文件的拷贝移动和删除教案

第一篇：文件的拷贝移动和删除教案

“文件的拷贝、移动和删除”教案

[目的要求]：了解文件的拷贝、移动、删除及重命名操作；掌握文件拷贝、移动、删除除、重命的基本操作和各种方法。

[教学目标] 知识目标：文件的拷贝、移动、删除、重命名的各种操作 能力目标：培养学生分析、解决问题、实际动手的能力 情感目标：培养学生的实践精神 [重点]：文件的拷贝、移动、删除和重命名的各种操作。[难点]：文件的删除。[学时]：1学时 [教学准备]：

硬件准备：计算机房

软件准备：屏幕广播系统、安装Microsoft powerpoint软件、自制教学用幻灯片 [教学方法］：

任务驱动式、交流讨论式、讲解法 [教学过程及内容]： 导入：

前面我们学会了文件（夹）的建立与保存，当有用的文件需要在其它地方使用，我们应该怎么呢？当一个大的文件需要很大的空间，我们又怎样才能得到足够大磁盘空间来存放文件呢？当一些无用的文件，我们又该怎样处理呢？当文件名相同时，能给它换个名吗？今天我们就来解决这一系列的问题。那就是对文件的一些基本操作：复制、移动、删除和重命名。

新授内容：

一、文件的拷贝（复制）

完成每种功能的方法都不止一种，这里主要介绍三种 1.使用快捷菜单 步骤如下：

（1）用右键单击要复制的文件，从弹出的快捷菜单中选择“复制”。（2）打开目的文件夹。

（3）在目的文件夹内容的空白处，单击一下右键，从弹出的快捷菜单中选择“粘贴”。

复制过程开始，如果文件比较大，将出现一个显示复制的进度的对话框，如图1所示。

图1 2．使用拖放的办法 具体步骤如下：

（1）如果使用“我的电脑”复制文件，首先把“我的电脑”设置成多窗口风格，然后打开源文件夹和目的文件夹。

如果使用“Windows资源管理器”复制文件，须确保所有的文件夹列表中同时列出源文件夹和目的文件夹，并显示源文件夹的内容。

（2）如果源文件夹和目的文件夹在同一驱动器（指逻辑驱动器，即在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中看到的驱动器）上，将鼠标指向要复制的文件，按下Ctrl键，用鼠标左键把文件的图标拖到目的文件夹的图标上即可。

如果源文件夹和目的文件夹的图标不在同一驱动器上，拖动时不必按下Ctrl键，直接把文件的图标拖到目的文件夹即可。

记不清规则，注意拖动时文件图标的变化，在拖动过程中（一定不要放开鼠标键）可以看到复制标志：一个方框，中间有一个加号。如没有标志就是移动操作。3.用鼠标右键拖动

用鼠标右键把要复制的文件（夹）拖动到目的文件夹的窗口中（在“我的电脑”中）或目的文件夹图标上（在“Windwos资源管理器”中）。这时会现如下图2所示的快捷菜单，选择“复制到当前位置”即可。

图2

二、文件的移动

文件的移动与文件的复制非常类似，介绍三种方法。1.使用快捷菜单

（1）在源文件夹中，右键单击要移动的文件，从弹出的快捷菜单中选择“剪切”。

（2）打开目的文件夹，在空白处右键单击从弹出的快捷菜单中选择“粘贴”。移动过程开始后，文件较大，可以看到一个进度窗口，与复制类似，只是窗口标题是“正在移动„”。2.使用拖放的办法

拖放办法的操作与复制类似，但注意：如源文件夹和目的文件夹在同一驱动器上，直接用鼠标左键把文件的图标从源文件夹拖到目的文件夹即可。如源文件夹与目的文件夹不在同一驱动器上，先按下Shift键，然后用鼠标左键把文件的图标从源文件夹拖到目的文件夹即可。3.用鼠标右键拖动

