第一篇：论年轻干部的日常养成
年轻干部的日常养成
－－在州直机关工委入党积极分子培训班上的辅导讲话
州委组织部常务副部长 贺兴利
（2010年10月19日）
同志们：
在全国对口支援新疆工作会议刚刚结束，全州上下积极推进学习型组织建设，满怀信心，扎实工作，促进经济社会科学发展、和谐发展的大好形势下，州直机关工委在这里举办入党积极分子培训班，对于促进年轻干部提升素质、拓宽视野、健康成长具有十分重要的意义。在此，我谨向培训班的举办表示祝贺，向参加培训的学员表示亲切的问候，祝愿培训班圆满成功，各位学员学有所获。根据培训班的安排，下面我结合个人几十年的工作学习经历，谈一谈年轻干部怎样坚持干什么学什么缺什么补什么以及怎么补的问题，仅供大家参考。
年轻干部富有朝气，代表未来，充满希望。思想活跃，上进心强，都渴望得到成功，渴望沿着正确的道路发展，不断成长进步，实现人生目标。积极要求进步，关注个人前程，这本身没有错，值得赞许。那么，如何才能实现人生理想和价值追求呢？我认为，关键要养成一个好的习惯，人生就在于培养习惯。邓小平同志曾说过：理想的道路是由无数的、细小的日常工作积累起来 的。我们具备了谦虚谨慎做好每一件小事的优秀习惯，成就一番事业，也就不远了！习惯本身也是一种能力，决定一个人将来一生的成败。好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的大门。
现如今，很多人都追求时尚、崇尚品牌，因为选择品牌尤其是知名品牌，这是身份、品味、文化、智慧的象征。我觉得我们每个人，不仅在穿着消费方面要有品牌意识，做人做事方面更要有品牌意识，要让人一眼就能看出来。战争年代人民群众对谁是共产党员一眼就能看出来，每逢紧要关头，一眼就能看出领袖人物，我们现在没有标签，怎样让大家一眼看出我们，这其实是一个目标问题，也是一个习惯问题。
人与人之间的竞争归根结底是品德的竞争，是品牌的竞争，习惯的竞争，比的就是政治上的忠诚度，团队中的奉献率，成就事业的协作精神。要学会算大账，要学会大智慧，而不是以个人得失的小算计。要知道，现在社会人与人之间差别不大，很多信息知识渠道是相差不大的，环境相差也不大，拿人心比自心，换位思考都会，所以只有奉献才能取信于人，没有人喜欢同自私心强的人打交道，这样就得不到大多数人的拥护。
从总体上讲，现在的年轻同志表现较好，但还存在不足，主要表现在：
1、工作主动性不强，没有把工作当成一种机会，一种锻炼提高的实践过程，讲条件、讲客观的多，发挥主观能动性不够。
2、心浮气躁，急功近利，作风养成不够，一事当前计较个 人得失，没有形成较高的思想境界。不能正确对待功劳、苦劳、疲劳，有功劳的时候伸手、有苦劳的时候计较、有疲劳的时候抱怨。年轻干部就是要胸怀全局，爱岗敬业，自加压力，奋勇争先，关键时要主动站出来、往前冲，而不是推卸责任，挑三拈四，缩回去，找借口，逃避当前困难。
3、团结协作意识不强。心思没有用在提升品德实践和理论学习、专业学习上，出成果不大，打造核心竞争力意识不强。
4、精神状态不够昂扬。要有一种蓬勃向上的朝气，充满活力，能够经受考验，不患得患失。
5、个别同志讲话不注意场合，自控能力不强，讲了一些不该讲的话，有的甚至是大话，有时过于张扬。
那么，年轻同志应该怎么办呢？
1、要有理想信念
2、要有高尚情操，要培养健康情趣
3、要有优良品德修养
人品端正——诚实守信、公道正派。
学会感恩——感恩无处不在。感恩可以使我们远离浮躁与世俗。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，组织对我们有培养之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩……感恩之心是做人做事的基点，是人格品行的标志。心存感激，学会感恩，是心态健康阳光、工作顺利愉悦、生活美满幸福、事业成功发展的基础和保障。
行为规范——走要有走的样子，站要有站的样子，坐要有坐 的样子，仪表端庄，衣着合适。
言语亲和——把低调做人体现在言语中，对领导尊重，对 同志关心，对自己内省。
旗帜鲜明——政治上强，关键时刻能挺身而出，敢于同不 良现象作斗争，有鲜明的阶级性和党性。
4、要练就过硬本领
业务技能精通——有一技之长，特别注重特长的培养和训练。
知识学问渊博——基础理论要扎实、专业知识要精通、综 合知识要全面。
善于协调沟通——参加各种会议、协调具体事务，语言表 达要恰当，待人接物要态度谦和，营造家的气氛。服务大局，突出搞好同部内同志之间的配合支持。
善于辩证思维——世界观、认识论、方法论要正确，立场观点要鲜明。马克思主义的产生，就是得力于辩证思维的方法。作为马克思主义的灵魂，一是唯物史观，一是辩证思维。马克思主义哲学本身是辩证思维。不善于辩证思维，不能摆脱形而上学的纠缠。什么是辩证思维，他同普通思维有什么区别。作为形式逻辑对象的普通思维，一般反映思维的确定性或静止性方面，不能从对立统一中把握事物，不能够具体灵活地反映事物的矛盾运动。例如：按照普通思维，“是就是”，“不是就不是”，只看到真理与谬误的差别，看不到两者的对立统一。辩证思维的根本特征在与：从对立环节的统一中，从事物的普遍联系中把握事物，全 面地、具体地反映事物的矛盾运动。
5、要有优良作风
注重“四修”——名利上要有满足感，本领上要有危机感。赢得认可，实现发展，应注重“修学、修德、修心、修行”，并作为加强自身修养、提升内在素质的重要途径，长期坚持下去。
