“家访进万家”大会发言稿

第一篇：“家访进万家”大会发言稿

家访进万户 情谊传万家

---------汪静文家访心得体会

“家访进万户”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。

为响应这次活动，我针对班级部分学生的特点和家庭特征，制定了详细的家访计划之后，就着手开始了我的家访之路。

因为时间关系，此次我家访目的地是城区内的一个后进生家庭。因为已经提前通知学生当天要进行家访，所以很顺利的见到了我的家访对象—汤之怡的母亲。家长对教师的家访表示了极大的热情，听到的第一句话就是对老师的感谢之情，她说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但苦于机会不多，现在老师能上门家访，可以与老师面对面交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则可以发现儿女的另一面。由于时间有限，我重点针对事先设计的几个问题进行了询问，一番谈话之后，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了老师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。

一、在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的这位学生家长当中这个问题凸显严重。

二、学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，而巩固提高的要求却一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要（我家访的对象汤之怡是一名走读生）。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒也觉得很烦。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，告诉他应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。

三、溺爱依然是家教无成效的主要阻力之一。

汤之怡是典型的学困生，本学期的头一个月他还是很有积极性；但是9月份正式开学后，他的表现日趋糟糕：上课听讲不认真了，不积极完成作业了，有一定厌学情绪，最近还发现有无故旷课现象！正好我可以借着这次家访的机会好好了解了解他的情况。因为孩子听不进去，什么都按孩子的要求来，孩子只喜欢听好话，有什么要求都尽量满足。家长如此溺爱，就是对孩子的放任自流，孩子过早的接受一些不良的影响，在家中的霸道行为更加的视无忌惮，这样家庭教育氛围严重的走向了极端。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是现阶段的学生，正是处在叛逆以及各种观点意识形成的关键时期。良好行为习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情„„家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第二篇：“家访进万家”大会发言稿1

家访进万户 情谊传万家

---------汪静文家访心得体会

“课内比教学 课外访万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。

通过这次活动，老师、家长和学生一起发现问题、反馈信息、寻求对策、共谋发展，解决了大量实际问题，积累了宝贵的经验，现在谈一谈在这次活动中我的一些感想：

1.明确一种责任-----教育是爱与责任同行的事业

教育，承载着每一个孩子的梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。在对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访过程中，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。一些家长书读得不多，文化不是很高，思想、思维受限，制约着他们有着更大的发展，所以他们把希望寄托在孩子身上，希望孩子多读书，上大学，成为有文化有知识的人，接受高等教育，提高技术水平、管理水平和自己的综合素质，将来无论是继承家业还是服务于社会都有很大的帮助；有很多乡下搬到城里的家长，搬进城里的目的就是让孩子接受最好的教育，让孩子有个更美好的前程；还有的家长起早贪黑，日日夜夜为孩子操劳，为生活奔波，没时间管孩子，所以把教育的责任与希望寄托到学校、寄托到老师身上……任何一位家长，无论多忙、多累，都愿意聆听老师讲述子女校园生活、成长的状况，关注孩子的成长。

在家访过程中我深深感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼。深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。通过本次家访活动我深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教育自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知道要孩子们学好，如何学好不知道。只知道某某好，他是如何学好的不知道……这些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。我们没办法选择家长，但我们能肩负起我们的爱和责任对待这些需要我们关心的孩子。教育他们成人成才，才不愧于家长的信任。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。为家长负责，为社会负责，为国家负责，这是所有老师义不容辞的责任。

2.树立一种理念-----家访是教育的一个“法宝”。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

（1）家访中我获得了许多第一手育人资料。我们平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度，（2）真诚沟通推开两扇门。家访中，虽然老师和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。到了家中，家长以主人的身份平等地、热情地接待教师，在与教师的沟通过程中，更容易与教师产生教育的共鸣。而教师都改变了在家长眼中居高临下的态度，侧重正面激励，得到了家长的赞扬，赢得了学生的感激。进而增进了教师与学生、家长间的感情交流。真实的情感交流靠老师和家长之间的几个电话也许是不够的，进门家访，面对面的交流才有可能得以更好的实现；同时，大多数学生家长也希望老师能来家访。他们认为，家访体现了老师的一种责任心，体现了对孩子教育的重视，它缩短了教师与家长之间的距离，使家校共同教育孩子更有针对性。

