让教育在传承中积淀美好 ——统编教材心得2017、9

第一篇：让教育在传承中积淀美好 ——统编教材心得2017、9

让教育在传承中积淀美好

——2017年统编教材网络培训心得体会

杏林镇龙山小学 刘 宁

9月15日，我有幸参加了在城关小学举行的2017年统编教材网络培训会。虽然培训时间只有1天，但学习内容丰富而有意义。既有对新教材编写理念解读，又有针对新教材的具体编排和教学建议，本次培训使受益匪浅，也让我对自己的教学有了新的思考。

一、对新教材的思想认识

1、立德为本、以德塑魂。统编教材的视野开阔、立意高远，充分分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。教育，是立国之本。教育的意义不仅在于文化的传播，更重要的是思想文化的传承。

2、弘扬传统，刻不容缓

我们的中华民族有着五千年的历史文化，中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格。我们国家很多小学生对于中国传统节日知之甚少，而对于洋节日青睐有加。不是因为孩子们不喜欢传统节日，而是不了解这些节日中所蕴藏的内涵。统编教材继承优秀传统文化，做到了“守正创新，特色鲜明”。文化内涵丰富，传统意味更加浓郁。

3、以生为本，关注成长

“以学生的发展为本”作为基本理念，尊重学生的主体存在，在教学中从学生的发展需要出发，以学定教，以需选教。带给学生的不仅是知识、技能，更是启迪、激励和力量，使课堂更具生命力。从学生的实际生活中选取教材，让课堂连接生活。关注学生学习和促进学生发展。

二、对新教材的整体感知

1、汉语拼音教学

在以往的小学教材中，都是先学拼音再学汉字，但这次的统编教材却把拼音学习推后了一个月，先认汉字再学拼音，降低了汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。强调拼音的工具价值。使我最受启发的是教学联系学生生活，提高拼音学习效率。

2、识字写字教学

统编教材在识字环节一个最大的变化是先认常用字，突出识字写字的规律，安排了两个专门的集中识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”，以丰富多彩的识字形式识字：韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字。更要注重培养自主识字的能力，利用形声字形旁表义、声旁表音，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。着力于激发学生识字兴趣，重视自主识字能力的培养。

3、阅读教学

统编教材对课型的区分进行了探索，注重课外阅读延伸，建构了“教读一自读一课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。词句训练贯穿于整个教学，重视词句积累。在课外阅读方面，利用《快乐读书吧》《和大人一起读》栏目，潜移默化地吸引学生阅读，同时鼓励学生分享难忘的阅读经历，体验主动阅读、分享阅读的快乐。

4、口语交际教学

统编教材充分尊重口语交际的自身规律，重视“交际”的功能，更加重视交际能力和交际习惯的培养。教材安排的交际话题，合乎学生需要的、最有共性的课程内容，解决学生生活中存在的问题，满足学生日常生活的需要。使学生尽可能多地体验各种场合的交际行为，从中学会得体地与人交往。

5、写话教学

统编教材在写话教学中注重创设情境，激发学生写话兴趣。如：生活情境、活动情景、故事情境等，给学生提供一个很好的氛围。引导学生在活动中、游戏中自主写话。此外注重范例引路，例如书写格式为学生提供范例，便于学生了解书写要求正确运用。

四、对于自我的新要求

1、提高思想认识

作为一线的语文教师，我们要不断加强自我的道德修养。严于律己，为人师表，时时处处做学生的表率，努力把 “立德树人”这一理念融入到日常的教学行为中，润物无声地引导教育学生。

2、加强自我的专业修养

统编教材加强了对中国传统文化的教育，重视培养学生的民族精神和民族自豪感。部编语文教材中的古诗文篇目明显增加，这就要求我们要加强自身的的语文素养，提升自身的文化底蕴。不断学习、不断尝试，做新教材的探索者、先驱者。

3、终身学习，精益求精

所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能更好的提高自己的教育教学。

总之，今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

杏林镇龙山小学 刘 宁 2017、9、15

第二篇：让师德在爱中传承(演讲稿)