一是修“学”。学历有终点、学习无止境。著名的作家周涛写了一篇文章名字叫《人而无文，其心必愚》，从五个方面诠释了他多年来对读书、如何读书和读怎样的书积累的真实体会和看法。他认为，人世间至难之事就是做一个读书人，不仅要读文字，更重要的是还要读人、读社会、读山河、读天下。要将读书真正渗透到血液中，让读书的习惯成为生命中的重要组成部分。人类文化的精髓存在于书本中，需要人们静下心来，去掉你的浮躁之心，认真读一本好书。把读书变为“提升人生境界、个人修养与品行”的“生命之读”。人之所以成为今天这个地球上的主人，是凭智慧、知识、聪明的大脑赢得了地球主人这样的称号和地位的。要有知识、有智慧，就要读书。卧榻之旁要有书。毛泽东同志晚年睡一张大床，旁边一半是书。读一本好书，真是让你恨不能告诉所有的人，你会感到他人没有享受这样丰盛的精神大宴多么遗憾。梁衡的文章“《岳阳楼记》是怎么写成的”很有深度，大家值得一读，年轻干部要树立终身学习的理念，把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种觉悟、一种责任，成为自觉性、习惯性的行为，努力做到活到老，学到老。要坚持不懈地向书本学、向实践学、向群众学，不断拓宽知识面，兼收 并蓄，融会贯通，从能力素质上适应形势和任务的需要。检验学习的标准就在于每天都有新收获。
二是修“德”。德才兼备，以德为先。道德修养是人品的“名片”、人格的“品牌”。“德”是核心竞争力。“品”端方能“行”正，优秀的思想品质和道德修养是树立良好形象的基础和前提。“德”是阻碍一个人发展、成功与否的短板。作为年轻干部，要以“吾日三省吾身”的精神，常修为政之德，常思贪欲之祸，常怀律己之心，提升思想境界，陶冶道德情操，恪守社会公德、职业道德、家庭美德，追求人格力量，体现人格魅力。
三是修“心”。古人说：“天下根本，人心而已。”和谐社会从心开始。心灵和谐是社会和谐的基础。年轻干部作为党的事业中坚力量，加强“修心”，保持内心和谐，显得尤为重要。一要心静如水。淡泊方可明志，宁静方可致远。只有保持恬淡宁静的心态，才能“不以物喜、不以己悲”，正确对待个人得失，看事业重如山，视名利淡如水，远离浮躁，坚定信念，潜心学习，用心工作，热心服务。二要心平如镜。心平才能气和，内和才能外顺。和谐源自人的内心。年轻干部要以平和之心、感恩之心，正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己，不为物欲动心，不因小利失节，宠辱不惊，知足常乐，知恩图报，甘于奉献，甘当人梯。三要心宽如海。比陆地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心胸。年轻干部要以宽容之心对待别人，容人之短，容人之错，容人之异。四要心正如磐。心正则人正，人正则事正。作为年轻干部，要树好形象，最根本的就是要“心 正”，做到公正无私不偏心、严守纪律不越轨。
四是修“行”。思想决定行为，行为影响形象，行为先进形象高。年轻干部要树好形象、得到认可，就必须身体力行，加强修行，当好表率。一要在政治上把握方向。坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，自觉按政策、按程序办事，不乱开口子，不破坏规矩。二要在工作中把握细节。既讲求工作创新，又注重把握细节。切忌粗枝大叶、因小失大。一个通知，一个电话，一篇文稿，都要一丝不苟、严肃对待，严谨周密、反复推敲，绝不让工作在我手上延误、差错在我手上发生、不良之风在我这里出现、部门形象在我这里受到损害。三要在交往上把握原则。要保持清醒、提高警惕，做到慎交友、严律己，言行不出格、交往有原则。
勇于奉献——不计较个人得失，心态平和，不论是不是分管的事，只要领导交办，就要勇于承担，突出执行力的提高。工作要抢着干，把领导交办的任务当成一种信任，一个锻炼的机会，要知道许多人想干还没有这个机会。服务意识要强，为别人、为集体办事谁心中都有数，只是不便直接表达而已，不可想法找理由逃避服务工作，那是小聪明。
严谨务实——要谦虚谨慎，把“尊重”当成一种习惯和品德，不讲大话套话，不许愿，尽量用事实说话。
公道正派——要讲真话，公正无私，光明磊落，表里如一，实事求是。
勤奋精细——勤奋是一种价值追求的外在表现，是精神面貌 的体现，精细是由科学发展观的要求决定的，一点点的失误会造成别人很大的损失，也会造成不良的影响，也会反映出一个人的工作责任心、事业心和工作态度。
团结合作——这是事业成功的基础，不会团结的人难以成就事业，困难面前往前冲，成绩面前不揽功。用品德说话，用品德取得信任。不怕吃亏，甘愿吃亏，小事谦让，包容心强，豁达开朗，无防范之心，给他人带来好运和机遇。
刻苦学习——什么事都可以求别人帮忙，唯有知识求不了别人帮忙，无法把知识传给别人的大脑，只能靠自己点点滴滴积累、领悟，消化吸收，变成精神素质，变成文化力量，所以学习的重要性就显而易见了。一个不懂学习的人是无法在竞争中培养核心竞争力的，更谈不上个人的品德品牌培养了。季羡林老人对学习的认识比我们要精深，所以成为了一代宗师。他有一句话是这样讲的：“学好了什么都有用，学不好什么都没用”，我们都应该向他学习。
勤于实践——实践出真知，一线出经验。解决问题的方法来源于实践，推动实践的思路来源于基层，深入到基层、到基层干部中是解决问题、提炼思路的最佳途径。作为年轻干部，就是要主动与基层的干部和群众交流，汲取基层的工作经验，倾听基层群众的呼声。
6、要有严明的组织纪律
一靠理想二靠纪律才能团结起来。纪律是事业成功的保证，严格遵守纪律也是个人成功的条件，一个纪律观念不强的人是很 让人不放心的，令人不放心是做人最大的悲哀。年轻干部不仅要遵守纪律，而且要遵守各种规则，要有规矩意识。不懂规矩就没有信任感，就不敢委以重任。
纪律修养也是党性修养的重要内容，纪律素质是品德素质的反映，那么如何增强纪律观念呢？
