总结经验 寻找差距 谋求发展（精选五篇）

第一篇：总结经验 寻找差距 谋求发展

总结经验 寻找差距 谋求发展

----兴华小学拉练式现场会总结

拉练式现场会虽然结束了，但兄弟学校规范化的教学管理却督促着每所学校不断向新的目标迈进。反思我校几年来的教育教学工作，在局党委的正确指导下，在“规范+特色”“均衡+内涵”“创新+跨越”的方针指引下，注重了学校的规范化、特色化管理，注重了学校内涵式的发展，并在实践中形成了自己的管理模式，但也存在不足。下面就从以下几方面对我校的教育教学工作进行总结。

一、加强规范化管理进程，不断总结经验，向管理要质量

（一）加强学校制度管理，以制度促规范

建立健全学校各项管理制度，是一所学校走向规范化的的关键。因此，为加强学校精细化管理，我校制定了一系列的规章制度：如《学校章程》、《教职工奖惩制度》《教职工考核办法》《教职工考核细则》《教学规范化管理手册》《德育工作管理手册》《后勤管理制度》……一系列的规章制度，具有可操作性，使学校的各项工作井然有序，形成了良好的校风、教风和学风；规范了教师的从教行为，使教师有章可循，有法可依。

在健全制度基础上，学校制定了三年发展规划，并确定了学校的办学理念：“以人为本 以德树人 全面发展 彰显个性”，制定了“德智双全、身心两健、学有所长、全面发展”的培养目标；师生共同为学校的远景欢欣鼓舞，共同为学校的发展献计献策。

（二）加强教育教学常规管理，以管理促规范

常态下的教育教学管理若能够达到规范化，我们就无需为检查做无用功，只需扎扎实实抓教学，有声有色搞活动，切切实实提质量。这是我们期望达到而且已经达到的目标。

1.教学工作规范有序。

几年来，我校的教学工作以“提质”为核心，以“打造高效课堂”为重点，加强校本培训，强化教研活动，各项工作井然有序。

目前，学校教学管理制度健全，常规工作计划性强，指导性强，每项工作、每项活动均有布置、有检查、有总结、有指导、有交流。从备课、上课到批改、辅导及活动，均是有条不紊地进行。这是我校规范化教学管理的一个起点。具体做到五抓：一是抓工作落实，二是抓检查指导，三是抓活动的开展，四是抓科研课题，五是抓电化教学和实验教学。

我校教学工作的亮点就是建立了“培—学—研”一体化的校本培训模式：即在培训中学习，在学习中研究，在研究中提高。学校每周及时组织教师集中学习，布置自学及远程培训内容，并根据学习内容进行研究讨论，写学习体会，切实提高教师的业务能力和水平。同时，学校还通过开展“汇报课活动”“说课比赛”“基本功竞赛”等活动，为教师提供展示的舞台，发展的平台，在活动中锤炼教师素质。学校要求教师每学期写一份有质量的教学反思，积累一篇生动的教学叙事，撰写一篇有质量的教学论文，并汇编成册，促进教师专业素质的提升。其次，我们扎实有效地开展了校本教研活动，以教研活动推动课堂教学改革。我校的课堂教学改革总体模式为：课前预习—合作探究—汇报交流—精讲精练—运用创新。在总模式的指导下，各个学科依学科的的不同，每个环节稍有不同。按照“先学后教、当堂训练”的策略，去打造高效课堂。我们一节课一节课地研究，一个环节一个环节地优化。坚决改变学生在长期被动的学习状态下所形成的不良学习习惯，课堂教学中出现了生生互动，师生互动的良好局面。

2.德育工作扎实创新。

几年来，我校的德育工作以少先队为阵地，以养成教育为重点，以活动为载体，以“忠、孝、仁、义、智、信、廉”为教育内容，有的放矢地对学生进行思想道德教育，促进了学生的全面发展。

目前，我校的养成教育已取得了实效：学生形成了一定的文明礼仪习惯，学生上学、放学、大课间活动井然有序，一个个文明守纪的班集体已经形成。学生行为上做到“三轻轻”—即说话、走路、摆放物品轻轻；“三随手”—随手关灯、关水龙头，随手捡拾废纸；“三个不”—不乱涂乱画、不追逐打闹、不进入网吧；“四个一”即一遇老师就问好，一早到校就晨读，一进校门不喧闹，一听铃声就坐好。这是我校养成教育所取得的一点成果，但还应不断巩固和创新。

我校德育工作的亮点就是扎实开展丰富多彩的少先队活动： 一是社会实践活动：如军训，到社区敬老院义务劳动，到邻近街道和居民区清理垃圾广告，到火车站清捡白色垃圾，和沿河社区联合举行祭扫活动。

二是在校园内开展“学雷锋”读书演讲比赛、“

六、一”汇演、主题中队会、队列、健身操、校园舞比赛、拔河比赛、手抄报比赛等。

三是学生积极参加上级主办的征文比赛、主持人大赛。通过少先队活动这个载体，使学生活动中锻炼意志，培养能力，增强学生的环保意思、合作意识、竞争意识、集体责任感，提升学生的道德素质，培养了学生个性特长，促进了学生的全面发展。

