GYB规划你的企业教材大纲

第一篇：GYB规划你的企业教材大纲

GYB规划你的企业

关于《产生你的企业想法》教材

《产生你的企业想法（Generate Your Business Idea——GYB）》培训教材由国际劳工组织（ILO）编写，用以补充《创办你的企业（Start Your Business——GYB）》培训教材。SYB的目的是让希望创办企业的人能够制定出一份创业计划。然而，为了制定创业计划，人们需要对即将创办的企业有一个明确的想法。这本教材帮助那些潜在的企业主产生并分析各种企业想法，以便从中选择一个合适的想法作为制定创业计划的基础，并随后发展成为一个成功的企业。

在英国国际发展部（DFID）的资金支持下，国际劳工组织“创办和改善你的企业”（SIYB）中国项目组织人员翻译和改编了国际版的GYB教材，并将其引进到中国。教材的翻译和改编有国际劳工组织SIYB中国项目首席技术顾问柯雷默（Andreas Klemmer）先生提供技术指导。由劳动和社会保障部SIYB国家项目办刘康先生、冯政先生、谢瑗女士组织协调。范志平女士承担翻译任务。北京工商大学教授罗子明先生承担改编任务。全书最后由国际劳工组织SIYB培训专家邓宝山先生审阅、修订并定稿。

目 录

第一章 什么是企业想法

一、你的企业将销售什么产品和服务

二、你的企业将向谁销售产品和服务

三、你的企业将如何销售产品和服务

四、你的企业将满足顾客那些需求 小结

第二章 你适合创办企业吗

一、自我评价练习

二、分析你的能力和经验

三、你最适合创办哪类企业 小结

第三章 产生你的企业想法

一、头脑风暴法

二、调查你居住地区的企业

三、调查你所处的环境

四、利用经验

五、企业想法一览表 小结

第四章 分析并筛选出最好的企业想法

一、筛选你的企业想法一览表

二、实施调研

三、SWOT分析

四、环境影响评估 小结 第五章 你自己的企业想法

一、如果你们仍然无法做出决定

二、是什么让你无法下定决心

第二篇：GYB产生你的企业想法课程介绍（范文）

GYB产生你的企业想法课程介绍

一、什么是 GYB？

许多人在考虑创办自己的企业。他们可能感觉他们有做老板的天赋。他们看到在周围有许多创业机会。他们想成为自己的老板。他们可能有能力，或者有急需的资源或技能，因而可以用来交换金钱。那么你呢？你是否想过创办自己的企业？

为了成功创业，很重要的一点是首先要有具体可行的企业想法。许多人都谈到创办自己的企业，但都没能将想法转化为具体的行动，这是因为他们从来就没有透彻思考过他们的企业想法。另外一些人成立了自己的企业，但是没能获得成功，因为他们的企业想法在经济上不可行。你是否已经有了具体的企业想法呢？你是否对该想法的可行性有信心呢？

培训帮助想创业的人来找到，形成企业想法并确定在商业和市场运作上是否可行，想创业的你也可以登记参加为期两天的“产生你的企业想法”(GYB)培训课程。GYB 培训课程由国际劳工组织(ILO)开发，是全球 ILO“创办和改善你的企业”(SIYB)项目系列产品中的第一个服务项目。GYB 培训课程由 ILO 与劳动和社会保障部(MOLSS)引入中国，GYB 培训由当地企业服务机构的专家提供，这些专家经过 ILO 和 MOLSS 共同培训并获得了资格认证。

二、GYB 培训目标群体

GYB 培训选择那些有志于创业但是没有可行企业想法的人作为其目标群体，这些人应该具备基本的读写和计算能力。

三、GYB 培训培训课程介绍

GYB 培训帮助你确定你是否适合经营企业。你可以进行自我评估来了解你的企业家素质，并得到指导，进一步发展你在企业管理方面的优势。

GYB 培训还帮助你产生许多企业想法。你将接受指导，探索是否能利用你的能力和知识产生产品和服务。你将与其它参加培训课程的潜在小老板共同进行头脑风暴，探讨在你周边环境和身处的社区内存在的创业机会。

