教唱《人人叫我好儿童》的感受

第一篇：教唱《人人叫我好儿童》的感受

教唱《人人叫我好儿童》的感受

发布者：梁允秋 发布时间： 2012-4-27 19:15:18 在这节课这中，我主要从以下三个方面引导学生懂得劳动的意义：

一、听过听，让学生知道歌曲告诉我们劳动的快乐。

二、通过唱，体验劳动给人们带来的快乐与收获，从而学会新歌。

三、通过表演，激励学生增强自信心，培养他们愉快地与他人合作的情感。

通过听、唱、做，认学生在音乐声中懂得了什么是劳动、热爱劳动、珍惜劳动的道理。

第二篇：幼儿园大班教案《人人叫我好儿童》及教学反思

大班教案《人人叫我好儿童》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在熟悉歌曲的基础上尝试替换歌曲，体验创编歌曲的乐趣，能用愉快的声音演唱，表现歌曲轻快，活泼的风格，能根据音乐的速度，变换动作速度，快来看看幼儿园大班《人人叫我好儿童》含反思教案吧。

活动目标

1.能用愉快的声音演唱，表现歌曲轻快，活泼的风格。

2.在熟悉歌曲的基础上尝试替换歌曲，体验创编歌曲的乐趣。

3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备

音乐《人人叫我好儿童》、钢琴。

活动过程：

（一）情景导入

师：好孩子们，我们一起去农田玩罗！

1、练声：我是好儿童

师：谁是好儿童？幼：我是好儿童。

好儿童干啥？ 好儿童提水（捉虫）

2、语言节奏：你会干啥？（要求：每人说两种本领）

X X X X X X X

师： 你会 干些 什么 呀

幼： 我会 唱歌 和跳 舞

（二）感受体验

1、感受音乐性质

听前问：听了这首音乐，你们感觉怎么样，你们的心情又如何呢？（幼儿自由说）

师小结：这首音乐听上去感觉很愉快、很开心的。是一首比较活泼、轻快的歌曲。

2、拍出歌曲节奏

第一遍：你们能为这首歌曲伴奏吗？怎么扮奏呀？（引导幼儿说出用身体各部分来扮奏）

第二遍：我知道你们身上有好多地方都会发出好听的声音，除了刚才的动作，请你们用自己喜欢的身体部位，再来为这首歌曲伴奏，好吗？

3、理解歌曲内容

第一遍欣赏

听前要求：听听看歌里都唱了些什么？

听后问：你听到歌里唱了些什么呀？（幼说出一句，师就清唱出一句）

第二遍欣赏

听前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

① 理顺歌序：幼儿说出，师边清唱边出示PPT

② 解决难点：咬准“煮饭”、“提水”、“种菜”、“捉虫”

师：歌曲里的小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么事呀？我们一起来唱唱看。

第三遍欣赏

听前要求：听听歌里的内容，谁能为这首好听的歌取一个名字？

听后问：你想帮这首歌取个什么名字？这首歌有个好听的名字就叫《人人叫我好儿童》，叫什么呀？

四、尝试练习

① 儿歌练习：我们一起来把这首歌曲用儿歌的形式念一念，好吗？看看你们的小脑袋有没有记住歌曲里的小朋友做了些什么事？

② 歌曲练习

师：歌曲里的小朋友本领大？你们会不会做这些事呀？都会做啊，个个都是好儿童嘛。那你们喜欢这个小朋友吗？为什么？你们还有什么本领吗？那么把你们唱歌的本领也拿出来，我们一起来用好听的声音唱唱这首歌，好吗？（三遍坐着唱→站着唱→小组唱）

五、延伸活动

师：你们唱的真好听，我们去唱给中一班的弟弟妹妹听，好吗？

教学反思：

本次活动是主题背景下预设的一次音乐活动，活动结束后，大部分孩子都能完整将地将此歌唱下来。能力强的几位孩子还能边唱边自己编动作跳，虽然这是第二教时的活动内容，但是我还是鼓励幼儿发挥自己的想像，做自己想做的动作，关注、支持、引发幼儿的主动探索，满足幼儿自主活动、自发学习的需要。

