水平三 前滚翻教学设计

第一篇：水平三 前滚翻教学设计

小学五年级体育课《前滚翻》教学设计

清水镇杜行小学 张建亚

一、指导思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合五年级学生活泼好动，模仿能力较强的特点，考虑本校场地器材的实际情况来安排的，做到“健康第一、以人为本”。在教案的设计上本着求实、探索、创新的思路来展开。在锻炼身体，完成教学任务的同时，对学生进行团结互助、勇敢接受挑战等德育教育。通过前滚翻的学习与练习，帮助孩子们突破心理障碍，敢于接受挑战，享受成功的喜悦。在课堂教学中，积极发挥学生的主动性，培养学生的责任感及互助精神，形成友爱、团结的班级凝聚力。

二、教学对象：五年级学生

三、教学内容：前滚翻

四、教材分析：

滚动、滚翻动作贴近人的生活和本能，具有自我保护的实用价值，滚翻还是技巧的基础。通过滚翻练习，发展学生的协调、灵敏素质。同时有意识地启发学生的想象力，开展创意活动。激发学生的竞争意识，培养团队合作意识。

五、学情分析：

五年级学生天性活泼好动，求知欲较强，有较强的表现欲，学习的热情容易被激发。但有少部分女同学比较文静，不爱表现。接受新事物的速度较快，思维灵活，但身体的基本活动能力较差，大脑对技术要领还未能形成较正确的理解，需要教师在教学中给予引导和帮助。

六、教学目标：

根据新课标和学生的生理、心理特征，结合实际，师生共同制定以下目标： 1、80%同学基本掌握垫上前滚翻的动作，学会保护与帮助的方法。

2、发展学生的协调能力，灵敏素质。

3、培养学生积极克服心理障碍，勇于战胜自我的意志品质，启蒙学生互助合作的团队精神。

七、教学重难点：

重点：学生对身体的把握，滚翻动作连贯，团身要紧，抱腿及时。

难点：正确理解动作，用力正确，翻滚迅速、圆滑，方向正。

八、教学方法：直观教学法、游戏比赛教学法、分解教学法。

九、保护与帮助：单膝跪地于练习者侧面，一手扶颈后，一手扶大腿后部。

十、教学过程：

1、准备部分：

借助游戏“听数抱团”使学生充分活动身体，以达到最佳身体状态。然后针对本节课教学内容进行专门性准备活动。

2、基本部分：

讲解示范—老师讲解动作要领和示范（完整示范和分解师范），使学生对前滚翻动作技术建立初步概念。强调保护与帮助。

自主学习与合作探究—在自主练习中，每小组都有一张动作要领及动作示意图，每名同学都有一个帮助掌握低头滚翻的手工折纸。各小组成员在自主练习中相互帮助、相互合作、相互学习、交流与探究。籍此来培养学生的自主学习与合作探究能力。

巩固拓展—在本小节安排游戏活动。意在让学生更进一步的掌握动作技能，同时体验学习的乐趣，培养学生竞争意识。

3、结束部分：

练习结束后，带领学生伴随着轻缓的音乐做瑜伽放松活动，达到愉悦身心的效果。然后集合同学，点评本节课效果，下课。

十一、场地器材：大体操垫11床 篮球场大小场地。

十二、安全措施：

1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

2、课中教授学生自我保护和互相帮助的方法，并亲自参与指导实施。

3、教学中注意巡视及时制止不安全动作，并提示所有学生引以为戒。

第二篇：《前滚翻》(水平三)说课稿

六年级下学期《前滚翻》（水平三）说课稿

教师：唐剑

授课年级：冯三小学六年级2班

一、说教材

翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。本次课授课年级为六年级，根据小学体育课程标准，六年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：