学校在市中小学运动会上，获精神文明奖，优秀节目表演奖；在进修学校举办的艺术比赛中，学生口风琴展示获特色表演奖，国画展示获优秀奖，邵华老师获指导奖，张雪娇老师获国画表演二等奖。在上级举办的小主持人大赛中，有三名学生在九台市比赛中取得名次，王艺潼同学获长春市节目主持人比赛二等奖。数十名师生参加了上级举办的“金蛋格”杯书法比赛，取得了优异的比赛成绩。

3.后勤管理井井有条。

我校的后勤工作始终以安全工作为重点，以抓好各项工作为前提，以增收节支为目的，努力改善办学条件，美化绿化校园，争创平安校园。主要做到以下几点：

一是抓好安全工作。（1）领导重视，健全组织及各项制度，强化规范管理。

（2）加强学校保卫、门卫的管理，强化值日值宿带班追究制度。

（3）加强物防的监控力度。投资购置消防器材，保证校园安全。

（4）加强对学生的安全教育。与大队部联合，及时开展安全教育讲座、家长会、主题班队会、进行安全消防演练等，保证学生在校内校外的人身安全。同时，加强学生食品卫生管理，严把进货关；加强传染病多发病的预防和宣传工作，确保师生身心健康。

二是加大投入，加强校园建设。

几年来，学校改造了师生食堂，重换了房盖、墙壁扣板、防盗门，更换了下水道、水池子；绿化美化了校园环境，重建了操场，维修了厕所，按标准装修了党员活动室，重建了微机室、实验室、电子备课室和图书室，规范了食堂管理制度，“三室”制度，总计投资几十万元。

三是财务管理严格规范。能够严格履行财务手续、执行财经制度，收支公开透明，不乱收费，不设小金库，做到日清月结，帐物相符。

4.特色办学，鲜明突出。

本着“人无我有，人有我优，人优我特”的办学理念，我校努力创建艺术教育特色校，打造书香校园。几年来，我校坚持以“口风琴音乐教学”为特色，营造艺术教育氛围，并以此为突破口，带动学校整体教学工作向更高层次迈进，向内涵式发展。

根据课标“每名学生要掌握一项乐器”的要求，我们做到学生每人一把口风琴，并将“口风琴”纳入到常规教学之中。学校有特色建设工作计划和实施方案，教师有“口风琴”音乐教学工作计划，自编“口风琴”校本教材，并结合音乐教材，有的放矢地进行口风琴教学。

学校还成立了“口风琴”兴趣活动小组，每周五下午进行活动。每个学期，学校都组织各中队开展“口风琴”比赛，展示我校“口风琴”艺术教育的特色成果，在我校形成“五育并举，和谐发展”的良好局面。我校的“口风琴”特色展示在市素质教育运动会上获特色表演奖，去年我校被评为长春市艺术教育特色校。

二、借鉴兄弟学校管理经验，不断寻找差距，向反思要质量

参观了诸多的兄弟学校，他们的管理各有特色：有的是学生社团搞得有声有色，有的是特色工作抓得扎扎实实，有的是装备工作做得锦上添花……反思我校的教育教学管理工作，在以下方面还存在着差距和不足：

1.学校要确立先进的符合本校实际的办学理念，以理念统领学校的各项工作。

2.学校的章程和各项管理制度要不断完善，并更好地执行，使学校走向制度化管理的轨道。

3.学校的特色工作要不断创新和深化，使其真正成为学校发展的突破口。

4.加强小班化教学和高效课堂的探索，不断提高教学质量，提高学校的知名度。以此扩大生源，发展壮大学校。

5.进一步加强校园建设，加大投资力度，使学校的硬件设施极大地满足教育教学的需要。

三、规划学校发展愿景，不断实践探索，向品牌要质量

学校只有办出特色，创出品牌，才能赢得社会和家长的认可。为此，在今后的教育教学管理工作中，我校要本着“学习、借鉴、创新、争优”的原则，兴办人民满意的教育，规划学校未来的发展。

我校将秉承“人为本、循自然；展个性、尊学权；启智慧、重实践；贵创新、求发展”的工作理念和“着眼这六年，为了今后的六十年”的办学承诺，制定出培养目标和工作目标-----德育目标：学负责，做真人。智育目标：会研究，做能人。艺体目标：训艺体，做强人。师培目标：展优势，做名人。管理目标：人为本，做主人。

工作思路：抓班子，带队伍，促发展；抓制度，促规范，求质量。

工作策略：整体布局、分工协作、一事一档、周小结月总结。具体工作措施：

（一）加强学校精细化管理，完善管理机制

1.组建一支团结上进、锐意进取，具有凝聚力和向心力的领导班子队伍。2.坚持“教代会制度”。鼓励教师参与学校管理，树立主人翁意识。

3.完善各项管理制度、规范教师行为。

（二）改进德育工作，探索德育工作的新思路。

1．加强德育组织建设。成立以党支部、德育处、少先队、工会及班主任组成的德育工作领导小组。要求领导事事率先垂范，自觉履行职责，当好排头兵。

2．加强师德建设，提高教师的思想素质。

在新形势下，我校将进一步突出“师德”的核心地位，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，重树“学高为师，德高为范”的思想，使教师团队有一种团结拼搏的协作精神，严谨求实的科学精神，不断进步的开拓精神，不求索取的奉献精神。

