浅谈高校体育开展体育舞蹈的必要性

第一篇：浅谈高校体育开展体育舞蹈的必要性

浅谈高校体育开展体育舞蹈的必要性

姓名 学号: 指导老师: 职称: 关键词：高校 体育舞蹈 必要性

摘要：体育舞蹈是以舞蹈形式出现的一种舞蹈与艺术融为一体的高雅文体活动。体育教学中由于受传统思想、风俗观念等因素的影响，该课程在高校开展的情况不容乐观。本文就高校体育教学中开展体育舞蹈的必要性进行论述，以供同仁借鉴。

1.引言

体育舞蹈是一种综合性的人体动态造型艺术，在一定的时间和空间内，通过连续的人体动作过程，以表达人们的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。通过舞蹈教学不仅可以发展学生身体协调性，培养良好的身体姿态、同时还可以提高学生的审美能力和人际关系交往能力，对促进学生身心全面健康起着重要的作用。因此，在当前所实施的素质教育中探讨高校体育教学中开设体育舞蹈课程更具有其现实社会意义。

2.高校体育教学中开展体育舞蹈的现实意义

2.1 有益于培养大学生的体育素养体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目，它对培养高校学生文明礼貌，待人接物，形体姿态，陶冶性情，提高综合素质等方面都具有积极的意义。

2.2 有益于陶冶大学生的欣赏情操体育舞蹈的形式有个体和集体相结合的一种练习形式，但更多的是群体练习，在运动过程中要求参加者相互配合，在音乐的伴奏下翩翩起舞。

2.3 有利于提高大学生的社会化进程体育舞蹈有助于非认知因素的发展，可以完善大学生的个性特征，增强学生的自信心、责任感、荣誉感和集体主义精神；培养坚持性、果断性、自制力、独立性等优良的思想品质；使学生以积极乐观、健康情绪了解自我。

3.高校体育教学中开展体育舞蹈的重要性

3.1 体育舞蹈对大学生的教育宣传作用作为教育手段，体育舞蹈不仅能够

发展学生的身体，培养良好的身体姿态，提高动作的准确性，还能培养学生的表现力、创造力和鉴赏力。

3.2 体育舞蹈对大学生的健身强体作用体育舞蹈运动是一项新兴的体育运动项目，是体育与舞蹈的结合，具有运动与艺术的双重性，具有丰厚的富时代气息。体育舞蹈具有真善美的教育性，它要求学者实事求是，从实践中学习舞蹈。唯有这样，学者所表演出来的舞蹈才够真实，不做作，观赏的人才能够真正领略到体育舞蹈的美，真就是真。学习体育舞蹈还能够锻炼人的身体，让人达到身体健康的目的，这就是善。体育舞蹈种类多达十种，各种舞蹈都具有其独特之处，如把升降、摆荡、反身、倾斜融为一体，在优美的音乐伴奏下翩翩起舞，两人成对旋转，温馨而浪漫的华尔兹、音乐缠绵，舞态柔美，动作舒展，缠绵妩媚，舞姿抒情，浪漫优美的伦巴等等，给人以不同风格的优美，让人不惊为之惊叹，这就是美！

3.3 体育舞蹈对大学生的心理健康作用体育舞蹈是一种无声的语言，是人们交流思想联络感情的一种有效方式，也是一项全身性娱乐的运动项目。它对大学生的身心健康有积极作用。参加体育舞蹈锻炼时，优美动听的音乐、活泼欢快的活动氛围、美妙动人的舞姿会使学生忘掉生活中的忧愁、学习中的烦恼和困难，使人的身心在娱乐中得到放松。

3.4 体育舞蹈能提高大学生的社会交往能力在体育舞蹈课程的学习中，大学生学会尊重人、了解人、理解人、帮助人，在学习中成长，学到与人交际、共建友谊、相互支持、共同勉励。它对大学生的身心健康有积极作用。参加体育舞蹈锻炼时，优美动听的音乐、活泼欢快的活动氛围、美妙动人的舞姿会使学生忘掉生活中的忧愁、学习中的烦恼和困难，使人的身心在娱乐中得到放松。大学生在学习体育舞蹈的过程中，一方面在对技术掌握从不会到会，对理论从不理解到理解，男、女动作配合从不协调到协调的过程中，他们享受和体验到了成功的喜悦和运动的愉悦感，从而引发了他们健康积极向上的情绪。另一方面，学生会因在学习过程中出现的错误，而主动查找自身的不足，该过程有利于培养和提高学生对客观环境的主动适应能力。

