小学生礼仪教学设计

第一篇：小学生礼仪教学设计

小学生文明礼仪之——语言文明

康宿学校 苗利花

教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程： 导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明的具体表现,也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢,给他人留下了很不好的印象，也给自己带来了不少麻烦。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使用自己的语言，成为一个有教养、受欢迎的人。之前我们也学习了什么样的行为时文明的行为，你还记得吗？谁来给大家说说。

活动一： 说说你知道的文明礼仪。

（大家知道的可真多，可是现实生活中有的同学能根据这些礼仪来约束自己，有的同学就行为散漫，不注意自己的形象，你能说说发生在我们身边的文明和不文明的现象吗）

活动二： 说说发生在你身边的文明现象和不文明的现象。（对于表现文明的同学，我们要向他学习，表现不够文明的同学呢，也要积极的改正，大家一起努力，让我们的班集体也成长为文明的班集体。）

活动三： 表演（要想成为文明的班集体，光是行动文明是不行的，语言文明也十分重要，要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来表演一下。）

见面 告别 道歉 借东西 称呼

（表演结束了，你知道哪些是文明的语言了吗，什么场合用什么语言能总结一下吗？）

活动四：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用难听的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要起外号。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

（因为同学们表现出色，所以，兔妈妈请大家一起帮小白兔个忙，大家愿意吗？）

活动五：听故事，明事理 小兔淘淘的故事

小兔淘淘对着群山高喊：“丑八怪！”群山回应道：“丑八怪！”妈妈告诉淘淘说：“你明天再去，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，昨天是我错了，我们做朋友吧！”大山回应道：“您好，昨天是我错了，我们做朋友吧！”小兔听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你对别人好，别人就会对你好。” 课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。使用文明的语言会让你心想事成，会让你更受欢迎。

布置作业

把今天学的礼仪用到实际生活中，做一个讲文明、懂礼貌的合格的小学生。

第二篇：小学生社会交际礼仪教学设计

铜仁市第十八小学小学生社会交际礼仪

——教学设计

（2014—2015）学第一学期 教师：刘远成

一、教学目标

1、知识：

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、能力：

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、情感、态度和价值观：

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

二、教学重点和难点：

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

三、教学过程：

导入，播种一种习惯，将收获一种行为；播种一种行为，将收获一种性格；播种一种性格，将收获一种人生！

一）、课堂礼仪：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（1）上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

（3）下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生仍应安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。带老师离开教室后，学生方可离开。

二）、服饰仪表 ：

基本要求是：合体；适时；大方；讲究场合。三）、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

四）、同学之间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的基本要求。

（1）同学之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

（2）在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

（3）对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

（4）对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

五）、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数较多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。

（7）确实有特殊情况需要提前离开会场的，先取得老师的同意才能离开。六）、升国旗礼仪：

国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

七）、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停放。

畅谈收获：

通过本节课的学习，你都收获了————

第三篇：小学生礼仪

城关一小校本教材《文明礼仪》成果汇报

开篇语 选题意义

加强小学生文明礼仪教育，对于提高小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，我们城关一小要始终坚持育人为本、德育优先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！

十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，本着这样的教育理念，我们深入开展《文明礼仪》校本教材研究。

第一乐章 课程目标

（一）通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用。让学生领略壮丽的山河，多彩的风俗，古老的历史，感受世界的无穷魅力。让学生在学习、生活实践中，做到语言文明，养成文明礼貌的好习惯。

（二）通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，培养学生热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。激发学生民族自豪感。通过有趣的名人故事，教育学生敬畏生命，珍爱生命，从而让学生领悟到应学会感恩父母、老师、朋友、祖国、社会，打造卢氏“首善之区”文明县城、美丽校园。

（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校团委、少先队、社团组织等团体组织的作用。

（四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪，有效整合社会资源，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、广场、敬老院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

（五）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。

第二乐章 教材内容：

1.本套教材内容广泛，包括行为习惯的培养、对大自然、他人、家乡、祖国 社会、生命的热爱，以及升华到孩子应有的品质：理解、尊重、感恩等，注重学生实践性和学生能力的培养。教材设计力求图文并茂，教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。全套教材分十册，分别供一至五年级使用，依据各年级学生的不同特点安排教材内容，每册5个单元，每本教材以主题单元呈现，20课时左右，并且每单元课后都附有拓展阅读、习作例文。一年级 上册 礼仪 下册 大自然 二年级 上册 学会关爱 幸福成长 下册 成长 三年级 上册 家乡 下册 世界 四年级 上册 理解 下册 尊重 五年级 上册感恩 下册生命

