体育课排队常规 已选[最终版]

第一篇：体育课排队常规 已选[最终版]

幼儿园体育活动中的排队常规培养

排队是体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证，一位好的体育教师上课时扬扬洒洒，“放得开收得拢”，我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分，但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题。

首先要求幼儿“快”，我们不难发现，幼儿在上课时，铃声响了，他们的队伍还没有排好，有的在追逐，有的在说笑，讲话，究其原因是幼儿较小，个性较散，动作较慢，这样排队就很慢，要求要快，谁快适当的奖励要有，特别是口头上的表扬和送大拇指，这种幼儿马上被调动，只有快了，才能保证排队动作完成。

其次，要求幼儿“静”，排队中要求幼儿静是比较难的，前几分钟讲口话有声音，是可以理解的，毕竟是孩子嘛，但是在教师下口令后，就要要求幼儿不能再说话了。

再次：要求幼儿“齐”，齐是队列的最终要求，是我们要看到的结果，也是检验一个班排队好不好的标准，在教学中我们要注意对幼儿的要求，不能自由发展，有针对性的进行练习，如在排队“立正”时，教师首先要讲清动作要求，然后进行练习教师巡回指导，找“哪位小朋友最神气”，找一找，学一学。

然后让大家分组练习，通过游戏“ 不会”立正“的人，让幼儿相互学习，待大多数幼儿都排的好时，比一比谁排的最好，为了集体的荣誉，每个幼儿都会认真练习。

幼儿体育活动中排队常规的培养

幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期，而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节，而排队问题始终贯穿其中，尤其是体育活动中更是如此。为了让幼儿能更快更好地排好队，我总结了一套方法：“带”、“比”、“练”的方法。所谓“带”，在老师的带领下排成上课队形。比如：（1）上课前先让小朋友教室里集中，我将小朋友分成4个小组，确定好排头，然后按组在教室走道上排好队，要求上、下楼梯做到静、齐、快，不要落队地随老师到操场上排好队。（2）让小朋友让住自己的学号，是第几号，第几排，排头是谁，听到老师指令后，马上到操场上排队。

“比”就要让小朋友之间互相比赛，比一比谁排得好，对好的孩子进行表扬。大班幼儿已有了竞争意识，这样对于老师的要求他们会做得更好。

最后则是“练”，通过讲评，让小朋友进行反复的练习，做到从易到难，循序渐进地练习„排队时也会加入立正、稍息等基本动作和要求。

当然，老师课前准备的充分不充分，也是提高幼儿对体育活动兴趣的关键有了兴趣，排队自然积极、整齐。对待没有做到的幼儿要讲清道理，努力提高幼儿体育活动的排队常规。

《如何培养体育活动中排队常规》的心得体会

今年，我带的是中班的孩子，而对于中班的孩子来说，排队常规是从小班的时候就开始实施了并有了一定的规律和习惯，但在这个基础上，想要把它做得更好，一直是我头痛的问题，刚开始让他们来排好队伍，幼儿总是三三二二的上来，而且总会有几个幼儿在队伍的最后面游耍，一定要等到老师的口令：“请你照我×××，请你照我×××……”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他们才会排好，而且排得并不怎么整齐，也没拉牢前面小朋友的衣服，一天两天还好，长时间这样我的自信心马上降了下来。

之后，我想这样下去也不是办法。有一天，晨间活动我们去玩走轮胎，见大二的小朋友正围 我们幼儿园的那个大水池走，我的想法由然而生，我想如果让他们每天在晨间活动快结束前拉着前面小朋友的衣服走二圈，说不定效果就会有所改善。

于是，第二天，我便按照我的想法进行了实践，一天，二天，三天一个星期快到了，我发现我们班的小朋友排队的速度比以前快了许多，而且只要我一说排队伍了，小朋友的小手马上就能拉起前面小朋友的衣服，只有一两个小孩，需在老师的提醒下来排队，但都比以前排的好，就这样，实践得到了成果，同时，我又拾回了以前的自信。现在，只要是我带上午班，我还是会坚持每天在晨间活动快结束的时候走二圈，而且，他们也慢慢养成了习惯，走得一次比一次好。

最后，我相信只要我们不放弃坚持这样走下去，我们的队伍排得一定会越来越整齐，越来越有精神。

体育活动中如何让幼儿形成较好的排队常规 幼儿排队常规培养

“走线”大家一定不会陌生，那是荡在教育中的一个学习内容，在走线的活动中主要倡导的是孩子听着好听的音乐，安安静静地沿着线条走，活动中培养对孩子的秩序感，发展平衡能力有帮助。

