张爱琴班主任总结----《让学生在爱中成长,在成长中学会爱》

第一篇：张爱琴班主任总结----《让学生在爱中成长,在成长中学会爱》

让学生在爱中成长，在成长中学会爱

教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的。近三十年的历练，让我形成了“以热爱为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，我关注每一名学生，关注每一名学生的健康发展，为学生的发展服务，落实以人为本，以学生的发展为本的新的教育理念，让学生成为在新的理念下的真正的受益者，让学生在爱的呵护中成长，在成长中学会传递爱。

一、创设和谐的环境

对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为这里能体现我的价值。

1、让学生在和谐的集体里快乐成长。

在上学期的基础上，我继续施爱于学生，在学生生日时，我送每位学生一张写满贴切又令学生感动的精美的生日卡和一份学习用品。每到期中期末考试过后，对单科、总成绩进入班前十名的学生，对学习成绩进步的学生统统给与奖励，对进入年级前十名的学生给与重奖。今年“六一”前夕，正赶上学校课间操表演，我有花钱给每位学生买了一件漂亮的衣服，孩子们穿上与众不同且十分漂亮的统一服装格外漂亮又精神，表演动作整齐、有力，获得表演一等奖。平时每周对积分赛中各项成绩好的学生及进步的学生，都给与物质奖励。每周我给孩子们买三次水果，每人一份„„这样我把学生视如己出。孩子们深切地感受到来自老师妈妈无私的爱，他们把老师的爱化为学习的动力，团结友爱的集体快速形成，孩子们在和谐温暖的大家庭各方面都朝着健康的方向发展。

2、让家长更配合班主任工作。

如何让家长朋友更加有利地配合班主任工作，是一个值得思考的问题，我一直在努力思索最合适的方法。

①我善于主动和家长做朋友，现在的家长谈们大都年轻，又知识、有能力作为老师要虚心的向家长们学习，用多种渠道保证和家长交流畅通。号召家长不断的加强自身学习做一名有智慧的家长。

② 老师的工作面向孩子，因此家长会要求家长无论工作再忙一定要参加，以便及时掌握孩子在校的学习表现情况。老师交代给家长的事情，鼓励家长认真对待并争取在最短的时间内完成，并用恰当的方式给予回复。

③ 培养家长关注孩子每天的成长，有需要说明的问题可以写小纸条或发信息给老师，及时向班主任反馈孩子的动态。教育家长要学会倾听，建立一个宽松利于孩子的学习生活环境。

④ 榜样的力量是无穷的。我鼓励家长学会赞美和鼓励，善于取长补短，引导孩子尊敬师长，做孩子身边的榜样。教育孩子爱戴老师，就像爱护自己的妈妈一样，只有心与心相通，遇到任何困难都会一起克服。

只有家长和老师共同双向的关心教育孩子，相信这一棵棵幼小的树苗一定能长成参天大树，成为对社会有用的人才。

二、在成长中学会爱

1、人人有事干，事事有人干 我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生“人人有事干，事事有人干”，与学生共同制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中，有班干部、组长工作要求职责、班规。值日班长制，学生干部轮换制、学生干部竞聘制等。现班里各种事情都责任到人。老师在与不在一个样，甚至老师不在更好，学生已经到了自育的程度。

2、在主题活动中学会关爱。

丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育和班集体形成和发展的主要途径，我和干部一起精心设计，开展各项活动，使孩子在活动中实践、认识、提高，在活动中发展自我。

我非常重视主题活动，曾开展过“民族英雄---我学习的榜样”、“端午节祭奠前辈”、“好书伴我行”等等主题活动。主题活动的开展，使我班形成了正确的舆论、良好的班风，同时也锻炼了学生的组织能力及表达能力。

故人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书读百遍其义自现。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的读书活动。

