幼儿园教案-三只小熊 教学设计

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园教案-三只小熊 教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园教案-三只小熊 教学设计》。

第一篇:幼儿园教案-三只小熊 教学设计

幼儿园教案-<<三只小熊>>教学设计

设计思路:

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

活动目标

1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

活动准备

三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具

活动过程

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么?故事里有谁?

2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

三、操作体验

1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

2.幼儿操作,教师观察:

1)沙发的排序是否有不同方法

2)能否按大小进行匹配

3.分享交流

1)找出和大家排列不同的方法

2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发作文人网 www.xiexiebang.com 你也可以投稿,熊宝宝坐最小的沙发。

第二篇:三只小熊来做客.教学设计doc

《三只小熊来做客》教学设计

设计思路:

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从以往的主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

一、活动目标:

1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。

学习重点:比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。

二、活动准备:

1、教师教具图片(略大,便于教学): 大、中、小三只熊、三只碗、三把椅子

2、《三只熊》PPT

3、幼儿学具图片(略小,便于粘贴):大中小三只熊、三只碗及三把椅子、三条鱼、三只虾、三只鸡等(幼儿人手一份),粘贴工具

三、活动过程:

(一)、引发兴趣(结合小班幼儿在视觉中理解接受的学习特点,以形象生动的图片导入,起到集中幼儿注意力的目的。)联系

1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。2.出示三只碗的的图片

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐的。

(二)、看PPT,听故事,教师并出具教具请幼儿共同演绎故事。建构

1、教师出示三只熊:三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。”

2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?(出示三只碗)还有三只碗,分别给谁?

幼儿甲:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。不会关注碗的大小,直接放到三只熊跟前。

教师引导:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。

幼儿乙:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子,并捧上大小合适的碗。

教师引导:请幼儿说说匹配的理由。

小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子、吃大碗,中熊做坐中椅子、吃中碗,小熊坐小椅子、吃小碗。

(三)、操作体验,对应粘贴图片。反思

1.今天小熊一家来我们幼儿园做客,食堂阿姨准备了好多好吃的,有鱼,有虾,有鸡,这些食物都是一样大的吗?哪些最适合送给大熊、中熊和小熊的? 2.幼儿操作,教师观察指导:

1)食物的排序是否有不同方法

2)能否按大小进行匹配

3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。3.分享交流

1)找出和大家排列不同的方法

2)集体讲讲熊爸爸吃最大的鱼、最大的虾、最大的鸡,熊妈妈吃小一点的鱼、小一点的虾、小一点的鸡,熊宝宝吃最小的鱼、最小的虾、最小的鸡。

第三篇:幼儿园中班优秀游戏《三只小熊》教案(推荐)

一、活动目的

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

二、准备

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

三、活动过程

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。

指导语:“今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演 ?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

今天,我们看了老师表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺点向熊道歉,熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

第四篇:幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》及教学反思

《中班优秀游戏教案《三只小熊》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班优秀游戏教案《三只小熊》含反思!

一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

二、准备

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

三、活动过程

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。

指导语:“今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演 ?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,(教案出自:快思教案网)跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

今天,我们看了老师表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺点向熊道歉,熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

教学反思

数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。

中班优秀游戏教案《三只小熊》含反思这篇文章共1824字。

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第五篇:三只小熊音乐教案

三只小熊

小班音乐活动课

主讲:荆焕焕

歌唱者:黄盼

(学前教育三班)

一、活动目标:

1、初步学会歌曲,能够跟着音乐唱完整首歌曲。

2、在欢快的歌声中体验音乐带来的快乐。

3、能够跟着音乐表演出大部分动作。

二、活动准备:图片(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、三只小熊全家福、温馨的家)

三只小熊的钢琴伴奏、一只可爱的小熊

三、活动过程

1、活动导入:引入一位小熊老师引起小朋友们的兴趣,小熊老师带来一只可爱的小熊,引出今天要教唱的歌曲《三只小熊》

2、小熊老师完整的范唱整首歌曲。(老师范唱之前提醒小朋友要仔细听老师都唱了些什么)提问:(1)、歌词里唱了些什么?

(2)观察熊爸爸和熊妈妈有什么不一样?

老师根据小朋友回答出的歌词内容依次出示图片,并总结小朋友观察出的熊爸爸和熊妈妈的不同,进一步帮助小朋友熟悉歌词内容。

3、请小朋友跟着音乐与小熊老师一起唱整首歌曲,同时老师要指示图片帮助幼儿记住歌词。

4、图片音乐仍在,老师加上动作在请小朋友一起唱,引导小朋友也做动作。

5、撤去图片,音乐在老师不唱但老师的动作仍在,引导小朋友自己唱。

6、最后请全体小朋友到教室的中间来,老师引导小朋友跟着音乐边唱边表演。

7、老师总结评价,夸奖小朋友。

四、活动延伸

让小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,并带着爸爸妈妈一起表演《三只小熊》这首歌。

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