第三乐章 校本课程特色：

1.本教材封面设计，结合本地文化特色，每一册的封面都不同，采用家乡卢氏国家级文物保护单位--城隍庙图片或双龙湾、樱桃沟等卢氏文化景点及卢氏的特产香菇、木耳、烟叶以及城关一小校园的插图做背景，一方面紧紧围绕卢氏经济的支柱产业，同时又传承了家乡乡土文化，激发学生热爱家乡热爱学校的情感。

2.以学校特色文化为生长点

我校的校本课程的建设从学生的实际出发，兼顾学生的需要、兴趣、价值观，教材中渗透城关一小孩子学习中的点点滴滴，以少年宫活动为载体，如 朗诵、书画等，力求让每一个孩子的个性得到张扬，能力得到培养，潜能得到挖掘，让每一位学生在自主学习中获得和谐的发展。

遵循尊重教育理念，打造尊重教育品牌，充分体现本校文化生成的自主性和创造性，使其具有鲜明的、独特的校本特色。本教材开发了学生的潜能与智慧，提升了学生快乐学习兴趣，拓展了学生知识面，丰富了特色教育内容，同时也提高了学校教师的业务能力和创新能力，培养了教师间的精诚合作精神 3.以转变教师角色定位为重心点

教师是校本课程建设的主人，我们充分发挥教师在课程建设中的主动性和创造性。重塑教师的多元角色，实现从“独奏者”到“伴奏者”、从“统治者”到“指导者”、从“教书匠”到“研究者”的完美转型。

第四乐章 教材编写

教材编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近自然”和“通俗易懂，循序渐进”的原则。编写配合文明礼仪课题研究，有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识，阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。教材中有编者的话、目录、正文分单元进行，我选其中一册做简单说明，如二年级 上册 《学会关爱 幸福成长》 中，分五个单元分别是关爱亲人 关爱他人 关爱 关爱 关爱

第五乐章 教学活动

本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

1.交流分享：是常用的学生学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。我们不定期举行校本课程读书交流会，学生谈感悟，感悟方式可以是一句话，一篇习作，一首小诗，交流分享能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果。

2.资料调查：在教师的指导下，学生通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。可根据学习内容的要求、学生的兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料 进行整理、利用、交流。

3.经典诵读比赛：在教师的指导下，让学生诵读一些具有教育意义的古今经典诗歌、美文。一方面是为了弘扬我国的传统文化，另一方面是提高学生的人文素养。

4.欣赏：学生欣赏的对象可以是人文作品、自然景色、音乐，也可以是学生喜欢或佩服的同伴或其他人物。如针对教材中的某一专题，师生共同搜集有关的故事、绘画、照片、录像、电影、多媒体作品等来一起欣赏。

6.讲授：这是以教师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效，应在充份了解学生理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动学生积极性的方法。

7.主题班会：针对某一主题而召开的班会，可以综合利用上述多种形式，使学生身临其境地受到教育，达到教育的目的。

第六乐章

分享教学点滴

1.学生宣读倡议书的视频

2.学生乐于读书，沉醉其中（图片）

3.文明礼仪图片

感恩图片

社区服务

手抄报

习作

4.学生成长故事 5教师成长情况介绍

结束语：

我校 校本课程特色化的课程体系，为学生提供了优质的教育资源，为孩子们拓展了一个个自由飞翔的天地，最大限度地满足了学生个性发展的需要； 是培养孩子们想象力、创造力的沃土，为学生优质发展奠定了坚实的基础。今后，我们将继续 丰富校本课程的内涵，走个性化，多彩化、特色化之路，引领着我校充满青春朝气的孩子们，继续在城关一小这块美丽的土地上孕育青春的梦想，编织人生的彩练。小礼仪，大形象；小细节，大人生！