让师德在爱中传承（演讲稿）

新盈中心学校

唐雪梅

1987年，一个扎着小辫儿的小姑娘，跟着邻居家的大姐姐来到了她人生中的第一所学堂，美珠小学。那儿有很多王老师。年老的王老师很和蔼，喜欢摸着她的小辫子对她微笑；中年的王老师平时很严厉，但他会在没电有风的夜晚送小姑娘回家；年轻的王老师很幽默，喜欢跟他们讲许多笑话，玩儿各种游戏。就这样，小姑娘在无数的老师的培育下，渐渐成长。

在庞老师的指导下，她数学和几何总是满分；从麦老师那儿，她知道了因劳动而长满茧子的手是世上最美的手，并学会了用素描来表达爱与感动；从林老师那儿，她知道了五线谱，知道了原来声音可以这么动听。

就是在这些老师爱的指导下，姑娘考进了她梦寐以求的琼台师范，就是在这些老师的智慧与期望中，当年的小姑娘也成了一名老师——唐老师！那位小姑娘就是我。对此，我在这儿对我的老师，对全天下的老师，深深地鞠一个躬。因为有老师，知识和智慧才得以传承，因为有老师，我才能成为老师。

可就在我踏上讲台的那一年，当年那位和蔼的王老师，在一个冬天的雨夜，为寻找与父母怄气的学生，滑倒在寒冷的泥水中……他这一倒下，就再也没能起来。我敬爱的老师在我继承之时离去了，离去了，但那个寒冷的冬夜、那焦急的呼唤和慈祥的面容却成为我镌刻心头的记忆。一条兢兢业业、光荣而漫长的教学之路，一个瘦弱单薄，孜孜不倦的身影，不正映衬出教师们灵魂的洁净，人格的伟大和对事业的无尚忠诚吗？

这种忠诚，是延续一个民族生生不息的希望，是支撑一个国家面向未来的图腾！今天，我也和我的老师们一样，成了新一代的老师，我继承了老师们的爱与忠诚，站在了我的老师曾经站过的讲台。十年了，十年的教学生涯中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但一想起曾经给过我引路的老师们，心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师！我是老师！我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚、以爱去拥抱每一个学生。

在这十年间，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的爱使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。同时，我也从中感受到了人生的最大快乐。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的眼睛，一颗颗等待浇灌的纯白心灵；当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、天真无邪的日记，我又是那么激动，那么满足。终于，我读懂了，我的老师们是在怎样的幸福与满足中传承文明的。

各位老师，我们又是何等的幸运，也成了一名人民教师，继续了先辈们的传承之路！面对那些可爱的面孔，无邪的心灵，我们又怎么能不全身心地去爱他们呢？一如我们的老师对我们一般？这些脆弱的孩子需要我们用爱来浇灌，长成如我们一般美丽的心灵。这就是教育！这才是传承！

多少年来，无数的王老师，陈老师，李老师-----还有老师的老师，他们的青春和生命在学生的身上延续，他们的汗水和价值在学生身上体现。一代又一代的老师传承着五千年的中华文明，使华夏儿女在中国这块古老的大地上繁衍生息，铸就中华民族的灿烂辉煌。而今天，在临高这片广袤的土地上，两千多名教育工作者依然挥洒着青春和热血，传承着先辈们的爱与责任，传承着人类的文明。老师们，我们还有什么理由不热爱红花绿叶的事业呢？有什么理由不去关爱我们的学生、有什么理由不去传承这一切呢？让我们团结一致，并肩战斗吧！用心血点燃爱的火炬，用心血为爱插上腾飞的翅膀，让爱在临高的蓝天白云之间自由地飞翔！为临高开创一个更加辉煌的明天吧！让我们的生命在传承中延续----【后记】用心表达，拿了一等奖。

第三篇：让大庆精神在青年一代中弘扬传承

让大庆精神在青年一代中弘扬传承

（大庆团市委张健飞）

大庆开发建设50年来，在为国家创造巨大的经济财富的同时，也留下了以“爱国、创业、求实、奉献”为核心的大庆精神、铁人精神，成为宝贵的民族精神之一。民族精神具有丰富的历史内涵，保持着强大的时代特色，是历史性和时代性的统一体，是一座城市、一个民族的文化核心和灵魂。“大庆精神”在接受民族精神滋养的同时，也哺育了一代代勤劳勇敢的大庆人。几十年来，大庆精神以强大的生命力、创新力和凝聚力，指引大庆人缔造一个又一个辉煌。