坚持有计划读名著活动。

现在学生已读完《安徒生童话》、中华上下五千年、世界上下五千年、自选的科幻类等书了。活动受益的是学生，家长非常支持。晓玮家长发来短信说：您开展的读书活动使孩子从小喜欢看书，孩子在我们家床上、客厅地板上总是有厚厚的一摞书，通过日积月累，她的阅读量和识字量超过其他同龄孩子很多,能够读懂故事书、童话、笑话、杂志之类的书籍。可以说书籍是学生最好的良师益友，他们不但从中受到很多启发，同时养成了良好的学习习惯，进一步开启了学生的智力，提高了学生的文明素质。

同时我还利用各种节日开展活动，如“三八”我给妈妈写一封信、我给妈妈（或奶奶、姥姥）洗澡、我给妈妈（或奶奶、姥姥）洗衣服等系列活动。

孩子们在活动中学会了关爱他人，不仅会关心父母，每天下课，孩子们给任课老师问候、捏肩揉背，当我身体不舒服时，孩子们更懂事了，问医送药，可让老师们感动了。

3、让爱心在事业中凸现

我班学生在各方面全面发展，有良好的文明礼貌习惯、学习习惯。组织纪律性强，学生训练有素，各方面全面发展。体育、文艺、奥数、写作、手工、绘画等各方面的人才较多，学生有浓厚的学习兴趣，且学习踏实。

我班获得优秀班集体、广播操先进集体。孩子们德智体全面发展，2人获跆拳道市分区赛第一名。1人多次获五省市拉丁舞大赛金牌2人获“春蕾杯”全国作文比赛二等奖。多人多次获区级作文比赛一等奖，1人获节水征文比赛奖，受邀到电视台参加活动，2人获摄影比赛奖，1人获全国剪纸优秀奖3人获区书画大赛一等奖，学生和家长也在各种比赛中频频获奖。

本人两次被评为区优秀班主任，校级优秀班主任等荣誉。

我深知自己所付出的一切平凡得微不足道，因为多少前辈们在这条漫漫长路上，风雨兼程，无怨无悔。我和三十几个孩子一起快乐地成长。点点滴滴，倾注了我全部的心血，倾注了我全部的爱。我要感谢我的学生，是他们让我收获了为人师者的幸福。最后把我和孩子们的座右铭与大家分享：“认真做事把事情做对，用心做事把事情做好！”

让学生在爱中成长，在成长中学会爱

2008—2009学年度第二学期

单位：昌平区二毛学校 姓名：张 桂 芹 时间：2009.6.18

第二篇：让学生在爱中成长

让学生在爱的雨露中成长

一、爱心培育幸福花——师爱 奉献

有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。

在我的学生中，有一位叫陈媛的女孩儿，她母亲去世，跟着父亲生活，父亲常年出外打工，由爷爷照顾，10岁的小园园自己料理自己的学习和生活。她敏感而内向，自尊心特强，在班里像只离群的孤雁。每次看到她，我的心里都会隐隐作痛。无意间发现她经常在下课期间到垃圾箱里捡拾塑料袋等，才了解到她经常这样用垃圾换钱买学习用具。于是，我每次在她需要用具时及时给他买上，并通过学校对类似的学生组织了爱心捐款。同办公室里的老师、班内的同学们都向她伸出了援助之手，敞开了爱心之门，方便面、火腿肠、铅笔、稿纸……每天都会被悄悄地塞进园园的书包。

有一次上数学课时，我发现她满脸通红，坐立不安，并不时地用求助的眼神看着老师。侯老师走下讲台，轻轻地询问她怎么了。谁知话没说完。她竟然张口“哇啦”一声，吐了一地，脏物也喷溅了侯老师一身。周围的同学都捂着鼻子躲得远远的。侯老师二话没说，就拿来铲斗、拖布把污物打扫干净。手一摸她的额头，才知她生病后，侯老师把生病的园园带回了家，并熬了碗热呼呼的姜汤给她喝，她边喝边

流泪边羞涩地说：“老师，这汤辣得我直流眼泪。”侯老师笑着说：“没事，园园，慢点喝。喝完后，美美地睡上一觉就没事了。”她睡着了，疲惫和病痛竟使她睡得安稳而香甜。醒来后，她走了，桌子上醒目的稿纸上留下了这样一句话：“滴水之恩，当涌泉相报。”侯老师的内心更痛了，却也抑制不住地升腾起一种无法描述的幸福感。