第四篇：小学生礼仪

1.早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“X老师早，”“老师们早”。

2.在升旗、集合等正式场合，奏国歌时应立正致意。

3.早自习或其它自习课，不应高声说话，以免打断别人的思路。

4.听到上课钟响应立即进课堂，静候老师来上课。

5.老师进教室授课，全班同学随班长“立正”口令，同时起立，保持立正姿势。

6.上课迟到应在教室外稍候，待老师允许后进入教室就座。

7.上课专心听讲，对老师讲授的内容有疑问时，先用笔记下来，待老师讲授后举手提问，或课后请教老师，不要随便打断老师的讲授。

8.下课时待老师先离教室，再有秩序地下课，不要抢在老师前面走。

9.在较狭窄的地方与老师相遇，要让老师先通行。

10.到老师办公室去，要先打招呼，喊“报告”，得到老师同意后再进办公室。

11.对老师批改的作业本，如有不同的意见，可及时与老师一起讨论或写纸条夹在作业本里，向老师请教，不能擅自涂改或撕掉老师的批改。

12.学校集会，发言者走上讲台或发言结束时，参加集会的同学要鼓掌致意会议执行主席宣布散会后，大家方能起立，并有秩序地离场。

13.不要随便翻他人的书包，未经同意，不能随意翻阅他人的书刊和日记本。

14.男女同学要互相尊重，平等相处，对女生不要随便开玩笑。

15.早晨起身时第一次遇见长辈，应招呼一声，表示请安。

16.离校后，学习或工作取得成绩时别忘告诉你的启蒙老师。

17.离家以前，一般应向家庭成员道别，以便家长知道你的行踪，在家时间也应对长辈招呼一声。

18.在家里用膳时，最好等家里人到齐后再吃，如果因故先就餐，应该照顾后用膳的人。

19.对于家里的老人或丧失能力的人，都要格外尊敬，对自己的娣妹要关心爱护，不要打骂他们。

20.有客人敲门或招呼问询，应回答“请进”，或到门口相迎。

21.客人进屋，主人应放下手中的工作，起立热情迎接，一般要向家庭成员一一介绍给客人。

22.待客应让座，敬烟,敬茶时应用双手端送，放在客人的手上。

23.送客人应送到大门外，主人要为客人开门，让客人出门后，在门口相送。分手告别是，应招呼“再见”。

24.公共场所要主动打扫。

25.和邻里早晚见面，要互相招呼。

26.不要私用邻居的日用品。有急事要征得同意后，方可使用。K R0CX[#

27.开收音机、电视机、录音机要照顾邻居，尽量调轻音量，晚上忌高谈阔论。

28.在公用晒台上晒衣服，先照顾背阳户，晒湿衣服不要紧贴邻居晒的干衣。

29.遇小孩争吵，先应教育自家的弟妹，不能袒护；即使错在对方，也应在问明情况后，心平气和地交换意见。

30.不应用红墨水写字，红笔书信表示绝交，遇见他人写信，不应凑近观看，也不要打听谁来信，不私自撕去他人信封上的邮票，不撕他人邮票，不私拆他人信件，私拆他人信件是不道德的，是违法的。

31.看戏时坐姿要稳定，不要经常左右晃动，也不要抖脚，以免影响其他观众。

32.观看演出时要尊重演员的艺术劳动，不高声说话，不怪声怪气，不随便走动，不影响他人观看，要遵守公共秩序，按时入场，演完后再离场，电影也应剧终后起立离场。

33.向别人询问应主动讲“请问”，别人作答后应道谢。

34.夏季在公共场所不应赤膊或穿汗背心，三角裤，拖鞋。

35.乘公共车辆时，对老人、病者、及其他有困难者应主动让座，车上拥挤碰痛对方，应主动道歉，被碰痛时不要斤斤计较。

36.带弟妹和小孩到公园要遵守秩序，玩儿童游乐设施，不要让自己的弟妹任性玩也应让其他人活动。

37.在公共场所遇见熟人应主动热情地打招呼，路遇交谈，不宜太长，以免打扰他人办事。

38.买东西时应尊重营业员的劳动，对营业员要称呼“同志”，挑选商品不中意，要向营业员打招呼。

39.对外地人的风俗习惯要尊重，不能歧视和嘲弄外乡来的人。

40.不要以别人的残废、生理的缺陷开玩笑，或以此起绰号，损伤他们的自尊心，玩弄残废人用的工具是不礼貌的。

41.参观工厂、农村、博物馆、展览会要遵守参观单位的有关规定，在比较引人注目的展览品面前，除非必要，一般不宜多留，以免影响后来人的参观。

42.对外宾不围观，不尾随凑热闹，也不对外宾的衣着、肤色指指点点，品头论足，更不能向外宾索要钱财，丧失国格、人格。

43.在公共场所上厕所后，要扣好裤子门襟，不要边走边扣。

44.与他人交谈时，坐者架起二郎腿或抖腿都是不礼貌的行为。和人交谈不抓头挖耳，切忌做出心烦意乱的样子，友好交谈时，勿持冷漠态度，如自管看报，眼望窗外或其他地方。

45.在开大会或座谈会时，自顾看书报，都是不礼貌的行为。

46.在别人面前说脏话、粗话，是不文明的行为，打扰别人或插话时，要说声“对不起”“请原谅”，当别人求助于你时应说“没关系”“请说”。

47.行握手礼时要脱手套，在接待女同志时，男同志一般不宜先伸手求握。

48.拜访别人时进入室内应先敲门，即使房门开着也应站在门口招呼，未经允许，不可随便闯入，未请坐先不坐下。

49.到工厂去遇到工人同志，习惯称“师傅”，若知道师傅的姓，可称“X师傅”不能喊名道姓。

50.学生对老师的爱人，一般可称呼“师母”“师父”，或可称为“伯伯”“阿姨”等

第五篇：小学生礼仪

小学生礼仪

第一节 进校礼仪

一、穿着整齐统一的校服

同学们，当我们成为一名小学生后，校服九成了我们最亲密的朋友（有些地方的学校虽然尚未配备校服，但很快也就会有了）。校服天天陪伴着我们一起上学，一起成长，一起度过生气蓬勃的校园生活。然而，我们真正理解穿着校服的意义了吗？怎样穿着校服才是正确的呢？

