参加省小学英语送课助教活动心得体会1

第一篇：参加省小学英语送课助教活动心得体会1

参加省小学英语送课助教活动心得体会

4月27日，我参加了在清怡中学举办的“省小学英语送课助教活动”。本次活动由市教研室英语教研员刘玉祥主持，讲课教师是由青岛市英语教研员孙泓带队的青岛、潍坊市的英语骨干教师。本次听课感想颇多，下面谈几点自己感受。

一、课前准备：讲课教师面对陌生的学生，不慌不乱，用短短10分钟时间就能把这些陌生孩子训练成“自己”的学生。课前，用做游戏的形式，“教给”了孩子们一些课堂习惯，让学生们知道了如何同老师配合共同完成整节课。为这节课的成功打下了坚实的基础。

二、扎实的基本功：一个教师必备的素质，流畅的课堂交际用语、美观的粉笔字、简单大方的肢体语言、明了的简笔画，这些必备的基本功，看似简单，实际中我们能够真正具备并做到的有多少人呢？但是这些老师做到了，这也是成功的必要条件吧，同时，我觉得这也正是一位老师之所以成为名师的先决条件。

三、驾驭教材能力：课下我了解到，老师们在接到送课助教这个任务的时候是前一天晚上，也就是说，这节课不是经过“精心策划”或是“打磨”过的，而是我们平时所需要的“常态课”，就是这么一节课，老师们却能的很短时间内分析教材，了解教材，把握教材，能够对正确理解编者意图，去正确整合教材，编写教案，充分体现出他们驾驭教材的能力。其实这也算是一项基本功。

四、课上：整节课显的那么简洁，那么轻松，教师讲的轻松，学生学的也轻松，就连听课教师听的都轻松，确切的说是听的“舒服”，这样的教学能不激起学生的学习兴趣吗？学生能不爱学吗？下课后好多学生把老师们围住，问这问那，那眼神、那神态、那种期待，很感动，用一节课的时间就让学生“爱”上老师，博得孩子们的喜欢，太难了。

五、读：据估算，老师在课上把每新单词让学生读上几十遍，甚至上百遍，而且形式多样，不单调、不枯燥，这正是小学生学英语所需要的，这样反反复复的读，学生有兴趣，想不记住都难。

里则一中 司双庆

4月29日

第二篇：参加山东省小学英语“送课助教”活动心得体会

参加山东省小学英语“送课助教”活动心得

体会

禹城市实验小学

尚淑华

2011年4月29日山东省小学英语"送课助教”活动在临沂举行,我有幸参加了。

上午是听公开课，授课教师是山东省优质课一等奖获得者青岛试验小学的藏新老师和东营试验小学的毛凌飞老师，还有二等奖获得者德州试验小学的崔艳艳老师，让我一睹名师的风采。这三位教师可以说代表了我们山东省小学英语课堂教学的最高水平通过听三位优秀老师的讲课我受益良多：

1.教师都是全英教学，只是偶尔在学生听不懂是蔡出现一点汉语，这是以后课堂教学努力的方向。

2.充分利用文本，把单词和句型放在教学过程中解决，就像孙泓教授说的直接进入文本既经济又实惠，而不能把文本当成阅读材料，彻底颠覆了我们传统先学单词再设计情景进行教学的模式。

3.充分利用chant,chant短小精辟，既能活跃课堂气氛又能复习所学知识，和乐而不用。

4.教师对学生的评价及时具体，good,wonderful,very good,listening very well, reading very well and so on;尽力关注每一个孩子，eg:hello,that boy.Hello, that, girl.5.学生一自主学习和合作学习为主，教师仅作为一个辅助者，一个helper.把课堂还给学生，学生才是学习的主体。

6.教师尊重学生，用于对学生说thank you.Thank you very much, I’m proud of you.把学生放在和老师平等的地位。

还有好多值得我学习和借鉴的，正如孙泓教授所说教育的意义不仅在于传授知识，更重要的是开发启迪学生的心灵。

下午是听两位教授的讲座，先是孙泓教授关于怎样设计教学目标以及存在的问题。接下来是陈元宝教授的跨文化交际概念及发展。听完两位教授的讲座，是我好像享受了一顿丰盛的视觉和听觉大餐。真是一种顶级的享受。

非常感谢学校给我这次学习的机会。我一定把所学经验和技能用于自己的课堂，取他人之长，补己之短。正如教师的十二修炼中所说的，好好修炼自己吧!

