篇1:前滚翻教学设计
一、指导思想
本节课根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,依据小学体育新课程标准和教材的要求,认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据低年级学生的心理和生理特点,采用有趣的游戏吸引学生的注意力,使学生的个性得到发展,培养学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质,使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学,既锻炼了学生的身体,又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主人,激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材安排
1.新授技巧:连续前滚翻
2.游戏“小交通员”
三、课的结构与课的设计
本课分为四个部分。采用分组不轮换的组织形式。
第一部分:采用配乐绳操练习,避免枯燥无味的口令指示。绳操是轻器械体操,在徒手操的基础上改编的,对于锻炼身体,不仅具有徒手操同样的功能,而且对矫正身体姿势,培养灵敏、准确和平衡能力有着重要的作用。
低年级学生注意力不集中,本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习,充分发挥学生的个性,使学生既懂得交通规则又锻炼了注意力和反应能力,激发了学习热情,为第二部分学习做好准备。
第二部分:低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在连续前滚翻中,首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻,然后利用小动物的滚翻动作,引导点播学生动作,形象地向学生说明做动作时的要领。为了避免学生在滚翻时不低头、两腿分开,用手帕夹在下颌与两膝处练习,克服滚翻时的错误动作。练习时注意运用体操运动员李宁、李小双的事迹,激发学生从小树立为国争光的思想。让学生进行动作创新练习,对学生多表扬、多鼓励,让学生勇于实践,大胆练习。
第三部分:游戏“小交通员”。引用电影《鸡毛信》,让学生认识到送“鸡毛信”是光荣而艰巨的任务,向小英雄海娃学习,不怕苦、不怕累、机智勇敢,钻“山洞”,过“小河”,穿“树林”,历尽艰险,完成任务,从而受到一次生动的革命传统教育。
第四部分:在音乐伴奏下,学生们跳起欢乐的集体舞,进行放松活动,使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中结束。
篇2:前滚翻教学设计
一、教材分析
前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析
1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点:
认知目标:建立前滚翻动作概念。
技能目标:力争学生都能独立完成动作。
情感目标:
1、初步具有勇敢顽强的品质。
2、通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。
3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点:
1、前滚翻动作要自然、连贯。
2、不同开始姿势前滚翻。
难点:
1、作要紧凑。
2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。
四、教学方法运用:
1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习“的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的.学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主。动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。
五、场地与器材准备:
1、场地:利用现有操场足球场地中心圆。
2、器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程:
(一)准备部分
1、常规教学。
2、准备活动。
① 慢跑热身。
② 进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③ 垫上徒手操(4×8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法:学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操
要求:
1、认真、严肃,按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
(二)基本部分
1、讲解复习前滚翻。(学生每两人一块体操垫)
2、练习连续前滚翻。
3、练习直腿站立前滚翻。
4、学习钻圈儿前滚翻。
要求:学生每两人一块体操垫。
教法:
(1)、教师讲解动作要领。
(2)、教师作示范动作。
(3)、学生尝试性练习。
(4)、在互相帮助下完成动作。
(5)、学生独立完成,两人互评。
(6)、优生表演,相互比较集体研讨。
5、游戏:十字接力跑(圆形场地)
方法:
1、将学生分为四组(人数相等)。
2、每组排头同学手持沙包。
规则:听到教师信号开始比赛,每名同学绕场地一周传接沙包进行接力,按照完成情况和速度进行评比。
(三)结束部分
1、放松。
教法:音乐舞蹈放松。
2、小结讲评,师生道别、收回器材。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
篇3:《前滚翻》教学设计
设计意图
随着年龄的增长和日常练习,到了大班,幼儿的平衡能力已经有了较大的提高。他们喜欢较有挑战性的体育活动,比如在窄道内快速跑,从较高的高处跳下来,在排成排的轮胎上走、跑、跨、翻越等。而幼儿在幼儿园中进行前滚翻的机会却很少,但前滚翻能促进幼儿全身的协调性、平衡性以及方位知觉的发展,为今后进入小学学习奠定基础。本活动围绕“帮动物运粮”展开,由易到难地安排了各个小任务,巧妙地连成一个富有情节和趣味性的游戏活动,让幼儿练习前滚翻和行进跳、高跳下各种基本动作,同时也培养幼儿勇敢、不怕挑战的品质和精神。
活动目标
1、学习并练习前滚翻,提高身体的平衡与协调性。
2、通过游戏情境,掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领。
3、激发幼儿对运动的兴趣,培养积极运动和勇于尝试的运动品质,体验成功带来的快乐。
重点难点
重点:掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领
难点:在前滚翻中能控制好前进的方向并学会保护自己
活动准备物质准备:垫子6张,雪糕筒8个,桌子4张,梯子两个,篮子4个,小球30个。
活动过程
一准备活动:激发兴趣、活跃情绪
(一)、跟随音乐做热身活动
1、教师带领幼儿一路纵队走跑进场老师与幼儿一起围着垫子进行快走、慢跑、快跑等交替热身活动。
教师与幼儿成做操队形做韵律操,为前滚翻进行重点部位的专项热身,包括头部、手臂、手腕、胯部、脚踝以及压腿、跳跃等。
二基本活动:
(一)学习小兔双脚行进跳(两次)
师:今天我们要去森林里帮小动物们搬粮食,在这之前我们得练好本领,现在我们先来练习小兔的本领吧!