看着托班的孩子自由地在教室里像小鸟般地飞，我想一定要采取好办法，让托班的孩子有初步的遵守常规的意识，所以我想到了学走线的方法，然而感觉好累！主要原因是刚入园的托班孩子没有一个跟着一个走的意识，很多孩子不会一个跟着一个走，在活动中有太长的等待时间，所以导致效果不是很好。

练习走路的教育动机是建立初步的班级常规，想在走线的队伍中，按照孩子固定的学号排队，然而学习一个跟着一个走，从而在轻松愉快的氛围中，逐步形成秩序感。

在排队的时候，还由于托班的注意力集中的时间较短，好动的特点，导致很多孩子在等待的过程中不遵守秩序，随便离开固定的位子，所以影响了队伍的整齐，就这样也花了很长的时间。环境是教育的第三位老师，可教师却没有很好地创造走线的愉快氛围，应提供动听悦耳，抒情的轻音乐来烘托环境，这样可使孩子开心的走路。

练习走路不是教师作为“惩罚”孩子不遵守常规的手段，让孩子练习走路，应该在孩子情绪愉快稳定的时候，这样的走路才是愉快和轻松的。

幼儿排队常规培养

在日常教学活动中，我发现不管是体育活动或是带孩子外出做游戏或是散步时，经常有行走时急着抢道或边走边玩，针对这种情况，首先我们对幼儿提出要求：第一，该走的不跑；第二，行走时不推不挤；第三，注意场地安全；第四，行走时注意力集中。幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期，而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节，而排队问题始终贯穿其中，尤其是体育活动中更是如此。我尝试着运用情景法、标记法、图示法、同伴激励法，来引导幼儿带着愉快高兴地排队情绪，而快乐地参加体育集体活动。

一、标记法

在体育活动中由于场地空旷，自由无束，所以如早操一般，我采中了线条、箭头、圆点、脚印等来让幼儿知道这些标记处是排队活动，场地也就无形中有了控制与规定，让幼儿自然学得。

二、图示法

到了大班，幼儿有着对图示的理解感知能力，我便把排队的一些要求画在纸上并用简短语言一说，就非常明白啦！如“按早操队形四队排，按男女排，按从矮到高排”等，使之一目了然，又省去了吵闹，也加强了幼儿注意力的培养和自主意识的形成。

三、情景法

体育教学活动是师生共同的活动，教师与幼儿的态度是取得良好教学效果的前提，而创设最佳的教学情景，是引起师生积极态度的重要方法，如创设一个“打怪兽”的游戏场景，用游戏性的语言贯穿引导，使孩子身临其境，全身心投入又非常害怕也十分地依赖于我，在这紧张的气氛中，我的一声令下便是他们最想要的归宿，自然而然就会在我身边排队啦！

四、同伴激励法

在活动的组织中，我们要给予幼儿一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价，这既可以防止幼儿的心理朝想着自我的方向发展，也可使他们对自身接受和自我价值感的确立，纳入社会性的轨道，如让幼儿示范和讲解这里排队的原因与好处？鼓励幼儿相互评价和学习，如此的排队迅速又整齐，因为竞争的意识已初步萌芽哦！

以上方法的单一运用或相互合作使用，重在让幼儿形成一个很好的排队常规，愉快和轻松地开展好集体体育活动。

焦作市幼儿园户外体育活动常规

户外体育活动是幼儿获得身体健康发展的主要途径。为了科学地实施健康教育，从时间、内容和组织等方面保证幼儿得到有效发展，特制定焦作市幼儿园户外体育活动常规如下：

一、活动进程

幼儿在运动过程中，生理机能能力的变化会经历上升、平稳、下降三个阶段，因此，在设计幼儿体育活动时，应科学合理的安排活动进程： 1.开始部分

（1）任务：激发幼儿参与户外体育活动的兴趣；通过身体活动克服各器官、组织的惰性，激活主要肌群，提高活动能力。

（2）内容：根据基本部分的内容，做一些针对性的准备活动，为后面的活动做好适应性准备。可做一些基本体操或模仿活动，开展一些运动负荷不大的游戏，也可以进行简单的舞蹈、律动等。

（3）时间：一般占总时间的20%左右。2.基本部分

（1）任务：通过幼儿自身的身体运动，学习或探索新的或较难的运动内容，巩固已学过的各类动作和游戏等，培养幼儿良好的品质。

（2）内容：主要是发展体能和基本动作的各类游戏。一次活动一般安排1—2项内容。在内容的安排上应注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。（3）时间：一般占总时间的70%左右。3.结束部分

