鸡毛鸭教案

第一篇：鸡毛鸭教案

篇一：中班语言教案：鸡毛鸭(故事)活动内容 语言：鸡毛鸭（故事）

活动目标

1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。

2、初步具有保持公共卫生的环保意识。

3、会观察汉字“鸡”和“鸭”两字的异同。

活动准备

经验准备：活动前让幼儿收集有关环保方面的材料，了解环保方面的常识。

物质准备：汉字“鸡”和“鸭”卡片、图画纸、水彩笔。

环境创设：创设街道的场景。

活动指导

一、以谈话的形式引出故事。

1、与幼儿以聊天的形式谈论应该怎样保持公共卫生，聊天的内容尽量结合幼儿的实际生活，比如：在幼儿园的公共场所我们要怎样保持卫生？

2、给幼儿讲一讲关于不讲卫生的笑话——小猴坐在公园旁边吃香蕉边扔香蕉皮，路过的小猪说：“小猴你不能到处扔香蕉皮”。可小猴不理睬，继续扔。香蕉吃完了，小猴站起来准备回家，“砰——砰——”小猴滑到了。小猴站起来大骂：“谁扔的香蕉皮？这么不文明，害我摔了一跤。”小猪告诉它：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思的低下头，以后再也不敢乱扔东西了。

2、以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。

（1）引导语：今天要给小朋友们讲一个关于不讲卫生的故事。

（2）讲故事时要有意识的突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛哪去了。

二、引导幼儿通过讨论理解故事。

1、提问：故事中有谁？（鸡鸭毛、大脚、大头。）故事中的谁不讲公共卫生，所以被惩罚了？

三、引导幼儿通过绘画理解人物。

1、引导幼儿将鸡鸭毛、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。

2、出示“鸡”“鸭”两汉字的卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点和不同点。

四、鼓励幼儿根据经验编故事。

1、引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于保持公共卫生的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲诉自编的故事。

篇二：《鸡毛鸭》教学反思

《鸡毛鸭》教学反思

今天我们班开展了语言活动《鸡毛鸭》的教学。通过这个活动的组织开展，我反思了几点这个活动的亮点与不足：

在教学目标上，我根据我们班孩子的特点制定出两点：

1、从漫画式的人物中获得幽默感。

2、初步具有公共卫生的环保意识。活动后我根据活动情况进行反思：

一、活动目标反思：

教学挂图里的人物很有幽默感，所以小朋友看到鸡毛鸭和挂图中的人物就自然而然的笑了。因此目标一达到了！活动结束后，小朋友也都初步具有公共卫生的环保意识。明白了不能乱丢垃圾、随地吐痰和不在公共地方吸烟。所以目标二也达到了。

二、活动环节反思：

篇三：鸡毛鸭

语言活动《鸡毛鸭》（2012.12.12）

一、活动目标：

1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。

2、初步具有保持公共卫生的环保意识。

3、会观察汉字“鸡”和“鸭”两个字的异同点。

二、活动准备：

1、汉字“鸡”“鸭”卡片

2、有一些环保方面的知识常识。

三、活动过程：

1、以谈话形式引出故事。

（1）与幼儿以聊天的形式谈论应该怎样保持公共卫生，聊天的内容尽

量结合幼儿的实际生活，比如：在幼儿园的公共场所我们要怎么保持卫生？

（2）给幼儿讲一讲关于不讲卫生的笑话——小猴坐在公园边吃香蕉边

扔香蕉皮，路过的小猪说：“小猴你不能到处扔香蕉皮。”可是小猴不理睬，继续扔。香蕉吃完了，小猴站起来准备回家，“吱——砰——”小猴滑倒了。小猴站起来大骂：“谁扔的香蕉皮？这么

不文明，害我摔了一跤。”小猪告诉他：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思地低下头，以后再也不敢乱扔东西了。

（3）以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。

师：今天要给小朋友讲一个关于不讲公共卫生的故事。小朋友们要认

真听。

讲故事是要有意思的突出任务动作，让幼儿明白三根鸡毛哪里去了。

2、引导幼儿通过讨论理解故事。

提问：故事中有谁？（鸡毛鸭、大脚、大头）故事中谁不讲公共卫生，所以

被惩罚了？

3、引导幼儿通过绘画理解人物。

引导幼儿将鸡毛鸭、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。出示“鸡”“鸭”两字的汉字卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点