新的时代赋予大庆人新的担当，青年是一座城市发展前进的希望，在城市发展和社会进步中起着举足轻重的作用，可以说，青年强，则大庆强。过去，石油人就是靠着大庆精神不断开拓创新、锐意进取；今天和未来，大庆油田要实现二次创业的百年之路，青年是主力军，如何使优良传统在青年中发扬光大，是大庆最应该关注的问题之一。大庆，一座创业之城、一座英雄之城，要不断突破自我、完成转型，实现跨越发展，大庆精神必将在广大青年中发挥其强大的引导作用，引导青年自觉地将人生追求与大庆的前途命运联系起来，引导青年珍惜年华、自强不息，更好更快的成长成熟起来，时刻准 备担当历史重任，在为实现城市转型和发展的伟大征程中谱写壮美的青春之歌。

一、以大庆精神为核心教育青年，擎起爱国旗帜 “爱国”是大庆精神的第一要义。“大庆精神”体现出的是中华民族自古以来就有的“国家兴亡、匹夫有责”的爱国主义传统。铁人王进喜等老一辈石油人在创业时期把个人的理想、信念、情感和意志熔铸于大庆油田的开发和建设中，将爱国之情倾注大庆油田发展事业，本着“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神，在艰苦的岗位上做出了不平凡的事迹，从而在大庆创业者中积淀出大庆精神。这个精神蕴含着为国争光的爱国精神，具有鲜明的爱国主义特色。如何以大庆精神为核心教育青年，让大庆精神中的爱国这第一要义，深入到青年思想中，需要我们做出探索和尝试。

要广泛利用新媒体，开展青年爱国主义教育。当今青年的生活和工作中，新媒体的利用率和普及率相当高，新媒体的强大影响力为爱国主义教育提供了有力契机，在爱国主义教育中，应充分运用新媒体这一载体。建立爱国教育网站，目前大庆青年工作中已建立以大庆精神为主体的爱国主义教育网站，例如铁人魂网站等，但这些网站的点击率还优待提高。在建立新的大庆精神网上教育基地的同时，还要考虑将现有的网站进行良好维护并充分运用，丰富和优化网站内容，将受众面扩大，真 正实现网上爱国教育的目的。基于新媒体的强大互动性，可以在大庆精神爱国主义教育网站上设立读者交流互动平台，让当代青年通过微博与知名爱国人士进行互动，在贴吧、QQ群中使青年对爱国人士的言论进行讨论学习，通过手机平台在国庆节等时间节点上，给广大青年发送红色手机报等等。

要充分利用教育基地，开展青年爱国主义教育。大庆的爱国主义教育基地展示形式丰富，内容新颖并且教育性强。在大庆油田，诸如铁人纪念馆、油田历史陈列馆等爱国主义教育基地很多。据统计，近3年来，大庆油田共组织青年到传统教育基地学习参观2000多场次，参观人数超过30万人次。经常性地组织青年到实践教育基地参观学习和开展实践活动，有助于帮助青年深入理解大庆精神的深刻内涵，有助于培养青年的爱国主义情怀，有助于帮助青年磨炼意志、历练品格，担负起城市建设和发展的历史重任。实践结果表明，教育基地对发挥“大庆精神”育人的功能，增加青年思想政治教育的效果起到了极好的促进作用。对于促进青年培养爱国主义品格，增强民族自信心，牢固树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的坚定信念具有不可估量的教育意义。

二、以大庆精神为核心开展活动，迸发创业智慧 青春任重，创业道远。就业与创业，作为青年生存与发展的基础，同社会的和谐稳定、国家民族的发展息息 相关。党的十七大明确指出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。大庆是创业之城，一次创业，老一代石油人用“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈气概，迈出了一次创业的坚定步伐；二次创业，新一代石油人用“狭路相逢勇者胜”的创新精神走上资源型城市转型的宽广道路；新时期的大庆精神，赋予创业以新的内涵，当代大庆青年更应以自身积极进取、充满活力的鲜明个性，在为城市发展做出青春贡献中迸发出创业智慧。

