玉在《九辩》中以“悲哉秋之为气也”句开篇，后来的文人墨客都是一片悲秋之声，李白却偏说“我觉秋兴逸”，格调高昂，不同凡响。“我觉”、“谁云”都带有强烈的主观抒情色彩，富有李白的艺术个性；两名对照鲜明，反衬出诗人的豪情逸致。傍晚，绵延的群山带走了落日；尧祠亭上下，清澈的水流同万里晴空相映成趣。诗人抓住群山、落日、水流、晴空等景物，赋予自己的想象，用“将”、“与”二字把它们连成一体，既使这些自然景色获得了个性和活力，为首句的“秋兴逸”作注脚，又进一步烘托了诗人欢乐的心情。诗的格调高昂、明快、豪放，读来令人神思飞越，心胸开阔。

刘禹锡的《秋词二首》更是别具一格。“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。”一语破的，点出一反前人悲秋之情怀，又直抒胸臆，借秋声抒发了自己的豪兴。一叶而惊秋，多少人面对秋景难以控制悲凉的心境，而刘禹锡则抑制不住内心的独特视角和励志精神，“我言秋日胜春朝”。诗人深深懂得自古以来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天人们只看到萧条，感到寂寞，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们悲观失望的情感。他针对这种自然的秋景之感，以已所特有的胸怀指出秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，诗人强调秋天并不毫无生机可言，而是很有生气。他指引大家看那只振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。诗人溶身在这旷世之秋中，久驻胸怀的坦荡豪情开始沸腾了，于是他把自己的所感所思交给了排云直上的那只独鹤，自己久赋的希望也逐渐被这秋气所包容，得以溶化和体现。这只鹤是不屈志士的化身，•奋斗精神的体现，所以诗人说，“便引诗情到碧宵”。人果真有志气，便有奋斗精神，•便不会感到寂寞。

3、老师总结

这就是古人心中的秋天，有欢喜的、有忧伤的，也有酸甜苦辣五味交杂的，反差如此之大，何哉？并非“秋”在作祟，乃人心使然，“秋”不过是一个触媒而已。古语有云：“一切景语皆情语。”这就告诫我们，在欣赏文学作品中的景物时，应努力揣想主人公的心境，如此方不致产生误解。

描写秋天，抒发秋思差不多是中国古典文学的一种传统，同时也是中国古代文学中光彩夺目的珍宝。值此深秋季节，“秋风起兮白云飞”，咏诵起那诗词中的经典，品味那秋诗秋词中的意境和情思，在这秋天也别有味道。

“秋”是人世间永恒的主题，你们正是少年不识愁滋味的花样年华，随着年龄的增长，阅历的增加，你会品味出秋天更丰富的内涵。

五、作文辅导——改写（20分钟）

1、出示作文题：

诗歌是凝固浓缩的语言，我们后世鉴赏诗歌，必须张开想象之双翼，把浓缩的语言“泡”开，让凝固的文字活起来。请你把今天王维的《山居秋暝》，改写成现代文。老师相信一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美。

2、赏析王维的《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往和枯竭、衰败联系在一起，所谓“悲秋”。而王维的这首诗，挣脱了悲秋的传统视野，营造出了一种清新、明净的暮秋意境，别开生面。

“空山新雨后，天气晚来秋。”雨后的空山分外清新，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。这里的“空山”不是空寂荒凉，而是表现雨后山野的幽静，是诗人对山的一种感觉。在首联为全诗奠定下清新的基调后，诗人开始具体描绘山中的景致。

“明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有初月当空；群芳已谢，却有青松如盖。雨后的松林显得格外苍翠，月光穿过枝叶的缝隙，在林间投下淡淡的影子；山泉也因一场秋雨变得更加清冽。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸于这静谧、幽远的山景之中。突然，不远处传来的喧闹声打断了他。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”竹林里传来一阵阵欢声笑语，那是姑娘们洗罢衣服归来了；亭亭玉立的荷叶突然在水面晃动起来，原来是渔民的小船捕鱼归来扰动了它们。结束了一天的劳作，人们的心情是那么轻松愉快：姑娘们说说笑笑，渔夫任小舟轻快地划过湖面。面对这些勤劳淳朴、无忧无虑的人，诗人不由心生欣羡。归隐山水，在自然的怀抱中平静、安然地生活，正是暮年诗人的追求。因此，诗人发出了这样的慨叹：