修炼自己的声音，让它引人入胜。修炼自己的语言，让它妙趣横生。修炼自己的眼睛，让它传神丰富。修炼自己的表情，让它神采飞扬。修炼自己的行为，让它规范专业。修炼自己的常识，让它有如涌泉。修炼自己的脾气，让它逗人喜爱。修炼自己的个性，让它鲜明唯美。修炼自己的心灵，让它平和美丽。修炼自己的气质，让它超凡脱俗。

修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。

修炼自己的人生，让它阳光幸福。

第三篇：全国英语送课助教活动心得体会

全国英语送课助教活动心得体会

——俎店联校 徐洪燕 10月22日下午在莘县实验小学有幸观摩了实验小学郭艳丽和北京海淀区中关村第三小学王云红两位老师的英语公开课以及付学军教授的精彩报告，自己受益匪浅。通过听课，让我近距离地领略到他们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，虽然这几节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西。尤其是付教授的报告风趣幽默，一下子拨开了我们一线教师在教学中的诸多迷雾。下面就谈点自己的深切感受。

1、教师口语流利，发音准确，尽量使用英语。

口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、恰当使用多媒体。

恰当利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。每一个课件都有鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基本功。

有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平，这样才能更好的教学。

4.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，相信通过自己的不断努力，一定能积极提高自己的英语基本功和讲课能力，不断进步！

第四篇：全国英语送课助教活动心得体会

全国英语送课助教活动心得体会

10月23日上午有幸观摩了武训实验小学胡娟娟和北京海淀区中关村第三小学王云红两位老师的英语公开课以及付学军教授的评课，自己受益匪浅，使我深深的体会到教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。现把一些新的与体会整理如下：

1、教师口语流利，发音准确，尽量使用英语。

口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、恰当使用多媒体。

恰当利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。每一个课件都有鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基本功。

有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平，这样才能更好的教学。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，相信通过自己的不断努力，一定能积极提高自己的英语基本功和讲课能力，一定能拉近距离，不断进步。

第五篇：小学英语送课助教活动学习汇报材料

2011年4月27日我们小学英语组集体被学校派往滨州市清怡中学参加山东省小学英语送课助教活动。上午观摩了分别来自青岛，潍坊，东营的获得省优质课老师的现场授课以及专家点评听，下午听取了专家教授作的报告。

本次送课助教活动的目的是：促进小学英语教师在教学思想、教学观念、教师知识和教学方法的发展，提高广大小学英语教师专业水平、英语教学技能，夯实小学英语教师教学基本功，缩短地域教育差异，切实提高小学英语课堂教学效益，推进义务教育均衡、内涵式发展。

[心得体会]

送课老师语言素质高基本功强。每位参加授课的老师，都能展示出良好的英语口语技能和扎实的英语文字功底。个人感觉自身这方面能力仍需加强和提高，以不断适应新的教学环境，以及满足英语基础日益提高的学生们的求知要求。教师的教学过程设计和课件设计的十分精美和流畅，能充分配合教学进程实施和展开，极大丰富了教学的层次。建议老师们练好基本功，特别是英语口语要准确流畅原汁原味，老师的综合素质尤其是板书能力更要提高和加强。

下午来自青岛的教研员孙红老师和来自潍坊的教研员童梅老师的报告内容丰富，让老师们受益匪浅。教师们互相学习，取长补短，特别是孙老师和大家在问题互动的时候，老师们积极发言，气氛十分活跃，感觉这种方式让我们每位教师说出了自己的心声，互相启发，互相学习，达到了良好效果。我特别对孙老师的视听说教学过程感兴趣：导入—呈现—模仿—实践—运用与智力思维智慧，觉得这个提法特别实用，希望与老师们研讨。再就是童梅老师对字母组合的读音的归类我认为很好，小学英语课堂教学时间少，传授学生字母发音有助于学生很快掌握单词。为弥补这个不足小学英语教学，最好的办法就是做到教学的延伸，可以课前安排孩子预习课后布置家庭作业让学生在家长的参与下进行不失为一个好办法。

教学有了更深层次的认识，同时也学到了很多宝贵的经验。通过观摩和学习专家教学报告，我深深明白，只要有利于学生，只要能提高效率，就要大胆地讲大量地练。特别是对于三年级英语教学的思考使我有了比较清晰的认识。为了使学生能更好地发准音及早地识记单词，字母和音标教学完全有必须提前，学生能早时独立学习、自主学习就是我们教学的最大成功。课堂教学一定要节约孩子们的学习时间，要一步一步地扎实有效地进行，不能搞花架子，不能在极其有限的课堂时间内做简单无趣的重复学习，应该利用多种资源多种渠道调动学生的学习积极性，增加趣味性，孩子乐学爱学的同时更应进行大量的语言输入，让学生在反复有趣的练习中感悟语言、在活动中运用语言、在情景中学得和习得语言。

这次送课活动，促进了小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法方面的转变，激励了广大小学英语教师努力提高英语教师专业水平、英语教学技能、英语运用能力，全面展示了教师自身素质和教学能力，交流和学习了获奖教师的成功经验。对于提高小学英语教师专业素质，促进教师专业化发展起到了开拓性的作用。我将会运用好自己的所学所得学好用好这些宝贵的经验，运用在自己的实际教学中，来提高课堂教学效率以达到更佳的教学效果。