GYB 培训最终帮助你梳理每一个企业想法，并挑出其中最具吸引力、对环境的副面影响最小、并最适合你的个人情况的那一个。

在 GYB 培训课程结束时，你将会对自己是否适合创业有一个更好的了解，你将产生一个明确可行，并适合你的性格和所处环境的企业想法。

在结束 GYB 培训后，如果你需要后续支持来实施你的企业想法，创办自己的企业，你可以登记参加“创办你的企业(SYB)” 培训课程。SYB 有助于你起草企业计划并一步步实施该计划。

GYB 和 SYB 培训课程之间有紧密的内在联系，共同构成了“创办和改进你的企业”(SIYB)中国项目的创业培训模块。SIYB 中国项目的其它两个模块是“改进你的企业”(IYB)培训课程和“扩大你的企业”(EYB)课程，这两个课程都是面向希望学习更多基本企业管理概念、或寻求扩大销售方面的战略咨询的小企业的老板。这四个培训模块共用相同的设计平台：培训周期短，采用高度参与，侧重行动的培训方式和各种辅助培训教材。在你引领自己的小型企业由起步到巩固到壮大的过程中，可以任意选择这些培训课程。

GYB 课程由培训教师提供，这些教师通过了劳动和社会保障部(MOLSS)根据国际劳工组织（简称 ILO，是联合国系统的一个专门机构）制定的标准进行的资格认证。

四、GYB 课程培训目标

通过参加 GYB 培训课程学习，可以确定你是否是创办企业的合适人选，产生许多企业想法，找出最适合你个人情况的那个企业想法。

五、GYB 课程培训手册 在培训中学员都会得到由 ILO 开发，MOLSS 发行的 GYB 培训手册，该手册以通俗易懂的语言和许多练习及举例说明解释了产生企业想法的不同技巧，并附有许多练习和实例。通过 GYB 培训，学员会掌握并能使用产生企业想法的工具。

第三篇：规划大纲

前言

项目简介

一、规划理念

二、总体定位

三、总体框架

形象定位：

主题定位：

功能定位：

市场定位：

（近距离客源市场）（中距离客源市场）（远距离客源市场）三元产品：

四、空间格局：

五、重点项目：

六、景观结构：

七、商业业态：

第四篇：教材教法大纲

淮 南 师 范 学 院

本科课程教学大纲

课程名称：_ 物理教学法______ 课程编号：___ ____0601212____________ 学科专业：___ 物 理 学______________ 所属系： 物 理 系

系主任： 杜建明 制订日期：___2011__年 __9__月 ___18__日

淮南师范学院教务处编制

《中学物理教材教法》课程教学大纲

课程编号： 0601212 总学时： 54 总学分： 3 开课学期： 7 适用专业 物理学 大纲执笔人： 郑庆华 大纲审核人：

一、课程性质、目的与任务

本门课程是体现高师物理学本科专业师范性的核心主干课程。在编写中结合新的教学理念和课改精神，对原教学内容进行了调整重构，增设了一些新的教育理念下的基础教育改革的内容。在课程的教育目标，课程的基本要求等都进行了相关的调整。

1.课程的性质和目的：

开设本门课的目的是使学生掌握物理教学的一般规律和方法。进行教学技能（包括实验技能）的初步训练，为顺利从事中学物理教学和教学研究，不断提高物理教学质量，培养合格的中学物理教师奠定坚定的基础。

2.课程的教学目标

根据社会教育与中学物理教育的双向要求，针对中学物理教师教育教学中的实际需要，以创新型教师知识，能力和素养为起点，面向基础教育及全新的教学理念，在重视物理教学理论知识、技能与方法教育的同时，重视素质教育及创新教育、全面提高学生的基本素质。

3.课程的基本要求：

通过本课程的教学、使学生明确中学物理教学的目的任务，初步掌握中学物理教与学的基本理论和中学物理实验的基本技能，培养学生具有分析和处理中学物理教材，选择教法的能力，以及进行物理教育测量和评价的能力，教学科研能力等，训练学生的教学基本功，使学生具有初步的实际教学能力，为开展中学物理教学及教学研究打下坚实的基础。