“随意春芳歇，王孙自可留。”春天的芬芳虽已消尽，但山中秋景亦佳，还是值得留下来细细品味的呀！尽管春天的美景不再，但山中的秋景也别有味道，对此完全可以随意处之。自己还是留下来，静静体会这里平静的生活吧。“山中”可以远离官场尘俗，所以诗人决定要留在山林水间，在这“世外桃源”中保持内心的悠然、宁静。

诗歌用“空山”、“明月”、“翠松”、“清泉”、“浣女”、“渔舟”等意象组成了一幅清新、宁静，富有山村生活气息的秋夜图，以自然美表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。细细琢磨，体会其中的意境，会令人有一种心胸为之悠然清净的感觉。

3、改写古诗词的基本方法。

古诗改写其实就是现代人用现代的思维、现代的语言来重新表达古诗。古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴涵着极丰厚的内涵。不同的人，由于年龄不同、时代不同、经历不同、感受不同、生活环境不同，对同一首古诗的理解、认识和欣赏角度也不同。古诗改写要注意：

第一，是要把握原诗的内容；

改写成的作文要与原诗所描绘的情景和表达的感情相一致，不得随意大改、大动，更不能违背诗的原意。

第二，要借助想像，来把原诗所描绘的情景和所抒发的感情具体地表达出来。我们在进行改写的时候要能结合自己的生活体验，展开丰富而合理的想像，进行具体描绘。

六、学生习作（50分钟）

1、学生自拟题目

2、学生自拟提纲

3、学生当堂作文，老师巡视指导

4、老师现场修改学生草稿

附下水文：

（一）秋日雨后，山显得空荡荡的，仿佛尘世间的一切嘈杂都随着秋雨渗入土中，一切安谧且幽静。

夜，来得静悄悄的却十分迅速。晴朗的夜晚，皓月当空，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里，却缓缓地落到地上，柔柔地将一切包裹住。好一派美丽的秋月夜景。

月光透过松树间的空隙照到地上，若隐若现，亦真亦幻，仿佛下了一场小雨，万物都披上了一层“雪纱”，细细地聆听，会有泉水击石的声响。“丁冬，丁冬”，虽然机械地重复着这一单调的旋律，但却富有韵律，忽远忽近，似有似无。

竹林中传来阵阵笑语喧哗，原来是浣纱洗衣的姑娘们洗罢衣服，踏着月光回家去了；水上的莲叶轻轻摇曳，却没有秋风掠过，再仔细一看，原来有渔舟顺流而下。

山中之景是那么清澈明净，长风是那么朴实淳厚。看似喧嚣，却又如此和平恬静；看似恬静，却又如此充满生机。叫我怎能不流连忘归，叫我怎能不想置身其中。春草就随它的意衰败吧，我自可留在山中，效仿陶公，种豆南山，采菊东篱，静静地欣赏这里的秋景。

向往那种生活，心似白云常自在，意如流水任东西。

（二）那一夜骤雨过后，空气中弥漫着一种难于抵挡的气息，那有着桂花香般的诱惑的气息似乎在暗示着，如此良辰美景怎能虚设？

信步走在雨后的山谷，感受着水的韵味，山的神韵，大自然的瞬息万变萦绕在心中，空气中挟着秋天特有的凉意，随着风来回地穿梭于发梢之间，耳边能听到微风吹过的声音，整颗心随着风飞舞，世界在此刻显得如此静谧。

