第一篇：名著考级总结
永城市第五初级中学
2016年名著阅读考级工作总结
读书是一种有重量的精神运动，是生命最美的姿态。从某种意义上说，读一本书可能没有做一道习题来得更为实惠，但阅读就像吃饭，虽然我们吃过还会再饿，但它全部变成了营养，使我们长高长大。虽然读过的书时间长了会忘，但它也全部变成了营养，滋润了我们的精神世界，长久地滋养着我们的生命。
在这种思想的浸润下，我们永城市第五初级中学从建校之初，就开展了名著阅读考级活动。活动共分为五级，分别对应七年级上下期、八年级上下期和九年级上期。九年级下期因迎考任务比较重，故不安再排。考试书目是七到九年级语文教材上推荐的“名著导读”篇目。幷适当补充《孝经》《朱子家训》等传统经典书目。然后把这些书目稍加编排，分为五级，每级三本。
在刚刚过去的2016年，我们学校再次成功地举办了两期名著阅读考级活动，学生参与面大，过关率高，这两次的活动大致分以下四个阶段进行。
一、布置任务：
每年的寒暑假是学生读书的大好时机。放假前，各班班主任把要读的书目告诉学生。在2016年寒假七年级的阅读书目为《童年》《鲁宾逊漂流记》和《海底两万里》，八年级的阅读书目为《三国演义》《名人传》《水浒传》。2016年暑假七年级的阅读书目为《伊索寓言》《朱子家训》和《西游记》八年级的阅读书目为《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》九年级的阅读书目为《傅雷家书》，《培根随记》和《三国演义》。要求每读完一本，要完成读书笔记10篇，每篇不少于150字。内容可以是美段摘抄、情节概况、人物评价、读后感想等。一般情况下，要求学生不能只写内容摘抄。
二：报名阶段
名著阅读考级活动一般安排在假期开学后第五周，第六周。考试之前，语文老师做好三项工作。一是检查学生的读书笔记，开学伊始，老师们先把学生的读书笔记收过来，检查学生笔记的数量足够，质量是否过关。有些学生的笔记写的很认真，但书读的幷不完整，这就需要完成第二个工作。二是上两节名著指导课。引领学生回顾假期所读书目的内容，形式多样。大多采用的讲故事，讲一讲文中你最喜欢的某个故事情节。说人物，说一说你最喜欢的人物等。这个工作如果班里人数太多的话，教师是没法全面了解学生的情况生物。如果想全面了解学生的阅读情况，教师还需要对笔记写得好，又愿意参加考级的同学进行挨个询问，询问学生是否读完，询问学生书中的某个人物有哪些故事。询问书中某个情节的内容等等。最后确定班级报名的人数。
三、考试改卷。
我们的考级一般情况下会选在一个风和日丽的午休进行。天气太冷或太热都对学生的身体不利。地点一般选在大操场。考试时，每班学生按事先编定的班级序号就坐。每位同学对应操场上体育训练时画好的相隔一米的白点。这样一则避免了距离太近造成的抄袭。二则整齐划一，队形美观。阅卷采用全封闭，流水作业进行。这样做保证了考级的公平合理。试题通常难道不大，学生只要认真读完指定书目，过关的希望在90%以上。
四、奖励阶段。
为了更好地促进名著阅读考级工作的开展，鼓励学生多读书，读好书。我们学校制定了名著考级工作的奖励措施。分数达到优秀的同学，可以获得图书一本。这样极大地刺激了学生阅读的兴趣。学生读书的积极性更加高涨。报名人数，过关率，优秀率三项累计居于年级前30%的班级授予“书香班级”的奖状，所在班级语文老师的教研考核积分可以加上4分。另外，名著考级是否过关，还纳入学生的星级评选和综合素质评定。考级不过关的同学，期末不得评选“星级学生”，期末综合评定不能定为“A级”。