通过丰富的活动载体，让青年在活动中激发创业灵感，体会创业快乐。大庆油田每年举办青工技能大赛，让广大石油青工在大赛中提升技能，为青年建设城市奠定技能基础，参赛青工带动广大青年叫响了大庆油田青年传承大庆精神、铁人精神、抗起“百年大旗”、承接神圣使命的凌云壮志。大庆还通过举办“青春〃创业〃辉煌”事迹报告会的形式，利用典型的力量号召广大青年增强创业意识，投身创业实践，开辟事业新天地。青年创业计划大赛、“金”字主题绝活等创业大赛，在青年中掀起创业高潮，不断激励青年运用自身扎实技能和新鲜创意，发挥特长、投身事业、成就业绩。另外举办培训班也是提升青年创业技能的有效途径，我市已成功举办青年SYB（创办你的企业）培训班数十期。

三、以大庆精神为核心树立典型，挥洒求实汗水 “一花独放不是春，万紫千红春满园”。一个典型就是一面旗帜，挖掘和树立典型，发挥典型作用，是我们党的优良传统。为帮助青年深刻理解并传承学习大庆精神中的求实本质，使青年们养成不怕苦、不怕累、默默无闻、勇挑重担、奋发向上的高尚品格，选树典型是立竿见影的便捷方法。

要选择好典型，只有从大局出发选树好典型，才能正确地把大庆精神灌输给群中，把先进的思想观念和道德风尚转化为激励广大人民群众奋发进取的精神武器。以中十六联合站为例，地处“三老四严”（当老实人、说老实话、办老实事；严格要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律）、“四个一样”（黑天和白天一个样、坏天气和好天气一个样、领导不在场和领导在场一个样、没有人检查和有人检查一个样）的发源地。这是在石油大会战时期，由老一辈石油工人培育并留传下来的优良传统。中十六联合站“永远做油田精品”的号子已经喊响了全油田。

要宣传好典型，典型的宣传要掌握数量，把握质量，严格把握典型成长和宣传推广的特点和规律。宣传之后要组织青年进行有效学习，这样才能将典型的事迹深入人心，产生巨大的推动带动作用。

四、以大庆精神为核心建设文化，奏响奉献乐章 为国分忧的奉献精神是大庆精神的核心内涵，大庆 油田的年轻一代，需爱岗敬业、吃苦耐劳，才能在社会发展的各个领域挑起大梁，在城市建设中建功立业。无论是机关还是企业，加强文化建设，营造良好的文化氛围，为广大青年提供成长、奉献青春的条件和舞台，才能让大庆精神中的奉献内涵深入人心，激发广大青年的个性与活力，从而使青年在城市发展和社会进步中贡献青春力量。一是创新管理体制。管理制度要全面、详细，分工明确、职责分明。在严格行政管理手段的同时，要在管理中融人感情，以情感人赢得青年的心，从而使职工把生硬地执行制度变成自觉的行动，激发广大青年为城市建设做出更大贡献。二是营造学习氛围。帮助广大青年树立正确的学习观念，将学习作为一种动力和渴望，学知识、学技能、学典型的经验和精神。只有营造良好的学习氛围，才能帮助青年不断提升，用强大的智慧、顽强的精神为城市奉献青春。

大庆精神是中华民族优秀传统文化的继承，又是对优秀传统文化的丰富。它脱离了传统农业文化的窠臼，超越了传统农业文化的束缚，带着工业文化的勃勃生机和积极进取、勇于开拓的先进理念。光荣传统需要发扬，宝贵精神需要传承。当代的大庆青年只有把思想统一到科学发展、勇于创业的大业中，才能对大庆精神这一宝库的进一步开掘与继承，从而更加深刻的大庆精神的先进性与社会价值。

第四篇：家长教育心得：让孩子在教训中成长

家长教育心得：让孩子在教训中成长

作者/ 周 礼

有这样一个故事：在一个靠海的村子里，生活着一群渔民，他们世代以捕鱼为生。也不知过了多少年，村子里出了一个捕鱼高手，每次出海，他总是要比别人多捕好几倍的鱼，人们都尊称他为“渔王”。

“渔王”有三个儿子，个个聪明伶俐。“渔王”心想，等他们长大了也一定会成为了不起的人，谁让他们有一个了不起的父亲呢？为了让三个儿子将来能成为捕鱼高手，从他们刚刚懂事起，“渔王”就开始着手教授他们捕鱼的技巧了。

