下载文件教案

第一篇：下载文件教案

《乘着歌声的翅膀--下载文件》教学设计

一、教材分析

《下载》这一节是泰山出版社第三章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

二、学情分析

日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以对文件下载一节在学习中具有重要的意义。可是如何使用下载工具进行高效地下载及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，而是只会下载铃声、音乐、QQ等，因此他们的能力十分有限，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质和下载的多样性、合理性。

三、教学目标 知识技能：

1、了解下载文件的常规方法；

2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性；

3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

过程方法：

1、通过下载课前一支歌学会基本的下载技巧

2、通过下载和安装音乐软件拓展下载文件的方法和安装软件的技巧

3、通过下载FTP网站的压缩文件让学生学会FTP下载的使用，了解压缩软件的意义以及使用。

4、通过视频网站视频的下载开阔了学生的视野 情感价值：

提升学生的欣赏水平，养成追求合理利用网络资源和团结协作的习惯

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第二篇：下载文件(教案)

泰山版信息技术第一册第三章 第2节下载文件

一、教学设计 1.教学目标 知识与技能

能够借助下载工具软件高效个人所需文件，并能灵活解决下载过程中出现的各种问题。（1）选择适当的文件下载的方法；（2）借助下载软件提高下载效率；

（3）借助下载软件进行断点续传和任务管理。过程与方法

通过对比直接下载与借助下载软件下载，体验下载的效率差异，通过人为设障，如多任务的下载及管理、下载中止等，培养学生在解决问题的过程中不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

（1）充分利用功能强大的各类工具软件为我们的生活和学习服务。

（2）下载文件资源前，引导学生了解软件的详细介绍，尤其是软件类别，是免费软件、试用软件，还是其他；并通过组织课堂练习“从网络上下载文件的版权问题”的讨论，使学生增强保护知识产权、版权的意识。

2.内容分析 重点：掌握直接下载与利用下载软件下载两种方式各自的经验及技巧，尤其是下载工具软件中各参数的设置；能够利用下载软件对下载任务进行管理，能够灵活解决下载过程中出现的各种问题。

难点：下载工具软件的使用、下载任务管理。3.教学策略设计

结合教材中各实践的任务情境，引导学生观察、对比、探究、体验，从而归纳、总结出下载的经验及技巧。

4.教学准备

运行极域电子教室，让学生注册自己的姓名，并进行分组，实行小组合作探究教学。制作PPT课件，内容包括：（1）补缺知识点及相应小练习，如1GB=？MB。实践所需网址。

二、教学和学习实际过程活动记录 1.激趣导入，提高兴趣

同学们都有自己的QQ号码，使用时，发现没有安装QQ程序，也没有可供安装的QQ程序，同学们会怎么办？

学生回答。

教师：好的，这节课我们就来一起探讨一下下载文件，也许有的同学认为自己已经掌握了下载的方法，其实在文件下载中还有很多技巧，通过本节的学习，你将掌握以下的技能：

（1）选择适当的文件下载的方法；（2）借助下载软件提高下载效率；

（3）借助下载软件进行断点续传和任务管理。2.创设情境，学习新知 环节

（一）：直接下载。教师指导学生打开有关软件下载的网站，与同学们一起观察网见上关于软件的详细介绍，包括软件语言、大小、类别等，及网页上提供的多个下载超级链接。同时可视情况对学生进行“文件大小”的补缺。

学生活动1：下载最新版的QQ。实践前提醒学生注意：

（1）清楚自己选择的保存位置。（2）注意观察并记录下载信息，包括时间和传输速度。补缺内容：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 环节

（二）：提高下载速度。提示学生直接下载操作简单，适用于较小的文件，对于较大的文件耗时长，可以借助下载软件，分解任务，高效下载。

学生活动2：借助下载工具软件下载QQ，比较两种方法的差别。

实践中提醒学生注意：（1）注意观察下载参数设置对话框的各参数的默认值。（2）试着改变下载的线程数，并在下载任务管理窗口中，通过“图表/日志”，查看各线程的进度。（3）注意观察并记录下载信息，包括时间和传输速度。未完成下载的学生可不必继续等待，把下载进度窗口最小化即可。