去年，在母郑凯主任的领导下，全体语文老师的高度重视和共同努力下，我们学校成功地完成了两次大型的名著阅读考级活动。今年开学，七年级的阅读考级报名人物突破1000人，占七年级全部人数的65%以上，这和全体语文老师的努力倡导以身作则是分不开的。在师生共读理念的引导下，五中师生读书的热情高涨，兴趣浓厚。相信2017年我们的名著阅读考级会开展得更加有声有色，丰富多彩！
永城市第五初级中学语文组 刘雪真
2017年2月
第二篇：2011 年考级总结
2011 年考级总结
2011年三级考级已结束，我将考级工作细节总结归纳，和各位老师互相学习，扬长避短，以便我校的考级工作更好得开展和完善。
首先，三级考级较其他级别更加有难度，所以也要求学生有扎实巩固的知识，全方面的综合能力。考级辅导也较其他级别更有挑战，但只要通过认真，合理的安排，三级考级优秀率也会很高。
第一期：做好铺垫工作，在狠抓单词，句型，短语，的同时，重点要放在听力上。因为听力是所以学生的难点也是失分点。具体安排如下：
1.每天背四个主题的单词，一个主题的句型和短语，家长考核过关，并签字。2.每天安排做练习题，（根据考级时间老师自己安排数量）答案写在作业本上，老师进行逐一批改，了解学生的掌握情况。
3.每天坚持练习听力，做每套试卷的听力部分，同时也要写在本子上，老师检查，并批改。
在1和2环节中，老师应在课堂上抽查，以防学生投机取巧。在3环节中，老师带领学生做一套听力试题，讲解学生做每一道题的技巧和方法，以便学生在接下来的练习中有效率的完成。
第二期：巩固复习，重点在读写部分P5,P6,P7。
这三部分也是失分题，因为三级的学生存在分化，好的学生可能通过几次引导很快就领悟了，而另外一部分学生却无从下手。所以平衡两级分化是关键。具体安排如下：
1.单词，短语，搭配，要让学生做到非常熟练，和第一期一样，每次课都要听写，要对短语，句型做到倒背如流。
2.课堂上做模拟试卷，答案写在本子上，上交后老师批改，把握学生的情况，然后第二天讲解，重点在于做题技巧。
3.每天布置听力练习，反复听做过的试卷，家长签字。、通过第一，二期的辅导，学生无论对基础知识的掌握，还是做题技巧都会有进步，老师一定要是时刻关注学生的进步，与家长沟通联系，给予鼓励和支持。
第三期：查缺补漏，重点在于实战做题。具体安排如下：
1.单词，短语，句型，随时抽查，做好基础知识的巩固。不要让学生投机取巧。
2.每天做一套题，把学生的状态调整在正式考级的状态中，答案写在试卷上，做完后批改，找出失分的原因，第二天讲解。
3.集体集中训练口语，找出口语相对差的学生个别辅导。
最后，建议老师在考级辅导之前开家长会，把对学生的要求告知家长希望予以支持和配合，在考级辅导中随时和家长联系，督促孩子的学习，这样在抓基础的过程中会轻松，把大量时间可以用在做题上。希望通过老师互相交流学习，让我校的考级辅导蒸蒸日上。
赵娜
2011-6-13
第三篇：幼儿考级句型总结
【摘要】小升初考试的压力和竞争逐年加剧，很多重点初中院校不仅看重学生在小升初考试的排名，而且对小学生英语证书也有一定的要求。为大家提供全国幼儿考级参考句型，希望大家有所参考!
全国幼儿考级参考句型
(一)打招呼，问好。
1.Goodmorning.Goodmorning!早上好!早上好!
2.Goodafternoon.Goodafternoon!下午好!下午好!