3.加强学生思想道德建设，全面提高学生素质。一是要继续把学生的养成教育放在首位。

二是注重考核评比，评选优秀中队、优秀队员、优秀辅导员。三是活动中熏陶，培养学生的良好道德素质。4.家校联手，与社区联合，构建德育教育新格局。

（三）规范教学管理，努力提高教学质量。

质量是永恒的主题。“以教学为中心，以质量为核心，以教研科研为重心”是我校今后教学工作的出发点和落脚点。

1.狠抓“五项”教学常规的落实（备课、上课、批改、辅导与活动）。不断深化课堂教学改革，努力构建高效课堂，以管理促质量，向常规要质量。

2.突出校本教研的实效性。

在开展两级教研活动的基础上，准备与大学区的兄弟学校开展“教研”联谊活动，促进校际间的交流，互相学习，共享共进，共同发展。

3.继续深化“学—培—研”一体化的培训模式，打造“专家型”的教师队伍。

4.要突出科研工作，培养教师的科研意识。

5.要优化课堂教学，构建高效课堂，向40分钟要效益。

6、抓好学前教育。以一流的管理、一流的环境、一流的服务、一流的教学，经营幼儿园，打造我校幼儿园品牌。

（四）规范后勤管理，努力创建平安校园。

1．加强学校硬件设施建设，推进学校均衡发展进程。本年度，学校在硬件建设上，准备通过自筹与统筹方式建立微机室；在校园建设上，准备进行学校的暖气管道、地沟管道、食堂等工程改造，粉刷教室，改造师生厕所蹲位等。在教学仪器、教学挂图、实验器材、体音美器材等方面，相关教具学具要及时购置，满足教学需要。

2.加强学校安全管理工作，打造平安校园。

首先，完善学校安全管理机制，强化安全预警机制，做到临危不乱，做好学校安全保卫工作。健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。时刻牢记“安全无小事，责任重于泰山”

其次，加强安全教育，使学生掌握自救、自护方法；经常进行安全演练，学会逃生；学校经常进行安全排查工作，将安全隐患消失在萌芽之中。

第三，加强学校综合治理工作。包括食品安全、食堂管理、饮用水安全以及门卫管理、教师值周带班等各项工作。

（五）加强数字化校园建设工程，努力创建现代化标准学校。依据上级要求和学校实际，努力构建“校园环境数字化、教学资源数字化、教育管理数字化、教学应用数字化”的现代化学校，使教师在享受办公自动化的同时，达到校与校之间、师与师之间的教学资源共享，不断提升教师的专业素质和教学水平，从而提高学校的教学质量。

（六）突出办学特色，创建艺术教育特色校。

我校将继续以“口风琴音乐教学”为特色，营造艺术教育氛围，打造艺术教育特色校，并以此为突破口，带动学校整体工作向高层次迈进，以期在我校形成“五育并举，和谐发展”的良好局面。

以上便是我校规范化管理工作的做法、工作中存在的不足以及今后奋斗的目标。

总结经验 寻找差距 谋求发展

----兴华小学拉练式现场会总结 2014、10

第二篇：正视现实 寻找差距 总结经验 再谋发展

正视现实 寻找差距 总结经验 再谋发展

——东郭小学2007—2008学第二学期前半期工作总结

岁月不等人，往事成古今。不觉本学期一半已经过去本期来我校教育工作教学工作始终围绕县镇教育工作会议精神和学区确定的工作思路，全面落实“科学管理抓决策、德育为首抓方向、全面投入抓常规、凝心聚力抓质量、目标定位抓提高、挖掘潜力抓特色”的办学治校方略，在总结上工作得失的基础上，找出和定位本期工作的突破口，即：狠抓了教学常规工作，加强了教师队伍的管理和“教风”的整顿等工作，采取了长计划、短安排、天检查、周评比、月总结一条龙的考核管理办法。在学区领导的大力支持，通过全校师生的通力配合，较圆满的完成了前半期既定的工作任务，学校的各项工作已沿着有序、和谐、健康良性的轨道前进。为了总结经验，寻找差距，下面我就我校前半期以来所做的点滴工作向领导和同志们做以简报，望批评指正。

一、以各级教育工作会议精神为指导，确定工作的总体思路和重点工作计划，开学初随着全镇教育工作会议的召开，学校根据会议精神要求，我们利用开学三周时间，组织全体教师学习讨论教育工作会议精神，同时在认真总结、分析、反思上期工作的基础上，确定了本期工作的思路，确定了重点工作计划，指定了切合实际奋斗目标和具体的工作措施。各年级、各学科、各职能组织制定了较实际、有操作性的工作计划。在学区审定交流中，对粗糙、不规范的计划责令其进行了重新修正，并对制定不及时及不符合要求的计划进行了经济处罚。有力的促进和保障了各项计划的规范性和可操作性，同时也保证了本期各项工作的开展。

二、完善机构、健全组织、制定责任目标。开学前在学区领导的支持下，针对我校的实际情况，首先召开了班子会，构思规范，调整充实，健全了各种职能组织，重点解决了班子成员及各组织负责人职责不明确，工作扯皮，推三靠四，不负责任却制造矛盾与混乱的问题，进一步加强了对各职能组织的刚性管理，基本上做到了任务到人、分工协作、责任到人、工作配合，减少了内耗，增加了凝聚力和战斗力。