由于我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！比如，家长们对曾都一中“让每个学生享受适合自己的教育”的办学思想高度赞扬，并且对文明岗以及百分制考核非常满意。所以，家访不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇互相理解的心门。

（3）针对学生个案，“特殊家庭学生”（贫困生、单亲生、民工子女等）和学业、行为存在问题（学业困难学生和其他行为规范有问题学生）的家访工作。老师与家长进行心理健康教育谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子，教育孩子，言传身教。老师与家长一起分析探讨，找到教育的突破口，既要关注学生学业成绩的提高，更要重视孩子怎样做人的教育。对孩子的思想品德、行为习惯、劳动观念、人际交往、社会适应能力等方面的教育，只有家庭和学校、家长与教师的密切配合，才能取得令人满意的效果。老师，在敲开一个个家庭大门的同时，也打开了孩子们那一扇扇稚嫩的心门，走入学生的家庭，走入学生的内心世界。

（4）家访中展示了曾都一中老师的良好形象，展示了教师队伍良好的师德师表形象。

家访，表面上看对我们来说也许只是尽心尽力地完成一项工作，但仔细想来，这一个细微的举措是把教育工作由被动变主动，由点聚合成线，进而扩展成片成面的整体工程。一个学生，一个家庭，一个村庄，一个城市，家访夯实的是一份高尚的事业！千名教师进万家，万家连带亿万人！我们的家访是在向人们传递一个信息，教育事业使命光荣责任重大！今后，我们将用真情和爱心去继续我们的家访工作，我们坚信：沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩！

第三篇：家访进万家活动计划

横沟中学“课外访万家”活动计划

为深入贯彻落实国家和省《中长期教育改革、和发展规划纲要》精神，努力提高中小学教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，根据〈市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知〉精神，结合我校实际情况，特制定横沟中学“课外访万家”活动计划。

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、活动的意义

家访是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一；家访是我校的一个优良的传统。我校的这一举措深受家长的欢迎、学生的喜欢。今年又把家访工作作为本学年我校家校联系内容之一。

家访能打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法，增进教师、学生和家长的沟通，通过面对面地真诚沟通，形成良好的“互动关系”，使教育更有针对性和实效性。

三、活动时间：

２０１１年９月至１２月

四、领导小组：

组长: 周复进

副组长: 李汉阳、杨传琼、黄自坤、朱祖开 组员： 全体老师

年级协调人：年级组长（负责安排领导参与各班家访）家访组织联系人：各班班主任

五、参加人员：

全体领导和老师

六、活动形式；

“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，其他科任老师都要参加。学校所在的区域内的学生家庭，采用实地家访的形式进行；学校所在的区域外的家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。

七、活动任务

1、了解学生在家庭的基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

3、对家长关注的热点问题作好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识。

5、听取家长对学校工作的意见和建议。附：谈论话题（仅供参考）

1、介绍学校的情况

（1）、学校的办学思路，学生的培养目标（有德性、有智慧、有活力、有情趣、有气质。）

（2）、学校的全员育人网络（校长-副校长-一各部门---各级组-教师-后勤人员）。

（3）、办校以来我校各方面取得的成绩。（4）、开展的各项活动情况及社会影响。（5）、本学期的工作思路及措施。

（6）、我校教育、教学情况要求和需要家庭协助的事项。

2、学生在校的表现情况，以正面评价为主，存在问题，教师采取的帮助策略

3、该班的教师配备及联系方式。

4、孩子在家的表现情况：

（1）生活习惯（作息时间是否合理）（2）兴趣爱好（是否健康）

（3）生活环境（是否有利于小孩发展，是否配合学校的教育）（4）孩子身边的朋友。(5)与家人的相处情况。(6)哪方面需要老师的帮助。5 家长的反馈意见：(1)对家访行动的看法。(2)对孩子帮教意见。(3）其他 注意事项：

(1)忌向家长告状，报忧不报喜。

(2)忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。避免使用让家长

失望的语言或结论。

（3）忌在家长面前谈论其他老师的不足。(4)忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。(5)忌讨好家长，无目的家访。（6）忌不文明的言行。