与不同点。

4、故事幼儿根据经验编故事。

引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于保护公共卫生的故事。请个别幼儿在集体面前讲述自编的故事。

篇四：鸡毛鸭和鸭毛鸡

《鸡毛鸭和鸭毛鸡》中《冰雹弹钢琴》读后感 假期里，我读了老师推荐的课外读物《鸡毛鸭和鸭毛鸡》，文中的鸡毛鸭是个跟他爸爸一样善良的男孩，鸭毛鸡是个很聪明的孩子，他们俩是好朋友。我很喜欢鸡毛鸭和鸭毛鸡。

给我感受最深的是《冰雹弹钢琴》。听气象预报说明天下冰雹，鸭毛鸡觉得是坏消息，他认为下雨、刮风也都是坏消息。而鸡毛鸭不这么认为，他觉得对干枯的小草来说下雨是好消息，夏天刮风送来清凉也不错。最让我喜欢的是鸡毛鸭发现冰雹也有优点，让大家感受到了冰雹弹钢琴给人们带来的快乐！我要向鸡毛鸭学习要注意发现别人的优点，取长补短。

一年级二班

李佩轩

篇五：第八周教案

体育活动

一、队列练习、徒手操及音体活动。活动目标：

1、学习随音乐和老师一起有力、协调地做器械操和武术操，引导幼儿有节奏地走动作。

2、学习随着活泼欢快的旋律变化队列，掌握从四列变成大圆再返回四列的要求，提高规则意识。

3、通过音体歌舞、游戏活动，体验体育活动的乐趣。指导要点：

1、组织幼儿到场地排好四列纵队，随着音乐节奏在老师带领下从四列变成大圆再到小圆，最后返回四列，特别提醒排在最前面的四个队长要带好头，其他的小朋友要听指挥守纪律。

2、组织幼儿有次序地取圈跟着老师，听着音乐做操。

3、在武术操中，提醒幼儿动作有力，精神抖擞，看谁最威风。

4、听信号做红绿灯的音乐游戏。请能力强的幼儿来指挥。

5、在优美的歌声中，引导幼儿进行舒展放松等动作结束体育活动，并有次序地回教室。

二、分组活动：球、尾巴、梅花桩等及大型器械。活动目标：

发展幼儿不同的玩球技能，并培养良好的户外活动常规。活动准备：球、尾巴、梅花桩等若干。活动指导：

1、师重点强调球的不同玩法：可以拍球、滚球、踢球互相抛接等

2、幼儿分组活动师巡视观察幼儿的活动情况，提醒幼儿爱护玩具，并及时收拾器械。

3、请幼儿自我评价自己的活动情况。活动反思：

本周的活动要求继续以走队列为主，和上周相比，本周幼儿自我排列的意识有很大的提高，在踩节奏上也有很大的进步，幼儿的注意力较集中，在分组活动中，本周重点抓幼儿的多样玩法，让器械真正地在手上玩起来，而不是像以前那样拿在手上追着跑。但是，在做操时也有一些幼儿不守秩序。

第8周区域活动

语言一：《鸡毛鸭》（故事）【活动目标】

1、从漫画式的人物中获得幽默感。

2、初步具有公共卫生的环保意识。

3、初步学习观察“鸡”和“鸭”二字的异同点。【活动准备】

1、让幼儿自己学习收集有关环保方面的材料，了解环保卫生方面的常识。

2、准备汉字卡片“鸡”、“鸭”