三、完善制度，强化刚性管理力度，做到有章可循、违章必罚。开学初我们通过组织全体教师对学区、校一系列的各项制度的学习和讨论，通过联系上期学区检查中通报的问题和学区颁布的“教学常规管理制度”，修订和完善了我校的管理制度和量化考核细则。具体做法有：

1、实行出勤、会议、活动签名制，杜绝了迟到、早退现象，减少了请假人次；

2、强化动态管理，做到周工作有计划、有责任人、有评比、有考核、有奖惩。

四、增强竞争意识，用典型引路。针对我校教师队伍职业道德修养、工作被动、责任心不强、无竞争意识的现状，本期来我们充分发挥中老年教师和突出的个别青年教师的引领作用，结合老年教师“我的教育情怀——教学评赛”活动和青年教师教法技能展示评比等活动，及时评选和树立了我校的“师德标兵”、“教学能手”和“教学新秀”，同时学校及时修改了奖励制度，对上期评选的优秀教师、模范班主任和质量完成较好的教师及优秀论文作品教师进行了奖励，对不能按时完成任务的教师进行了处罚，弘扬了正气，遏制了歪风邪气，初步形成了人人争上游、个个创业绩，一个比、学、赶、帮的良好氛围。

五、加强“三风”建设，优化育人环境。

1、加强“师德、师风”建设。（1）、加强了政治理论的学习，坚持周一的学习例会制度，采取分散与集中相结合；（2）、联系实际，开展讨论，统一思想，统一认识，指导行动；（3）、要求写好学习笔记和心得体会，鼓励发表论文，半期经检查教师的学习笔记和体会均完成任务，发表论文一篇。

2、严格按照教师百分制量化考核细则强化对教师的师德管理，做到日检查、周考核、月评比公布，加强了对青年教师的管理。

3、持之以恒、动之以情、耐心细致的做学生的德育工作，开学初我们进行了为期一月的整顿教育活动，狠抓了学生的养成教育。（1）、开学初及时召开了开学典礼大会，表彰奖励了三好学生35名，优秀班干部7名，文明班级2个，寒假作业完成好的学生27名，“经典诵读标兵”15名，在动员统一认识的基础上，宣布的校纪、校规揭露了违规违纪现象；（2）、各班级坚持开好每周的班会，找问题、查根源、制定措施；（3）、充分利用少先队、班委会、品德课、晨会、国旗下讲话等时机、做到了讲、天天抓、通过不懈的努力，学生的行为习惯进一步好转，纪律、卫生、学风大为改观，半期来无违纪违法事件发生。

六、狠抓了教学常规的落实，以活动促质量提高。

1、组织教师认真学习学区制订的“教学常规管理制度”，并集中两个晚上进行讨论，做到人人明白。

2、严格按制度制定了各类计划，并对不符合要求的计划进行了重新修订和处罚。

3、坚决执行备课要求，坚持提前备课，用例会审批，半期来经多次检查教案均能按要求备写，克服了以往漏写、不备而上的想象。

4、坚持上课周负责巡查记载制度，减少并消除了上课迟到、早退的现象。

5、坚持作业随时检查和月查制，本期学校组织了多次月查，一次全校性的教案作业展评活动，及时表彰奖励了优秀作业42名学生，优秀教案8科，另对检查情况及时通报，限期改进，增强了作业的整洁、书写、批改的规范性。

6、加强了课外辅导、每天对晨读、辅导情况进行及时检查，要求晨读有组织、有内容、有针对性，有效的保证了辅导的质量。

7、加强单元测查工作，按照学区既定的“分类推进、强化考练、夯实基础”抓质量的工作思路，学校实行分级管理，各科任教师及时分别制定了分类推进计划，学校及时下发了分类推进实施考察表，对检查情况及时跟踪检查，大部分教师能按照学校的安排及时进行检查，前半期各科检查平均5次，部分质量好的科目达到10次以上。

8、开展各种教学评赛活动，组织了青老年教师教学评赛和技能考核活动，共参加15人，听课15节，并进行说、评、操作、展示，通过活动为教师提供了展示自己的平台，从而使老年和青年教师相互学习，取长补短，同时学校组织了三节公开课，两节汇报课，以促使青年教师尽快上路，半期人均听课12节以上，多者达18节。

9、开展了3——6年级作文竞赛活动，奖励优秀作品9人次。

七、认真开展校本培训和校本教研工作。具体有：进行“教师如何教后反思”，“探讨如何开展集体备课”、老年教师“我的教育情怀”、老中年教师的“教材教法”和青年教师的“信息技术”的相互学习交流培训，同时由杨宝元对全体教师进行简笔画的培训。在青年教师中开展了教学技能大练兵活动。在教研组开展上述听评课活动之外，组织了每周一次的集体备课活动和质量检测分析研讨活动等。

八、加强了校园文化建设：（1）、开学利用两天时间清理了积雪；（2）对教室布置进行检查、评比和奖励；（3）、第七周开展了教师学生铅笔字、钢笔字、毛笔字、书画大赛，共参展作品120件；（4）、利用课余时间进行了集体舞训练；（5）、办起了水灶解决了教师的饮水问题。