学校要求我们穿统一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、标准的仪表来培养同学们的集体观念和遵守纪律的作风，培养良好的精神面貌。有的同学却因为天天穿着同样的服装，人人穿同样的服装而在思想、情绪上对着校服表现出勉强甚至抵触；有些同学认为穿校服老土，没有自己五颜六色的衣服好看而不愿意穿。这些观念抖是不对的。我们应该懂得，培养良好的集体观念和遵守纪律的精神，应该从每个小学生身上做起，每个同学都应坚持统一的校服上学。只有具备强烈的集体意识的人，才可能成为良好礼仪的人。

校园不同于一般的机关、企业，更不是娱乐场所，它担负着培养一代新人，铸造学生心灵的神圣使命，所有是一个特别需要讲求庄重、严肃、文明和整洁的场所。只有穿着统一、干净的校服，才能使学校显示出整齐和谐的校风、校貌，使我们焕发出勃勃的生气。因此，保持校服的整洁、平整，保证校风穿着的端正、妥贴，是意义重大的。随便穿着校服或穿着污损的校服，都会损害学生应有的良好形象。假如让这种马虎、随便的风气蔓延，校服就失去了它应有的意义。

二、坚持天天佩戴校徽

坚持佩戴校徽，对于提高我们的集体荣誉感和责任感，养成遵纪守法的良好习惯，是极为有益的。与穿校服一样，我们也要坚持天天佩戴校徽进出校门。

校徽是一个学校的标志。当一个学生戴着校徽走出校门，在公共场所进行活动时，他胸前的校徽就在无声地向别人宣布他是某某学校的学生。他的一举一动，都代表着学校而受社会的关注和监督。

比如：当一个胸前佩戴着“××小学”校徽的学生在公共汽车上主动给别人让座时，人们在心里都会一致赞赏“××小学的校风真海鸥啊，能培养出这样助人为乐的学生。相反，如果这个学生在外面破坏公物，损坏别人利益，人们也会不约而同地认为：××小学的校风真差，竟培养出品质这么差的学生。

可见，当胸前戴着一枚校徽的时候，我们的荣耻是与学校息息相关的。

因此，每个同学都应自觉地注意道德修养和遵纪守法，无论何时何地都不要忘记自己所代表的形象，自觉地维护自己学校的荣誉。

另外，进出校门佩戴校徽，也方便于学校搞好保卫工作，使门卫进出人员的身份一目了然，防止外人随便进人学校，影响教学，这样更有利于维持学校的正常秩序。每个同学都自觉佩戴校徽，便是对学校秩序的自觉维持。

三、接受门卫（值勤同学）的指点

为了加强学校的保卫工作，防止外人或坏人进入学校，干扰和破坏学校内正常的教学秩序；同时，也为了方便检查学生的仪容，维护学校良好的校风、校纪，通常，学校都设有门卫，或者由各班同学轮流值勤。进校时，门卫或值勤同学会检查我们是否佩戴校徽？仪容是否整洁？甚至，在必要的情况下，还会要求我们出示学生证等，这些都是完全正当而且十分必需的。每个人都应该遵重并乐意接受他们的督促指点。

作为学生，应当怎样整齐配合与对待学校门卫和值勤同学指点呢？请记住：

1、进入校门要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋进校；

2、进入校门前，应主动自我检查是否已佩戴好红领巾、校徽。

3、因特殊原因未能佩戴红领巾、校徽时，应主动向门卫和值勤同学说明情况，要求谅解，经批准后再进校。

4、如果自己的举止不符合校规，受到门卫和值勤同学的批评指正时，应诚恳接受，切不可有粗暴的言行和其他不良表现。

第二节 上课礼仪

一、作好上课准备

每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生，应该在预备铃响之前就进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。老师一踏进教室门，便感受到这种肃穆气氛，他的心里一定会因为感到备受尊重而感动，自然会更尽力地为学生传授知识。所有说，注重上课的礼仪，即使一节课有了良好开端，又能够密切学生与老师之间的关系。因此，每一个同学课前都应该自觉做到这一点。