右键拖动的方法移动与复制操作几乎一样，只是在快捷菜单中选择“移动到当前位置”。

三、文件的删除

不需要的文件应当删除，从而释放占用的磁盘空间，供其它程序使用。删除文件可以使用下面的方法：

（1）右键单击要删除的文件，从弹出的快捷菜单中选择“删除”。（2）单击选定要删除的文件，按Delete键。

（3）选定要删除的文件，从“文件”菜单中选择“删除”。

执行前删除操作后，就会出现“确认文件删除”（系统默认）对话框。如想删除文件，按“是”按钮，不想删除，按“否”按钮。

另：回收站是一个特殊的对象，用来存放删除的硬盘文件。这时文件实际上仍存放在硬盘上。如发现删错了，还可以恢复。具体回收站知识，在其它章节学习。但这样的删除并没有释放硬盘空间。

如直接把文件从硬盘上物理地删除，在选择快捷菜单中的“删除”项之前，先按下Shift键。这时出现的“确认文件删除”对话框如下图3所示。删除软盘或其它移动介质的文件不会放入回收站，都是直接删除，这样的删除的文件不能再恢复，小心操作。

图3

四、文件的重命名

对不喜欢的文件名，或根据文件名知文件内容，就要对文件进行改名。有以下方法供选择：

（1）右键单击要重命名的文件，从弹出的快捷菜单中选择“重命名”。（2）单击要修改的文件名，选定，再单击它（注意不要与前一个单击相隔时间太短，否则计算机认为是双击，有一定技巧）。（3）单击要修改的文件名，选定，按F2键。

（4）单击选定要修改的文件名，在“文件”菜单里的“重命名”。

执行上述操作的任何一种，都会在要修改的文件名上出现一个文本框，里面是被加亮的原文件名。可直接输入新文件名，也可先按一下光标键，然后把原文件名修改成新文件名。修改完毕后，按回车键，或用鼠标在窗口的其他位置单击一下，即确认新文件名。

注意：不要随意修改系统文件的名字，否则可能使系统不能正常运行。

五、小结

1.了解文件的各种操作。2.掌握对文件的各种操作的技能。

六、作业：

打开“我的文档”，新建一个文本文件，默认的文件名是“新建 文本文档”，回车确定，然后对把文件名改为自己的名字，再对其复制在同一个驱动器上和不同驱动器上，最后对所有你操作的文件进行删除。

七、板书设计：

一、文件的拷贝（复制）

1.使用快捷菜单 2.使用拖放的办法 3.用鼠标右键拖动

二、文件的移动

1.使用快捷菜单 2.使用拖放的办法 3.用鼠标右键拖动

三、文件的删除

四、文件的重命名

第二篇：解决IPAD内文件不能拷贝、移动、删除的方法

Ipad用户若需将A软件中的文件转移到B软件中，只能从电脑里再传一份到B中，而越狱后我们可以使用iFile软件轻松解决Ipad进行拷贝、移动、删除文件 的操作。笔者以软件GoodReader中的家用电脑.pdf至另一款阅读软件Bookman中为例，来看看应该如何进行拷贝、移动、删除文件的操作。

准备必备的软件-iFile

1、在iPad越狱后，运行Cydia，点击下方软件源图标。依次点右上方编辑按钮、左上方添加按钮，在跳出的对话框中追加输入apt.weiphone.com，最后点添加源即可(图1)。

图1 运行Cydia，添加源

2、源添加完成后，点击下方搜索按钮，在上方搜索栏中搜索iFile(图2)，点击iFile图标进入下载页面，最后点击右上方安装—确认按钮即可开始安装。

图2 搜索iFile资源

iPad拷贝、移动、删除文件操作过程

1、安装iFile完成后，回到主界面点击运行iFile。在iFile界面中点击左下角齿轮状的图标，将弹出菜单中最后访问、显示隐藏文件、外部查看器和应用程序名称这四项设置为开启，并将排序方式设置为按名称排序(图3)。

图3 设置iFile软件

2、设置完成后点击左面的应用程序即可定位到所有已安装软件的目录。在此中找到并点击GoodReader进入程序文件目录(图4)，其中的Documents目录中包含了你从电脑导入到这个软件中的所有文件。