抬头凝望那深邃的夜空，皓月当空，撒下一世界的银辉，整个松林如同少女蒙着银纱般透着一种异样的美，也照得那潺潺的泉水欢快流过那些山石，流淌在小溪中。

溪的那头，归途中的洗衣女带着如水的笑声踩着月光走来，声音随着风穿越过颤动的竹林飘来，然后飞散在这一夜如画的幽谷中，飞扬，飞扬……

晚归的渔舟满载着一天的收获，一天的快乐与幸福，悠悠穿过那晃动的莲叶和着“吱吱”的摇橹声，归来，归来……

任凭春天的芬芳消逝，任凭夏天的渔舟归去，这一刻，秋天依旧美丽，依旧迷人，如同树叶褪去了绿色，秋天却给予了它们最美的诗行。

生活在如此诗情画意中，远离了尘世的车马喧嚣，还有何所求呢？

（三）秋风拂过，留下一片宁静。黄昏时分，辋川山庄景色旖旎，使我不得不自醉其中。空静的山庄中刚下过一场秋雨，天气已显出秋的凉意，被秋感染的山显得更伟岸通灵，仿佛透露着一种力量与风雅。

皎洁的月光照进松树林，使土地披上了一件班驳的大衣，清澈的泉水从石头上流过，温和地滋润着石上的青苔。一切显得那么祥和，那么悠然，好似自己的心也被洗得一尘不染。

竹林深处隐约传出阵阵清脆的笑声，那是洗衣服的姑娘们回来了，灿烂的笑容挂在脸上，竹子仿佛也跟着快乐起来了，伴着微风轻轻摇曳。水面上泛起层层涟漪，碧绿的荷叶摇动着尽显君子的洒脱，原来是打渔的小船打破了这一份宁静，却也带来了无限的生机。

虽然春天的花草枯萎凋谢了，但秋天的美永远值得欣赏。虽然春天美得更明艳，但秋天的深沉，秋天的韵味却无与伦比。这山庄的秋色更把完整的秋展现在了我的眼前，丝毫不乏一种自然美，质朴美。

带着一颗归隐的心置身于如此美的奇镜中，是一种享受。我愿意永远看着松树林，看着荷塘，看着青山，做一个面朝自然的人。

第二篇：秋诗

秋。诗

▌秋日by 里尔克 冯至 译

主啊！是时候了。夏日曾经很盛大。把你的阴影落在日规上，让秋风刮过田野。

让最后的果实长得丰满，再给它们两天南方的气候，迫使它们成熟，把最后的甘甜酿入浓酒。

谁这时没有房屋，就不必建筑，谁这时孤独，就永远孤独，就醒着，读着，写着长信，在林荫道上来回不安地游荡，当着落叶纷飞。▌秋是第二个春by 阿尔贝·加缪 秋是第二个春，此时，每一片叶子都是一朵鲜花。不要等待最后的判决，因为最后的判决每天都要做出。不要走在我的前面，因为我可能不会跟随，不要走在我的后面，因为我可能不会引路；请走在我的身边，我的朋友。所有伟大的行为和伟大的思想，都有一个荒谬的开始。真正的哲学问题只有一个，那就是自杀。

我们听说过的责任只有一个，那就是爱。▌爱情by 王小妮 那个冷秋天啊

你的手不能浸在冷水里你的外衣要夜夜由我来熨我织也织不成的白又厚的毛衣奇迹般地赶出来到了非它不穿的时刻 那个冷秋天啊你要衣冠楚楚地做人谈笑使好人和坏人同时不知所措谈笑我拖着你的手插进每一个有人的缝隙我本是该生巨翅的鸟此刻却必须收扰肩膀变一只巢让那些不肯抬头的人都看见天空的沉重让他们经历心灵的萎缩那冷得动人的秋天啊那坚毅又严酷的我与你之爱情▌在淡淡的秋季by 顾城

在淡淡的秋季我多想穿过枯死的篱墙，走向你在那迷朦的湖边悄悄低语唱起儿歌小心地把雨丝躲避

——生活中只有感觉生活中只有教义当我们得到了生活生命便悄悄飞离像一群被打湿的小鸽子在雾中失去踪迹 不，不是这支歌曲在小时候没有泪只有露滴每滴露水里都有浅红色的梦——当我们把眼睛紧紧闭起