可见这样贴近生活的歌曲是孩子们所喜欢和乐意接受的，作为我们教师在选材方面还是需要考虑和思量的，多挑选一些孩子们贴近生活、趣味性大、游戏性强的歌曲，必能大大提高孩子主动学习的兴趣。

本次活动的一个亮点：通过歌曲里的“小朋友”和“自己”的比较，来关爱他人，建立自信，并将这种情感用歌唱的形式表达得淋漓尽致。孩子们说说“小朋友”的优点，再谈谈“自己”的长处，爱劳动的情感由然而生，爱自己、爱他人的情感同时也被立刻激发出来，孩子们都表现出“你行我也行”，我们都是好儿童的自信。

本文扩展阅读：儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程，包括知识，思想，价值观，世界观等等在这个时期都是处于一个启蒙的阶段，所以对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视，儿童的培养关乎一个家庭一个民族一个国家的前途和命运。

第三篇：“爱国歌曲人人唱”大合唱总结

“爱国歌曲人人唱”院大合唱比赛总结

爱国是一个永恒的话题。校园文化是爱国的，这是先贤们创办大学的宗旨，同时也是

莘莘学子们应该继承与发扬的。音乐在激发大学生的爱国热情，提高大学生的社会责任感方面起到了不可替代的巨大作用。我院借此十七大全国各族人民用各种各样的形式来表达对 祖国热爱的同时，也献上我们的颂歌，表达我们的爱国热情。5月30号下午16点我们的大合唱比赛正式拉开了序幕。

这次比赛中，各院表现都非常优异，本院学子顶着巨大的压力，放声歌唱。我院成员统一身穿白色衬衫和西裤，男生打领带，女生戴领结。带着自信的微笑面对着台下众多观众，向大家自豪地呈现了一个新组织团体的团结，一个学院的骄傲。唱出了自己对祖国的热爱，唱出了自己满腔的热情。博得了台下阵阵掌声，以及院领导和评委的欣慰笑容。

从五月初合唱比赛通知发出开始，我院合唱队成员便开始了紧张的练习，几乎每天晚上在大礼堂听到嘹亮的歌声，同学们牺牲了自己的晚自习时间积极配合本部搞好这次比赛。天气闷热，但同学们个个精神饱满，任由汗流浃背，努力排练。虽然别院几乎都有声乐老师指导，但没有专业知道的我们坚信事在人为，我们不注重结果要的只是大家团结共进的精神，彩排中出现过很多问题，但大家从未慌张泄气，众力解决困难。特别是面临因为难度等原因不得不将《保卫黄河》临时改为《歌唱祖国》，大家都不曾有过多的抱怨。谁都知道这意味着前几星期对《保卫黄河》的练习从那时起都将归于零，而且我们也只剩不到一个礼拜的时间去磨合《歌唱祖国》，但大家似乎都无视那些困难，个个信心满满的抓紧从头练习。

伴随着激昂的旋律，本次南铁院爱国歌曲大合唱比赛正式落下帷幕，可是我们的心依旧汹涌澎湃着。我院取得了三等奖的成绩。之前我们就说过不会注重结果，而现在我们得到了想要的答案：我们的合唱队团体从始至终都团结向上，充分体现了动电学院爱国爱党的精神。全院学生以高度的集体荣誉感为大赛献上了一场精彩，高昂的视听盛宴！

第四篇：儿童唱古诗 教学计划

“儿童唱古诗”活动计划

一、开设背景：

在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。也许正因为如此，国学大师南怀瑾认为，经典古诗文能使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。

古诗是我国传统文化艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一首古诗，就可以活灵活现地表现千变万化的社会、人物、自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

二、学情分析

古诗是我国传统文化艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。儿童唱古诗班一共有20名孩子，以古诗文诵读为基础，尝试开展各种丰富多样的古诗文特色活动，激发孩子们阅读古诗文的兴趣，培养孩子们的人文修养。通过这些丰富多彩的古诗文诵读活动，培养学生爱读书的好习惯。