二、遵守课堂纪律

遵守课堂纪律，同样也即是尊重老师的表现，也是珍惜学业与集体的行为。

在课堂上，任何一个同学扰乱了课堂秩序，都会影响其他同学的上课情绪。要么是调皮捣蛋、爱说话的同学影响到前后左右的同学听不了课，要么是老师不得不中断上课来批评提醒他。这样一来，不仅浪费了全班同学的时间，而且也打断了同学们听课的连贯性，正所谓“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”。所有，每个同学都应该努力遵守课堂纪律，这即是对老师和同学的尊重，也是对自己的尊重和负责。

三、认真回答老师问题

让我们大家都记住：

1、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言。切不可坐在座位上，就叽哩呱啦地开口了，老师未点到自己的名时，也不要抢先答话。

2、起来回答时，姿势、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要清脆，不要太小声，以免老师、同学听不清楚。发言后，要经老师允许，方可坐下。

3、当老师提问的问题恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被点到名时，切不可有抵触情绪和行为。这时，应该勇敢地站起来，以抱歉的语调向老师解释说：“老师，这个问题我不会答，请原谅。”

4、在其他同学回答老师提问时，不要随便插话。如别人回答错时，或者回答不出时，不可在旁讥讽嘲笑。只有当老师问“哪个同学能回答这个问题”时，才可以举手，并在得到老师允许后，站起来回答问题。

四、正确对待老师提醒与批评

遵守课堂纪律是尊重老师，也是尊重同学的表现。但有些同学未能遵守纪律，因此免不了受老师的提醒与批评。

受到批评的同学往往心里老大不高兴，有的甚至认为老师当着全班同学的面来批评他是拆了他的台，让他丢了脸，因此对老师满肚子怨气。更有甚者，还顶撞老师，态度蛮横。显然，这些都是十分错误的没有修养的行为。

我们都知道，一堂课，只要有一两个人在窃窃私语或做小动作，便会使整个班级出现不安定的气氛，并影响老师的讲课情绪。所有，假如你在课堂上不专心听课，扰乱了课堂秩序，这时，老师及时提醒与批评你，是完全应当的，不可缺少的。假如老师对这些不良现象不闻不问，放任自流，那么，这个老师就一定是一个不负责任的、不称职的老师。因此，当老师在课堂上向不守纪律的同学进行点名批评时，被批评的同学不应忿忿不平地认为是老师故意让自己出丑，而应该猛醒过来，意识到自己扰乱了课堂秩序，并立刻改作错误。而当老师和同学们看到你是一个知错就改的孩子，就一定会原谅你。当然，有的同学由于生性好动，有些坏习惯不容易一下子改过来。但无论如何，对老师在课堂上及时的提醒与批评，决不能不当一回事，更不能为此顶撞老师，明知故犯。相反，应时时克制自己，感谢老师与同学的提醒，尽力逐步改正自己的缺点和坏习惯，做一个讲文明，守纪律，爱护班集体的优秀学生。

五、婉转指出老师的错误

古人说：“人非圣人，孰能无过？”意思是说：人并不是圣人神仙，怎么能没有过错呢？老师是普通的人，平时出现这样那样的错误也是在所难免的，犯不着大惊小怪。我们对老师的错处，也应该勇于指出，但在指出老师的错处时，应该选择适当的时间、地点和场合，以诚恳的语气、谦和的态度来表达，这样才符合礼貌。

当发现老师出现错误的时候，不要表现出洋洋得意的样子。“嘿，这回老师自己也出错误了，还说我们呢！”而应态度诚恳地设法指出老师的错误。

要选择适当的时间、场合，不要当场令老师尴尬难堪。试想，譬如如果有个同学在下面喊：“谁说竹竿只有圆的？哈，老师错了！”那肯定会引起一片混乱。有的老师为了自己的面子，说不定也会接受意见。因此，给老师提意见时，要讲究适当的场合。

总之，给老师提意见，必须从善意出发，以商量的口气，不要逼人，应该给老师留有修正的余地。

六、迟到了怎么办

学生上课迟到，多多少少都会影响课堂秩序，因此，每个同学都应尽量不要迟到，更不能养成爱迟到的习惯。

1、迟到者应站在门口喊“报告”。如果门关着，应先轻轻敲门，经老师允许后，才能进入教室。

2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。假如堂上不便说，也可下课后主动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。

3、回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放书包与拿课本时，尽量不要发出声响，更不能做出任何惹人发笑的举止。

4、坐下之后，赶快集中精神，静听老师讲课。

迟到的同学，最重要的是要记住努力把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，减少到最低限度。

第三节 同学相处的礼仪

一、同学之间要互相尊重 与人相处，除了首先要注意自己人格品德之外，要十分重视尊重别人。一个不懂得尊重别人的人，往往也不会得到他人的尊重。这是古人一再强调的道理。

同学，是我们学校生活中的亲密伙伴。在校园生活里，同学之间朝夕相处，友好的气氛、互爱的精神和和睦的关系，不但对学习十分重要，而且对每个人的人格成长和心灵健康也十分重要。与同学的交际相处，也是我们小学生社会交际的开始。所以，同学之间一定要学会互相尊重，以礼待人。

