《与女儿一起成长》教学设计[五篇范文]

第一篇：《与女儿一起成长》教学设计

教 学 设 计

《与女儿一起成长》

作 者：李国静

电子邮箱：weixia0999@163.com 《与女儿一起成长》教学设计

穆棱市职业技术教育中心学校 李国静

一、教学目标

知识目标: 感知文章内容，理清文章思路。

能力目标: 了解全文内容，明确主人公，课文涉及的事件和结局。思想目标: 把握父女之间的深厚的爱，理解相互之间的争吵冲突，以及相互之间的宽容与理解。

二、重点、难点

[教学重点] 以日记的表达方式，展现人物的思想。[教学难点] 父母和孩子产生矛盾的根源与解决矛盾的动力

三、教材内容：

力图体现学生学习方法的转变，从被动学习变为主动探究、合作式的学习，在整体感知课文的基础上，以小组讨论的形式解决本课的重难点，然后进行赏析。并且使学生在获得基础知识和鉴赏方法的同时学会学习，树立正确的生活价值观。

四、教材分析：

本课是中等职业教育国家规划教材语文基础模块上册，第一单元阅读与欣赏的选读课文。本单元通过对课文所表达的内容有一个整体的感知和初步的认识，感受作者的思想感情，理解作者的写作意图，品味作品的语言特色，这就是本单元要求的感知和领会的过程。

五、学情分析：

我们职业高中的学生正处于形象思维向抽象思维方向发展的阶段，智力发展已经达到一定的水平，但他们的学习习惯、学习态度、23

三、细读课文，品读第二部分

1、第二部分向大家交待了一个什么矛盾？ 睡懒觉与叫早

2、女儿是怎么描写睡懒觉被叫醒的滋味？

你是否知道一个人睡觉时的满足，那种舒适，那种安逸，那种甜甜的醉了一般的感觉，是一个只有名义上减负的中学生日夜渴求的，……

3、在叶兆言眼里，女儿是一个怎么样的人？

爱睡懒觉，爱追星。

4、其实叶子又是怎么样一个人呢？

有个性、有思想、明理而深谙人情冷暖的孩子

5、对母爱的理解

说实话，电影里的母爱都不是真的，不吵架的母女不会有太深的感情，因为在深恨一个人的同时，又发现自己在爱着这个人，这才是情感，才是一种正常的富有情趣的生活

争吵 爱 女儿挨打后记下的只有宽容

（三）、巩固提高：

1、叶子在被打后的心理是怎么样的？悟出了一个什么道理？ 觉得很没面子，但却对父亲表现出了宽容的一面。父亲要的只是形式，而不是结果。

容人所短，容人改错，它可以引发孩子对父母爱的感化，并转化为前进的动力。

其二，作为家长，只有理解子女，才能达到心灵相通，取得良好的教育效果。

其三，父母经常性的理解，最终会在孩子身上开花结果。

2、总结本文的写作特色： 取材精当，人物丰满。叙评结合，思路缜密。匠心独运，语言绮丽 学生活动：

学生思考、分组讨论、小组竞答。学生助理统计各组答题情况。

学生分组讨论，并将本组意见记录下来。

结合案例，运用知识，进一步寻求解决方法，修正意见。学生助理统计。

运用知识，进一步寻求解决方法，修正意见。学生助理统计。运用所学知识，小组协作讨论的解决方法。将讨论意见在黑板上张贴 设计意图：

及时巩固课堂所学内容，加深学生对知识的理解。

运用前面分析案例的方法，举一反三，分析讨论新问题。

反馈学生掌握所学知识的掌握程度，巩固本堂课的重点内容。激发学生兴趣。

第二篇：《与女儿一起成长》教案

《与女儿一起成长》教案

教学目标：

1.分析叶兆言和叶子的形象，感受他们的“一起成长”。

2.懂得理解沟通时连接父母与子女心灵的桥梁，培养学生宽容、理解、关爱等良好品德。

教学重点：分析叶兆言和叶子的形象，感受他们的“一起成长”

教学难点：懂得理解沟通时连接父母与子女心灵的桥梁，培养学生宽容、理解、关爱等良好品德。教学课时：1课时

教学方法：筛选法，领悟启发法，讨论法 教学过程：

一、导入

我们常常听到孩子甚至成年人的感慨：“在大人的眼里，我们永远只是一个孩子。”对此你有怎样的感想？（生交流关于大人自以为是，对他们关心备至，不理解孩子的思想等等。）我们还常常听到这样一句话：“可怜天下父母心。”对此你又怎样的体会？（学生交流父母望子成龙、望女成凤，竭尽所能为子女做力所能及的事，可是儿女不但不领情，反而很反感，有时还因此吵架。）