3、准备教育挂图《语言。文学活动。鸡毛鸭》、学习包《语言。文学活动。鸡毛鸭》 【活动过程】

一、老师和幼儿以聊天的形式谈论应该怎样爱护公共卫生。引入活动主题。

二、以幽默的口吻讲故事。

1、今天，老师给你们带来了一个很有趣的故事，我们一起来听听故事里讲了什么？

2、故事的名称叫什么？

3、故事中说了谁？

4、故事中三根鸡毛最后用到哪儿去了？

三、组织讨论：故事中哪个不讲公共卫生，所以被罚了？我们应该怎样讲卫生。

四、出示鸡毛鸭、大脚、大头的图片。引导幼儿观察图片，从漫画式人物中获得幽默感。初步观察“鸡”和“鸭”的异同点。

1、出示小动物的图片，让幼儿根据图片辨别哪个是鸡毛鸭、哪个是鸡毛鸭、哪个是大头？

师：从图片中哪里可以看出哪只是鸡毛鸭？你是怎么知道的？

2、故事中的动物可笑吗？你觉得它们哪里最可笑？

3、出示“鸡”和“鸭”的字卡。认识这两个字的共同点和不同点。

五、引导幼儿根据自己的生活经验，与同伴交流如何讲究卫生。活动自然结束。【延伸活动】

1、投放图片及字卡在区域活动中，学会区分“鸡”和“鸭”的异同点。

2、投放动物图片在阅读区，让幼儿看图片讲述故事内容。活动二：绘画：我来画一画【活动目标】

1、尝试用简单的故事形式，画4张以上的小连环画。

2、提高作画能力和语言表达能力。【活动准备】

1、知识经验准备：初步了解连环画的特点。

2、物质准备：长条图画纸或裁成小人书大小的单张图画书、装订机。【活动过程】

一、出示自制图书和图画书，引导幼儿观察对比，激发兴趣。

1、看看这两本书，有什么不一样？

二、幼儿学做图书，教师观察指导。

（一）幼儿讨论交流如何制作图书。

师：制作图书需要什么材料，怎么制作? 你想在自己的图书上画什么东西？

（二）幼儿自选绘制图书的材料，自制图书。

1、幼儿在纸上画上自己喜欢的物品。

2、引导能力强的幼儿将画好的画装订制作成主题画。

3、教师指导能力弱的幼儿确定主题、内容以及布局，启发幼儿动手创作。

三、展示画册，分享作品，互相讲述自己画册的内容。

（一）展示画册，分享作品。

师：你制作的画册是什么内容？你最喜欢谁的作品？为什么？

（二）引导幼儿给自己的画册起个名字。【延伸活动】

1、将自制的图书放在阅读区，幼儿观赏图书，阅读图书。

2、开展图书展销会。活动三：数学活动：《宽窄厚薄排排队》

（二）【活动目标】

1、复习宽窄厚薄特点，学会按物体宽窄厚薄的特点进行有序排列。

2、学会按宽窄厚薄特点有规律的摆放物体，感受物体规律摆放美。【活动准备】

1、准备学习包《科学。宽窄厚薄排排队》

2、物体排列示范图。

3、各种蔬菜水果拼盘、各种建构积木。【活动过程】

一、教师出示示范图，引导幼儿观察图上物体排列的规律。

1、引导幼儿观察图片中物体宽窄厚薄的差异。

2、引导幼儿观察图片排列的规律，并说说自己的发现。

二、出示各种操作材料，教师示范，引导幼儿按照示范图进行排列。

1、幼儿观察教师示范，引导幼儿观察物体排列规律。

3、引导幼儿按照示范图上的要求，进行排序。

三、制作水果拼盘，继续感受宽窄厚薄不同材料的组合与搭配，欣赏物体排列美。

1、引导幼儿观察水果特点。

2、幼儿尝试根据物体的宽窄厚薄进行有规律的排列。

四、指导幼儿完成学习包中《宽窄厚薄排排队》 【活动延伸】

1、数学区中投放各种不同宽窄和厚薄物体，幼儿进行区分

2、指导幼儿回家后将家里的物体按宽窄、厚薄等特征进行分类，并用图画或数字进行分类。

活动四：艺术活动：《小乌鸦爱妈妈》 【活动目标】

一、感受歌曲优美的旋律，乐意用表演、绘画等形式来表现歌曲的感受。

二、萌发爱妈妈的情感，学习表达对妈妈的爱。【活动准备】

一、事先让幼儿观看有关乌鸦的录像，了解乌鸦的生活习性。

二、事先请大班的幼儿或老师学会情境表演。

三、准备乌鸦头饰、音乐磁带、录音机。【活动过程】

一、情景表演，激发幼儿兴趣。

师：今天老师邀请了大班的哥哥、姐姐给我们表演。我们欢迎他们。

二、完整感受歌曲。理解歌曲内容

1、教师清唱，幼儿倾听歌曲。

2、教师提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？

3、幼儿讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度一样吗？为什么唱第二段时要放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？