环节

（三）：下载多任务的管理。教师演示用直接下载的方法同时下载多个文件。屏幕上出现多个下载进度窗口，有点乱。借助下载工具软件的任务管理窗口来解决。

学生活动3：同时下载《吉祥三宝》演唱者的多首歌曲，体验下载工具的多任务管理功能。

实践中提醒学生注意：（1）掌握快速添加下载任务的方法，更灵活的应用工具软件中人性化设计的强大功能。（2）尝试利用“任务”菜单，以下载任务进行各种操作，体验其强大功能。

学生操作：尝试人为设障，重新启动计算机，观察下载工具软件如何实现断点续传。环节

（四）：教师通过解压并安装游戏包，让学生掌握从网上下载的压缩包文件如何展开、使用。

4.课堂练习，温故知新

做练习2。拓展发散学生的思维。通过讨论和交流，使学生增强保护知识产权、版权的意识。

四、教学反思，课堂小结。

学生交流收获同，教师总结。在学习的过程中，同学们都能够认真仔细的观察、记录、对比和分析，总结出一些经验和操作技巧。可进一步拓展学生的思维，使学生认识的解决问题的途径的多样性，认识到软件是为解决问题而服务的，可根据个人的需求自由、灵活的选择使用。

第三篇：文件及文件夹教案

文件及文件夹教案

一、教学目标

1、知识与技能

(1)、了解文件及文件夹的概念,并理解两者之间的关系。

(2)、认识几种常见的文件类型。

(3)、能新建文件夹,并按需要命名。

(4)、理解文件分类的意义。

2、过程与方法

(1)、通过教师的引导和学生的实际操作,养成良好的信息管理习惯。

(2)、掌握建立文件夹和重命名文件夹的方法。

3、情感态度价值观

(1)、培养学生初步具备资料存放与管理的意识。、引导学生积极、健康地使用信息技术。

二、学情分析 学生基础较好,认识常用的各种类型的文件,有利于本课教学。

三、重点难点

1、教学重点

(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。

(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。

(3)、根据需要建立文件夹并命名。

2、教学难点

(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。

(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。

(3)、根据需要建立文件夹并命名。

四、教学过程

【讲授】

(一)课程开始提出三个关于课程的问题，帮助学生们理解本堂课内容

1.什么是文件

2、怎么管理文件（重点）

3、为什么管理文件

(二)通过例子

课程中举两个生活中的例子，来让同学们理解分类管理的好处。

通过讲解的例子在引入到电脑上，用ppt给同学们看电脑上文件杂乱无章的样子。然后用生活中例子来类比电脑中的例子，让学生更能理解，并且激发同学们的学习兴趣

通过以上的导入，教师首先给同学们介绍文件的概念。让同学们心里对文件有一定的了解

在理解文件概念之后，并且在看到图片之后，引发同学们管理文件的兴趣，引出管理文件的小工具------文件夹

用书包的例子给同学们解释文件夹的概念，想到有的同学可能没有看到过文件夹，在ppt上展示了文件夹的图片，并且告诉同学们文件下可以保存多个文件和文件夹

同学们已经了解了文件以及文件夹的概念，下面老师将通过操作的方式给同学们演示一遍创文件夹的操作。在演示完成后给几分钟时间让同学们根据老师的PPT自己创建出文件夹。

用一个熊猫的图片，老师先演示把图片移动到自己创建的文件下面，然后同样给同学们时间根据老师的ppt操作

通过移动的操作中的问题，引出复制操作，同样老师先操作演示，然后同学们自己操作，在操作结束后总结一下移动操作和复制操作的相同之处和不同之处

最后通过老师刚刚创建文件以及文件夹太多了为由，引出删除文件夹和文件操作。后面同上

经过以上的授课，老师再次引出开课的三个问题，并逐一进行回答进行今天课堂的总结，并告诉同学们要勤加练习。

【练习】评测练习

在父母的协助下,将自己家庭电脑上的文件进行整理。

五、教师总结

我们整理好了文件,将它们整齐地安放在自己的电脑里,查找起来多么方便啊!希望同学们在生活中也能养成将文件或生活物品分门别类整理的好习惯,这样能使我们做事更有效率哦！

第四篇：文件的下载教案

文 件 学号：姓名：学院：班级：的 下 载 教 案

1301

20*** 张怡佳计算机学院计科 【教学内容】

文件及其类型、多途径下载文件。

【教学目标】

1、知识与技能目标：

了解文件的不同类型及其重要属性，能根据需要选择适当的途径下载文件、存储和管理文件资源，会灵活运用技巧提高文件下载效率。

2、过程与方法目标：

通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径，掌握利用网络合法获取信息的方法，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值目标：