3.Howoldareyou?Iam(four).你几岁了?我(四)岁。
4.Whatisyourname?Mynameis(Lanlan)你叫什么名字?我叫(兰兰)。
5.Seeyoutomorrow.Seeyoutomorrow.明天见?明天见。
6.AreyouOK?Yes,IamOK.你还好吗?我挺好的。
7.Hi,howareyou?Iamfine,thankyou.嘿，你好吗?我很好，谢谢。
8.Excuseme!打扰一下!
9.Bye-byemum/daddy.再见妈妈/爸爸。
10.Good-bye再见。
11.Excuseme,whatisyourname?打扰一下，你叫什么名字?
12.Seeyounextweek.下周见。
(二)表扬，感谢。
1.Youarebeautiful!你真漂亮!
2.Youareclever!你真聪明!
3.Youaregood!你真棒!
4.Great!/Good!/OK!好。
5.Verynice!非常好!
6.HappyNewYear!新年快乐!
7.Happybirthday!生日快乐!
8.MerryChristmas!圣诞快乐!
9.Thankyouverymuch!非常感谢你!
10.Wonderful!太棒了!
11.Iamthewinner!我是胜利者!
12.Iamthefirst!我是第一名!
13.Youarebeautiful!你真漂亮!
14.Youarewelcome!欢迎你!
15.Howbeautiful!多美呀!
16.Howfunny!多有趣呀!
17.Wow!It’ssonice!哇!它太好了。
18.It’saniceday!这是一个很好的一天!
19.Oh,mygod/goodness!哦，我的上帝!
20.Wow!It’ssonice/lovely!哇!它太棒了/太可爱了!
21.Nicegirl/boy.好女孩/男孩。
22.Youaresosweet.你是非常可爱的。
23.Youlookverysmart.你看起来非常聪明。
24.IwishyouaMerryChristmas!我祝你圣诞快乐!
25.IwishyouaHappyNewYear!我祝你新年快乐!
26.MissLi,youareverybeautiful!李老师你真漂亮!
27.Iloveyou!我爱你!
(三)道歉。
1.Iamsorry.对不起。
2.Nevermind.没关系。
(四)洗浴进餐。
1.Areyouthirsty?Yes,Iam./No,Iamnot.你渴吗?是的，我渴。/不，我不渴。
2.Ilikefish/beef/lamb.我喜欢鱼肉/牛肉/羊肉。
3.Thatisdeliciousapple/banana/orange.美味的苹果/香蕉/橙子。
4.Havesomewater/tea/milk.喝一些水/茶/牛奶。
5.Helpyourself.别客气。
6.What’sforlunch/breakfast/supper?中午/早晨/晚上吃什么?
7.Brushyourteeth.刷牙。
8.Washyourface.洗脸。
9.Showmeyournose/hands/head.给我看看你的鼻子/手/头。
10.Iamhungry.我饿了。
11.Iamfull.我吃饱了。
12.Haveanapple.吃一个苹果。
13.Ihavedonemyhands.我洗过手了。
14.I’mthehelper.我是值日生。
15.Iwantmorerice/vegetable.我还要米饭/菜。
16.Ispilledmysoup.我把汤撒了。
17.Thereisnotissuepaper.没有餐巾纸了。
18.Iwanttogotothetoilet.我想上厕所。
19.CanIgototoilet?我能上厕所吗?
20.Whatkindofjuice?什么果汁?
21.Ilikeorange-juice.我喜欢桔子汁。
(五)集体活动。
1.Areyoutired?Yes,Iamtired./No,Iamnot.你累了吗?是的，我累了。/不，我不累。
2.Bequite.安静。
3.Let’sgotosleep./Let’sgotobed.让我们去睡觉。
4.Getup.起来。
5.Wakeup.叫醒。
6.Hereyouare.给你。
7.Let’sstart/begin.让我们开始。
8.Handinhand.手拉手。
9.Waveyourfingers.摆动你的手指。
10.Touchyourstomach.摸摸你的肚子。
11.What’swrongwithyou?It’snothing.你怎么了?没事。
12.Whereareyougoing?你去哪里?