北师大林崇德教授说过：“疼爱自己的孩子是人而热爱别人的孩子是神。”侯老师对学生的爱是神圣而纯真的，是教师爱学生的一种本能，就象母亲爱子女一样是本能的爱。学生一旦体会到了这种真爱就会“亲其师”“敬其师”，从而“信其道”。去年，学生中有个孩子叫方成，提起他的正名是无人知晓，可一说“苏黑驴”，那可是无人不晓的“捣蛋王”。他不只是学习差，纪律差出了名，更主要的是不讲卫生招人烦，手脸衣服每天脏得不见本色，浑身上下和黑人相差无几，一说话满脸只看见一口白牙，老远就闻得一身汗臭，所以同学们从三年级开始叫他“苏黑驴”至现在，好多同学都已忘了他的正名，只记得他的“绰号”了。可以说，刚接班，侯老师就已经对他“特殊照顾”，课上盯着他，课下看着他，单独与他交流怎样搞好个人卫生，征求他对自己错误的认识，犯了错误从未在课堂上正面批评过他。班会上严肃告诫大家：同学之间不准起外号，更不准公开喊外号，不管以前有没有，从现在开始，坚决不能有。方成变了，他在日记中写道：“老师，我原本认为我就是一堆垃圾，一块废品，在班里我从未有自己的位置，而你帮我说话，给我脸面，我会改正的。”虽然语句不太通顺，虽然有些词不达意，但他已认识到了自身的错误，虽然变化与进步肯定会

有反复，但他毕竟已开始了进步。看着他变得干净了的手脸，逐渐整齐了的着装，我怎能不打心眼里高兴呢？

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。播撒着爱心，收获着幸福与快乐。在我校组织的“文明班级”评比活动中，我班每月被评为文明班级。陈龙同学获南河乡综合知识竟赛一等奖；陈旭同学办的学雷锋手抄报获学校一等奖；周建行同学在汉川市乒乓球比赛获个人二等奖。看着自己培育的幼苗在茁壮成长，看着她培育的花朵在尽情绽放，我能不幸福不快乐？

二、梅花香自苦寒来——探索 创新

在教育教学中，我坚持素质教育，科学育人，敢于打破传统教学观念，大胆探索实践新教法。课堂中，我总是把学生放在学习的主体地位，鼓励学生积极主动地参与学习过程，努力激发学生兴趣，引导学生探索，活跃学生思维，加大能力培养，做到理论与实践协调发展。如学生自编、自导、自演的课本剧《守株待兔》，使学生在娱乐中学到了知识，明白了道理，收到了很好的教学效果。为提高学生的作文整体水平，我精心设计的情境作文《欣赏未来名人照片》、《爬山虎的自述》、《一张笑脸》等，既训练了学生的口头表达能力，又使学生学会了作文的遣词造句，布局谋篇等技巧，有力带动了年级作文水平的整体提高。经过长期的探索、实践，她创立的“班级管理巧抓五点法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。第一，抓热点，抓住学生感兴趣的焦点，如校园新闻、名人轶事，2008北京奥运会等，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓肓点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。正是有这样一套行之有效的管理方法，她所带的班级班风正，学风浓，班级成绩常居同处级前列。2009年所带班级被学校先进班集体。三、一花独放不是春——团结 协作

作为一名少先队辅导员兼政教工作，我始终走在德育的最前沿，积极探索新的学校德育管理方法，制定符合本校实际的德育计划，结合班主任一起抓好班级工作，定期开一次班主任工作会议，互相交流与总结，达到共同进步。注重六类学生管理，建立详细的个人档案资料，便于以后工作的开展，并申报了研究课题《农村留守生教育与探究》已见成效，并发表了研究论文《浅谈农村留守生教育》，获国家级二等奖。我设计的校本课《我爱家乡》受到上级领导的好评，2007年1月，我撰写的论文《素质教育在数学课堂中的渗透》获国家级二等奖、2008年6月教案《水的三态变化》获市级三等奖、2010年5月论文《浅谈如何将有效教学实施在数学课堂》获国家级一等奖、同年6月教案《正反比例应用题》获国家级一等奖。2009年六年级科