（1）任务：降低幼儿大脑兴奋性，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态，放松肢体。

（2）内容：较平静的徒手放松游戏，轻松自然走步，简单舒缓的操节或舞蹈，较安静的游戏等。

(3)时间：一般占总时间的10%左右。

二、活动要求 1.时间要求

每天上、下午每个幼儿须有不少于半个小时户外体育活动时间。2.内容要求

幼儿园户外体育活动应包括以下内容：

（1）基本体操（包括基本体操、器械操、模仿操、韵律操等）：各年龄段幼儿应依据其身心水平发展在做操过程中加入一定的队形变化，既提高幼儿的集体活动能力，又增加幼儿的活动兴趣。

（2）集体体育游戏：要求教师有目的地预设体育游戏，每周的内容安排应全面，包括走、跑、跳、钻、攀爬、平衡、投掷等具有清晰目标的体能集体游戏。教师讲解游戏规则，幼儿集体进行竞赛性游戏，要求组织合理，运动强度和运动密度安排科学，能起到发展幼儿体能的作用。时间占基本部分的一半。（3）幼儿自由游戏：教师应为幼儿提供2—3种体育器械供幼儿自主选择，让幼儿在安全条件下自由游戏，给幼儿充分地发展自身个性的机会和条件。时间占基本部分的一半。

（4）放松整理，评价总结。3.组织要求

（1）各幼儿园应根据本园活动场地、班额设置、季节特点等情况，合理安排各年龄班级的体育活动时间，从时间、地点、内容及要求等方面制定相对固定、合理的本园体育活动常规，以保证幼儿在舒适、安全的环境中，充分运动，获得身心健康发展。

（2）教师在体育活动中的角色：多观察、少指导、真帮助。

“多观察”就是教师在幼儿活动过程中要从幼儿的动作、表情、语言等方面仔细观察，用心体会幼儿以怎样的心情、怎样的动机、怎样的态度、怎样的水平在行动，从而理解幼儿行为背后的真实意义。“少指导”指在幼儿体育活动中教师应该让幼儿自己去探索环境、操作器械，真正成为活动的主体，教师应将教育意图隐藏在教育环境中，教师主要以鼓励、伙伴、和保护者的身份出现在幼儿身边，是一种“隐性”的指导。

“真帮助”指教师应该给予孩子们的帮助是对其终身发展有益的帮助，而不是包办和代替的帮助。比如有时孩子跌倒了，教师非但不能给予同情和帮助（严重的除外），还要请他仔细考虑一下为什么会跌倒，找到原因，避免下次出现同样的失误。从表面看，这样对待幼儿太严格了，但这正是在教给他们最有用的东西，这才是真正意义上的帮助。

第二篇：体育课常规

体育课课堂常规

体育教师都希望学生在自己的课堂上能够守纪律、懂规矩，练习时有序进行；但真正的体育课上，课堂纪律与练习的实际情况并不是我们所想象的那样。

在体育课上我们经常会看到，学生穿着的服装不适合，集合站队时拖拖拉拉干什么的都有，上课过程中总有一些学生在随意说话、打闹、吃东西、喝水；很多学生会跟老师提出要上厕所；还有些学生在玩自己带来的玩具，甚至带一些存在安全隐患的玩具等等。所以从一堂体育课学生的各种表现上，我们就可以看出学生懂不懂得课堂常规，教师是否重视或是会不会抓好课堂常规。对于体育课上存在的这些现象，我们应该从何处入手来抓好课堂常规，这是一个令人深思的问题。

在体育教学中，一个活而不乱、严而有序的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。于是我利用开学第一堂体育课在室内给学生上课，采取互动的方式主要学习和回顾体育课常规要求。

一、上课准备

1.在家准备。如果第二天有体育课，那么头一天要准备好适合体育活动的服装和鞋子。服装要宽松一些，不能束缚住身体正常的活动范围；鞋子要穿系带的运动鞋，布鞋、皮鞋、凉鞋都不适合运动时穿着。

2.课前准备。在课间10分钟休息的时候，适当的喝点水，如

需上厕所应抓紧时间解决，不需要穿的衣服提前放在教室里，不要带到操场上。

二、集合站队

1.到指定地点站队。听到信号（铃声、哨声、语言声）到指定地点去站队，站自己原有的位置（体育课队形学生的位置）。

2.听从指挥。第一，当体育委员（或是教师）未到或者未整队时，在自己的位置上站好等待；第二，当体育委员（或是教师）整队时，如果前面有空位就补上去，来晚的同学站在本队的队尾，听从体育委员（或是教师）的口令指挥，做相应的动作，不能做其他的事情（说话、打闹、自己玩耍等等）。为了便于学生记忆编成顺口溜——整队时听指挥，听口令做动作，有空位补上去，来晚的队尾站，其他事不能做。