哦，在淡淡的秋季我没有走向你没有唱，没有低语我沿着篱墙向失色的世界走去为明天的歌能飘在晴空里 1975年▌歧视by 顾城

走累了走进深秋寺院间泛滥的落叶把我覆盖多想跌倒在喧哗中没入永恒之海多想，爱等到骨头变白让手和头发到白蒙蒙的雨中去旅行让手握着手静静地变成骨骸总会有客人到来一只泥土的鸟唱着歌睁着空空洞洞的眼睛唱过许多年代▌秋 by 海子

秋天深了 神的家中鹰在集合神的故乡鹰在言语秋天深了 王在写诗在这个世界上秋天深了该得到的尚未得到该丧失的早已丧失▌(一九二四年前后)深秋独步by（德）赫尔曼·黑塞 窦维仪 译 秋雨纷纷，袭打着叶已落尽的森林晨风中，山谷在寒战中苏醒栗子落地，响声清脆在地面上濡湿、破裂并带着棕色的微笑秋天经常扰乱我的人生秋风吹走破碎树叶摇晃枝桠然而，果实何在?我绽开爱的花，却结出苦涩的果我绽开信任的花，却结出怨恨的果风撕裂我的枯枝我对它展开笑颜因我尚可抵御风雨▌秋by 波德莱尔 陈敬容 译

你水晶似的明眸向我说：“我对你有什么好处，奇怪的爱人？”——乖些，别作声；一切都使我的心激怒，除了原始野兽的真诚；

它不愿向你袒示它阴暗的秘密，一手招我沉睡的摇篮人；也不愿给你看它的火焰写成的经历，我恨热情，智慧又令我疲病不振；

我们默默地相爱吧。暗淡的、潜伏的爱情，在它的岗位上张着命运的弓，我知道它古老的兵库里那些武器：

罪恶、恐怖和疯狂！——呵，苍白的雏菊！你不也如我是一轮秋阳，呵，我如此纯洁，如此无情的玛格丽？▌秋日将至及对父母的思念by 叶胡达·阿米亥 刘国鹏 译

不久秋天就要来临。最后的果实业已成熟人们走在往日不曾走过的路上。老房子开始宽恕那些住在里面的人。树木随年龄而变得黯淡，人却日渐白了头不久雨水就要降临。铁锈的气息会焕发出新意使内心变得愉悦像春天花朵绽然的香味。在北国他们提到，大部分叶子仍在树上。但这里我们却说大部分的话还窝在心里。我们季节的衰落使别的事物也凋零了。

不久秋天就要来临。时间到了思念父母的时间。我思念他们就像思念那些儿时的简单玩具，原地兜着小圈子，轻声嗡嘤，举腿挥臂，晃动脑袋慢慢地从一边到另一边，以持续不变的旋律，发条在它们的肚子里而机关却在背上而后陡然一个停顿并在最后的位置上保持永恒。

这就是我思念父母的方式也是我思念他们话语的方式。▌顿悟的一日by 厄斯顿·绥斯特兰德 北岛 译 摘自《北欧现代诗选》

漫长的岸，石头闪光，在秋天。清澈的海水在峡湾里以宽阔而炫耀，在秋天。某日那平坦荒地的山妖被赶走。而某日来自深渊的不安分的家伙不否认眼睛所凝视的一切。

某日眼睛也看到石头和水面那边。——我忽然不再惧怕的风把公园的落叶吹散。▌秋天by 伊迪特·索德格朗 北岛 译 摘自《北欧现代诗选》

赤裸的树立在我的房子周围让无边的天空和大气进来，赤裸的树齐步走向岸边在水中映照它们自己。一个孩子仍在秋天灰色的烟雾里玩耍一个小姑娘手中拿着鲜花散步在天边银白的鸟儿起飞。▌秋天by 纪尧姆· 阿波利奈尔 徐知免 译 摘自《法国现代诗抄》 在雾中走过一个罗圈腿的农夫缓缓地在雾中牵着牛浓雾遮没了多少贫穷而羞怯的村庄