作为父母，总会觉得孩子不懂事，让人不放心。然而，叶兆言夫妇却从女临出国前交给他们的日记本里惊讶地感受孩子的成长，而且孩子的日记促进了叶兆言的反思和成长。今天我们一起来学习张永胜的《与女儿一起成长》。

二、介绍文中主角

（一）父亲：叶兆言 出生年月：1957年 毕业学校：南京大学中文系 职业：江苏作家协会专业作家

代表作品：长篇小说《没有玻璃的花房》等、七卷本《叶兆言文集》等 创作风格：小说被文学史家称为“从民间的角度来重写民国史”。散文表现了浓厚的“文人”情调，散发出平和恬淡的儒雅气息。

评论：作家苏童认为“叶兆言的性格为人绝对是儒家的，他是一个真正的读书人，满腹经纶，优雅随和，身上散发出某种旧文人的气息。”

（二）女儿：叶子

出生年月：1984年6月19日 学历：复旦大学中文系博士 出生地：南京

喜欢的书：历史书、《三联生活周刊》等 喜欢的人：爱自己的人都喜欢

出版的作品：《带锁的日记》、《马路在跳舞》、与父亲叶兆言合出《为女儿感动》、《到处都是泡泡》被选入中学教材《语文读本》

三、初读课文

（一）快速阅读课文（5分钟）带上问题阅读： 1.谁与女儿一起成长？

2.是什么触发他与女儿一起成长？

3.怎样理解“成长”？可用文中的哪些词来替换？

（二）学生做出相应回答（2分钟）

四、学习最后一部分（父女的成长）

第一段最后一句说：“直到有一天，女儿临出国前交给自己的日记本，叶兆言在震惊之余开始反省自己的父亲角色。”文章最后一段说：“我正和女儿一起改变，一起成长。”父亲有怎样的震惊和反省，父亲和女儿是有怎样的成长呢？我们先来学习课文最后一部分。

自由朗读最后一部分，思考：

1.看日记前，父母眼中的叶子是怎样的？看了日记后，父亲了解到的事实上的叶子又是怎样的？

（看日记前的女儿：不懂事，没有爱心；看日记后的女儿：理解大人，富有爱心，宽容，会反思。）

2.作为家长，原来的叶兆言是怎样的？看了日记后又是怎样的？要求：立足文本，筛选重要词句，整合作答。

（原来：自以为是，维护父亲的权威；现在：理解女儿，反思自己，懂得尊重孩子。）

小结：在女儿的日记本中，父亲惊讶地发现他那朝夕相处的女儿却不是他所想象的女儿。那么在那本美丽的日记本里记下了什么？又是在怎样的情况下写的呢？

五、分析前面三部分（父母的形象）

（一）自读与感悟

1.自读前面三部分内容。说一说，女儿成长的具体表现在哪里？当时的父亲是怎样的父亲？

预设回答：叶子形象：1.第一部分中，（1）“„„该矫情的地方，想不矫情都不行。”有个性有思想，深谙人情冷暖。2.“因为深恨一个人的同时„„”一个懂事的叶子，拂去争吵的表象，懂得爱的真谛。

叶兆言的形象：深受女儿，对女儿过分操心；严格要求女儿却有点自以为是，有一点专横，有着父亲权威的观念。

小结：叶子美丽的日记中，我们触摸到了叶子的心灵，看到了一个成长了的叶子，正是这本美丽的日记惊醒了父亲，后来父亲常说：“我正和女儿一起改变，一起成长。”

2.在叶子日记中有哪一句话深深触动了你，找出你最欣赏的一句。

（二）课文再现 板书 女儿

父母眼中：不懂事、没有爱心 事实：懂事、宽容、有爱心 父亲

原来：自以为是、维护父亲权威 现在：理解女儿、反思自己、理解女儿

六、拓展

（一）狼爸的故事

萧百佑：因其“三天一顿打，孩子进北大”的教育口号而被称为“中国狼爸”。只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚，他的四个孩子中的三个被北京大学录取。

萧氏家规：第一，所谓民主，孩子是民，家长是主。只要他提出的要求，孩子们必须无条件服从、遵守。第二，没有零用钱，不许喝可乐，不能吹空调，不能随便打开冰箱门。

（二）虎妈的故事

蔡美儿：哈佛大学法学博士。现任耶鲁大学法学院终身教授。出版《虎妈战歌》引起轰动。她为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。

虎妈十大家规：1.不准在外过夜；2.不准参加玩伴聚会；3.不准参加校园演出；4.不准抱怨不能参加校园演出；5.不准看电视或玩电脑游戏；6.不准任何功课的学习成绩低于“A”；7.不准擅自选择自己喜欢的课外活动；8.不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一；9.不准练习钢琴及小提琴以外的乐器；10.不准在某一天没有练习钢琴或小提琴。