三、上课要求

1.上课过程中听从教师（或是体育委员）的指挥，不随意讲话，不打打闹闹或是开玩笑。

2.教师讲解示范时，要细心观察认真听讲，有疑问应该举手示意教师，不随意打断上课的秩序。

3.练习时，要想练结合，认真体会动作要领，不会做可以相互学习或问教师。

4.同学发言或展示练习成果时，大家不随意讲话或作别的事情，回答问题应先举手后发言。

四、发挥体育委员作用

体育委员是体育教师的小助手，充分发挥好体育委员的作用，对于一个班级的集体观念具有重要的意义。

如果平时不注重培养体育委员，在体育课常规方面就会暴露

出许多问题。比如集合整队汇报时，体育委员只顾喊口令，而不注重观察同学们是否按要求去做，学生中有说笑的、打闹的、东张西望的、玩玩具的，久而久之，学生就养成了这些不良的习惯。体育委员在汇报班级人数时，对于没来上课的学生情况不明，没有做好课前向班主任了解当天本班学生请假情况。所以，体育教师还要注重培养好班级中的体育委员，使其发挥好应有的作用。

总之，在平时的体育课上，教师对所带的班级要经常进行以上四个方面的提示和驯化，发现问题应及时提醒和纠正，不能听之任之随其发展下去。当经过一段时间的师生磨合之后，相信你的学生会有很大的变化，你的课堂也会有很大的改观。

第三篇：脑筋急转弯(已选)

1.比乌鸦更讨厌的是什么？（脑筋急转弯）答案：乌鸦嘴

2.阿拉丁有几个哥哥？（脑筋急转弯）

答案：三个（阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙）

3.什么东西越用越有钱？（脑筋急转弯）答案：储钱罐

4.许多东西加热后都熔化了，可有一样东西一加热就凝固了，那是什么东西？（脑筋急转弯）答案：蛋

5.考试之前，看什么书会不及格？（脑筋急转弯）答案：百科全书（输）

6.什么东西太阳越晒越湿而风越吹越干？（脑筋急转弯）答案：汗水

7.爷爷、爸爸、弟弟谁听了妈妈的话会流眼泪？（脑筋急转弯）答案：爷爷，因为夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光 8.一个卡车司机和一个骑摩托司机相撞，为什么是卡车司机受伤了？（脑筋急转弯）答案：卡车司机没有开卡车.第一次结婚是大庆，第二次结婚是重庆，第九次结婚是什么？（猜一国家首都）答案：巴黎（八离）

10.什么样的山和海可以移动？（脑筋急转弯）答案：人山人海

11.好与坏的中间是什么？（脑筋急转弯）答案：与

12.张三问李四5次同一样的问题，李四回答了5个不同答案，而且每个都是对的，那么张三问的是什么呢？（脑筋急转弯）答案：问的是时间

13.有位妈妈生了连体婴，姐姐叫玛丽，那么妹妹叫做什么？（脑筋急转弯）答案：梦露，因为玛丽莲（连）梦露

14.萝卜喝醉了，会变成什么？（脑筋急转弯）答案：红萝卜

15.“1”到“100”的100个数字中，共有多少个“9”字？（脑筋急转弯）答案：20个

16.有只小松鼠朝西跑，又向右转了90度接着往前跑。请问：这只小松鼠的尾巴朝哪里？（脑筋急转弯）答案：朝天

17.被人家放了鸽子还很高兴的是谁？（脑筋急转弯）答案：鸽子

18.什么动物最没有方向感？ 答案：麋鹿（迷路）

19.一架飞机在天空飞行，突然飞机没油了！问最先掉下来的是什么？（脑筋急转弯）

答案：油表指针

20.一只蜜蜂正飞着！突然翅膀断了一只（打一国家名称）答案：南非（难飞）21.什么老鼠用两只脚走路?（脑筋急转弯）答案：米老鼠

22.见人就变大（猜一个字）

答案：一，大写“一” 加上“人”就是“大 23.肯德基大还是麦当劳大？（脑筋急转弯）

答案：肯德基大，因为肯德基是爷爷，麦当劳是叔叔。24.生根不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种他。（打一蔬菜）答案：豆芽

25.布和纸怕什么？（脑筋急转弯）

答案：布（不）怕一万，纸（只）怕万一

第四篇：体育课课堂常规

体育课课堂常规

一、学生“十不准”: 不准旷课，迟到，早退

不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套 不准佩戴徽章和携带小刀 不准擅自离开课堂 不准横穿跑道，投掷区 不准擅自动用体育器材 不准做危险动作 不准做与练习无关的事