农夫走过去嘴里哼唱着一首爱情和负心的歌唱的是一个指环和一颗破碎的心

啊秋天秋天送走了夏天两个影子在雾中缓缓走过▌他 by R.S.托马斯 程佳 译 摘自《R.S.托马斯诗选》

角鲨，如满脸斑点的上帝，望着他；海豹的眼球冰冷。秋天来了，鸟儿喳喳叫着，寥廓的天宇飘落棕色的阵雨。他伸出因长期祈祷失败麻木的双手：把我的生命，他说，带到阴冷的海去吧。但海拒绝他如残骸。他与儿孙为大地施肥，大地却以石头回报。一切努力、一切祈祷都被拒绝。病态的阳光下，纤细的诗流在荒芜的岩地干枯。▌秋天 by 拉斯克－许勒 谢芳 译 摘自《拉斯克－许勒诗选》

我在路边给自己摘下最后一朵雏菊……天使已来为我缝制我的寿衣——因为我必须继续背负别的星球。

深深懂得爱的人将获得永生。一个充满爱的人才能够复活！请隔绝恨！无论火把在多么高的地方晃动。

我想告诉你许许多多爱——即使冰冷的风已经在吹，已经围绕着一些树木旋转，围绕着一些曾躺在自己摇篮里的心。我在尘世经历了痛苦……月亮在回答你的提问。它在被遮掩时也在一些日子看见我，我曾踮起脚尖在这些日子上胆怯地行走。▌在敞开的窗边（1896）by 卡瓦菲斯 黄灿然 译 摘自《卡瓦菲斯诗集》

在秋夜的平静中我坐在敞开的窗边整整一个小时都处于完美的愉快的宁谧。子的轻雨飘落。易腐败的世界的叹息在我易腐败的本性中回荡。但它是甜蜜的叹息，它升起如祈祷。我的窗向一个未知的世界敞开。一个说不出的、芬芳的回忆的源头展现在我面前；翅膀击拍我的窗沿—爽朗的秋天的精灵降临我和环绕我，用他们纯真的语言跟我说话。我感到微弱的、深远的希望，而在我可敬的创造的沉默中，我的耳朵听见旋律，它们听见晶莹的、神秘的音乐，那来自群星的合唱。▌秋天时我在北大by 春树 摘自《春树的诗》 我记得北大是我最喜欢的大学眼前很模糊没人拉住我的手我们在学校外面分别我转眼又看了一眼北大它多出一块景物多出一个人

2001 年10 月28 日▌访北岛于美国伊利诺伊州伯洛伊特小镇。2 0 0 2 年9 月by 西川 摘自《够一梦》 一百吨乌云

像大草原上散开的蒙古骑兵呼啦移过伯洛伊特上空 一百吨乌云分出一吨乌云

砸向伯洛伊特像蒙古骑兵搂草打兔子绝不放过哪怕衰败不堪的小镇

翻开落叶，是溺死的昆虫

走进空屋，会撞见湿漉漉的鬼魂颤抖个不停 小汽车抵达小旅馆

小旅馆的吸烟房间里烟味淤积不散即使打开屋门 这吸烟的过客一天要吸三包烟吗？其忧郁和破罐子破摔的程度可以想见 而本地人忧郁更甚

眼见得镇子上的一半橱窗空空如也

却绝不动起吸烟的念头，这真对得起停车场上寂寞飘扬的美国国旗

这是三岔路口上的伯洛伊特

只有两三个人在银行的台阶上低声交谈 只有一个人在借来的白房子里

用菜刀剖开紫茄子，相信烧一手好菜就能交到朋友 黄昏过后是夜晚

夜晚过后是只能如此、只好如此的流亡者的秋天 秋天将树叶一把揪走

只有一个人为此而心寒，瑟缩为一个原子 并且伸手捂住他桌上的纸页

仿佛天际一阵大风越过了地平线来到面前

2002 年9 月，2009 年8 月▌宽窄韵 by 翟永明 摘自《行间距》

鹧鸪天，凄凉犯用姜白石韵，写宽窄巷子群楼之间找不到菊花梅花的高矮视线高 又或是矮都未曾随秋风改变 坐在白夜庭院 深深，有几只鹭鸶 飞不太高想 当年的翩翩年少已蜷缩如老莲现在没齿难忘