三、教学目标：

1、通过活动，让每个孩子掌握背诵表演技巧，从而养成良好的学习习惯。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3、学会大胆表演古诗。

4、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过背诵古诗，感受祖国传统文化的无穷魅力。

四、内容安排

儿童唱古诗课程由于教师水平有限，学生没有训练基础，学习内容力求学习学生常见的易于掌握的古诗，旋律简单、优美，易于学生演唱。具体如下： 第一周：小儿垂钓 第二周：清明 第三周：四时田园杂兴 第四周：回乡偶书 第五周：复习展示 第六周：池上 第七周：所见 第八周：绝句 第九周：咏柳 第十周：复习展示 第十一周：江南春

第十二周：晓出净慈寺送林子方 第十三周：饮湖上初晴后雨 第十四周：六月二十七日望湖楼醉书 第十五周：复习展示 第十六周：欣赏《读唐诗》 第十七周：读唐诗复习第十八周：复习展示 第十九周：复习展示

（备注：以上教学内容在具体教学过程中根据情况进行调整或删减。）

第五篇：唱好经济体制改革重头戏

唱好经济体制改革重头戏

日前，全国政协委员提案建言发挥市场配置科技资源的决定性作用，引起广泛关注。3月5日的政府工作报告，更是浓墨重彩阐述经济体制改革的“重点作用”。两会的聚焦，凸显了经济领域改革举足轻重的地位。

“经济体制改革是全面深化改革的重头，对其他领域改革具有牵引作用”，“加强工作协调，使各项改革协同配套，使改革与宏观经济运行和解决人民群众关心的突出问题协同推进”。总书记在中央全面深化改革领导小组第二次会议上的重要讲话，深刻阐明了经济体制改革与各领域改革的辩证关系，为狠抓改革落实提供了行动指南。

经济基础决定上层建筑，坚持以经济建设为中心不动摇，就必须坚持以经济体制改革为重点不动摇。回顾30多年改革开放历程，正是因为我们始终咬定经济体制改革这个重点，才得以不断推进改革事业。从现实国情来看，目前我国经济总量已居世界第二位，但人均GDP仅为世界平均水平的60%左右，这清楚表明了发展仍是破解一切问题的总钥匙，经济体制改革任重道远。

两会会场内外，代表委员热议、广大群众关切的教育、医疗、住房、环境等问题，寻根究底，大都与经济体制不完善、转型发展不到位密切相关。改革的主战场和关键点，依然集中在经济领域。一子落而满盘活，经济体制是社会各种体制的“连接点”和基础。只有以经济体制改革为主轴，努力在重要领域和关键环节取得新突破，才能传导改革正能量，带动其他领域改革，使各方面改革协同推进、形成合力。向深化改革要动力，首先就要发挥经济体制改革的强大牵引力。

牵一发而动全身。经济体制改革越是深入推进，就越触及深层次矛盾，越带来利益格局深刻调整。处理好政府和市场的关系，只有亮出行政审批“权力家底”，经济管理“负面清单”才能有的放矢。使市场在资源配置中起决定性作用，主要涉及经济体制改革，但必然会影响到政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各个领域。党的十八大以来，从改革干部考核评价制度清除“唯GDP”发展误区，到简政放权激发创业活力，再到改作风推动调整消费结构，无不说明唱好经济体制改革的重头戏，需要形成各领域改革协调配套、齐头并进的强大势场，这才有落地有声的实干行动、精彩纷呈的改革大剧。从这个意义上说，深化经济体制改革，不仅是资源配置层面的时代创新，更是国家治理体系和治理能力现代化的必然进程。

蹄疾步稳，改革路在脚下；革故鼎新，治理与时俱进。发挥好经济体制改革的牵引作用，让各项改革措施抓铁有痕、踏石留印，我们就能让全社会感受到市场环境和创业条件在不断改善，让全体人民共同分享改革发展成果，努力把全面深化改革的蓝图变为现实。