13.Youarefat.你很胖。
14.Youareslow.你太慢了。
15.Youarefast.你很快。
16.Don’ttalk.不要说话。
17.Comehere./Comeon.过来。
18.Gotothere.去那边。
19.Listentome.听我说。
20.Followme.跟着我。
21.Putonyourcoat.穿上你的外套。
22.Waitforme.等等我。
23.Iamhere.我在这里。
24.Idon’tknow.我不知道。
25.Closeyoureyes/mouth.闭上你的眼睛。/合上你的嘴巴。
26.Openyoureyes/mouth.睁开你的眼睛。/张开你的嘴巴。
27.Closethedoor.关门。
28.Openthedoor.开门。
29.Returntoyourseat.回去你的座位上。
30.Becareful.小心。
31.Hurryup.快点。
32.Lookatme.看着我。
33.Letmetry.让我来试试。
34.Let’swatchTV.让我们来看电视。
35.Handup.举手。
36.Look,look.看，看。
37.Help!Help!救命!救命!
38.Don’tworry.别担心。
39.Whattimeisit?几点了?
40.Whereareyou?你在哪里?
41.Relax.休息。
42.Comedown.冷静。
43.Easy!放松!
44.Watchout!当心。
45.Keepquite.保持安静。
46.Whatareyoudoing?你在做什么?
47.Waitawhile.等一会儿。
48.it’swarmhere.这里很暖。
49.Let’splaytogether.让我们一起玩。
50.Let’sdance.让我们跳舞。
51.Goahead.继续。
52.Singasong.唱支歌。
53.Comeonguys.男孩们过来。
54.What’sthat?那是什么?
55.Really?真的?
56.Hangonforawhile.稍微等一会儿。
57.Enjoyyourself.自娱自乐。/多吃些。
58.Danger!Keepoff!危险!小心!
59.Don’tbeafraid,it’ssafe.别害怕，它是安全的。
60.Iambusynow,seeyoulater.我很忙现在，一会儿见。
61.Whatshallwedrawtoday?我们今天画什么。
62.Ihavenopaper.我没有纸。
63.Ifinished.我做完了。
64.Ican’tsee.我看不见。
65.Ican’twritemyname.我不会写我的名字。
66.Iliketoys.我喜欢玩玩具。
67.He’shittingme!他打我!
68.Hetakesmytoy/book.他抢我的玩具/书。
69.Excuseme.Canyoudomyshoes?打扰一下，你能帮我系鞋带吗?
70.IwanttoplaywithJim.我想和Jim玩。
71.Let’splayhomegame/house.我们玩娃娃家吧。
72.DoIneedkeepthetoys?要收玩具吗?
73.Iwanttogotoplayground.我想玩大型玩具。
74.Wewanttoplayhideandseek.我们想玩捉迷藏。
75.Don’tpushme.别推我。
76.Teacher,hepushesme.老师，他推我。
77.Showme.给我看。
(六)队列。
1.Atease!Attention!稍息!/立正!
2.Stoprunning!别跑。
3.Let’sgo.让我们走。
4.OK，Stop!好了，停!
5.Gostraightahead,turnleft/right.一直走，左转/右转。
(七)生病。
1.Checkitout.检查完善。
2.ImissmyMummy.我想我妈妈。
3.Idon’tfeelverywell.我不舒服。
4.Iwassickyesterday.我昨天病了。
5.I’mbettertoday.我今天好了。
6.Ihaveacough.我咳嗽。
7.Igotheadache.我头疼。
8.Igotcold.我发烧了。
9.Myteethgotapain.我牙疼。
(八)一般问题回答用语。
1.Whattimeisit?Itis(fiveo’clock).几点了?(五)点了。
2.Whatisthis?Thisisa(table)这是什么?这是一张桌子。
3.Sure,noproblem.当然，没问题。
4.IbringmyVCD.我带碟了
5.Pickupmeearly.早点接我6.Isityourbook/chair/table?它是你的书/椅子/桌子吗?