同学之间彼此互相尊重，主要表现在以下几方面：

1、不给同学起侮辱性的外号。有些同学为了表示亲昵，往往喜欢替另外一些同学起一些不伤害他人自尊心的外号，这种现象是可以理解的。比如，某同学在班里是班长，有组织能力，具有一定的权威，于是同学们便叫他“小曹操”；再如，有个同学足智多谋，点子很多，于是大家都叫他“小诸葛”。这些没有贬意的外号，也可以叫做“雅号”，因为并不伤害同学感情，偶尔叫一叫也是无妨的。但是，如果是给同学起带有侮辱性的外号，那是要坚决杜绝的。有的人把同学唤作“四眼狗”、“小母猪”、“长颈鹿”等，这些都深深地伤害了别人的自尊心。每个同学对此都应制止和给予严厉的批评。

2、不说使别人感到伤心羞愧的话。俗话说“打人不打脸，说人别揭短”，就是这么个道理。比如，小明同学的头上长一块“鬼剃头”，一块硬币那么大的头皮上突然间掉光了头发，为此他很伤心。可是小宁却一点也不体谅他的心情，故意冲着它开小明的玩笑：“你这个‘明’字，有日有月，真够亮啊。”小明非常生气，羞得满脸通红，回敬说：“再亮也没你爸亮！”原来，小宁的爸爸是个秃顶。小宁一听小明说自己的爸爸，就上来打了小明一拳。小明也不示弱，于是两人就打成了一团。

这件事怪谁呢？双方都有责任！首先，小宁不该拿同学的痛苦取乐；小明呢，也不该拿同学的父母作为讥笑对象。粗俗的语言、故意的伤害，不但解决不了问题，反而把事情越弄越僵。

3、尊重同学，还表现在说话态度上。对同学说话，态度要诚恳、谦虚，语调要平和，不可装腔作势；更不可使用指挥或命令的口气。与同学交谈时，态度要认真，不要左顾右盼，心不在焉；或表现出倦怠，连连打呵欠或焦急地看钟表；同样，不要轻易打断别人的谈话，要插话或提问时，一定要事先有所示意（打招呼）；发现同学说话欠妥或说错了，应在不伤害他的自尊心的情况下，恳切、委婉地将错处指出来，而不要得理不让人。

二、同学间互助互爱

马克思说过：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”

一个能够帮助、爱护和关心别人的人，同样也会得到别人的帮助、爱护和关心。这道理很浅显。

在生活、学习中，有哪个同学不需要别人的帮忙呢？当你病了躺在医院上不了课的时候，同学们到医院里来探望你，并且帮你补课，这时你心里感到多温暖呀；当班中的一位同学因生活困难，交不起学费要退学的时候，每个同学都从自己平时的零花钱中拿出几块钱来帮助他，使他又有机会读书了，他心里又会怎样深深感激各位同学……..所以，一首歌唱得真不错：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 同学之间的互相帮助，表现在许多方面。例如：在学习上，不要因为怕别人超过自己而对学习资料保密，应该是共同使用，共同进步；不要看不起成绩差的同学，而应热心替他补课，帮助他早日跟上来；对生病、身患残疾的同学，除学习上的关心之外，生活上也应对其提供实质性的帮助；早上进入课堂，抹擦自己的课桌椅时，不要忘记帮邻座也抹一抹；在集体活动中，老同学要关心爱护新同学；在劳动或春游等活动中，年纪大的同学要关心幼小同学，男同学要关心和照顾女同学…….同学们，当我们热情地为周围的人提供帮助时，还请把这样一句话名言记在心上：“把别人对自己的帮助永远记在心头；将自己对别人的帮助从记忆中抹去，只有这样才能乐于奉献，乐于生活。”

三、有礼貌地请教问题

1、选择适当时间。要在同学有空闲或方便的时候才请教，不可一有问题就对同学乱嚷嚷，随随便便打扰或影响同学的学习。

2、使用礼貌语言。请教 别人之前，一定要说：“××同学，对不起，打扰一下，请教一个问题。”或者使用相似的言语，并在对方同意允许可后，再把问题说出。

3、懂得为同学解围。假如被请教的同学一时回答不上，自己应尽快为同学解除尴尬的情景，可以说：“不要紧，这道题比较难解决，耽搁了你的世间，不好意思。”