幼儿排成两路纵队,在垫子上模仿小兔向前跳,在第二次时同时跳过两个垫子之间的间隔(50cm),老师观察并进行个别指导,提醒幼儿双脚并拢向前跳。
(二)幼儿自由探索,学习刺猬前滚翻
1、幼儿自由练习,探索前滚翻的动作。
师:小刺猬也来帮忙了,它的本领是什么呀?我们一起来练一练吧。
(2)师幼集中交流,共同小结动作要领。
①请个别动作不规范的幼儿展示,其他幼儿仔细观察动作。
师:这只刺猬是怎么翻的?为什么会翻到旁边而不是前面?我们要怎样才能安全的向前翻滚呢?
②教师请动作规范的幼儿示范,自己也示范,并将动作要领编成口诀带领幼儿边念边练习。
师:双手撑地、后脑勺着地、脚尖垫起用力蹬――翻――起立后保持平衡。
(3)幼儿在讨论的基础上再次练习“小刺猬前滚翻”
师:我们用刚才的方法再来试一试!
(三)、综合本领――先跳再翻
幼儿分两路纵队进行游戏,完成跳和翻以后后跑步回到队伍的后面,教师在两垫之间进行指导,帮助幼儿在行进跳后顺利过渡到前滚翻。提醒幼儿行进跳以后保持身体平衡后再前滚翻,避免摔跤学会保护自己。
(四)、运用新本领“帮动物运粮食”,勇于挑战。
1、引导幼儿观察场地布置,熟悉活动区域。
师:我们练好了本领,现在就要准备去帮小动物们搬粮食了。这里有两组道路,每条道路上都有相应的挑战,我们要翻过草地、跨过小河、走过峭壁、爬过小山才能取到粮食,然后拿着粮食从侧面跑回来放好。
2、老师示范活动流程,提醒幼儿注意安全。
3、幼儿分两组进行游戏。
三、结束部分
幼儿散点站立,随着轻松的音乐拉手臂、腿部等身体各部位,放松颈部。
师:小朋友们今天辛苦了,小动物向你们表示感谢,谢谢你们帮他们运粮食。两个小朋友间相互帮对方揉揉肩、捏捏腿吧。
二、师生共同整理场地
活动总结
在活动中孩子会存在个体差异,有些孩子前滚翻动作做得不是很到位导致前滚翻过去身体会歪,大部分的孩子还是能完成。
篇4:前滚翻五年级教学设计
一、教学内容:
1、前滚翻
2、高抬腿跑
3、滚翻接力
二、教学目标:
1、认知目标:使95%的学生基本理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。
2、技能目标:使85%—90%的学生基本学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作,促进力量,柔韧,速度、协调等素质的发展。
3、情感目标:激发学生的创新欲望,培养学生克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。
三、教学重难点:
前滚翻教学重点:提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合。
教学难点:头顶着垫。
高抬腿跑教学重点:摆动腿高抬。
教学难点:蹬地腿充分伸直。
四、教具和器材:
垫子30块、小手帕60块五、教学过程:
(一)开始与准备部分(6分钟)教学内容:
1、体育委员整队,师生问好。
2、宣布课的内容和要求。
3、队列练习:蹲下及起立。
4、准备操:头部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳跃。
组织:四列横队和体操队形
教法:听教师口令集体练习
要求:集队迅速、注意力集中,做操动作舒展。
(二)基本部分(27分钟)
教学内容:
1、前滚翻(12分钟)
组织:以10米为半径划一个圆,在圆内边分放28块垫子,每块垫子旁二名学生分站在圆的线上。
教法:①教师讲解动作要领,提出要求。
②学生2人一组进行前滚翻练习。
③教师讲评示范后,学生再练习。
④强化练习:下颌夹手帕翻。
⑤小组互评练习。
要求:认真练习、互帮互学,提高动作质量。
2、原地高抬腿跑(5分钟)
组织:学生均匀地分站在圆的线上。
教法:①教师讲解、示范动作。
②原地高抬腿走。
③从低到高的原地高抬腿跑。
④大腿触手掌心的原地高抬腿跑。
要求:仔细观察、积极练习,力争上游。
3、滚翻接力(10分钟)
组织:学生分四队,每队分甲、乙两组分站在相距25米的端线后,中间13米处放上每队的滚翻垫子。
教法:①教师讲解方法、规则和要求。
②先尝试性练习一次。
③滚翻接力比赛。
要求:安全第一、动作协调、团结协作。
(三)结束部分(2分钟)
教学内容:
1、放松操2节
2、小结
3、整理器材与场地
组织:体操队形
教法:跟着教师一起做
要求:轻松自然六、预计生理负荷
预计练习密度:40%左右
预计平均心率:130~140次/分
预计心率:150—170次/分
篇5:前滚翻五年级教学设计
教学内容:前滚翻、游戏“智取”
教学目标:
通过本课的学习,使学生知道前滚翻是一种保护性动作,通过练习前滚翻,让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析:
三年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,但是自我约束能力差,在集体活动中有时不能顾及团队。所以,在小组合作的过程中,对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想
以新课标为依据,遵循“健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,也容易分散注意力。因此,在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.
3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。
7.教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习.鼓励学生勇敢练习。
8.小组选出的,进行展示。
9.游戏,“智取”。
10.放松:“人浪”,互相放松。
11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。