7.Yes,itis./No,itisn’t.是的，它是。/不，它不是。
8.Iamhappy/angry/sad.我高兴/生气/沮丧。
9.Iamcold/hot/warm.我觉得冷/热/暖和。
10.MayIcomein?Comeinplease.我能进来吗?请进。
11.It’scold/hot.天气冷/热。
12.Whereismybook?It’shere.我的书在哪里?它在这里。
13.Whoisthat?Itisme.是谁呀?是我。
14.Icansing/dance/fly/jump.我会唱歌/跳舞/飞/蹦。
15.Mydearmother/father.我亲爱的妈妈/爸爸。
16.Ihaveabook/bird/dog.我有一本书/一只鸟/一只狗。
17.Isthisaflower/cat/cow?这是一枝花吗?/一只猫吗?/一只牛吗?
18.Iamtall.我长得高。
19.Iamshort.我长得矮。
20.Iamcool.我很酷。
21.It’sasunny/cloudyday!是个晴天/阴天。
22.It’sraining.下雨了。
23.Whereistherestaurant?餐厅在哪里?
24.Howfaristhebank/hospital?银行/医院离这里有多远?
25.Whatamess!太乱了!
26.Hello,canItalkwithMr.Smithplease?你好，我能和Smith先生谈谈吗?
27.Ineedsomemoneytobuyacar.我需要钱买一辆车。
第四篇：四年级古诗文考级活动总结
四年级古诗文考级活动总结
自我校开展古诗文考级活动以来，我们四年级一直扎扎实实地将古诗文考级活动落到实处，切实做到以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。下面我将从如何展开背诵和评价两方面进行总结：
一、背诵
古诗文考级为的是让学生能以经典名句为纲，对包含有名句的古诗进行了解和掌握。将本学期要求掌握的古诗设为四关，按照四关来进行背诵和默写，在完成每一关后把福娃娃妮妮或欢欢的身体涂上颜色，以便直观地掌握学生的背诵和默写的情况和进度。背诵是掌握经典诵读的基础，为了丰富学生的背诵活动，让枯燥的背诵变得丰富多彩，我们还在背和默的基础上进行了画古诗和讲解古诗的活动。画古诗是将学生感兴趣的古诗进行诗配画，不仅加深学生的理解和背诵能力，还提高了学生的动手能力；讲解古诗是对著名的熟悉的古诗从生字、好词、诗意和点评来进行讲解，不仅加深学生的理解能力，更能提高学生的鉴赏能力，积累好词佳句，从而达到出口成章，提高学生写作水平的目的。
二、评价的方式
为了让背和默更好地落到实处，我们对学生的评价方式也更加有实效。我们对学生的背诵和默写以鼓励为主，除了刚才提到的过了相应的关后要把福娃涂起颜色来以外，我们还建立了适合本班特色的评价机制，以达到鼓励和督促学生背诵和默写的目的。将背诵和默写最快的学生为小组长，有检查其他同学的机会，并按学生背诵和默写过关的顺序写上相应的序号，对每个学生过关情况进行动态管理。
在我和学生的共同努力下，我们克服了时间短、任务重的困难，圆满地完成了本学期的古诗文考级任务，学生在各项活动中积极参与，争先恐后地完成了背诵任务。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天参加古诗文考级的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
第五篇：考级申请报告
申 请 报 告
新疆跆拳道协会：
兹有（道馆俱乐部）申请于2014 年 月 日（考级时间）在（考级地点）举行级位考试，共计（）人。九级（）人、八级（）人、七级（）人、六级（）人、五级（）人、四级（）人、三级（）人、二级（）人、一级（）人。具体考试时间为：，请新疆跆拳道协会给予批准并安排具体考试事宜。
妥否，请批示。
申请单位：
2014年 月 日
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