激发和培养学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。在网络文件的下载和使用中尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地使用网络资源。

【教学重难点】

1、教学重点：

选用适当的有效途径下载文件、存储和管理文件资源。

2、教学难点：

网络文件下载方案的选择和确定。

【教学方法】

授课法，问答法，讨论法、任务驱动法

【教学工具】

教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书第二章《信息获取》第三节、计算机多媒体教室。

【教学过程】

1、导入课题（5分钟）

师：上课前播放一首歌曲，上课时提问：如果你喜欢这首歌，想要保存下来，怎么办？让学生回答，引出课题；简单介绍本课教学目标，内容。生：欣赏歌曲，并回答问题。

设计意图：通过播放学生喜欢的音乐，自然而然引入新课，引起学生学习的兴趣，同时让学生明确本课学习目标和内容。

2、讲授新课（20分钟）

1）文件的概念、类型和属性

师：讲解文件的定义，结合实例，引导学生推导文件的类型。生：聆听、思考、举例。

师：让学生自学，并分析文件重要属性，引导学生讨论分析文件的其他属性，了解其含义和作用，并随机抽选2名学生回答。生：阅读教材、讨论分析文件属性、回答问题。

设计意图：结合学生经历，激发学生学习兴趣，加强学生自学能力。

2）多途径下载文件

师：简单介绍文件下载途径，举例说明；讲解文件下载方法、常用下载工具，让学生演示文件下载的操作流程；引导学生归纳提高文件下载方法；提示学生文件下载注意事项。

生：回顾旧知识、讨论交流，演示操作流程，分析归纳提高文件下载方法，了解注意事项。

设计意图：巩固旧知识，加强学生的分析归纳能力，培养学生的良好信息素养。

3、课堂练习（15分钟）

师：（新课1后）上网下载歌曲，不限格式（3分钟完成）；巡回观察、适当指导学生，记录存在问题；邀请2—3名学生分享下载心得。生：上网下载歌曲，分享下载心得。

设计意图：初步了解学生的实际水平、锻炼学生的表达能力，加强师生之间的互动。

师：（新课2后）根据要求，在15分钟内下载一个程序、一首歌曲MP3、MTV音乐作品；巡回观察、适当指导学生，记录存在问题；邀请2—3名学生分享下载心得；点评，对表现好的学生给予表扬，指出存在问题，及时解决问题。

生：完成练习，分享心得，互评学习。

设计意图：检验学生对学习内容的掌握程度，培养学生的动手能力，让学生学会对自己、他人的信息获取过程和结果进行评价。

4、课堂小结（5分钟）

师：引导学生归纳本课所学内容。生：归纳小结本课所学内容。

设计意图：巩固知识，加深印象，锻炼学生的归纳能力。

第五篇：文件和文件夹(教案)

第四课 文件和文件夹（教案）

教学目标：

1、知识与技能目标

了解什么是文件和文件夹

学会借助图标初步辨别文件类型

学会建立自己的文件夹，并对文件进行分类整理。

2、方法和过程目标：

以“任务”为驱动去学习。但三年级的学生还太小，又初步学习电脑，很多内容是教师通过启发，让学生去积极思考，由浅入深、循序渐进的去完成任务。目的是达到一种“让学生跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、态度、价值观目标

以奥运知识为学习素材，培养学生热爱祖国的热情。

通过本课的学习，让学生明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样，是使用电脑的良好习惯。通过教学过程的趣味设计，变枯燥的学习为无穷乐趣，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学生学习兴趣。

教学过程：

一、通过激趣导入，引出学习任务

师：大家都知道，2008年的奥动会在我们的首都北京召开，你们感到自豪吗？为了迎接奥运，你们都参加了哪些活动？现在，不光你们在为奥运加油助威，就连森林里的小动物也不甘示弱。