第一，时刻牢记职责。在这个岗位上工作，是党和政府给的机会，自己一定要敬畏这个岗位，守岗有责，服务群众，而不是乱作为、不作为。
第二，规范举止言行。注重日常养成训练，时刻讲规矩。不该讲的话不讲，不该去的地方不去，不该交的朋友不交，淡泊名利，清净做人。
第三，注意低调做人。年轻干部要学会低调有高招，不露也锋芒。要低调，不浮躁，不高傲，不争功，不推过。
第四，增强集体观念。维护集体利益，维护整体形象，每日内省自己。
第五，守住道德底线。这是最低标准，要知道自己做不好，对家人对组织是一种严重的不负责。
7、要养成良好的学习习惯（主要从三个方面来认识）第一，充分认识学习的紧迫性
学习可以立德增智，学习是成就事业的基石和源泉，是一个人成长的“隐形翅膀”。只有用知识武装起来的人才有真正的竞争力，要学会用智慧去认识和观察世界，而不是用经验去认识和观察世界。党的十七届四中全会《决定》强调，要在全党营造崇 尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。中央对推进学习型党组织建设工作高度重视，今年2月初专门下发了《关于加强学习型党组织建设的意见》，对这方面工作作了全面系统的部署。学习的重要性不言而喻。正如一位作家所说：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”以学修身是对党员干部的第一要求。学习的态度体现了一个人的精神、目标追求和一个人所展示出来的希望。作为年轻同志，要立即行动起来，按照建设学习型组织的要求，把学习作为一种需要，一种任务、一种责任，力戒浮躁，减少应酬，潜下心来，安下神来，发扬挤劲、钻劲、韧劲，专心致志读书学习，下苦功夫钻研业务，日积月累完善自我。学习的境界应该是赏心悦目、学知识来不得半点虚假，要克服浮光掠影、蜻蜓点水的学习形式，注重培养好的学习习惯，运用好的学习方法。
第二，掌握正确的学习方法
方法永远比想法重要。学习的方法有很多种，我主要讲以下六种方法。
一是向书本学习。
要根据个人知识结构体系的不同，有选择性、有针对性地学习书本上的知识，主要学精神、学论断、学原理、学体系。
—学精神 卡尔·马克思（1818－1883），德国人。1842年至1843年任《莱茵报》主编，接触许多经济问题，如林木盗伐、地方以及自由贸易和关税保护等，这不单纯是法律问题，更重要的是经济问题。为弄清楚这些问题，非研究政治经济学不可。推动他由纯政治转向研究经济关系，并从而走向社会主义。
十九世纪三四十年代，欧洲流行各种社会主义思潮，空想社会主义者圣西门、傅立叶和欧文还进行各种共产主义试验。马克思一方面认为共产主义是重要的社会问题，另一方面则反对空想社会主义者的肤浅言论，不赞成搞空想试验。
—学论断
“在批判旧世界中发现新世界”。马克思指出，新哲学的优点恰恰在于不想教条地预期未来。
“哲学家们只是用不同方式解释世界，问题在于改变世界”。马克思主义哲学正是在批判旧世界中发现新世界、在解释世界中改变世界。
恩格斯指出：“经济学所研究的不是物，而是人和人之间的关系，归根到底是阶级和阶级之间的关系”。
—学原理
主要学马克思主义基本原理、科学社会主义原理、物理学原理、数学原理等等。
—学体系
学习马克思主义理论体系和中国特色社会主义理论体系。二是向领导学习向领导学习有一定的技巧，重点学习领导的思想、讲话艺术和分析处理问题的办法。
三是向身边的同志学习
俗话说：“三人行必有我师”。每个人都有他的长处和优点，我们要多学习别人的长处，取他人之长，补自己之短，不断提高自己的能力和水平。
四是向基层群众学习
人民群众经验比较丰富，也特别会说话。他们的经验都是在实践中总结得来的，都比较切合实际，非常值得我们学习和借鉴。
五是向实践学习
“实践出真知”。在平时的工作和生活中，我们要做有心人，多观察、多思考，你就会发现在实践中有很多东西值得我们去学习，而且还会使我们受益匪浅。
六是注重理论联系实际
关于什么是理论联系实际的问题，毛泽东同志指出：马克思列宁主义的理论和中国革命实际的联系，拿一句通俗的话来说，就是“有的放矢”。因此，“中国共产党人只有在他们善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，善于应用列宁斯大林关于中国革命的学说，进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各个方面作出合乎中国需要的理论性创造，才叫做理论和实际相联系。”理论联系实际既是党的思想路线的灵魂，又是党的优良作风之一，是辩证唯物主义认识论的精髓，是中国共产党区别于其它任何政党的显著标志。违背了理论联系实际，就等 于从根本上违背了马克思主义。
理论联系实际，要求我们能够从世界观方法论角度回答和解决问题。理论联系实际的过程，是实践--认识--再实践--再认识的循环往复、不断深化的过程。理论联系实际的目的，一方面是为了获得真理，推动人们认识能力的不断提高，另一方面通过理论联系实际达到改造世界的要求，满足人们物质和精神文化生活的需要。
能否做到理论联系实际，不仅是思想方法问题，而且是对马克思主义根本态度问题，是世界观问题，也是一个党性问题。中国共产党坚持把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合，产生了历史性飞跃，创立了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。要做到理论联系实际，必须做到以下五点：