1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；

2、技能目标：初步学习前滚翻的动作方法，学习保护与帮组的方法；

3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。

根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为： 前滚翻

重点：团身紧，滚动圆。

难点：用头的后部着垫，团身紧向前滚动。

口诀：一蹲二低三团身

两手撑垫成蹲撑

两脚蹬地快低头

团身滚动像圆球

二、说学情

小学六年级的学生组织纪律性较强，但情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。想象创造力丰富，学习兴趣易激发。由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。本次课我通过创设情境、教师示范、纠错与帮助、指导学生示范等内容来完成教学任务。

三、说教法

1、创设情境 ：由一开始“小刺猬遇敌”，到一系列“小刺猬摇篮”、“小刺猬看天”等诱导练习来进入“小刺猬学本领”。不断吸引学生的注意力及好奇心，学习前滚翻这一技术动作。

2、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。

3、学生展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。

四、说学法

采用模仿法、分组讨论学习法、自我展示、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。

五、教学程序

1、准备部分。

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。

2、学习技能部分。

（1）诱导练习：在教学中，老师通过情境导入，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。

（2）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。

（3）教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。让学生建立一个正确的动作概念。

（4）小组练习：两人一组，互相帮助练习，并纠正对方动作，提高动作完成质量。

（5）学生展示：由于学生表现欲强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。

3、游戏

游戏：打野鸭，发展学生奔跑能力和敏捷能力。

4、恢复身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了放松练习使学生身心得到恢复。

最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。

六、说场地器材

场地器材：体操垫6床；

场地：足球场。

第三篇：水平二前滚翻教学设计

水平二（四年级）前滚翻教学设计

自贡市自流井区塘坎上小学——何山

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

本单元的教学计划内容共安排5课时计划完成，5-1前滚翻；5-2跪跳起、仰卧推起成桥；5-3前滚翻；5-4滚翻组合练习、跪跳起、组合练习；5—5考核前滚翻

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标： 1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

五、教学的重点与难点： 重点：低头蹬腿团身紧抱膝

难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。

六、教学方法

1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。

2、通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

七、教学过程

1、激发兴趣，活跃氛围

2、基础学习，人人参与

3、展示空间，亮我风采

4、快乐体育，放松身心

第四篇：前滚翻教学设计(水平一)

小刺猬学本领（前滚翻）

老河口市实验小学

李芳

一，小刺猬小朋友 师：同学们春天来了，大家想不想到大自然去看一看呀那今天老师带大家到大森林里看看那些小动物们！咦！老师发现了一只小刺猬正在小朋友。同学们想不想扮演小刺猬帮它去找朋友呀？（想！）好！我们一队跟一队按顺序出发，找到什么朋友就用行动做出来。小刺猬们，出发喽！

（语言引导，师带领学生做动作）

小刺猬漫步在森林里，找到了活泼可爱的小鸟（挥手飞）蹦蹦跳跳的小白兔（兔跳）大力士的大象（弯腰摆臂走）跳跃专家小袋鼠（袋鼠跳）直接在圆形队伍上让生调整好间隔距离

放音乐做模仿操。第一节摇头虫，第二节小鸟，第三节大象，第四节小白兔 二，小刺猬练团身（突破难点）

出门玩了这么久刺猬妈妈该担心了，小刺猬告别朋友，愉快的往回走。突然！一只狐狸窜出来扑向小刺猬。同学们能不能帮帮小刺猬顺利逃生呢？下面，跟你旁边的同学讨论一下，小刺猬遇到危险会怎么逃跑？（鸣哨！）谁来说一说？（师拿球托手上）生:团成球滚动

答得真准确！团紧身像一个大刺球去滚动。如果小刺猬团身不紧滚动不圆就无法逃走（持球滚动引导生说）

你看他做的真形象！请你来给大家示范下该怎么做！低头含胸，屈膝全蹲，双手抱紧腿，把身体团的紧紧的圆圆的。

同学们真棒！下面两人一组按顺序找垫子让我们帮助小刺猬逃生吧！（生:练习团身滚动）（鸣哨！）请生展示再练习（展示时师教生帮助小刺猬）（生练习）

（巡回指导，随时查看学情，学生安全，团身紧否）三，小刺猬学本领

同学们都能积极主动帮助小刺猬，真有爱心！但老师发现有些小刺猬自我保护方式不当生命安全无法保证。下面让我们一起来学习遇到危险时自我保护的技巧，那就是前滚翻。只要同学们学会了它呀，就可以增强自我保护的能力，还能进一步预防运动损伤。大家想不想学！（想！）（师讲解并示范）