学获全乡统考第一名，2005年9月被评为乡级优秀教师和先进个人、2007年12月被评为优秀辅导教师、2010年5月被评为乡级骨干教师。学无止境，作为一名教师更是这样，我会时刻充实自己，把自己的青春奉献给祖国的教育事业。

第三篇：让学生在严与爱中成长

让学生在严与爱中成长

-------我的职业观

唐山市第五十一中学 杨奕

刚走上工作岗位时，凭着对教育事业的热爱，我视教师为一种事业，而不是职业。其实那只是我的一种理想信念而已。教师首先是一种职业，其次才谈得上事业。可是教师并不是一种普通的职业，人们常说:“教师职业是太阳底下最光辉的职业”。人们把教师比喻成“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;比喻成“园丁”,辛勤地浇灌着娇嫩的花朵。这朴实的语言高度地赞美了教师的无私奉献精神,也充分地说明了教师这一职业的与众不同。

严与爱在教育问题上是一对矛盾的统一体，没有爱就没有教育，但仅有爱也不是教育，俗话说“宽是害，严是爱“，“教不严，师之惰”。教师在教育学生的过程中，要做到爱中有严、严中渗爱。把握好对学生“爱”与“严”的尺度，是我们教师值得研究问题。

一、严的教育。

首先严格必须有既定的标准。没有规矩，不成方圆。上课伊始老师要给学生讲清自己的要求，让学生在享受学习的同时也承担一定的责任.这些要求不仅是制度和章程，更是权利、责任和义务。应该说：规则是享受权利的保证；所以我坚持主张：让学生在承担责任中健康成长！学生在享受学习权利的同时，必须约束自己的行为。

其次严而有方，“方”就是教育的方式方法，技巧艺术。在思想教育中如何选择和使用恰当的教育方法是不容忽视的问题。方法恰当，就能顺利完成要求。否则，合理的、适度的要求也难实现。正所谓“一把钥匙开一把锁”。同是一种教育方法对学生甲有效，对学生乙就不一定有效，甚至会引起反作用。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。教师对待这样的学生，就不能简单、草率批评完事，而要采用不同方法去要求学生。

第三严而有度，要注意方法、措施、态度和要求上的适度和恰到好处。要照顾学生的年龄和学习心理的个别差异。“度”就是适度，符合学生的程度，以学生的实际为出发点，让学生努力达到。如果要求太难、太严，超越学生的程度，不但会失去要求本身的意义，而且让学生失去自信，造成颓唐的情绪。教师往往盛怒之下，难免有失分寸，但可以在冷静之后，自我批评而加以修正，降低要求。如果坚持不适度的要求，会导致师生矛盾的激化，不能获取教育的成功。

第四严必须始终一贯，坚持到底。制度和要求要长期坚持，不能朝令夕改，提出要求后必须要检查落实，不能虎头蛇尾。合理的处罚是在用言语说服教育不起作用的情况之下采取的一种措施。这样的处罚是一种约束，让学生不能随意去犯错，当然这也是一种管理的手段，而不是最终的目的。通过合理的处罚，让学生明白，错在哪里，能够从犯错的地方着手改正自己的错误。

与严相辅相成的就是爱，以严导其行，那么就要以爱动其心。只爱不严，沦为俗套；只严不爱，导致对立。严有尺度，爱有分寸是建立良好的师生关系的根本保证是处理师生关系的法宝。

二、爱的教育。

爱学生是教育学生的起点和基础，教育不能没有爱，就像鱼和水的关系一样，没有爱就没有教育。苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”那么我们该如何去爱学生呢？我个人认为应该做到以下三点：