一要掌握科学理论。要认真学习完整准确地掌握马克思主义科学理论，把握科学内涵和精神实质，这是理论联系实际的前提条件。只有理论正确才能进行联系，否则没有意义。这就要求我们在学习过程中注意准确性问题，搞好理论武装这一基础性工作，真正具备马克思主义理论素质和牢牢掌握丰富的中国特色社会主义理论体系，始终保持理论上的清醒。二要掌握客观实际。要通过调查研究，了解客观实际，把握客观实际的真实情况和内在规律，这是做好理论联系实际的客观前提。对客观实际要做到心中有数，这就要求我们在平时工作中，经常深入基层调查情况，通过自己的观察思考，在实践中掌握第一手材料，不能人云亦云，不能只听汇报，报喜不报忧。三要理论和实际相统一。要做到理 论联系实际，达到主观和客观、理论和实践相统一，还需要发挥主体的能动性，特别是坚持无产阶级党性原则，要有理论与实际相结合的能力。所以理论联系实际做得如何，关键在于是否具备马克思主义的立场观点方法，是否具备坚强的党性原则，在坚持理论与实际在广大人民根本利益上的统一，这是马克思主义哲学的基本精神。四要抓住“联系”这个关键。马克思主义哲学关于联系的原理，告诉我们任何事物都是普遍联系的，要注意分析和掌握各事物之间联系的“媒介”，找准切入点，这样才能有效地做到理论联系实际。联系是坚持也是发展，是方法论的体现，没有科学的联系，即使是正确的理论也难以达到应有的效果。提高执政能力和处理复杂问题，都必须抓住联系这个关键环节，使理论和实际、主观和客观都能产生较好的联系效果。五要树立理论联系实际的学风。学风问题作为对待马克思主义态度问题，说到底这是一个如何认识和处理马克思主义基本原理同中国具体实际之间关系的问题，因而实质上是一个思想路线问题。党的历史和现实生活中存在各种不良学风，无一不同主观主义的思想形成相联系。教条主义、本本主义在学习马克思主义理论、贯彻党的路线方针政策等方面好象也是从实际出发，实际上这是一种庸俗的实用主义。所以坚持理论联系实际，必须从端正学风做起，大兴求真务实之风。理论联系实际的过程，就是马克思主义生动实践的过程，也是立党为公执政为民的过程。
第三，把握“虚实”关系，培养良好习惯。
“虚”字，词典上有多种含义的注译：如空、假，与“实” 相对，不真实……凡是懂得点国画的人都知道国画里蕴藏的深奥：那就是有实有虚，有浓有淡且要留白。没有实，细节的东西无法表现，没有虚，远处的意境无法彰显；没有浓墨，画面显得很轻，没有淡墨，则缺了柔性与细腻；不留白，阻碍了人的想象。这些原则运用得恰到好处，这幅画则灵气顿生，看过了，人可入画中。闭上眼，画则留于心。做人做事以及生活也同理。我们的一些同志，凡是一听到有人讲“要把坚定理想信念与提高思想政治素质相结合、把追求人生理想与服务人民群众相结合”，立马会觉得太“虚”了。其实，这并不是“虚”。年轻的时候，看见的所谓实的东西其实都是虚的，看见的所谓虚的东西其实是实的。要搞明白什么是“虚”与“实”，把握好“虚”与“实”的关系，往往是需要一生甚至要经受过许多挫折磨难才可以领悟的。现实生活中，很多人盲目追求不切实际，显得非常的浮躁，之所以浮躁，就是因为没有把握好虚与实的关系。做人不要太看重眼前利益，否则你会在患得患失中失去自我。
8、要有勇气。
把个人目标和理想融入社会目标和理想，这样个人目标和理想才会有更为稳固的根基和良好的保证。美国总统肯尼迪说过，不要问国家为你做了什么,先问问你为国家做了什么。这也是强调要将自己和社会紧密联系起来,在服务于社会的基础上确立自己的人生目标。我诚恳地希望在座的所有年轻同志，远离浮躁与世俗，选择担当与责任，更好地实现人生目标和价值追求。
“习惯”，我觉得就是从现在开始。习惯是长期形成的固化 品德，也是综合素质的结晶升华。人生的全部价值在于改变习惯和养成习惯，通过对人的习惯的观察，可以发现的品德、能力和素质。
第二篇：中班日常行为习惯养成总结
中班日常行为习惯养成总结
近段时间，对我班幼儿进行了怎样有礼貌的看演出，和乘坐汽车以及独自在家时注意的事项，现将这段时间的情况总结如下：
一是幼儿看演出和乘坐公共汽车的几率少又少，所以在组织教育时，教师先带领孩子们玩了情境创设的游戏，并结合图片让幼儿身临其境，接下来与幼儿讨论，让幼儿自己说出正确的做法。
二是幼儿安全意识差，独自在家时应该怎样做，是必须经行的教育，通过教育让幼儿分清什么是陌生人，遇到危险不慌张，学会处理事情的好方法。这几种礼仪都是幼儿在家后可能遇到的情况，所以我们与家长相互配合，告诉家长所学到的知识，让家长和幼儿共同做到互相监督的作用。
第三篇：小学生日常行为习惯养成教育计划
淇滨区庞村明德小学养成教育计划
（2013—2014学年第一学期）
为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。为使我校养成教育能适应新形势发展的需求，面向世界，面向未来，办人民满意的教育，使好习惯让学生受益终生。特制定本计划：
一、明确责任分工
1、校长办公室及德育处：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。
2、德育处：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。表彰优秀学生、模范班级。
3、教导处：加强学生上课、学习的行为养成教育。
二、明确管理工作
1、明确目标，健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、全面教育，强化训练。各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、红领巾值日的作用，积极探
索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。
3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际的研究，培养研究型“养成教育”骨干，并起辐射作用。