二、课程教学的基本要求

第一编

中学物理教学的基本理论问题

1．理解物理课程、物理课程标准。

2．理解中学教学过程和教学原则。

3．了解物理教学方法论。对各种教学方法进行比较，会综合应用。

4．了解物理教学测量与评价。

第二编

中学物理教学过程的基本形式

了解中学教学过程的有关概念和各过程的特点、作用。掌握各教学过程。

第三编

中学物理教学技能训练

1．了解各种教学技能的作用。

2．理解教学设计的内容、方法和原则。会写物理设计方案。

3．了解微格教学。

4．理解说课的概念、意义和内容。会写说课稿，会说课。

5．了解什么是探究式教学。

6．了解中学物理教学研究的有关环节。知道如何撰写研究报告和学术论文。

三、课程的主要内容、重点和难点

第一编 中学教学物理的基本理论问题（10课时）

第一章 中学物理教学的目的和要求

1．物理课程 2．物理教学大纲

3．物理课程标准

4．物理教材

第二章 物理教学过程和教学原则

1．物理教学过程 2．中学物理教学原则

第三章 物理教学方法论

1．教学方法概论

2．近代教育史中教学方法的两大流派

3．中学物理教学中常用的教学方法

4．各种教学方法的比较和综合运用

5．改革教学方法的指导思想—启发式

第四章 物理教学测量与评价

1．测量的概念和教学测量的特点

2．常用的教学测量方法

3．物理测验的编制

4．数理统计的几个基本概念

5．物理测验的评价

6．物理课堂教学质量的评价

7．评价学生学业成就

说明：

1．物理课程标准是本编重点，它是中学物理教学的依据。要让学生有较深刻的理解。

2．本编难点是教学方法的运用。

第二编 中学物理过程的基本形式（26课时）

第五章 中学物理实验教学

1．物理实验的意义、分类及各类实验的作用 2．演示实验教学 3．学生分组实验教学

第六章 物理概念教学

1．物理概念教学的重要性

2．物理概念的特点

3．重点物理概念的教学要求

4．物理概念教学

第七章 物理规律教学

1．物理规律教学的重要性

2．物理规律的特点

3．重点物理规律的教学要求 4．中学物理规律教学

第八章 物理练习教学

1．物理练习的作用和作业的形式 2．解答计算题的正确思路和基本程序 3．物理习题课教学

第九章 物理复习教学

1．物理复习的意义 2．复习的种类和方法

第十章 中学物理课外实践活动

1．中学物理课外实践活动的特点和作用

2．中学物理课外实践活动的组织要求、活动内容极其指导 3．中学物理研究性学习课题研究的指导

说明：

本编的重点和难点都是各教学环节的实践过程。可结合后面的教学技能学习让学生进行教学实践。

第三编 中学物理教学技能训练（18课时）

第十一章 中学物理教学手段与教学技能

1．板书、板画、挂图和模型的运用 2．幻灯、投影、电视和录像的运用 3．多媒体计算机辅助物理教学 4．物理教师的教学技能

第十二章 中学物理教学设计

1．教学设计概述

2．教学设计的内容、方法与原则 3．物理课堂教学设计方案与案例

第十三章 中学物理教学研究

1．教学研究过程概述 2．教学研究课题的选择 3．教学研究的方法 4．教学研究结果的分析 5．撰写研究报告和学术论文

说明：

重点在于如何将教学技能运用于教学实践。实践过程可与第二编结合进行。根据目前教学形势增加说课和微格教学的内容。

五、本课程与其它课程的联系

本门课是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代技术相结合的综合性边缘学科，是高师物理专业核心主干课程，主要研究中学物理教学的理论与实践。

六、考核方式

考核方式：考试；闭卷；平时50％，期末50％。（说明：注重平时教学技能的训练）

考核要求：见考试大纲。

七、教材与主要参考书

教材：阎金铎、田世昆编《中学物理教学概论》，高等教育出版社，2003年 教学参考用书

[1] 阎金铎、郭玉英 编《中学物理教学概论》，高等教育出版社，2008年 [2]乔际平等，《物理学科教育学》，首都师范大学出版社，1999年； [3]安忠，刘炳升等编，《中学物理实验教学研究》，高等教育出版社，1985年 [4]许国梁主编，《中学物理教学法》，高等教育出版社，1996年； [5]阎金铎等编，《中学物理教法》，北京师范大学出版社，1998年；