二、课前常规:

1、教师课前的准备，备课制定教案，了解学生情况，场地器材准备，教师服装准备。体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告学校，以便及时对体育设备、器材进行维修或更新。

2、体育委员上课前应主动与任课教师联系，了解课的内容、要求和场地。学生应于上课前3分钟到达操场，等候上课。学生因病（包括女生例假）、伤不能室外上课的，应主动向体育教师说明情况。

3、教师应合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生、特异体质学生、病伤学生。教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。教师应于上课前3分钟到达操场，等候上课。雨天室内课，教师应进行体育理论知识学习，开展室内操和室内游戏，提高学生体育水平。

三、课堂常规:

1、准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。

2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。

3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。

4、每次上课教师必须严格点名制度。学生不得迟到、早退和旷课，全学期缺课1/3以上时间者不予评定合格以上成绩。迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。

4、室外课一定要做好充分的准备活动，教师应讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求、注意事项等，加强安全保护。

5、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂，否则作旷课论处。

6、课结束前，教师要集合全班学生再次点名，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。

7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！

8、体育课上，如果发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，教师应及时对病（伤）学生做出初步诊断及必要的处置，并立即报告学校有关领导。

四、课后常规:

1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。

2、课后教师应写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。

3、教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。

五、质量考核：

体育课堂常规质量考核分体质健康测试和中考项目测试两类，考核结果纳入体育教师质量考核。其中体质健康测试参照区教体局执行，中考项目测试计算各班满分率、平均分，每学期测试一次，具体为初一测试长跑、跳绳、排球，初二测试长跑、踢毽子、足球，初三测试按照模拟考报名项目进行。

第五篇：体育课常规要求

中心小学体育课常规

在操场上体育课与在教室上课不同，必须遵守常规要求才能上得好。一节课从在教室门口排队到学完教学内容从新回到教室才结束。

一、课前要求

1、排队：预备铃一响，马上带上相应的体育器材到教室门口排队，清点人数，排队做到“快、静、齐”，不靠墙壁，不探头向下看。上、下楼梯轻声漫步靠右走。

2、缺席要请假：因病、因事不能上体育课，应在课前向体育老师请假或交医生证明附带班主任签名；如果没来校上课，要请家长写明原因，到校后将家长信补交给老师。

3、整理好服装：上体育课应当穿松紧合身的衣服（最好穿运动服），要穿运动鞋或布鞋；不戴围巾、口罩、手套（特别寒冷或习惯性冻疮除外）；身上不带小玩具和小刀等金属物品；夏天女生不穿裙子，头上不带硬发夹并把头发绑起来。近视的同学如果可以的话尽量不带眼镜上课，如果带了眼镜其他同学注意不与该同学发生碰撞。

4、队伍前进的过程中，保持队伍整齐，节奏一致，不掉队；横过马路听从指挥。站在白色路标线之外等待教师的指挥，集体有序横过马路。

5、上课前30分钟不大量喝水或者大量进食其他难消化的食物。不吃早餐上体育课是危险的，提前告诉老师。

二、课上要求

1、站队快、静、齐：站成上课队形，做到快、静、齐。体育班长整队后，向老师报告出勤情况，师生问好。迟到到的同学要向老师喊“报告”，经老师允许后才可排在队伍的排尾。老师宣布课的内容和要求时，大家要认真静听。

2、听讲“不走神”：听老师讲话和看老师做动作时，注意力要集中，不被其他事情所干扰。

3、练习要认真：要按规定的动作、要求练习，不怕苦，不怕累要和同伴团结合作，努力完成任务。

4、上课守纪律：课堂上，不随便说话，不嬉笑打闹；不经允许不离开练习场地；分组练习时要听从小组长的指挥；按规定的内容、要求、保护与帮助方法进行练习，要注意安全。

5、课中听到集合的哨声，集合快速。评价同学的学习要认真，回答声音响亮。

6、下课要行礼：师生互致“再见”，横过马路听从指挥，中途不离开队伍，全体同学回到教室才解散。

三、课后要求：

下课后要做到“三不要”。

一不要大量喝水，尤其不要喝生水、冰冻水或饮料； 喝水原则：少量多次

二不要在天热时用凉水冲身、浇头、洗脚或在背阴、风口的地方久留；抹干汗才吹风扇，预防感冒。三不要立即吃食物，免得胃肠消化不良。（至少休息30分钟才进食）