三、小学生学习习惯养成教育的内容：
1、学会倾听的习惯
2、善于思考的习惯
3、敢于提问的习惯
4、与人合作的习惯
5、自主读书的习惯
6、认真书写的习惯
7、自评互评的习惯
8、搜集资料的习惯
9、动手实践的习惯
10、按时完成作业的习惯
四、小学生行为习惯养成教育内容
1、举止文明的习惯
2、诚实守信的习惯
3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯
5、懂得感恩的习惯
6、勤俭节约的习惯
7、遵守秩序的习惯
8、勤于动手的习惯
9、锻炼身体的习惯
10、讲究卫生的习惯
五、具体工作措施：
1、在课堂教学中进行学生行为习惯培养的实践与探索。
2、在校园文化活动中进行学生行为习惯培养的实践与探索。分阶段落实（主要工作安排）：
9月份：
（1）举办班级内部内务竞赛
（2）开展《学规范，守规范》的主题教育（3）开展“课堂纪律我了解”主题竞赛。10月份：
（1）进行“情系祖国，健身强体我能行”的自我体验——迎接国庆的到来
（2）进行“自主活动内容设计与交流”活动（3）开展“我读书我快乐！”的读书心得体会交流 11月份：
（1）校风、校训的教育延伸——“做个勤奋、践行的好学生”（2）组织开展“送给长辈的礼物”感恩活动（3）开展“卫生文明小标兵”的教育活动
12月份：
（1）开展“我是理财小能手”的主题教育。（2）举行“小小书法家”比赛。1月份：
（1）举行“夸夸我自己——我在这学期的打算”演讲比赛。（2）总结：对本学期的表现作出小结，提出更高要求。
小学生习惯养成教育工作计划
淇滨区庞村明德小学
2013-8-31
第四篇：小学生日常行为习惯养成教育计划
《小学生日常行为习惯养成教育》计划
一、小学生行为习惯养成教育内容
1、举止文明的习惯
（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教是，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“静、齐、快”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。（12）不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。
（13）不带危险物品上学。
2、诚实守信的习惯
（14）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（15）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（16）借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯
（17）耐心听，不随便打断他人说话。（18）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（19）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（20）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。（21）未经允许，不动他人的东西。（22）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（23）不随意打听他人的隐私。
4、守时惜时的习惯
（57）早睡，早起。（24）不迟到，不早退。（25）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（26）回家后，马上做老师布置的作业。（27）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯
（28）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（29）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（30）主动替父母干一些力所能及的家务活。（31）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（32）尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯
（33）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（34）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（35）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（36）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（37）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（38）不随便借钱。
7、遵守秩序的习惯
（39）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（40）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（41）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。（42）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯
（43）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（44）用过的东西能放回原处。
9、锻炼身体的习惯
（45）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（46）学习运动常识，做好自我安全保护。（47）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（48）上好“两操两课”。
10、讲究卫生的习惯
（49）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（50）勤换衣服，勤剪指甲。（51）指甲内无污垢，身体无异味。（52）饭前便后洗手。（53）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（54）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。（55）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。（56）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（57）不吃变质食物，不买三无食品。（58）不边走边吃,不拿零食当正餐。
为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，特制定本计划。
一、明确责任分工
1、校长办公室及大队部：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。
2、德育处：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。表彰优秀学生（结合学校星级学生）、文明班级。
二、明确管理工作
1、明确目标，健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、全面教育，强化训练。各年级围绕学生生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、正教处的作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。
3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际的研究，培养研究型德育骨干，并起辐射作用。（想法、建议）结合学校情况具体要求。（第一阶段总体目标）
一年级：
1、认识国旗，知道爱护国旗，能分辨是不是国歌，升旗时要安静站好。
2、愿意上学，喜欢和同学一起游戏。
3、别人讲话时，不乱嚷嚷，不随便插话。
4、爱惜学习用品。
5、不打架、不骂人、不争抢东西，要学会礼让。
7、按时上学，不迟到。上课铃响，要立即进教室做好，不下座位，不打闹，认真听讲。写字姿势要端正。
8、回家后先做作业，再玩。不乱撕作业本。
9、认真学做广播操和眼保健操。
10、学习做值日、整理自己的书包。
11、注意安全，自己不随便外出，不在马路上去玩，外出一定要有大人带领。
12、讲卫生，早晚漱口、刷牙，饭前、便后要洗手。
13、遵守纪律，课下不追逐打闹，课间做有益的游戏。
二年级：
1、热爱国旗，升国旗时要肃立。
2、热爱学校，爱自己的班级，愿意为集体做好事。
3、尊敬老师，和老师讲话要起立。
4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
5、不随便乱扔果皮纸屑。
6、作业按时完成，不依赖家长。
7、爱惜学习用品，爱惜粮食不乱扔。
8、做值日不偷懒，大扫除要主动。
9、上学不迟到，有事向老师请假。
10、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包，自己能做的事情要自
己做。
11、能做好课前的准备，上课不打闹，不下位。
12、不私自拿别人的东西，拾到东西要交公。
13、听从家长的招呼，出门或回家要向家长打招呼。
三年级：
1、奏国歌时要肃立，升国旗时要敬礼。
2、尊敬老师，和老师讲话要起立站好。
3、讲文明，讲秩序。
4、遵守交通规则，不在马路上玩耍。
5、按时上学，有事要有家长来电话或亲自向老师请假。
6、讲礼貌，不随便打断别人的说话，进办公室要先喊报告，到别人家要先
敲门，经允许再进入。
7、认真按时完成作业，书写要工整，卷面要整洁。
8、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物，还要在家做简单的家务劳动。
9、不说谎骗人，捡到东西要归还失主或交公。
10、外出活动要遵守公共秩序，在汽车上要学会礼让，主动给长辈和老人让
座。
四年级：
1、学会唱国歌，奏国歌时要肃立，升国旗时要行礼。
2、爱护同学，关心集体，主动为他人、集体做好事。
3、爱护公物，不到处乱写乱画。
4、要注意节约水电，不浪费东西。
5、遵守课堂纪律，做到有老师和没老师在一个样。
6、积极参加学校组织的各项活动，劳动中不怕脏、不怕累。
7、待人有礼貌，听别人讲话要认真，不能东张西望。
8、尊敬老师，对老师的家访要热情，对老师的批评要虚心接受。
9、关心父母健康，不与大人闹别扭。
10、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，讲究个人卫生。
11、对待外宾或客人要热情、大方，有礼貌。
12、遵守公共秩序，乘车让座，不在车上打闹，不在公共场所喧哗。