九、安全做到了责任到人、实行了日报制，校产学生无丢失和不安全事故发生，安全档案资料齐全。

十、中考质量情况：

本次考试中，我校1——4年级参考94人，语文及格59人，及格率62.7%，优秀30人，优秀率33%，人均分66.4，数学及格70人,及格率74.4%优秀33人,优秀率34%,人均分69.2合格61人,合格率64.8%,双科优秀20人,优秀率21.2%,人均分67.7。从整体看，1——4年级分类推进取得了成效，成绩上升较快，有9项完成了下达指标，二四年级成绩提高明显，三年级稳中有进，只有一年级双科停滞不前，均居同级后进位次。

五六年级均未达到指标，且有较大差距，就和同级相比，只有英语居同级前列，五年级语文虽超过平均线，成绩虽差，但尚有潜力挖掘，但五六年级数学均处于同级倒数位次，借此我向

同志们检讨，中考结束来，经过一周的冷静分析与反思,本周来我们召开了1——6年级质量分析会议，和六年级60天倒计时动员大会，面对面的就中考情况进行了认真分析，总结了我们成功的经验，寻找了差的学科成绩差的原因：

1、包级负责人对这些学科放任自流，分类推进计划没有落实；

2、部分教师安于现状，缺乏进取心，对任何事都无所谓；

3、对既定的分类推进计划没有具体落实；

4、个别教师工作不安心，没有上进心，工作消极应付，混天度日。

十一、今后的打算：

1、加强学习，解放思想，提高认识，转变观念，充分认识提高干好工作的责任感、使命感、紧迫感。

2、继续深入进行前半期工作小结，做好质量分析，抓好落后学科不放松，从过程抓起，以刚性化管理促科任教师的工作过程。

3、结合中考情况对照奋斗目标，认真对比分析，修改制定好后半期的分类推进措施，尤其抓好六年级的复习工作，切实促进复习方案，既定内容落到实处，过好上课关、单元、月考、联考关，及时查缺补漏，下决心提高质量。

4、抓好各项计划的落实，确保各项计划落到实处。

总之，短暂的半期来我们虽做了一些我们应该做的工作，取得了一些小小的成绩，但失误和问题却不少，但我们坚信有学区正确的领导和大力支持，在后半期我们决心以先进为榜样，克服一切困难和阻力，决不辜负领导的厚望，齐心协力做好工作，尽最大努力完成本期各项工作任务

第三篇：培训心得 看到差距,谋求发展

新任校领导培训班心得

看到差距，谋求发展

我是一名党校新成员，是从部队转业下来的干部，虽然自己也曾从事教育多年，但党校教育对我来说是一个新的课题，可以说对党校的教育非常不了解，对党校教育的要求与规律一无所知。通过近一年来的党校工作的实践，对党校工作性质有了一点认识，特别是《党校工作条例》颁布实施后，通过认真的学习，领会了其中的精神实质，也在工作中进行了实践，有了初步的认识，有了一点点体会，通过这次培训，更加加深了对党校工作的深入了解，特别是听了区党校两位校领导和教授的讲课后，受益非浅，认识到了新时期党校教育的重要性，认识到了党校教育的地位和作用。深刻领会《党校工作条例》明确的办学任务与要求，深刻认识目前党校在办学能力、办学水平和办学条件的现状，看看到了现状与《党校工作条例》、与兄弟单位和差距，也从兄弟单位中学到了经验，寻找谋求我校发展的可行之路。

《党校工作条例》中对党校的办学能力、办学水平、办学的任务和要求都提出了具体的标准，也提出了比较严格的要求。在这次培训中通过与兄弟单位的交流，特别是到山东省党校系统的考察学习后，我的体会更深，我们现在的办学

条件、办学标准、办学能力和办学水平与兄弟单位相比，与山东相比还有很大的差距。主要体现在以下几个方面：

差距一：机制体制差距。《党校工作条例》提出党校是党委领导下的重要部门，是轮训培训干部的主要渠道。但目前我们作为党委的重要部门并没有对党委起到重要部门的作用。比如：党委、政府的重大决策，重大活动等，党校本应在党委、政府的的决策中起到理论支撑的作用，而当前，我们很难起到作用。究其原因是多方面的，主要体现在：一是参与不够。在现实中，因体制机制问题，在党委、政府决策之前，对党委、政府的工作了解甚少，甚至一无所知，很少有机会参与党委、政府的决策研究；二是研究能力水平较低。长期来党校的老师进入党委、政府的决策层研究很少，对地方经济发展、工作思路和工作重点不了解，至使没能研究，没有得到应有的锻炼，很难提高教师的研究能力与水平。长期来这样的现状导致对参与研究和决策水平的偏低。党校系统内人才非常缺乏，没有过硬素质的人才作为支撑，没有资深的专家学者，不具备较高的研究能力，拿不出过硬的成果；三是对地方的发展研究不多。在社会经济的实践中，党校参与党委、政府的决策机会很少，所以在实际的工作中对党委、政府的意图把握不准，没有机会，没有时间深入了解党委、政府的工作情况，与党委、政府的工作相脱离、脱节，跟不上党委、政府的节拍，所以很难在第一时间进行深入的