蹲撑，两手撑垫，屈臂低头的同时两腿快速蹬地，提臀收腹重心前移，团身向前滚动。哪位同学协助老师一下？好！请你来！后脑勺、肩、背、臀依次着垫，前滚时我们要把身体像球一样团的紧紧的圆圆的然后起。（师保护与帮助）

再请一名同学。同学们发现没老师在做保护与帮助，哪位细心善于观察的同学，说一说老师是怎么做保护与帮助的？

站在练习者的侧前方，单膝跪在垫子上，一手按在后脑勺上，一手托其大腿根部，待其蹬地时，给他点助力，帮其滚翻。

下面两人一组，一人做一人保护与帮助，请大家遵守练习秩序注意安全！（生练习，教师巡回指导）（鸣哨！）同学们前滚翻完成的都相当不错。但是呢，老师发现一些小小的问题（集中纠错）1.不低头，有的同学在做的时候把身体顶起来了，他是哪里着垫了啊，头顶，我们要低头用哪里着垫？后脑勺。非常棒！好，这个问题解决了，还有一个问题，2.团身不紧，把红领巾夹在大腿与腹部间

3.坐在垫子上，把红领巾放在前方当标志物，做完滚翻要快速将其捡起。我相信同学们只要认真学习努力锻炼，把老师讲的这些要点好好的思考下，你一定会比老师做的更好、更出色！好！继续练习吧！（师巡回指导）（鸣哨！）同学们做的相当不错，有的同学把老师刚讲的几个问题都给纠正过来了，还有的同学就像我们说的那样，比老师做的还要好！谁有勇气给大家展示一下？（做的真棒！我们给他掌声鼓励！老师奖励一颗小红星）

四、放松

小刺猬学完本领又渴又饿，他们想到山那边去摘些果子，我们一起来比赛吧！组织《摘果子接力赛》

第五篇：小学体育课《前滚翻》（水平一）教学设计

小学体育课《前滚翻》（水平一）教学设计

一、指导思想

本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据《体育与健康课程标准（2011版）》和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。

二、教材安排

1．新授技巧：前滚翻

2．游戏：小刺猬运水果

三、课的结构与课的设计

本课分为四个部分。采用分组不轮换的组织形式。

第一部分：采用配乐垫上操练习，避免枯燥无味的口令指示。垫上操是在徒手操的基础上改编的，对于锻炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对培养灵敏、准确和柔韧能力有着重要的作用。

低年级学生注意力不集中，本课欢快的音乐，充分发挥学生的个性，使学生既懂学会了动作又锻炼了注意力和反应能力，激发了学习热情，为第二部分学习做好准备。

第二部分：低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在前滚翻中，首先我使用情景教学引导学生进入美丽的森林，带领他们认识可爱的小刺猬，在和小刺猬玩耍的过程中了解小刺猬在遇到危险时怎样保护自己，滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点拨学生动作，用口诀“两手撑垫，低头看天，蹬腿抱膝”形象地向学生说明做动作时的要领。引导学生在滚翻时低头、两腿不分开，克服滚翻时的错误动作。练习时注意滚翻的常见错误，如用头顶去顶垫，翻过去没有团身

。让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。

第三部分：素质练习“摇篮比大”

第四部分：游戏“小刺猬运水果”

通过老师的示范，讲解游戏规则，时学生对游戏充满信心，并注意团结合作。

第五部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢乐的集体舞，进行放松活动，使学生身体

各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中结束、