4、不忘道谢。当同学把你请教的问题的答案告诉了你后，应当向他道谢后才可离去。

四、借东西的礼仪

1、礼貌语言不可少。无论向谁借东西，即使是与自己极要好的同学借东西时，也千万不要忘了讲“请”、“麻烦”等词儿。归还东西时，不要忘了说“谢谢”。

2、要先征得别人的同意。向别人借东西，要经对方允可后再把东西拿走，并说明说明时候归还，不能自作主张，用了再讲；更不能未经主人同意就去乱翻别人的书包或文具盒。如有特殊情况，实在不得不先拿了别人的学习用品或书籍时，要尽快告知同学，免得别人寻找。

3、借别人东西一定要按时归还。否则，下次没有人再愿意把东西借给你。

4、对别人的东西要特别爱惜，做到完璧归赵。东西用完后归还主人时，应请主人检查一下。假如不小心，把借来的东西搞坏了，一定要主动照价赔偿，并向主人说明情况，表示歉意。

五、不能欺负弱小同学

有的同学凭着自己个子高，力气大，或是班干部，或父母有点儿地位，就在同学中称霸，仗强欺弱。对班上守纪录的同学瞧不起，对不听他指挥的同学轻侧骂，重则动手，甚至还错误地把这些不文明的行为看作是“出风头”，显示自己有“本领”，这些都是荣辱不辨、缺少教养的行为，必须侧底纠正。

张彪是一个高大健壮的四年级学生，他老是持着力气大随意欺负弱小的同学，老师多次严厉批评他，他总是不悔改。一次，有个同学不小心把他的画弄到地上，他便恶狠狠地给这同学一巴掌。还有一回，不知为什么，他竟抓着一个女同学的辫子拼命拉，疼得这个女同学忍不住掉下眼泪。象张彪这种称王称霸的同学还有一个杀手锏，就是谁听他们的话，他们就设法孤立谁。

对这样的同学，我们应该怎么办？

首先是不要害怕，更不能因为怕受欺负就有意去逢迎、巴结他们，这样做，不但不会使他们改过，反而会助长他们的气焰，其实是害了他们。人们常说：大丈夫可杀不可辱，做人也一样，要尊重别人，要谦让，但有损于自己人格的事情，就坚决不能干。

好称王称霸的专门欺负弱小同学的同学也应该知道，在别人面前逞威风，其实既可笑，又让别人看不起。同学们之间是平等的，谁都没有欺负别人的理由和权利。现在让我们来听一个名人的故事：

乔治·华盛顿是美国第一任总统，美国独立战争中非常著名的常胜将军，但他从不因为职位高，就摆架子，盛气凌人，而是非常乐于助人。

一天晚上，部队宿营后，华盛顿独自出来散步。他穿着大衣，谁也没有认出他。

走了不远，他看到一名下士正在指挥一群士兵用木头修碉堡。有一根木头很重，举起来相当费劲。下士只是在旁边喊叫着，却不肯插手帮一帮。

士兵们把木头往上举，但是他们已经尽了力气，再也举不上去了，他们吃力地坚持着······下士不但不过来帮一把，反而高声吆喝道：“嘿，往上举呀！”

眼看木头就要滚落下来了，就在这千钧一发的时刻，华盛顿毫不犹豫地冲上去，伸出了有力的臂膀。当大木头安放在墙上后，士兵们都注视着这位穿大衣的军人，十分感激。

华盛顿问下士：“你为什么不过来帮一帮？”

“我？嘿，为什么？”下士傲慢地反问道，“你没有看到我是下士吗？”

华盛顿解开大钮扣，露出了穿在里面的将军服。“我是将军，下次再有大木头，你来找我。”下士这下子涨红了脸，望着华盛顿，呆呆地说不出一句话来。

就这样，华盛顿以自己的实际行动，教养了这个好逞威风的下士。一个称为国父的伟大人物都如此平易近人，对比之下，我们那些仗着个高力大的有点儿“特长”的同学，是不该为自己的行为感到脸红耳热呢？

六、怎样才能团结同学

1、平时遇到同学，要主动打招呼，对同学要热情而有礼貌，保持微笑。不管自己处在什么位置，都不要居高临下，用命令的口气和同学说话。

2、当别人遇到困难或发生不幸时，不要兴灾落乐祸，挖苦讽刺，应带着善良的同情心，尽力帮助他们。

3、和对方谈话时，对同学的优点不妨坦白说出，但不应阿谀奉承，更不能面前一套，背后一套。不要当众挖苦别人的短处，应多肯定别人的优点和进步。

4、不在同学面前论长道短，搬弄是非。尤其是女孩子，不要当长舌婆，也不要整天只顾打扮，爹声爹气，摹仿成年女子的姿态。

5、课余时常主动和同学交谈，同游戏，同欢笑，增进了解，促进感情的融洽。学习成绩好的同学不要自傲。班干部应特别注意平易近人。

6、遇事要提得起，放得下，不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量，碰到不愉快的事时多为别人着想。不要大事小事都找老师打“小报告”。