（三）展开辩论

论题：狼爸、虎妈的做法合不合理？ 正方：合理 反方：不合理 1.第一轮：陈述观点 2.第二轮：自由辩论 3.第三轮：总结

4.教师总结：（1）辩证看待问题；

（2）对学生表现做一个总结，以鼓励为主。

七、领悟启发

叶子的心灵日记，感动的不应该仅仅是她的双亲，而应该是天下所有的父亲母亲。而作为与叶子同龄的儿女，是否也能从叶子身上汲取做人的养料呢？

从故事中，你受到哪些教育（启发）？

回答预设：从家长写的角度：1.家长对子女的理解，是打开孩子心灵的一把钥匙，它可以引发孩子对父母的感激，并转化为前进的动力。2.作为家长，只有理解孩子才能达到心灵相通，取得良好的教育效果。3.父母经常性的理解，最终会在孩子的身上开花结果。

从子女的角度：1.应该主动跟父母交流，让父母走进自己的心灵，避免误会和争吵。2.要理解父母的一片苦心，宽容对待父母的不足或过失，关于感受父母的爱。3.在接受爱的同时，要学会付出爱。

七、布置作业

完成第一单元作文小训练。（400字）

第三篇：我与女儿一起成长

我和孩子一起成长

蓬安县白玉明德小学：曹巍 女儿出生时，我初为人母是满心的欢喜和期待。由于自己命运的坎坷，总想着要给女儿最好的，想让她享受到家庭的温暖、父母的爱。但天有不测风云，有些事总那么不遂人愿，因为种种原因在女儿两岁多时我就不得不离开她，在她成长历程中我是一个缺席的母亲，也是一个不合格的母亲，这是我心中永远的痛，也是对女儿的亏欠。

五年前，上天又给了我另一次当母亲的机会，这是上天对我的眷顾，想让我弥补在女儿身上的遗憾。我在心里暗暗告诉自己，儿子的每一次成长我都要参与，同时我也懂得我身上的责任更重大了。也许没一个当母亲的都曾经有个这样的经历，当孩子还在肚里的时候，就想着他能健健康康，快快乐乐。但父母都是望子成龙的，同众多父母一样，我也有望子成龙之心，同时，我也深知孩子“成龙”与否，是由诸多因素决定的，家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。都说家长是孩子的第一任老师，所以从孩子出生的那一刻，我就懂得自己要承担的教育责任，对孩子悉心照顾和培养，学做一个合格的家长。在教子方面我注重培养“习惯、健康、自信”这六个字。

一、培养良好的习惯，使孩子终生受益。

都说“性格决定命运”，而良好的性格却取决于习惯。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯，对孩子的将来会产生积极的影响。从孩子刚刚有自我意识起，我就重视培养孩子良好的生活习惯。我是这样来培养孩子的好习惯的，用奖励板的形式坚持21天好习惯的养成教育

（一）给玩具分家。家里孩子玩具太多，经常放得到处都是，以做游戏的方式放孩子给每个玩具找到一个家，如：汽车类、积木类、拼图类、图书类等。分类之后给每一种玩具找一个固定的摆放位置，也就是给每种玩具找一个合适的家。如：书要放在书架上，拼图要找一个抽屉放好，汽车和积木要放在收纳箱里。

（二）送玩具回家。孩子经常是玩完玩具后随手一扔，满地都是玩具，让孩子当护送队员，每次如果都把玩具安全送回家，并且能够坚持21天，孩子就可以自己提一个要求。但如果哪天没有做到，21天就得从头计算，就是说他前面所以的努力都白费了，所以21天以后孩子一般都会自觉的把玩具收拾好了。对于男孩子来说，自理能力也是非常重要的，让孩子自己的事情自己做，学习穿脱衣服、叠被子、洗袜子、手绢。在学习上，培养孩子良好的学习习惯，教育孩子当天的事当天完，有时间观念，培养他的阅读习惯，在人成长的过程中，书籍永远是最好的朋友，它能启迪智慧，开拓我们的视野，甚至于净化我们的心灵。对孩子而言，书本更是丰富了她们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们所要做到的就是引领孩子正确的去阅读，让她发现阅读是一种有趣的、愉快的经历，激发她阅读的欲望，形成阅读的习惯，这是我们做为家长的责任。哪怕再忙，也要抽出一点时间和孩子一起阅读。在充满亲情、快乐的氛围中，和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受着读书 带来的快乐。

二、培养健体意识，使孩子健康成长。

学习好固然重要，但健康的体魄对一个人的一生也不可或缺，温室里的花朵是经不住风雨的，所以每天和孩子一起锻炼成了一件必不可少的事。有时间一定带孩子多亲近自然，和孩子一起玩耍嬉戏，自己也仿佛回到了美好的童年。双休日我喜欢带孩子去爬山，做一些户外活动，放长假的时候，我们会带着孩子去旅游，开阔孩子的视野，陪孩子玩球、骑脚踏车、游泳……常和孩子说说笑话、一起编些好笑的故事，和孩子一起开怀大笑，对自己和孩子都有益处，光是大笑，就是很好的运动。多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。