三、分段欣赏，1、教师演唱第一段。教师提问：“第一段歌曲讲了什么？”

2、教师演唱第二段 教师提问：“小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？

3、教师演唱第三段

教师提问：老师用了什么表情、什么样的速度来演唱的？

四、分角色扮演角色，听音乐表演。

1、教师扮演妈妈，大班幼儿带领幼儿扮演小乌鸦，在音乐的伴奏下表演。

2、幼儿自由结伴表演。

五、引导幼儿根据音乐展开想象，进行绘画活动。

1、请小朋友们根据音乐画一幅有关乌鸦和妈妈的画，想想看可以怎么画？

2、幼儿作画，活动自然结束。【延伸活动】

1、美工区：绘画“小乌鸦爱妈妈”

2、邀请妈妈到班级扮演乌鸦妈妈和幼儿一起表演，动作由幼儿和妈妈互相商量创编。活动五：语言活动：《圆圆的春天》（讲述）【活动目标】

一、感受散文的优美，热爱大自然。

二、学习朗诵散文，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。培养幼儿想象力。【活动准备】

一、准备散文的朗诵磁带。

二、组织幼儿到有池塘的地方观察。【活动过程】

一、边出示画面边配乐朗诵散文让幼儿欣赏。

1、出示背景图，引导幼儿观察后提问：“这幅画中什么东西是圆圆的？”

2、从这幅画中你能看出是哪个季节吗？

3、通过观察、讨论让幼儿感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。师：为什么说春天是圆圆的？

二、展示“唱片”，通过讨论帮幼儿理解“给春天灌唱片”的意思。

第二篇：中班语言教案：鸡毛鸭(故事)

活动内容 语言：鸡毛鸭（故事）活动目标

1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。

2、初步具有保持公共卫生的环保意识。

3、会观察汉字“鸡”和“鸭”两字的异同。活动准备

经验准备：活动前让幼儿收集有关环保方面的材料，了解环保方面的常识。

物质准备：汉字“鸡”和“鸭”卡片、图画纸、水彩笔。环境创设：创设街道的场景。活动指导

一、以谈话的形式引出故事。

1、与幼儿以聊天的形式谈论应该怎样保持公共卫生，聊天的内容尽量结合幼儿的实际生活，比如：在幼儿园的公共场所我们要怎样保持卫生？

2、给幼儿讲一讲关于不讲卫生的笑话——小猴坐在公园旁边吃香蕉边扔香蕉皮，路过的小猪说：“小猴你不能到处扔香蕉皮”。可小猴不理睬，继续扔。香蕉吃完了，小猴站起来准备回家，“砰——砰——”小猴滑到了。小猴站起来大骂：“谁扔的香蕉皮？这么不文明，害我摔了一跤。”小猪告诉它：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思的低下头，以后再也不敢乱扔东西了。

2、以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。

（1）引导语：今天要给小朋友们讲一个关于不讲卫生的故事。（2）讲故事时要有意识的突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛哪去了。

二、引导幼儿通过讨论理解故事。

1、提问：故事中有谁？（鸡鸭毛、大脚、大头。）故事中的谁不讲公共卫生，所以被惩罚了？

三、引导幼儿通过绘画理解人物。

1、引导幼儿将鸡鸭毛、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。

2、出示“鸡”“鸭”两汉字的卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点和不同点。

四、鼓励幼儿根据经验编故事。

1、引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于保持公共卫生的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲诉自编的故事。

第三篇：吹鸡毛比赛教案及

吹鸡毛比赛（二，三年级）

一、导入

成语故事对牛弹琴

有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。

后来人们根据这个故事，引申出“对牛弹琴”这句成语，比喻对不懂道理的人讲道理，是白费口舌；也常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。

对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。寓意：说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。

二、游戏过程 比赛规则

1、第一轮比赛——单人比赛

两队各选出一名选手，双方选手分别站在网线的两侧，当老师说开始以后，双方选手就开始吹，把鸡毛吹到对方那边，鸡毛落在谁的地盘谁就输了。（不允许用手扇或拍打鸡毛）三局两胜制。