7、在行动上多帮助别人，不要摆出“事不关己，高高挂起”的模样，尽量为同学多提供方便。

8、要讲究信用，一诺千金。答应别人的事要尽力办到，做不到时要表示歉意，求得同学谅解。

9、不要自吹自擂，夸耀自己家里有钱或穿得漂亮之类。

第四节 师生之间的礼仪

一、与老师相遇时要主动表敬意

尊敬师长是每一个学生必须具备的最起码的礼貌，而这种礼貌不但要在课堂上体现，同样应该表现在日常生活中，表现于于不同的时间与场合。

在日常生活中，学生需要向师长主动表示敬意的地方是很多的。

例如，在路上和老师相遇时，学生应主动向师长行礼问好；进出门口，上下楼梯，遇到老师要让老师先走。

又如，在车站、码头和师长相遇时，即使乘客再多再拥挤，学生也该让师长先上车、船。

再如，在车上或娱乐场所和师长相遇时，学生应该对老师让礼――让老师先坐。即使毕业后，当与过去的老师相遇时，当学生的也应主动和老师打招呼。······

对老师表示敬意，还体现在对老师使用正确的称呼上。一般来说，对学校里的教育工作者，都可称其为“老师”或“先生”。称呼时，最好在老师或先生面前加上姓，如“×老师”“×先生”等。当然，也可以在老师的职别或职称之前加上姓来称呼，例如称“×校长”、“×教务主任”、“×辅导员”等。

二、与老师交谈的礼仪

一般来说，应该注意以下几点：

1、学生与老师交谈时，学生要主动给老师让座。若老师不坐，学生就应该和老师一起站立交谈。不能老师站着，而学生却坐着和老师说话。

2、学生与老师交谈时，无论是站着还是坐着，都应该姿势端正，不可东张西望，抓耳饶腮，抖腿搁脚。学生应面对老师，双目凝视着老师，认真地听老师说话。

3、与老师交谈时，不能随便打断老师的讲话。如果对老师说的话感到不明白，或有不同的看法，不必隐瞒，而应谦逊而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。

三、不能给老师取外号或直呼其名

也许，给老师起外号的同学也没什么坏心恶意。他们更没有想过把老师当敌人、仇人看，只不过是一时高兴，口头开一些玩笑，以求逞能，显示自己的比喻能力，或者希望博得大家哈哈一笑罢了。可他们的毛病也就在这里。学生对老师，是应该十分尊敬的。古语说得好：“一日为师，终生为父。”也就是说，老师如同自己的父母一样，是必须无条件地尊敬的。请大家想一想：当我们还是一个毫无所知的孩子时，是谁使我们从无知到有知？是老师！当我们在成长过程中有了缺点和错误的时候，是谁循循善诱，把我们引导到正确的道路上去？也是老师！学生的每一点进步，无不渗透着师长的点点心血。当你明白这些道理的时候，你还会满不在乎地随便给老师起外号吗？

因此，一个懂得礼仪修养的好学生，是从不该给老师取外号或直接喊老师姓名的。

第五节 集合礼仪

一、开集体大会的礼仪

为了保证大会的顺利进行，每个同学都应当顾全大局，遵守礼仪，尽力做到以下几点：

1、会前准时到场。同学们应有极强的时间观念，最好能提前几分钟到场，以保证大会准时开始。到场后要以极快的速度在最短的时间内把队伍整理好，保持良好的精神面貌。队伍整理后，不要勾肩搭背，任意谈笑，相互嘻闹。

2、进入会场后，要自觉服从会场工作人员的安排，鱼贯而入，按指定地点入座。切不可有一窝蜂争抢好座位和欺压小同学或女同学行为。兄弟班级之间要发扬风格，要互谅互让，反对互相攀比和斤斤计较等不良风气。

3、集体开始后，不要随便走动和发出声响。作为听众在下面窃窃私语，会影响报告人的情绪，也影响其他同学听讲，还会影响本班的集体荣誉。因此，每个同学都必须自觉地遵守会场纪律。如因特殊情况而迟到，就应悄悄地进入会场，坐在后排的座位上，不要大摇大摆地走到前面，以免目标太大而分散别人注意力。若因上厕所等原因必须进出会场，也应弯着腰悄悄地出去，尽量减少对别人干扰。

4、集会结束离开会场时，要服从会场工作人员的指挥，按顺序出场，切忌一哄而散，争先恐后，使门口拥挤堵塞，以致造成不必要的事故。