三、培养是非能力，使孩子学会做人

孩子明辨是非能力的高低，标志着孩子思想认识水平，而孩子的思想认识水平直接影响着孩子的行为。因此，只有不断地提高孩子明辨是非的能力，才能使孩子学会做事、学会做人。孩子难免犯错，关键是孩子做错事后怎样对待。在孩子犯错后，自己会耐心地帮助他分析错在何处，帮助他知道怎样做才更对、更好。我认为，孩子犯错是一次教育良机，也是一次提高认识的机会，要相信孩子一定能够改正错误。我总是用“妈妈相信你以后会做好，一定会做得更好”来激励孩子，对孩子我会尽量做到宽容、关心、理解、鼓励。孩子上学后，比以前接触的人和事也多了，孩子会有自己的评价和看法，这时我总是耐心地倾听，做孩子最好的听众，从中体察孩子的思想。每当孩子讲完后，自己总不忘问一句：“要是换了你，你会怎样做？”孩子会 认真思考，讲出自己的想法。自己在适时点拨，日积月累，孩子的辩明是非的能力在日渐提高，并落实到行动之中，逐渐去学会做人做事。

四、培养自信心理，使孩子立志成才

一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。我是这样来培养孩子的自信心的：

一、尊重和信任孩子。尊重孩子，使他切实地体会到自己是一个有独立人格的人。信任孩子，调动孩子做事的积极性，并给予积极关注和表扬子的激励，又是培养

二、承认差异。孩子的长处与短处共在，优点与缺点并存。不拿自己孩子的短处比别人孩子的长处，那样只能事得其反，使孩子产生自卑心理。

三、带孩子多和同龄人一起玩。遇到问题让他自己学着去解决，只要孩子在原有基础上有所提高，就应该肯定，给予鼓励。帮助孩子培养克服困难的勇气，在战胜困难中培养自信，让孩子树立“我能行”的信念。

总之，如何培养教育孩子，是一个重要和复杂的问题，我认为，作为家长不仅仅是孩子父母，更应该是良师，是益友，是孩子人生的榜样！为人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不断学习，我愿与自己的孩子一起成长。

第四篇：我与女儿共成长

我与女儿共成长

时光荏苒，转眼间女儿许一上五年级了。女儿在一点一滴中成长，很让我们欣慰，虽然她还不够全面，比较内向，自信心不够，但现在品行良好，健康成长。现在许一已经养成了爱看书，爱学习的好习惯，这一成果得益于我们和孩子一直共同成长，共同进步。我来农村，学历不高，由于小时候家庭条件不足，自己就没读过课外书。父母是孩子的第一任老师，为了教育孩子，买的最早的一本育儿书是《卡尔·戚特的教育》。从这本书中学到了很多早教育儿知识。从许一出生后，我就创造条件，让许一听一些儿歌与故事磁带，2岁时看一些“读书好”、“大公鸡”类儿歌碟片。3岁开始每天晚上给她照书读故事，要是当时给她讲故事现在效果会更好。就这样我们一直坚持到上完一年级，到了上二年级的时候许一才自己看书。我就把书摆在电视机柜上，让她随手就能拿到书。有时吃饭时还要拿本书一边吃一边看，有时晚上十点才上床，睡觉前还要看一会书。我也就再次翻阅那本《卡尔·戚特的教育》，《卡尔·戚特的教育》书中说天才儿子是教育的结果。生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所外处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。现在我完全赞同这个观点，卡尔·戚特能取得惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是由于他父亲教育有方。他父亲给他创造了比较好的环境。我给许一创造的环境虽然比我儿时好很多，但由于种种原因，错过了3岁之前智力发展的最佳时期，没有做到卡尔·戚特他父亲那样坚持不懈，直到成功。如果我做到像卡尔·戚特他父亲努力教育卡尔·戚特那样教育许一，许一各方面发展的会比现在还要好。

第五篇：女儿成长日志

如果你是女孩子就知道了

（2013、6、1）

今天是六一儿童节，女儿要到“奥康”商业街演出。天公真的不作美，不时飘几滴小雨，温度也很低。女儿的演出服是肚兜加小灯笼裤衩，所以上台前我才给她换上。演出完，我立刻就迎上去给她换衣服，可女儿说什么也不愿意，小胳膊小腿冻得冰凉都说不冷。我和爸爸找各种理由让她换衣服，她总能找到相应的理由回应。其中一个回合：爸爸说，宝宝，你看爸爸穿着外套都觉得有点冷，你穿这么点就不冷吗？女儿回应，你要是女伢子（女孩子）你就知道了。