八、活动要求

面向全体学生，突出重点，做到“六回访”；落实家访内容，做到“六必进”；讲究实效，做到“六知道”，遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生，留守儿童家庭（单亲家庭），思想学业上有重大变化的家庭，进城务工子女家庭，随班就读的残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导时家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道老师家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生任课老师情况，教师知道学生的家庭成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家

长提出任何私人要求，不准接受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用掌握的教育教育向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

九、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。

家访活动为期4个月，从2011年9月开始至12月结束。集中家访活动分为三个阶段。

第一阶段：（9月）

（一）、组织动员。学校结合实际，召开班主任会和教师大会。宣传活动的重要意义，并进行安排部署，制定具体的活动方案，组织实施。

（二）、组织培训。学校组织班子成员、班主任和科任老师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法、和要求。通过培训，使教师成为教育政策的的内行、家庭教育辅导的专家。

第二阶段（10至11月）

(一)摸清信息.10月上旬,收录学生地址、家庭情况、联系方式等信息，进行分类整理，拟订班级家访计划。

（二）明确任务。各班结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制定实施方案，做好家访准备，有计划、有步骤的展开活动。

（三）开展家访。以班级为单位，班主任带头家访，科任老师全员参与。认真填写《家访手记》，家访后，对学生家庭情况、校内外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，并建立学生家访档案。11月下旬，活动结束后，每个家访的教师要上交一份详细的家访情况报告。

第三阶段：（12月）

（一）总结表彰。

对于本次活动中表现突出的老师，真正收到良好效果的教师进行表彰，进行经验介绍。

（二）整理本次活动的各种文档资料，归类存档。（1）每位家访教师上交至少一篇的家访故事。（2）各个年级组长统计家访人数，和原始记录。

(3)家访后，学校将对家长作进行一次调查，对教师的家访情况进行一次评定。

横沟中学2011年9月

第四篇：教师家访进万家个人小结

教师家访进万家小结

在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年暑期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过三天的暑假家访工作,可谓感受颇深。本文由3COME文档频道转载请注明！在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的 老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。我担任毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了小区的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。

2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对初三毕业班学生,寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。

3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍半,甚至适得其反。

5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上不过是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作

第五篇：万名教师进万家家访记事)

古井小学“万名教师进万家”家访纪实

2014年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。咋一看，着实让我们大吃一惊，原来她们家只有三间破烂不堪的房子，家里一贫如洗，除了这些，还有一个露天厕所，连遮羞的布也没有一块。

曾小容家里有父亲和母亲，母亲是一个残疾人：精神上有问题不说，还患有痴呆和癫痫病，根本没法干活。听她父亲说她还有一个奶奶，因为家里实在维持不了生活了，前两年就到三台城里去捡破烂了，到现在也没有回过家。家里家外的活都由曾小容的父亲一个人承担。还听她父亲说，曾小容的母亲是她父亲九九年在成都打工时，下班后经过九眼桥时，发现一个疯疯癫癫的女人在街上走，他出于同情心收留了这个女人，而这个人根本说不清自己为是什么在街上，也不知道家住哪里，就连家里有些什么人也不知道，又没有身份证。她父亲迫于无赖，就把这个女人带回了家，并和她结了婚，结婚后由于没有身份证，到现在都还没有户口。

几年后，生下了他们的女儿曾小容。曾小容是一个非常懂事的孩子。在学校是一个品学兼优的好学生，在家里是一个懂得为父亲分忧的好孩子。去年我接到这个班就听说她家里很穷，我就把我女儿不常穿的衣服分春夏秋冬四季分别送给她，让她能感受到老师对她的关怀；在班上让同学们多照顾她，让她感受到班集体的温暖。

可能因为家庭的原因，她的性格很内向，不善于和同学交流，整天闷闷不乐。我看见她这样，很是担心，平时就抽时间找她谈话，给她讲一些人生道理，让她树立自立自强的信心。今天下午在她家，张校长也给她讲了很多道理，让她认真学习，争取凭自己的能力摆脱现状，去创造自己美好的人生。

通过这次家访，不仅了解了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重和认可。也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深沉互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。五、二班班主任：李桂英