(啦啦队、最佳观众)

第二轮比赛——多人比赛

每组派出两位选手参赛，必须将鸡毛从网线上方吹到对方领地，否则就算犯规。鸡毛落在谁的地盘谁就输了

2、吹一吹，说一说（观众、选手、鸡毛）

a)当老师说“预备”的时候，你观察到了什么？

（弓着背，弯着腰，眼睛死死地盯着老师手中的鸡毛。）

b)当老师抛出鸡毛后，几位选手又是怎么做的？

(抬起头，张大嘴巴，深深地吸一口气，鼓起腮帮子，对准鸡毛使劲一吹。)

c)鸡毛是怎样落地的呢？当鸡毛要落地时，选手是怎么挽救的呢？

d)请说说场下观众的不同反应。（有的···有的···还有的···）

三、写作指南针

1、今天晚上，妈妈带我来到快乐魔方学习作文，在作文课上我们玩了一个特别有趣的游戏——吹鸡毛比赛。——开门见山

2、大家都听说过鸡毛可以做毽子，可以做鸡毛掸子，还可以换糖。今天在我们快乐魔方的课堂上，鸡毛却给我们带来了欢声笑语。

——巧设悬疑

3、“哈哈„„”“再来一局，再来一局！”虽然游戏结束了，但我们却意犹未尽。

——先声夺人+倒叙

四、词语超市

迫不及待跃跃欲试一马当先目不转睛鼓起腮帮忽上忽下忽左忽右心急如焚热火朝天连蹦带跳唾沫四溅急中生智

张大嘴巴鼓足了气憋红了脸挥臂呐喊震耳欲聋欢呼雀跃意犹未尽不甘示弱

五、板书设计

开头：开门见山、先声夺人、巧设悬疑、倒叙

中间部分

赛前：选手的准备动作、神态 赛中：选手如何吹的？ 鸡毛如何飘落的？ 观众如何表现的？ 赛后：

结尾：抒发比赛给自己带来的快乐或启示 还在等什么？开始动笔吧！

吹鸡毛比赛

我吹我吹我吹吹。这是在干啥啊？告诉你，我们在为“吹鸡毛比赛”作准备。瞧，同学们一个个在奋力吹着，肺活量到了极限还在吹，还在练习，想要“雄霸天下”。十五分钟后，比赛终于开始了——

姚老师宣布比赛开始，队员们就开始吹了起来。陈迪威显然吹得很卖力，两腮鼓鼓的，脸涨得通红，“呼啦呼啦”地吹着鸡毛，连喘口气的工夫都没。张挺挺不愧戴着副眼镜，他并没有怎么吹，反而两眼直盯着鸡毛，鸡毛飘到东，他立刻跑到东，鸡毛飞到西，他立刻跑到西。而对方也不甘示搦，但没有把握好，让鸡毛飘到了地上。于是，本局，张挺挺对获胜。

每个参赛队员都很卖力。傅高琦连滚带爬带爬地吹着鸡毛，余杭鑫边跑边吹，一直吹到操场尽头。他们的每一个动作都会让我们捧腹大笑。队员卖力，拉拉队也很卖力啊。许文和宣妮君起着领头作用，用尽力气喊着“加油！加油！”；王宁遥朝天发出10000000000分贝的叫喊声，两手还不停地挥着，十足的花痴+白痴样。这场比赛最后还是张挺挺队笑到了最后，真是厉害厉害啊！在回去的路上，有人开玩笑说，这场比赛就是上帝！

今天，朱老师一进教室就笑眯眯地问：“同学们，今天我们做一个游戏好不好呀？”“好！”同学们异口同声地说。朱老师又说：“那就玩吹鸡毛这个游戏吧！”同学们一听，个个手舞足蹈，高兴的不得了。

朱老师给每人发了一根鸡毛，笑着说：“我介绍一下游戏规则：红队和黄队各派出两个代表，比赛开始后，如果鸡毛落在了地上、桌子上、脸上„„就算输，谁能坚持到最后，哪个队就赢。”