出示课件：（小动物进行才艺比赛）

大象伯伯为了能让我们小朋友也能欣赏到它们的才艺，就把小猴画的画，百灵鸟唱的歌，小熊写的文章保存到了电脑里面。你们想欣赏吗？

不过大象伯伯说了，要想欣赏这些作品，必须先通过它出的测试题，大家敢于迎接挑战吗？

激发同学们的兴趣,引出学习任务,同时为后面的学习准备素材。

二、新授：

打开课件，出示任务：

（一）这些作品，是以（）的形式保存在电脑里的？ 让学生回答，是以文件的形式。师：下面让我们再进一步认识一下文件。

展示文件的概念，让学生念，师再解释，从而引出文件有各种各样的类型。

师：那存储在电脑里的文件到底长的什么样子呢？

用课件展示四个有代表性的文件：图像文件、文本文件、声音文件、程序文件。

师指出文件分为两部分，上半部为图标，能反应文件的类型。下半部为文件的名字。

（二）辨别小猴、百灵鸟、小熊的作品

学会利用图标来辨别文件的类型（课件展示）

师指着不同的图标，让学生来猜一猜，看到这个图标，你认为这个文件里存放的是什么？（图像、文字、声音„„），然后打开“作品”文件夹，让学生去辨别一下哪些是小猴的作品、哪些是百灵鸟的作品、哪些是小熊的作品。

（三）、将隐藏的扩展名找出来

认识文件的名字，简单了解文件名字的命名规则，学习显示隐藏文件的扩展名。

题目练习：

（四）将小猴、百灵鸟、小熊的作品分类存放。认识文件夹，建立文件夹，并对文件进行分类整理。

1、认识文件夹

师：我们认识了文件，下面我请大家看一段小动画。师出示小程序：整理书包

通过课件，告诉同学们平时要学会整理自己的学习生活用品。师：我今天不仅想让你们学会整理自己的学习生活用品，还想让你们学会整理文件？为什么呢？因为现在电脑的容量越来越大，电脑里可以存放成千上万的文件，这么多的文件堆放在一起，如果我们要查找一个文件，容易吗？

生：不容易。

师：那我们能不能找一个像书包、图书本、语文本、铅笔盒这样的工具来将文件分门别类的存放呢？

生：能，是文件夹。师：对，就是文件夹。用课件出示什么是文件夹，文件夹：计算机中用来分类存放文件的工具。

师打开电脑里的文件夹，让学生观察文件夹里面都有什么。通过老师的引导，生指出文件夹里除了存放文件还可以存放文件夹。

2、建立文件夹，并对文件进行分类整理

师：下面我们看大象伯伯给我们出的最后一道题：将小猴、百灵鸟、小熊的作品分类存放。我们可以利用什么工具来将这些作品进行分类存放呢？

我们可以分两步来完成这项任务，一是建立文件夹，二是对文件进行分类存放。

用课件出示要求

1、在“作品”文件夹里，分别建三个文件夹，名字分别为“xh”、“bln”、“xx”。（师让学生自己按照课本27页的操作步骤，试着做。）

2、将小猴的作品移到“xh”文件夹中；

将百灵鸟的作品移到“bln”文件夹中；

将小熊的作品移到“xx”文件夹中。教师巡视，学生练习。让一学生在教师机上练习，同时让做得快的同学帮助那些比较落后的同学。

对于电脑水平比较高的同学，可让他在电脑中建立属于自己的文件夹，还可打开记事本或画图软件写一句话或画一幅简单的图形保存在自己的文件夹里。

3、有时候，我们会根据需要更改文件夹的名字，我们把这种操作成为文件夹的重命名。

大家试着做一做课本28页的题目。如果桌面上没有相应的文件夹，可以将自己新建的作品文件夹命名为“自己的名字”

4、文件的删除

大家自己阅读课本，29内容练习操作

三、谈收获

再次出示大象伯伯出的题目。

师：现在我们已经通过了大象伯伯出的全部题目，谁来说一说，通过第一题你学习到了什么？通过第二题你又学到了什么„„。

请同学们打开课本40页，看一看我们今天学习的课题是什么？ 师板书：文件和文件夹。

师总结：我们现在已经认识了文件，学会建立文件夹了。大家以后在使用电脑时，一定要养成一个良好的习惯：在电脑里建立属于自己的文件夹，把属于自己的文件存放到自己的文件夹里。如果是在公用电脑上，还要记住不要乱删别人的文件夹。

四、欣赏

让学生欣赏作品

五、结束

大家觉得它们作品好不好？你们是不是也想把自己创作的关于奥运的作品存放到自己的文件夹里呢？那课后，你们试一试好吗？