八、有关说明（教学建议）

教学过程和教学技能的实践可在理论、概念学过后结合进行。

第五篇：《国际贸易实务》教材大纲

国际贸易实务大纲

1.导论（A老师 编写，1万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 案例导入：

1.1 国际贸易实务的研究对象

国际贸易及国际贸易实务的含义，起源与发展。1.2 国际货物买卖适用的法律与惯例

国际贸易中所适用的法律与国际惯例，国际货物买卖中所遵循的原则 1.3 本课程学习方法及要求

学习载体 本章小结 课后习题

2.国际贸易术语（D老师 编写，3 万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

4.1 贸易术语与国际贸易惯例

贸易术语的含义，适用的惯例等 4.2 六种主要贸易术语

《2000通则》中对六种贸易术语的具体规定，各术语之间的比较，穿插案例进行说明。4.3 其他七种贸易术语 4.4 贸易术语的选用

学习载体

本章小结 课后习题

3.交易磋商与合同订立（谢海燕老师 编写，3 万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

2.1交易磋商前的准备工作

出口交易前的准备工作；进口交易前的准备工作 2.2 交易磋商的形式、内容及程序 2.3 合同的成立和书面合同的签订

什么是合同，合同成立的条件，书面合同的形式、内容、注意事项等

学习载体 本章小结 课后习题

4.商品的品名、品质、数量与包装（C老师 编写，2 万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

3.1 商品的品名

命名的方法、意义、注意事项等 3.2 商品的品质

品质的含义、对品质的要求、表示品质的方法及品质条款等 3.3 商品的数量

列出相关公约或惯例的条款 3.4商品的包装

学习载体 本章小结 课后习题

5.国际贸易商品价格（E老师 编写，2 万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

5.1 作价原则和方法 5.2 计价货币的选择 5.3 价格换算和成本核算 穿插例题讲解。5.4 佣金和折扣

5.5 买卖合同中的价格条款

学习载体 本章小结 课后习题

6.国际货物运输（F老师 编写，2 万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

6.1 海洋运输

班轮运输、租船运输

6.2 铁路运输和航空运输

6.3 邮政、公路内河和管道运输 6.4 集装箱运输

6.5 国际多式联运和陆桥运输

6.6 装运条款

穿插案例的形式介绍装运时间、地点的规定方法；分批装运与转船；装卸时间、装卸率和滞期费、速遣费 6.7 装运单据

学习载体 本章小结 课后习题

7.国际货物运输保险（G老师 编写，2 万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

7.1 国际货物运输保险概述

7.2 海上货物运输保险承保的范围

穿插案例的形式介绍海上风险、损失和费用 7.3 我国海洋货物运输保险险别 穿插案例的形式介绍各种险别 7.4 其他运输方式下的货运保险 7.5 伦敦保险协会海运货物保险条款 同中国保险条款中的运输保险相比较 7.6 进出口货物运输保险实务 7.7 保险单据

学习载体 本章小结 课后习题

8.国际结算工具（H老师 编写，2万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

8.1 票据概述 8.2 汇票 8.3 本票 8.4 支票

学习载体 本章小结 能力提升训练

9.进出口货款的结算（H老师 编写，3万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

9.1 汇兑 9.2托收 9.3 信用证

信用证的含义、性质、主要内容、程序及种类。9.4 银行保函与备用信用证 9.5 各种结算方式的结合使用

学习载体 本章小结 课后习题

10.国际结算单据（H老师 编写，4万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

10.1 单据概述

10.2 主要结汇单据（有单据样张）

学习载体 本章小结

课后习题（应有制单训练题）

11.商品检验、索赔、不可抗力与仲裁（H老师 编写，2万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

11.1 商品检验与索赔 11.2 不可抗力

穿插案例介绍不可抗力。11.3 仲裁

学习载体 本章小结 课后习题

12.进出口合同的履行（H老师 编写，1.5万字）

学习目标： 知识能力： 工作任务： 关键词： 案例导入：

12.1 出口合同的履行 12.2 进口合同的履行

学习载体 本章小结 课后习题

第三章先编写出来，以后各章节的编写教师在编写过程中，要以第三节合同为例进行编写。即本书编写完成后应有以一份合同为基础的完整的外贸交易过程案例。每章节要有具体的工作任务，章节后应有与工作任务相对应的学习载体，即完成该任务的案例、资料等。

各位老师在编写过程中，要求尽可能多地用案例进行分析，每一节应至少有一个小思考。