我们黄队派出了杨媛媛和谢宏佳，红队派出了杨福瑞和张琪。先是杨媛媛和杨福瑞比赛。比赛是三局两胜制。

第一局比赛开始了，杨媛媛对着鸡毛猛吹一下，可鸡毛非但没有往上升，反而一个劲的往前跑，杨媛媛只能追着鸡毛使劲吹。可杨福瑞要比杨媛媛的“处境”好多了，只见杨福瑞轻轻的吹着鸡毛，那鸡毛就好像被施了魔法，随着杨福瑞吹出的气流忽高忽低，哪儿也不乱飘。很显然，这一局杨福瑞胜利了。红队胜了一局，红队的队员们都欢呼跳跃，可黄队的队员们却垂头丧气，打不起一点精神。

第二局开始了，是黄队的谢宏佳对红队的张琪。别看谢宏佳是个女生，可气势一点也不比男生差。张旗见状似乎有些害怕，刚一上场就出了丑，鸡毛落在了自己的鼻子上，所以这次谢宏佳终于又扳回了一局。

第三局开始了，是黄队的丁文轩对张旗。丁文轩的腮帮子憋得通红，使尽一吹，就把鸡毛吹上了天。张旗也吹了好几口气，但是由于没有掌握好力度，最终还是让鸡毛落在了地上。黄队胜利。

“吹鸡毛”比赛在欢声笑语中结束了。

今天上作文课时，刘老师从包里拿出一个小袋子，我正在纳闷她拿出这个黑乎乎小袋子干什么，刘老师说：“大家猜猜，袋子里是什么东西”？教室里一下子热闹起来，有同学说是酱板鸭，有同学说是紫菜，还有同学说是茶叶，刘老师始终微笑着摇头，举手的同学越来越少，大家都没了信心。这时候，刘老师打开了袋子，原来里面装着的是鸡毛。同学们你看着我，我看着你，都不知道刘老师拿鸡毛来干什么。刘老师笑着说：“今天我们搞一次吹鸡毛比赛，比赛的规则是，每次上台三位同学，每人选一根鸡毛，然后用嘴巴吹，谁的鸡毛先掉到地上，谁就先输了”。

游戏开始了，首先上去了三位同学，只见他们每人挑选了一根鸡毛，捏着毛根，举起来，放到嘴巴边上，然后仰起头，深吸一口气，把鸡毛吹起，三根鸡毛在他们的头上，前飘飘，后飘飘，就象飞舞在空中随风飘荡的蒲公英。讲台下面，同学们都站了起来，有的拍桌子，有的跺脚，有的喊加油，整个教室沸腾起来了。讲台上面，三个同学各显其能，有的踮着脚，有的弯着腰，还有的见鸡毛掉地上了，捡起来接着吹，最后，站在中间的同学赢了，老师奖给她一个奖品--一根鸡毛。

发完奖品以后，刘老师叫第二组上台，其中就包括我，我非常兴奋，暗下决心要赢。刚开始的时候，我还吹得很好，轻轻的吸气，然后轻轻的吹气，羽毛在我的嘴边慢慢地飘荡，我对胜利充满了信心。可是后来一不小心，吸气的时候，鸡毛落到了嘴巴上，粘住了，怎么吹都吹不起来，我只有眼睁睁地看着别的同学取胜了。

游戏结束了，同学们都恋恋不舍，我虽然没有赢到奖品，但是游戏带给了我无穷的快乐。

第四篇：小黑鸭教案

小黑鸭

活动目标：

1.能根据图片理解故事内容，知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人。2.尝试夸赞别人，在同伴面前清楚地表达自己的想法，发展口语表达能力。3.乐意认识自我，了解自我，同时能勇敢的表现自己。活动准备： 1.故事小黑鸭ppt 活动过程：