“她爱我因为我历经风险我爱她因为她为我悲伤”半窗白日半户竹影稀听隔座怨声 也是蝉鸣的一种

算起来 也有五年光景“他爱我 因为我经不起现实的戏弄我爱他 因为他天性异于旁人”落座听自己的心声 回音变成没心没肺的一种口语值此爱情僵硬之年代爱情诗 如老树遍体之鳞

鹧鸪天，凄凉犯用姜白石韵，不惜点染连翼起飞的旧词可串不成新起的宽窄诗行想远人，他在吗？罢了 这一地太无聊的时间 碎碎 碎 时间、爱情、也像公共汽车开来开去一次不开门这辈子 就此过去善恶两清

2009 年7 月2 日▌也为中秋一歌 by 杨黎 摘自《一起吃饭的人》

我们家的月亮比你们家的月亮亮因为它是我们家的月亮而你们家的月亮仅仅是你们家的月亮▌秋 by 韩东 摘自《重新做人》

下雨了，但这不是下雨的心情秋天了，这也不是秋天的凉意一支乐曲在它不被演奏的时候一种思想在躯体已死的头颅中生活的言外之意，真理乃密中之密我的双眼被白杨树上的伤疤重复

（《秋冬献词》）▌荡妇秋思赋 by 萧绎(梁元帝)荡子之别十年，倡妇之居自怜。登楼一望，惟见远树含烟；平原如此，不知道路几千？天与水兮相逼，山与云兮共色。山则苍苍入汉，水则涓涓不测。谁复堪见鸟飞，悲鸣只翼?秋何月而不清，月何秋而不明。况乃倡楼荡妇，对此伤情。于时露萎庭蕙，霜封阶砌；坐视带长，转看腰细。重以秋水文波，秋云似罗。日黯黯而将暮，风骚骚而渡河。妾怨回文之锦，君悲出塞之歌。相思相望，路远如何?鬓飘蓬而渐乱，心怀愁而转叹。愁索翠眉敛，啼多红粉漫。已矣哉！秋风起兮秋叶飞，春花落兮春日晖。春日迟迟犹可至，客子行行终不归。

第三篇：秋诗30首

“秋”古诗30首

秋夕

唐．杜甫

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

望洞庭

唐．刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。山居秋冥

唐 王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，蓬动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

天净沙

秋思

元

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

观沧海

汉 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6

天净沙

秋

元

白朴

古村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿木，白草红叶黄花。7

长歌行

汉

乐府诗集

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。长恐秋节至，锟黄秋叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

宿建德江

唐

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江青月近人。

登高

唐 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。中秋月

宋

苏轼

暮云受尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。秋词

唐

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

子夜秋歌

唐

李白

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

苏幕遮

宋

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接木，芳草无情，更在斜阳外。黯香魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。渔家傲

宋

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。秋波媚．七月十六日晚登高兴亭望长安南山

宋 陆游

秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳。曲江池馆，应待人来。

秋月

宋 程颢

lei清洗流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。秋夜曲

唐 王维

桂魄出生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

秋风引

唐

刘禹锡

何处秋风至？潇潇送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

枫桥夜泊

唐

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

秋雨中曾元九

唐

白居易

不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。

秋思

唐

李白

纯阳如昨日，碧树鸣黄鹂。芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。天秋木叶下，月冷莎鸡悲。坐愁群芳歇，白露调华滋。