313、未经别人允许不动别人的东西，损坏东西要主动赔偿。
五六年级：
1、自行车上学注意安全，见到垃圾主动拾起来。
2、爱护公共财物，不破坏桌椅等公共设施。
3、凡是自己能做的事，绝对不能依赖别人，保护自己和同学的安全。
4、养成良好的卫生习惯，保持教师和清洁区的卫生。
5、学会待人接物的一般礼节，别人讲话时不随便插嘴，有事要和大人商
量。
6、讲话要诚实，做了错事要主动承认错误，努力改正。
7、关心父母的身体，学会理解别人，主动帮家里做事，父母让自己去做的事要立即去完成。
8、学会一些简单的劳动工具，掌握几种简单的劳动技能，积极参加社会公
益活动。
四、注重校外延伸
1、家庭教育：发放《告家长一封信》，与家长取得联系，特别关注学习困难，行为偏差和贫困家庭的学生。有具体的互助措施和家庭教育指导方法，学校、家庭联合促进学生养成良好的行为习惯。
2、依托社区：注重大德育环境，充分发挥爱国主义教育基础作用，挖掘地方德育资源，积极参加社区活动，引导学生做到：在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民。
重点实施内容：
学生层面：
1、集会、两操、中午排队就餐、下午放学离校，要做到“静、齐、快”，放学
20分钟后所有学生要及时离校园。
2、食堂就餐排队要做到“静、齐、快”，并由班主任老师跟班到学生近半数就餐
完毕，监督学生就餐秩序，班主任方可自行就餐。
3、保持校园整洁，值日同学做到快速、干净，同学做到一整天不在校园乱仍瓜
皮、纸屑。
4、严禁学生自带零食、有色饮料进校园，一旦发现将做严肃处理。
5、学生注意仪表整洁，准确美观佩带红领巾、校徽。
6、下午放学后，班级注意及时关窗、关门、关灯、关电脑。
教师层面：
1、班主任要强化小学生日常行为习惯养成教育内容。
2、班主任在班队课中要“潜移默化”培养学生的养成教育。
3、老师做到发现问题及时汇报，以便及时处理问题。
第五篇：五年级日常行为习惯养成教育计划
五年级养成教育工作计划
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我班工作实际，特拟订本计划：
一、指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、班级学生情况分析
本班有38名学生，各方面的总体情况都很差，特别是良好习惯没有养成。多数学生缺乏集体意识，缺乏荣辱感，缺乏服务意识和责任感，自私自利的现象严重，自觉性、主动性不强，是非观念淡薄，别人说什么就是什么，缺乏判断力。做事不讲效率，懒于动脑，马马虎虎。学习基础差，但又不思进取，不求上进，不认真完成作业，不专心听讲，不爱发言，缺乏正确的学习方法，书写乱、差，并且屡教不改。
三、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀 品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
四、教育内容
（一）、学习习惯养成教育内容
1、学会倾听的习惯
（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯
（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯
（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（11）对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯
（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（13）与同学交流时，能尊
重别人的意见和观点。（14）能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯
（15）边读边想、圈点勾画。（16）和书交朋友，广泛阅读。（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（19）早到后能设法早读。（20）常写读书笔记，注重知识的积累。
6、认真书写的习惯
（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7、自评互评的习惯
（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯
（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯
（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（28）工具准备充分，不丢三落四。（29）能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯
（30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（31）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（32）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
（33）认真完成，并仔细自查作业。
（二）、行为习惯养成教育内容
1、举止文明的习惯