研究。

差距二：办学力量差距。目前党校范围内师资力量都很薄弱，教学能力与教学水平等方面都有很大的差距。按《条例》明确的有六大培训任务：培训轮训干部；承办专题研讨；承担科研调研；理论宣传、宣讲；继续教育的培训；开展交流与合作；同时还要完成党委、政府交办的其它任务。目前我校编制共35人，老师编制只有20人，对于以上的任务完成，暂不说能力素质因素，就数量而言，每人可需要担任几项任务，而日常的任务也需要完成的。如按大规模培训的要求，目前的教学、管理力量远不能满足培训的需求。

如按《条例》提出的要求，按我市的实际情况，把村“两委”以上的干部列入培训要求的话，党校每年的培训任务可达数千人，按层次和分类进行培训，每年党校都需办数十期的培训班，平均每月需办数期的培训班，按每期10天来计，则长期在党校的学员达几百人，同时开2－3个班，也就是说，党校必须能同时容纳几百人的食宿和教学的培训条件。但目前我区现在大部分市级党校都很难同时容下几百人的培训。就拿我校来说，现有全部学员住宿床位256个，食堂可同时容纳200人左右的用餐，就食缩都不可能解决培训的需求，何况师资、教室还也有许多困难呢？现在作为市级党校在许多条件上都还很落后，很难满足培训的要求，所以现有的办学办班条件不可能满足《党校工作条例》的要求。从

硬件到软件都不能满足大培训的办学要求。

差距三:办学条件差距。目前在全区范围内，大多数党校的办学条件与《条例》和培训的要求都有一定的差距，我校的条件更达不到《条例》的要求，也远不如兄弟单位。我校现在沿用的是县级市的基础设施，原来的建筑一直都没有大的改变。十多年来，财政投入仅五百多万元，教学的设施、设备都没有得到更新。办公电脑每人平均不到一台，而且配臵还非常低，属上世纪未的配臵，都已过去了十年了；教学用的投影、音响非常破旧，老师做好的课件，拿到投影仪放，不是没有声音，就是没有颜色，还不如拿粉笔写的效果好。办公室也非常小，2－3个人还不到十平米，平均起来只有小小的2－3平米。

在众多问题上均影响党校的发展，甚至对“生存”都有影响。《条例》十分明确提出，党校是党委的主要部门，但现实中，关心党校、关注党校、关爱党校却十分少，党校教育将如何发展，教学质量如何提高？我认为要从以下几个方面努力：

一是要引起党委、政府的高度重视。首先，要解决体制机制上的问题，寻求有利于党校教育，有利于党校职能的发挥运行体制机制。这次到山东学习，山东的经验告诉我们，实行党委一把手的负责制，对党校的工作与发展有十分重要的作用。山东的党校校长都是党委书记担任的，组织部长分

管党校的工作，由书记担任党校的校长许多问题就会迎刃而解，可以说从人事、经费等各方面都得到了保障。人才可以挑选，经费可以增加，困难优先解决。由组织部长分管党校，对学员的管理，对干部的使用，都是最直接的。

二是基础设施建设应加大投入的力度。我们在山东省临沂市委党校了解到，临沂市辖三区九县，总1034.5人口万人，08年财政收入80.23亿元，07年以来全市党校系统3投入亿元。我市辖三区一市一县，总人口501万人，08年财政收入29.08亿元，而市委党校十多年来才投入五百多万元，与别人相关上十倍。我市是新建的市，是个经济困难地区，是后发展地区，发展相对滞后，经济相对困难，但与临沂相比，从财政上看也没有很大的差距。目前，我校的基础设施比较差破旧，教学场地不能满足教学的需要，尤其是现代化、信息化的教学设备基本上没有，更谈不上先进的设备了。住宿和食堂条件都不能满足培训的需求，宿舍是县级市留下来的，十多年也没有投入资金进行修缮，有时用水用电都没有保障；食堂是幢小平房，勉强能容下200人同时就餐，图书馆有馆无书，更没有现代的电子阅览室了，当今社会，信息更新很快，没有了先进的信息，办学都很难，这样的条件作为普通中学都不能满足教学要求，更何况是党校，是培训一群高学历，知识丰富的领导干部。

三是党校的人才建设应有非常力度。党校按《条例》要

求和党校教学的要求应是人才集中的地方，但是现在的党校把一些无用之才，老弱病残都往党校推，把党校变成一所养老院。一方面在人才的引进与人才保留、人才调整在许多方面存在弊病。老的走不出，如过去县级党校留下的年龄偏大，知识能力偏低，属过时或用不上的，连电脑都不会用的一些教师，如何去搞教学，搞科研。老的走不出，新的就进不来，编制就那么多，大量需要新的教学科研人才不能引进，党校的教学能力的提升受到严重影响。另一方面是党校没有吸引力。用一句话形容“三尺讲台，两袖清风”。党校现在属事业编制，教职工的收入非常低，绩效工资说了多年又得不到落实，说不好听的话连自己都养不活，叫他如何全身心投入工作，党校本身又是清水衙门，不能创收，经济上没有活水，形成不了内部的激励机制，也就等于干好干坏一个样，干多干少一个样，难于激发工作的激情与提高工作的热情。再一个方面就是党校自培自训人才的能力差。只知道人才靠培养，却没有这个能力，没有财力，没有条件对我们的老师进行培养。正常的培训都难，更谈不上送不出去深造，也引不进来人才进行帮带，现在党校走出去学习的机会也很少，请进来的机会也很少，对外面的信息了解很少，前沿知识、热点难点问题很少能接触到，怎样去研究，怎样把课堂搞活，怎样给人传授知识。