图4 进入文件目录

3、进入该目录，点右上方的编辑按钮，在点击出现的圆圈选中家用电脑.pdf并点击右下角的箭头图标，在弹出的菜单中即可选择剪切或复制/连接(图5)。

图5 对文件进行操作

4、下面我们以复制至阅读器Bookman中为例，点击复制/链接，接着点击右上角的完成按钮。再次点击左边的应用程序，在右边找到Bookman点击进入(图6)。

图6 选择目标应用程序

5、点击Documents进入文件存放目录，依次点击右上方编辑、右下角的小箭头呼出菜单，在呼出的菜单中点击粘贴即可完成复制(图7)。

图7 复制到目标目录下

6、点击所需要打开的文件，例如PDF、TXT、Office文档等等，会直接跳出选择什么程序来打开的对话框(图8)。点击所需使用的软件，iFile会自动将该文件复制到所选软件的Docu-ments文件中并打开。

图8 选择相应的程序来打开文件

7、删除操作也很简单，在家用电脑pdf文件前面打上钩，点击下方的垃圾桶图标，在跳出的菜单中点击删除文件即可删除。

所有从电脑中传输至iPhone或iPad的文件都在对应软件的Documents文件夹中，而只要将文件直接转移至软件对应的Documents文件夹中也就可以直接被软件所读取。删除了这个文件夹中的软件也就直接删除了对应的文件。

第三篇：ghost文件删除

ghost...就是畸形文件夹，一般手动删除不了的，为了防止不懂的朋友误删，比如说装了3.0的系统,备份了一份系统到f盘,会在f盘出现一个ghost..文件夹,如果说论坛更新了4.0的系统,那个3.0的备份系统就可以不要了,或者有人觉得备份的文件占空间,想删除,发现删除不了,其实方法有多种,我就给大家说一种

开始---运行----输入cmd

在对话框里面输入 rd f:ghost.../s /q 回车 就可以了

第四篇：第七课文件删除与回收教案

第七课文件删除与回收

知识目标

1、理解回收站的作用及本质。

2、知道把文件或文件夹放入回收站的途径。

3、掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹、清空回收站的方法。技能目标：

1、能熟练地在回收站中还原和删除文件或文件夹。

2、清空回收站。

创新目标：通过营造创新课堂，增加学生发散思维，主动探索的实践能力。

情感目标：通过教学和课后活动使学生了解不能随便删除计算机中的文件或文件夹，否则将会造成严重的后果。教学重点：

1、掌握删除文件或文件夹的方法。

2、能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或彻底删除。

3、了解时常清理回收站的重要性。教学难点：

1、能熟练删除文件或文件夹

2、能根据要求实现回收站的清空及还原、彻底删除文件或文件夹。教学形式：启发式、讨论式、任务驱动式与自学辅导模式并用。课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话引入新课。

通过前面知识的学习，知道计算机存储器的容量是有一定限度的，为了节省硬盘空间或其它存储介质的空间，对于一些不再使用的文件或文件夹需要经常进行清除,如何清除这些垃圾文件或文件夹,这就是我们今天这节课所要学习的内容.引出课题——文件删除与回收。

二、新课讲解：

1、删除文件或文件夹

（1）方法一：快捷方法。

教师讲解演示删除“小鸟“学生练习巩固，完成任务一。（2）方法二：鼠标键盘法。

教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务二。（3）方法三：菜单法

教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务二。小结删除文件或文件夹的方法。

2、回收站的操作

（1）恢复被删除的文件或文件夹。ⅰ方法一：快捷方法

教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务四。ⅱ方法二：菜单法

教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务五。（2）清空回收站。ⅰ方法一：快捷方法 教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务六。