（34）升国旗奏国歌时自觉肃立。（35）见到老师、客人主动问好（36）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（37）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（38）向别人请教是，态度诚恳。（39）不打架，不骂人。（40）不给同学起绰号。（41）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（42）集合时做到“静、齐、快”。（43）观看比赛时能文明喝彩。（44）公共场所不大声喧哗。（45）不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。（46）不带危险物品上学。
2、诚实守信的习惯
（47）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（48）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（49）借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯
（50）耐心听，不随便打断他人说话。（51）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（52）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（53）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。（54）未经允许，不动他人的东西。（55）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（56）不随意打听他人的隐私。
4、守时惜时的习惯
（57）早睡，早起。（58）不迟到，不早退。（59）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（60）回家后，马上做老师布置的作业。（61）做事
有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯
（62）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（63）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（64）主动替父母干一些力所能及的家务活。（65）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（66）尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯
（67）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（68）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（69）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（70）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（71）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（72）不随便借钱。
7、遵守秩序的习惯
（73）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（74）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（75）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。（76）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯
（77）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。
（78）用过的东西能放回原处。
9、锻炼身体的习惯
（79）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（80）学习运动常识，做好自我安全保护。（81）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（82）上好“两操两课”。
10、讲究卫生的习惯
（83）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（84）勤换衣服，勤剪指甲。
（85）指甲内无污垢，身体无异味。（86）饭前便后洗手。（87）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（88）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。（89）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。（90）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（91）不吃变质食物，不买三无食品。（92）不边走边吃,不拿零食当正餐。
珍泉小学2010学年五年级
《养成教育工作计划》
宋丽娟
2010年9月5日
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