“渔王”深知万丈高楼平地起，要成为捕鱼的高手，就得从最基本的东西学起。于是，他循序渐进地教孩子们如何织网，如何选择天气，如何划船，如何下网，如何拉网，如何识潮汐，如何辨鱼汛，如何诱鱼入网……“渔王”毫无保留地将自己平生的经验，悉数传给了他的三个儿子。

然而，让人意想不到的是，他的三个儿子长大后，不但没能成为捕鱼高手，反而是村子里捕鱼技术最差的人。“渔王”感到十分纳闷，自己捕鱼的技术无人能及，为什么倾囊相授，孩子们却如此不成器呢？

一天，一位智者路过此地，“渔王”向他诉说了心中的苦恼。智者听后问道：“长期以来，你是不是总是一边指点，一边示范，几乎是手把手地教学，而很少让他们自己去探索，自己去发现。”

“渔王”点点头说：“是的，为了让他们学到一流的捕鱼技术，我教得很认真，也很仔细，哪怕是很小的细节，我都会重复一遍又一遍，你说孩子们怎么就学不会呢？”

智者没有回答，又接着问：“你教孩子们捕鱼的时候，他们是否寸步不离你的左右？遇到什么困难和障碍时，是不是你主动帮他们排除了？”

“渔王”仍旧点点头说：“的确如此，为了让孩子们少走一些弯路，我总是让他们跟着我学。对于他们今后可能会遇到的麻烦，我都提前告诉了他们解决的办法。”

智者微笑着说：“问题就出在这里，你只把技术传给了孩子们，却忘了把教训一起传给他们。而对于孩子们的成长来说，教训其实比技术重要得多。”

作为家长，都期盼自己的孩子能成材，这种心情可以理解。但是，我们不能一味地将自己的经验生硬地传给孩子，因为那样只会适得其反，阻碍了孩子的成长。有些东西学是学不到的，只有亲身经历了才会明白；有些弯路绕是绕不过去的，只有走过了才是完整的人生。失败中得来的教训永远是最宝贵的，也是最刻骨铭心的。因此，作为家长，不要害怕放手，也不要担心孩子会跌倒，大胆地把教训传给孩子。

第五篇：让师德在教育中闪光

让师德在教育中闪光 安达市新兴小学 李明慧

我作为一名尚在摸着石头过河的年轻人来说，不敢说有什么经验，只是和大家交流，事业上还有很多敬业的老师影响着我，指导着我，所以我成长着、学习着。下面我简单地汇报一下近些年来我在教育岗位上的感受和与学生在一起的收获。我汇报的题目是《让师德在教育中闪光》。

一、真情投入，把班级营造成温馨和谐的家

班集体，是学生健康成长的一方沃土。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。我班的卫生就是个大问题，学生还小，刚从学前班升入一年级，都是独生子，不会干活。往往在大扫除时，不知道干什么、怎么干。这种情况下，我就把任务分配到个人，手把手地教他们该怎么做，慢慢的，学生的大扫除能力提高了。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。对培养班干部也是如此，做什么先亲自教，把我的方法思路和他们交流，顺便听听他们的想法，如有可取之处给予充分的肯定，现在我们班的小干部已经能够独立挑起班级的日常管理的工作了。

为了优化班级管理，在班级文化建设上，我费尽了心思。为了鼓励学生学习、纪律、卫生、品德各个方面的进步情况，我在班级布置了评价墙，主题是“手拉手，向前进”，给每个孩子制作一双小手，当考试打了100分，我就在左手贴一朵小红花，当纪律、卫生方面表现突出

或主动做好事时，我就在右手贴一朵小红花，以此熏陶、影响、改造学生，形成了个个争先，互帮互助的良好班风。

随着学生们年龄的增长，识字量达到了一定水平，我觉得此时应该提倡他们多读书，读好书，高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。书能帮助我们积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。所以我把班级布置做了调整，精心设计了以“人生之路，读书起步”为主题的读书墙，分为“好书推荐”、“国学堂”等几大版块，同学们还纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中还举行了好书交换活动，同学们畅游书海，班级里洋溢着浓浓的读书气氛。