第四篇：查找差距倍感压力 奋勇争先谋求发展

查找差距倍感压力 奋勇争先谋求发展

蓬溪县大石镇大力小学夏仲武 根据市教育局第七期校长继续教育培训班的安排，2011年11月6日至18日，我们六位校长到南京晓庄学院附属小学进行了蹲点学习。南京晓庄学院附属小学是江苏省一所实验小学，前身为人民教育家陶行知先生于1927年创办的晓庄学校的小学部，学校现有26个教学班，学生1294人，教职工67人，全校占地10000平方米，校舍面积7800平方米，建有塑胶环行跑道和塑胶篮、排球场、操场，学校花香四季、绿树成荫、环境优美、学校配有非常充裕且现代的功能教室。学校成立了“行知科学院”、“行知文学院”、“行知艺术院”，“三院”根据学生的需求开设数十个课外活动小组和社团，形成人人有兴趣、个个都参与的生动局面，有效促进了学生个性、特长的形成和学生素质和谐、全面发展。学校获得了非常多的荣誉。本次蹲点学习任务明确，组织严谨，达到了预期效果。在学习期间，我们与学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了学校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。蹲点学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。下面我就蹲点学习的感悟汇报如下：

一、主要经验

（一）教育投入大

硬件设施建设给校园描上“现代化”的面纱，教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，其教育教学设备的时代性、先进性和教育投入的力度的确令我们感叹和欣赏。教室和功能室都有空调和多媒体，每人都配有笔记本电脑，学校基本实现了无纸办公。校长对我们说：“政府很重视教育，学校不愁没钱，只愁合理、有效的用钱。” 学校实行项目管理，资金到位，奖惩到位，这样极大的提高了教职工工作的积极性。

（二）、办学自主注重特色

南京晓庄学院附属小学是一所三权分立的示范小学，人事任命由晓庄学院负责，经费由南京市教育局拨付，教学业务由栖霞区教育局管理。学校办学的自主性很强。它可以通过公开的考试、应聘，选拔到非常优秀的教师，也可以通过考核解聘不称职的员工；经费使用非常宽裕和自主，学校有能力配备现代化的教育设备实施，有能力为各项活动提供经费保障，有权力自由合理安排经费，可以给予教师很多奖励，提高教师待遇；学校不参加全区的统一考试和评估，完全不会被学生分数和排名所制约，它完全可以按照自己的办学理念大胆进行教育改革和实验。

素质教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。在蹲点的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校大门外展示栏和学校网站公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透明。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。

在这里，学生活动教室比普通教室多，学校里都有若干个美术教室、音乐教室、科技活动室，若干间（处）图书阅览室、师生书吧。学校里的体育活动场所更是气派。田径场、足球场、篮球场、排球场、羽毛球场，室内室外，应有尽有。

在这里，学生社团很多，人气很旺。音乐、美术、体育、科学四大类社团最多，其他各科都有，基本上达到了人人都有一个兴趣特长项目。活动时间一般放在了午饭后和下午课外活动时间，活动过程和效果纳入日常量化考核。

（三）、管理体系科学

管理是学校的生命线、是学校发展的根本。学校建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。给我的印象最深的是学校管理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其职，赏罚分明，既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性。

（四）、服务意识到位

1为教师服好务

（1）学校无偿为教职工提供早餐和午餐。

（2）学校努力为教师的发展提供良好的平台。与很多外地有名的学校结为友好学校，每期派出部分教师学习考察；学校请到

了很多全国著名的专家、学者举办讲座。学校每周进行两次

教研活动。学校组织大量的人力，根据课程标准，研究教材，结合学生实际，制定了每学科、每课时的教学目标，非常具

体和实用。这些活动的开展，为教师的专业提升提供了很好的保障。

（3）为教师提供现代化的教育教学设备设施，为教师的教育科研

提供充足的经费保障。

（4）为业绩优秀的教师给予丰厚的奖励。

2、为学生服好务

学校的教育就是为社区服务，每个教师必须树立服务意识。他们要求各班主任在每学期开学一月内，必须亲自到学生家中进行家访。充分了解学生家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，达到家校共同育人的目的。在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，从这一小事，就充分体现了学校浓厚的服务意识。

学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，实施个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。

学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，创设了满足学生学习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和谐、健康成长提供最佳环境和广阔舞台。特别是学校的诚信超市和个性展示屋就是最好的证明。

二、个人感悟

我们是穷县办大教育，我们的学校又是偏僻的农村小学，无论是教育经费的投入、办学的自主、学校的管理水平、教师的专业素质和敬业精神、还是学生的基本素质和家庭教育，与沿海发达地区还存在着很大的差距。但 通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校的管理首先是教育思想的管理。要适应新时期的教育发展，必须树立科学的发展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。优势人人皆有，关键在于发掘和培养。学习优势教育就是要深刻认识，无条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习机会，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势的持续发展，这就成了学校的发展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正体现教育人文化的思想。