夜雨寄北

唐 李商隐

问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

秋晚江上遣怀

唐

杜牧

孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。蝉吟秋色树，鸦嗓夕阳沙。不拟彻双鬓，他方执岁华。

山行

唐 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

秋思

唐 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

河西送李十七

唐 高适

边城多远别，此去莫徒然。问礼知才子，登科及年少。出门看落日，驱马向秋天。高价人争重，行当早着鞭。燕歌行

汉 曹丕

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，何为淹留寄他方。贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。

援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？

秋思

唐 白居易

夕照红于烧，晴空碧胜蓝。兽形云不一，弓势月初三。雁思来天北，砧愁满水南。萧条求气味，未老已深谙。

思吴江歌

魏晋 张翰

秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，狠难禁兮仰天悲。

秋芸有春绿

宋 范大成

秋芸有春绿，疏篱照孤芳。清霜早晚至，何草能不黄？ 宁当念衰落，正尔事容光。及时且自好，来日殊未量。

第四篇：关于秋天的作文：秋

关于秋天的作文：秋

炎热的厦天终于过去，清凉的秋天，渐渐和我近了。秋天，是我最喜欢的季节，她不像其它季节，不是太冷，就是太热，这是我喜欢她的其中一个原因。秋天，她不像其它季节一样，她没有开出美丽的花朵，也没有落下迷人的雪花，她有的，只是遍地落叶，灰灰黄黄的，但是如果你走过一条遍地落叶的街道，你会有那种宁静，祥和的感觉，我想，那种感觉定会很舒服的。有机会，我也想尝试走过一条这样的道路。

秋天，谁说她没有活力！虽然她不像厦天那么有活力；但是，她也很活泼。在秋高气爽的日子，人们可以到郊外旅行，轻松一番；也可以放风筝，让它们可以振翅高飞；玩到累时，可以躺在金黄的草地上，享受凉风，望着蓝天白云，很快，你就会被那舒适的环境感染，慢慢地睡着了；饿时，你也可以去烧烤，尽情享受丰富的美食；日落西山时，还可以欣赏浪漫的夕阳，到最后，你一定会依依不舍地离开。

秋天，这个迷人的季节，使我深深地爱上她。我很盼望下一个秋天的来临，可以再和她相会。我每年都只能和秋天相见数月，数月后，她又悄悄地离开了，这使我忆起牛郎织女的故事……

第五篇：一年级2016秋新版教材秋天教案

《秋天》教案

教学目标

1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。

通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

重点难点

让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿„„一会儿„„”说话。

教学过程

一、导入 3分钟

一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天

二、初读课文，感知内容

1、看拼音读课文。4分钟

师：请把书轻轻地翻到60页。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。

2、拼音汉字对照读课文。

师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。

3、看汉字读。

师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。

4、检查识字。（1）借助拼音自由读。

师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。

（2）指名领读

师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。

（3）齐读

（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）

出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合图片，再读一读。

师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。

5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读）

师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报）

三、理解课文，指导朗读 16分钟

秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。

汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气（2分钟）

（出示课件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了？（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗？ 指名读。

找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化？

2、汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3分）说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。你们想像一下，飘落下来的树叶像什么？ 一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。谁能读一读这句话？指名5人，树叶为什么会从树上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。）拿起书，谁能给大家读一读第一自然段。2生。继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化？

3、汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空

4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。

4、汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（板书：大雁）

5、谁能读出相关的句子。

师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的事情。你能试着用“一会儿 „„一会儿”说句话吗？

自己再小声的把这句话读一读。谁能自己读了。谁还想试试。你再试试。一起读读行吗？ 就这句话，谁还有不明白的吗？

大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。）

我们再来一起读读这句话。

接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化？

5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”板书：田野。

6、在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗？庄稼成熟了，丰收的季节到了，你高不高兴啊？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？ 试读、指名读，小组赛读、齐读

四、结合板书，指导背诵。

师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖励红苹果。

下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。（借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。

同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！

五、拓展延伸。同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等）

六、结合板书，总结全文 1分钟

你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天