１、爱要不宠。

对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和学习状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。譬如，有一次以值周班长为首的六位学生逃课到操场打篮球。知情后，我心平气和地让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。逃课的学生中有班级的班长，假如因为有班长在列就轻描淡写地处理，姑且不说班级同学有意见，今后的工作不好开展，就这班长会认为犯了错误就可以享受特权，连老师也要给他们几分面子，而不思过错、骄傲自大，可以说这对他们本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害！当然有时优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折教育，并深刻认识 2 到：“自己还有不足；在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”

2、爱不失衡。

教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。上文中逃课的还有四名学生，他们可以说是班级后进生的代表。他们见班长首先在班级作了检讨，还会有什么意见呢，并且在他们本人还有其他的后进生的心中，都会觉得教师公正、不偏心。

3、爱要可感。

学生毕竟是孩子，虽然你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。

总之，对学生的教育，既要严，又要爱，做到严中有爱，爱中有严。它们并不矛盾冲突，狐立地存在和实施,而是辩证统一的。我想,“严”和“爱”将是我们教育学生的永恒的主题。与严相辅相成的就是爱，以严导其行，那么就要以爱动其心。只爱不严，沦为俗套；只严不爱，导致对立。严有尺度，爱有分寸是建立良好的师生关系的根本保证是处理师生关系的法宝。

第四篇：在大爱中成长

在大爱中成长

时间过得真快，一转眼的时间，一学期的学习工作就已经结束了。这一学期教学时间虽然短，但是学校开展的各种精彩纷呈的大爱活动和教学工作却紧张有序顺利圆满的完成了。现就自己本学期的学习工作做一简单的回顾和总结。

一、在丰富多彩的活动中培养自己的大爱情怀

我每天从教学南楼东边楼梯上楼时，总是抬头看到楼梯墙壁上一个小牌子上面的话：母亲要把院子里的蒲公英拔掉，只留下牡丹，女儿不同意，她说一花独秀不是春，百花齐放才是春。记得培根也曾说过，儿童的天性就像路边的野花姹紫嫣红，各不相同。我们只能呵护他们，培育他们，使他们健康的茁长成长。小学的学生不正是春天刚出土的幼苗需要阳光的照耀，不正像春天的百花一样，兴趣广泛，活泼好动爱好各不相同么。也许是自己几十年看惯了大孩子稳重成熟的面孔，看到这稚气未脱的儿童天真无邪的面孔，自己感到很陌生。也许是自己和孩子们年龄差距的原因，对他们的教育很难一下子适应。所以刚开始一学期的工作自己干得很吃力很累。这一学期时间虽短，但老师的、学生的、大型的、小型的活动却是层出不群，这些形式不一内容丰富多彩多姿的活动，不但改变了我自己，摈弃了自己以往的惰性，在这欢快的活动中，我也似乎变得跟年轻。而且也让我在活动中看到了孩子们天真烂漫，发现了他们各不相同的天赋和才能，在课堂上也许他不听，但在音乐世界的舞台上，他的歌却唱的婉转动听，你能不吃惊；在课堂上他也许不动，但在艺术节上，他的鼓打的气势宏大凶猛让其他同学喝彩阵阵，你还能说他没有才能。在课堂上，他也许活泼好动不安静，但在读书挣卡的活动中他手拿金卡证书，你能说他不认真。这一系列的活动激发了他们的天性展示出不同学生的才能。你能不说我们一小就是春天的花圃，里面是万紫千红，我们是这花圃里的园丁，看到这各放异彩的花朵能不激起内心深处的爱心。