1、人文兴校——学校可持续发展之路。

学校是传承文化的阵地。一个学校物质上、生源上都可以暂时落后，但在文化上不可以落后。学校最重要的任务之一，就是

传承与发展一个充满活力的校园文化。今天“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观，要求教育工作必须把促进人的全面发展落实到具体的办学行为中。传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。

2、重实际，创特色

特色学校创建已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是提高学生整体素质的过程，也是提高教育质量的过程。

通过这次蹲点学习考察，我们找到了差距，倍感压力巨大，我们也知道了努力的方向，一定会奋勇争先谋求学校更好发展。

第五篇：寻找差距自我剖析材料

[学习党章、寻找差距、增强党性心得体会]

自我剖析材料

通过“学习党章、寻找差距、增强党性”活动，对照党员的八条义务，我发现自己的不足：

一、在思想上：

1、虽然能关心时事，关心国家大事，能积极参加学校党支部组织的一切学习活动，但是除了时事和国家大事，其余的学习是比较被动的，如：在下班后的空闲时间，我可能会上上网查找一些自己感兴趣的专业资料，可能坐在电脑前摸索、学习一些自己原本不懂的电脑知识，也可能看电视或搞搞家庭卫生，总之，不会主动去翻阅马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，主动去学习党的基本知识。我经常上的网站是“网易”、“新浪”、“搜狐”、“雅虎”、以及省招生办的网站、培训网、各大学的网站等，很少上一些“党建”的网站。

2、对于党内一些不良倾向，我见惯不怪，甚至偶尔还学之、跟之。如：在我们党内有些党员信仰危机，热衷迷信、热衷烧香拜佛。自己在暑期旅游所到的庙宇也会买上一把香，双手合掌祈祷一番，全然不顾群众是怎样想的、是怎样看的。又如：现在党内有些掌握实权的领导贪污、腐败，每当报刊、电视等新闻媒体在做报道时，只是在看的时候愤慨，看完后，也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉，全然忘记自己也是共产党，他们是我们的兄弟、姐妹，他们的堕落，就像自己家人中的一员在堕落一样，应该有一种刻骨铭心的感觉。但

1是，我没有。

二、在作风上：

缺乏批评与自我批评的勇气，缺乏密切联系群众的精神。我们这一代人听过父辈讲过文化大革命的许多悲惨经历，看过企业中我们的同龄人下岗后的艰难生活，自己觉得已悟出了生活的艰辛，能体会和满足自己现在的生活，同时也深知流言蜚语的危害和“人言可畏”的结果，因而在工作中只是一味埋头干活，少有关心、关注他人，在同事中间、群众中间不敢评论和批评他人，即使自己有不同看法，也不在公众场合枉加菲薄，我的这种不诚实的做人方式使得我离群众越来越远，因为沟通少，群众不了解，遇事也就无法同群众商量。因为沟通少，也无法向党反映群众的意见和要求，更不用说维护群众的正当利益了。

三、在工作上：

自我为中心，缺乏全面系统的考虑问题。只关心自己手中的活是否完成，对别的同事手上是否有工作或是否有别的急事，很少过问。

通过这次系统的学习，对照先进党员，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，归根结底是放松了政治理论学习，放松了自己的思想改造，导致在许多方面虽知道自己的不足，但常找借口来回避问题，如：虽然我知道要和群众多联系、多交流，但我常以工作忙或担心轧出事非来，而逃避这一问题。

通过学习，我深刻体会到作为中共党员，必须做到不断的加强自身的党性修养，树立全心全意为人民群众服务的思想，把鲁迅的“俯

首甘为孺子牛”作为自己人身格言。在工作上，要刻苦钻研，不断进取、勇于攀登科学高峰，把创新作为“三个代表”重要思想先进性的体现。团结群众，热情待人，作好党员和群众之间的纽带。

通过学习，也使我明确了今后努力的方向：首先，要深刻理解“三个代表”重要思想，认认真真学习“三个代表”的思想精髓之所在，学习它分析问题、解决问题的方法之所在。这不是很容易做到的事，它不仅涉及理论而且涉及现实的实际。所以，我们作为新时期的共产党员不仅要有崇高的思想境界，而且还要有扎实的理论知识。要有自学的意识，不断的、主动的学习，不断的加深认识，不断的积累知识；要会提问题，针对问题学习，自己缺少什么补什么。其次，要身体力行“三个代表”，做“三个代表”有效的、科学的实践者。努力当好先进生产力发展要求的代表。要贯彻落实好“三个代表”重要思想，要脚踏实地地做好本职工作，在工作中，考虑问题三思而后行。要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服自己的缺点，做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实、创新。第三，要密切联系群众。“水可载舟，亦可覆舟”，群众是真正的英雄，要与群众打成一片，不脱离群众，热爱人民群众是共产党的三大作风之一，群众是我们力量的源泉，只有依靠群众，坚决地相信群众，才能克服工作中的困难。“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”这些中国人民的有益的格言是我必须时常提醒自己的警钟。

总之，我作为党员已明确了自己肩负的责任。我们正是处在一个历史转折时期，这是我们的骄傲，也是我们国家的骄傲。我们要审时度势，坚定信心，做好自己的本职工作，严格遵循新党章对我们的要求，抓住机遇，应对挑战，务实创新，始终站在时代发展的前列，解放思想，实事求是，与时俱进，为我们的共产主义事业而奋斗！