ⅱ方法二：菜单法

教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务七。小结：回收站的作用。

讨论思考：能否不经过回收站直接将文件或文件夹删除。

3、总结回顾本节课所学的知识。

第七课：文件删除与回收方法一：快捷方法

一、删除文件或文件夹方法二：鼠标键盘法方法三：菜单法恢复被删除的文件或文件夹

二、回收站操作清空回收站方法一：快捷方法方法二：菜单法方法一：菜单法方法二：快捷方法

4、拓展一：

拓展二：

第五篇：《文件及文件夹的移动、复制和删除》教学设计

《文件、文件夹的移动、复制和删除》

教学设计

盐池县第一小学

白永凤

《文件、文件夹的移动、复制和删除》教学设计

一、教材分析

本节内容是宁夏教育厅教研室编写的《信息技术》三年级下册模块2中第4单元《管理计算机中的文件和文件夹》中的文件、文件夹的移动、复制和删除操作。它是学生学习了新建文件、文件夹以及给文件和文件夹改名等知识后编排的，本节课为第2课时，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。

二、教学目标

知识与技能：掌握文件及文件夹的移动、复制和删除操作；

过程与方法：通过自主探究与小组合作，掌握文件、文件夹的移动、复制和删除操作，增强自主解决问题以及处理信息的能力

情感、态度和价值观：在选择父亲节礼物的过程中，懂得感恩，在完成任务的过程，培养学生大胆实践，勇于探索新知识的精神。

三、教学对象分析

教学对象为小学三年级学生，学生已经学习了文件及文件夹，学会了选定文件，三年级学生年龄小，但是对未知世界具有初步自主探究学习的能力，倾向于形象思维等特点。

四、教学重难点：

重点：文件、文件夹的移动、复制和删除； 难点：文件、文件夹的移动、复制；

五、教学过程 1.创设情景，导入新课

师：同学们，你们知道6月19日是什么日子吗？下周星期日是国际父亲节，生命周而复始，生生不息。父爱如山，在父亲的节日即将到来的时刻，你是否会想起养育你的父亲，下面是老师送给父亲的礼物：

（出示课件1：配乐诗朗诵：父亲赞）你们想不想送给父亲礼物？

今天老师带来了一个爱的礼包，我们一起看看。（师屏幕广播“爱的礼包）

同学们如果能完成任务，就可以为你的父亲挑选一份爱的礼物，大家有信心完成任务吗？

（设计意图：运用贴近学生生活实际的父亲节引入新课，激发学生兴趣）

2、演练结合，探究学习

（一）出示任务一：

请将礼包中的文件放在合适的文件夹中。

师：老师屏幕广播讲解示范并板演——学生练习（老师巡回指导）——学生反馈。要求：爱的礼包存放在D盘 师：你还有其它的方法移动文件吗？

若学生没其他的方法，提示学生阅读P49金钥匙。——学生尝试操作（设计意图：移动操作学习较难，让学生观察老师的示范操作并练习操作。）

（二）出示任务二：

将“爱的礼包”中的深情父爱文件夹复制一份放在桌面上。师：两人一组共同操作，参考老师下发的做一做尝试完成此项任务。学生上机操作——探究新知——学生示范——教师板演——完成任务。说一说：

文件的移动和复制有什么不同？

（设计意图：让学生通过动手、动脑、动口更近一步地掌握文件（夹）的移动和复制的异同）

（三）出示任务三：

请删除爱的礼包中你认为不适合做父亲节的礼物的文件。

【删除】:阅读课本70页第7步，说说删除的操作步骤，并试一试将你认为不适合的礼物删除。

板书：

删除：选中文件（夹）—单击工具栏上的“删除”按钮—是

师：同学们，你们刚才删除了一个你们不需要可是对老师来说还有用的文件？怎么办呢？

阅读P51.帮老师恢复误删除文件。(设计意图：删除操作较移动和复制简单，所以大胆子放手让学生独立完成操作。）

出示任务四：

请你为自己的父亲选一个或多个礼物。3．展示交流，互相评价

学生展示“爱的礼包”的操作结果，师生评价。4．巩固练习课本P52选择3.4.5（设计意图：检查新课的学习，同时对教学中没提及的内容进行增补。）5.课堂小结，拓展升华

师：这节课同学们学会了什么？ 出示课件2 师：同学们通过自己的努力学习为自己的父亲挑选了一份爱的礼物，让我们祝福所有的父亲节日快乐。

（设计意图：对本节课的知识进行更深入探究，让学生更准确的把握重难点。）

6．课外作业：

P52第7题。

（设计意图：课后进一步巩固练习当堂所学）