二、在教学工作中不断地提高长进

如果说刚踏入一小的第一学期，我才进入高效课堂，进入课程改革的大门。我还对教育发展的理念懵懵懂懂，但这一学期教育改革发展的新理念已实实在在的融入了我的大脑之中。学校多次组织上海北京江苏的名师为我们现场展示高效课堂现场做报告讲教改，翻转课堂课堂的新模式我是闻所未闻，钱守旺老师的心得教学24个策略，更是自己几十年教学工作的经验总结和对教学路上正在摸索的老师忠告提醒。聆听这些名师专家的学术交流活动讲座使我醍醐灌顶，结合自己的教学思想和教学方法，我不断反思，想的很多很深。在后面的教学中，我也对照自己的反思不断的对自己的教学思想和教学方法不断改进。同时，我们学校也在和刘濯源教授合作创造适合于符合学生认知思维的新的教学模式---思维导图学习法。每次刘濯源教授来做报告，我都积极参与，认真聆听做好笔记，时时深思时时体会，并按照学校的要求结合自己自然科学注重逻辑注重概念的特点，让学生在科学课就一个单元的知识开始用思维导图的方法进行系统的归纳和总结。极大的锻炼了学生科学思维能力。学生的思维导图装订成册后受到好评。当然，在本学期我在教学方面最大的挑战就是学校组织的对新调入教师的课堂教学进行全面的展示和评价。在此之前，虽然组内展示听评课也有几次，但这次不同于以往。因此，在展示前我精心研读教材，精心备写导学案学生活动单，精心设计课堂教学。在课堂教学中，我把课堂充分教给学生，结合科学课探究实验的特点，让学生通过自主交流探究，展示质疑补充完善最后归纳得出结论，充分体现高效课堂的特点。课后及时撰写教学反思心得体会，虽然我的展示获得了认可达到合格。但我知道自己的教学水平和能力与学校的要求差的还很远。与学校的优秀教师教学能手相比还有很大的距离。

蓬生麻中不扶自直,白沙在涅与之俱黑，我想我在咱们一小这个勇于教改勇于创新，教学能手比比皆是的环境中不断受到熏陶，不断反思学习，我的教学水平会得到极大提高的。

第五篇：在爱中成长

在爱中成长

我在很小的时候就一直在向往着被爱的感觉，可是幼稚的是我连什么是爱都不知道，更别说在那里了。但在我的成长中，我慢慢体会到了那是一种很不一样的感觉，而且一直就在身边。

悄声无息母之爱

每天清晨，一阵又一阵母亲的春风便来到了我的小屋。她总是将我叫起，而贪睡的我也总会赖在床上，不断地恳求着母亲能让我多睡一会儿，而这时的母亲也一定会微微的摇一摇头，示意让我多睡一会儿。而我在睡眼朦胧中，看着母亲忙来忙去，还不时的看看表，怕我迟到。那时的我，每当到这个时候，心里面便会有一种莫名的感觉，那种感觉很让人沉醉，让人温馨，那时好让人感动。

默默无闻父之爱

父亲总是深沉的。和他单处时，他一定会看着墙，在思索着。那样的时候很让人生畏，有一种很冷的感觉，而且在其中含有一层阴影，那就是我小的时候，曾经被父亲教育过，甚至还被打过。但随着我的成长，父亲对我的教育也慢慢的宽松了。但是，我知道，只要我有困难，父亲一定会帮我解决，只要不是一些不正当的事，他一定会竭尽全力，每当听到父亲的那句话“你放心，我一定做了”，心里面便会有另外的一种感觉，那种感觉总是让人很信任，很舒服。

狠铁成废师之爱

每当被老师斥责时，我总会静静的听着，不敢发一句话，但心里面还是不断的发牢骚，感觉老师似乎天生与我为敌，但是当我看见老师对待那些成绩已非常差的同学，置之不理。这让我有一种很强的优越感，即使被骂，也很高兴。在年轻时候曾经是老师的奶奶的教育下，我突然明白了，其实老师总是希望你能够成材，无论你是怎样，只要你向往着好，老师一定会不惜余力的帮你。后来被老师斥责时，我还是静静的听着，但是这时我的心里面是丝丝的温暖，似乎我正在和太阳在一起，那时的感觉很让人有一种想要积极向上的冲动。爱其实很复杂，复杂到让你分不清种类，但又似乎很简单，简单到无处不在。伴随着复杂的爱，简单的温暖快乐成长。