在班级管理中，我注重开展丰富多彩的集体活动。成立了手工折纸、泥塑兴趣小组、书画兴趣小组、文艺舞蹈表演兴趣小组，使学生在活动中受到教育，受到锻炼，受到熏陶，既有助于学生兴趣特长的培养，又锻炼了学生动手、动脑的能力，加强了素质教育，激发了学生们的学习积极性。在学校的艺术节中，我们班的《红歌联唱》《快乐的小鸭子》这两个节目，获得了优秀节目一等奖，全校师生赞不绝口。

作为一名班主任，多年来在工作中我努力找准自己的位置，注重自我良好形象的塑造，忘我工作，精心育人。面对一颗颗等待滋润的心灵，一双双充满智慧的眼光，我让学生在“感动中”充分理解，“震动中”提高认识，“调动中”明确方向，“激动中”充满热情，“推动中”

获得动力，不断成长起来。实践证明，我的这些做法提高了教书育人的水平，获得了成功，受到了学生的拥护，得到了学校与社会的好评。

二、春风化雨，用爱去浇灌学生的心灵之花

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”讲台下，每个教师所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。今年我带的学生由学前班升入一年级，现在的儿童大多是独生子女，得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。有一次，班级里有个叫刘子墨的孩子因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个唔起了鼻子，露出了厌烦的神情，还有的在旁边叫起来“臭死了，臭死了！”我并没有批评他们，而是耐心地帮他把身上擦干净，一点儿都没有嫌脏的表情，然后拿来撮子、笤帚，打扫地上的脏物，最后用拖把拖干净。看着老师默默地打扫，学生们的小手都放了下来，我听见一个学生小声地和旁边的同学说：“我觉得老师像妈妈一样。”孩子天真无邪，感情真挚的话语仿佛一股暖流注入我的心田。而更令人欣慰的是，几天后，赵子璇同学胃肠感冒又吐在了课堂上，当时是科任课，我不在班级，学生们不再嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾帮

助收拾，人们常说“身教重于言教”，这就是“身教”的力量，就是老师用自己的爱，自己的行为，潜移默化地感染着学生。

我在多年的班主任工作中，深刻体会到德就是“爱”。爱教育，潜心钻研教育理论，观察分析每一个孩子的特点，对症下药，不断提高自己管理班级的水平；爱班级，胜过爱自己的家，让学生感到学校像家一样温暖；爱学生，就像爱自己的孩子，甚至胜过爱自己的孩子。做好每一个学生的思想工作，尤其对那些学习上有困难和单亲家庭的学生给予了更多的关注。每天披星戴月，早出晚归，耐心辅导那些学习上有困难的学生，使他们充满信心。对特殊家庭的孩子，做他们的知心朋友，耐心倾听他们的心声，及时帮助他们解开系在心中的结。班级里有个女同学叫王静，在一、二年级的时候一直品学兼优，而且是班级的组长，对自己的工作认真负责，但自从上了三年级，我发现她的成绩开始快速下降，而且上课注意力不能集中，我问她怎么回事，她就哭，我决定找家长了解一下情况。通过了解，原来她父母离婚了，母亲走了之后没有回来过，家里本来就困难，现在父亲整天忙着在外挣钱，顾不上管孩子，她暂时在姑姑家住。了解到这些情况后，我觉得这孩子真可怜，失去了家庭的温暖，失去了母爱，这怎么是一个10岁孩子所能承受的变化呢？我决心以行动去温暖她，消除她的自悲心理。上课时，我时刻留意她的反应，经常提问她，这样她就能把注意力集中在课堂上。课余时间，我常找机会和她拉着手一起走，在放学回家的路上，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书。渐渐地，她虽然不能像其人的孩子那样无忧无虑的生活，但也不再失魂落魄，成绩也有所进步了，这样我才慢慢放下