一．引题

师：小朋友们，你们知道吗？今天，森林里可热闹了。原来这里正在举行一场动物才艺展示会呢。（放第一张ppt）你们觉得谁会来参加呢？

二、基本环节

（一）分图欣赏 播放第二张ppt

1、师：我们看看谁来表演了？你们猜猜他表演了什么？小动物们觉得怎么样？ 播放第三张ppt

2、师：第二个表演的是小黄莺？你觉得她会表演什么？你觉得他是一只怎样的小黄莺？小动物们觉得怎么样？ 播放第四张ppt

3、师：小孔雀来了，你觉得他会表演什么呢？他会怎么表演？

4、师：这个时候啊，有个在台下的小动物非常羡慕，你们觉得她会是谁？你们猜猜他会表演什么？

播放第五张ppt

5、师：你们看，小黑鸭在干吗？台下的小动物在做什么呢？你觉得小动物们为什么不喜欢小黑鸭的表演？结果小黑鸭怎么样了？ 播放第六张ppt

6、师：你们听，不远处传来了几声“救命啊！救命啊！”小黑鸭是怎么做的？你们觉得鸡妈妈会对小黑鸭说什么？小动物又会怎么做呢？ 播放第七张ppt

7、师：小黑鸭听了大家的话，开心级了，心想：原来我也有自己最了不起的本领，我也被大家赞美着呢！

（二）完整欣赏

1、师：这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》，我们一起来听一听吧，请小朋友仔细听，讲完后，老师可要看看小朋友

2、师：故事讲完了，小朋友，你们觉得小猴子厉不厉害？为什么？小黄莺呢？为什么？小孔雀呢？为什么？那你们觉得小黑鸭里不厉害？

3、师：小朋友，听了这个故事，请你想一想，你有什么本领？你用你的本领帮助过别人吗？你是怎么帮助的？你身边有没有这样的朋友，用自己的本领去帮助别人呢？

课后反思：这个活动的目标，主要是让孩子能根据能根据图片理解故事内容以及让孩子通过小黑鸭的故事知道每个人都有自己的长处，要肯定自己，还要用自己的本领去帮助别人。主要让幼儿讲，老师只起到一个引导的作用，给幼儿创设一个让孩子想说、敢说的环境，但是我上课的过场还是啰嗦，所以时间有点拖沓，应多让孩子自主的讲，同时引导幼儿用完整的话语来回答问题。

第五篇：小花鸭教案

音乐欣赏活动《迷路的小花鸭》（中班）

活动目标

通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的情绪。初步学会用表情神态、动作、色块来表现不同的音乐情绪。激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

活动准备

小花、小鱼等图片学具人手一个、木偶小鸭子、小朋友各一个小鸭子头饰、音乐磁带、录音机。

活动过程

听《进行曲》律动进活动室

一、欣赏歌曲《迷路的小花鸭》

1.教师以讲故事的形式设置悬念、引起兴趣。

师：（1）小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方有些什么呀？

（2）听远处好像传来了一阵哭声，你们想不想知道是谁在这哭？究竟发生了什么事？

二、分段欣赏，引导幼儿感受不同的情绪

1.欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。2.提问帮助幼儿理解第一段的内容：

（1）池塘边柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

（2）你们觉得小鸭子的心情是怎样的？ 3.欣赏歌曲第一段，感受“难过”的情绪。

4.师：（1）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？(引起幼儿自由讨论展开联想)（2）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。5.欣赏歌曲第二段，感受“高兴”的情绪

师：“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。6.提问是谁帮助了小花鸭？（1）怎么帮的？

（2）现在大家的心情是怎么样的？ 7.欣赏歌曲第二段感受“高兴“的情绪。

四、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情音乐的情绪

1.教师跟随录音机边唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。

2.师：（1）你们觉得有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢?(2)第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？那你们的呢？这是脸上的表情是怎样的？（出示脸谱—表情）大家一起学--学伤心难受的样子。

（3）第二段唱小朋友帮助了它，大家的心情是怎样的？高兴又会是怎样的表情？ 再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

五、引导幼儿用色调表现音乐情绪

1.请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时“和”小朋友帮它时“的照片并说出原因。2.再次分段欣赏，引导幼儿用手中的物品色调表达情绪。

(1)师：小花鸭说：“其实那天有许多好朋友也为它难受过，高兴过呢？它想把它们也分别请到照片上来做个纪念，想想你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时音乐是怎样的？

(2)放歌曲第一段。师：现在会是哪些颜色的好朋友会在小花鸭身边问好?想想他是生活在哪里的？请你把它送上来。

六、教师总结

鼓励幼儿自愿的按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

请表演最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演，最后老师说：听鸭宝宝好像也要找来了，让我们赶快把小花鸭送回去吧！幼儿自然离开活动室。