心来，有一天，我在上课的时候，突然发现她的座位是空的，当时我没有在意，以为是病了，大人没有时间来请假，可是一连四五天，她都没来，我觉得事情不太对，于是，我又一次来到她姑姑家，结果她对我说，由于经济情况，孩子的父亲打算让她辍学，他在外地干活把孩子也带去了，不知什么时候才回来。我回到家之后，心里很不是滋味，这孩子的素质很好，如果辍学太可惜了，在这个现代化的社会里，如果没有知识能干什么呀？我决定尽我最大的努力，留住她，留住孩子的大好前途。于是，在以后的几天，我天天班往她家跑，一直过了十多天，我终于见到了这个孩子的父亲，经过一席长谈，她的爸爸终于想通了，下决心无论怎么苦，也要供孩子继续读书。孩子终于又回到教室里来上课了，但这时她已经落下了半个多月的课程，这么多课怎么补呢？面对这个问题，我发愁了，但当这个瘦弱的小女孩泪流满面地站在我面前，对我说：“老师，谢谢您！您放心，我一定把成绩赶上来！”我的眼角湿润了，这是个多么懂事的孩子，我既然把她从辍学的边缘拉回来，就一定要帮助她赶上成绩，重树信心。从此，每天中午，我让王静提前一个小时到校，而我由于家离学校比较远，来回时间不够，所以那段时间我中午都不回家，随便吃点就开始给她补习。到了换季的时候，看到她没有应季的衣服，我就把自己家里的衣服拿几件给她；到了冬天，看到她还没有棉鞋，我就拉着她到商店买一双。在我的鼓励和帮助下，她开始露出了笑容，笑得那么幸福。

法国作家拉封丹有这样一则寓言：

北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣越裹越紧，北风失败了。轮到南风的时候，南风则徐徐吹拂。顿时，行人觉得春暖衣厚，开始解开衣扣，脱掉大衣。

教育教学工作就如这南风和北风一样，有些教师以为对学生越严厉，要求越严格，学生就会越听话，越服从。其实完全错了，最能打动学生心灵的往往是教师如春雨般滋润的爱。

我们班五年级时转入一名插班生名叫谢林，提起这个名字，学校的老师几乎没有不认识的，淘气自不必说，更令人头疼的是他犯错误不许老师批评。轻则顶嘴，重则逃课。这个脾气，他父母也深有感触，在家里也不能说，一说就离家出走。刚开始，我也很挠头，但我并没有放弃他，记得教育家陶行知曾说：“教师切莫轻易的断定孩子的品格，因为你的一句话可能会毁了这个孩子的一生。”所以对于他以前的种种，我从来只字不提，并处处留心观察他，渐渐的我发现，这孩子很重感情，很讲义气。我想教育这样的孩子，最要紧的是你如何尽快走进他们的心里，让他发自内心地信任你。于是平常课间我常和谢林聊天，聊他感兴趣的话题，他平时爱好什么，我也试着和他有同感。为了和他有共同的话题，我端起了从来不看的漫画书。他对班里的大事小情都喜欢参与，那我就鼓励他，并多次给他创造表现的机会，比如学校要举行知识竞赛，我就鼓励他说：你反映很敏锐，而且了解的多、知识面广，你一定行，并和他一起进行了充分的准备，结果获取了年组团体第一名的好成绩。就这样，我们师生的感情拉近了，他也把我当成了他生活中不可缺少的

朋友。现在，他已经把自己完全融入到这个大家庭里，我的话他再也不当成耳旁风了。谢林使我懂得真情的力量和价值，班主任给予后进生的应该是真情实感，动之以情，情要切；晓之以理，理要真。这样才能取信于学生，自然也就赢得他们的心。

经过自己的不懈努力，现已成为一名学生爱戴、家长认可、同行尊敬、领导满意的优秀小学教师，多次受到各级组织的表彰奖励，先后被评为：教育系统模范工作者、优秀教师、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、绥化市中小学理科实验教学骨干教师、市级道德典型教师、县域优秀教育人才、市级十佳优秀教师。

泰戈尔曾说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的”。但是，让我做叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着绿荫。为了摆脱昨日的贫困和愚钝，为了创造明天的文明和强盛，我甘愿做一片绿叶，用自己渺小的身躯默默地坚韧的承受山的重负，用自己并不耀眼但却深情无限的绿，成就花的绚丽，果的辉煌。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂熳时，我在丛中笑。

德育工作是一个长期的过程、复杂的过程、最为重要的过程，它会影响到孩子的一生，我将继续不懈地探索，用忘我的工作热情、朴实的师德风范，去教好书，育好人，在三尽讲台上尽洒自己的心血和汗水，让“人民教师”这一光荣称号成为一座永恒的丰碑。