3.5 体育舞蹈课有利于培养大学生的审美能力体育舞蹈作为一种优美的人体动态艺术，必然有很高的社会审美价值，它以自身特有的艺术魅力来满足 2

大学生对美的追求和审美的需要。通过体育舞蹈课的完整教学过程，学生可以从不同角度来提高他们自身审美意识和能力

3.6体育舞蹈不仅如此，它还具有竞技性。喜爱观看体育舞蹈节目的我总会被表演者的高难度动作所感动，不由得让我联想到他们舞台下的辛酸。当然，我说的不具有实证意义。但是体育舞蹈冠军曾经说过体育舞蹈可以作为大强度训练法，它能挖掘人的潜力，充分发挥人的本质力量去与“极限”拼搏，去创造新的世界记录。它其实既属于无氧运动有属于有氧运动，可见其竞技性非一般。

4.结束语

作为一个体育舞蹈初学者的我们认为舞蹈就是一种无声的音乐吧，它在用他特有的肢体语言向人们诉说着情感和故事，而且它还能折射出人情、人性和人生的真谛，展示其精湛的无穷的艺术魅力。置身现场，每一支舞曲响起，每一对选手舞动，都是一次美的展现，裙裾飘飘中选手们或转身，或摆动，每一次眼神的交流，每一次激情的碰撞，都让现场观众充分感悟了舞蹈的诱惑；当灯光渐渐熄灭，观众渐渐散去，你可能会感叹美丽的短暂，但那一种被美打动以致征服的感受，却会长久地留在你的心里。总而言之,在当今科技信息社会里，体育舞蹈以其独特的运动方式，丰富的文化内涵，高尚的道德情操深受到大学生们的喜欢。所以，目前高校体育教学中开展体育舞蹈课程势在必行，同时对实现我国教育目标具有重要的现实社会意义。

参考文献：

黄宽柔，姜桂萍．舞蹈与健美操[M]．高等教育出版社，2001，6:3-8.舒渊，宋晓荣，罗鸣凤.探析高校体育舞蹈教学的价值及其实现[J].阿坝师范高等专科学校学报，25，（3）:115-117.崔晓梅.体育舞蹈的发展及在高校教学的开展[J].体育学刊，2001:100-101.黄泽译.浅谈体育舞蹈的价值[J].新课程研究，2009，（141）:164-165.许昌，陈飞.体育舞蹈文化的审美特征与价值取向[J].河北体育学院学报，2008，22（1）:25-27.3

第二篇：论开展高校体育舞蹈教学的必要性

论开展高校体育舞蹈教学的必要性

【摘要】体育舞蹈有着悠久的历史，丰厚的文化底蕴，具有较高的审美价值和健身价值，它以独特的艺术深受高校学生喜爱，如何教好高校体育舞蹈课，激发大学生对体育舞蹈学习的积极性，使学生能较快、较好掌握体育舞蹈的理论知识和技术动作，是每位体育舞蹈教师必须思考和研究的问题。

【关键词】体育舞蹈；特点；必要性

中图分类号：G64 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）03-194-01

一、体育舞蹈的特点

体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，它兼有文艺和体育之间的边缘项目，是以竞赛为目的，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈。它具有以下三大特点：

（一）严格的规范性

规范性首先表现在体育舞蹈是一个完整的舞蹈系统，它是经过数百年历史的锤炼，几代人的加工而成的：其次表现在技术的规范性上，它严格到多一分嫌过，少一点欠火。

（二）表演观赏性

体育舞蹈融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，既有观赏的价值又有参与的可能，被认为是一种“真正的艺术”。

（三）体育性

1.竞技性：即比成绩、拿冠军、为国争光；2.锻炼价值：体育舞蹈促进人体生理变化是明显的，它是陶冶情操、锻炼体魄的一种极好形式。

二、高校开展体育舞蹈教学的必要性

我国高等教育应适应新形式发展的需求，更新教育观念，深化教育改革，切实加强索质教育。体育舞蹈教育是素质教育的一个重要组成部分。体育舞蹈教育有利于学生开启思维、挖掘想象力，有利于学生提升智能、增强创造力，有利于学生身心健康、增强体魄。体育舞蹈不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

（一）体育舞蹈能引导大学生良好的个性发展

人的个性是在先天遗传和后天环境影响的基础上，通过社会实践活动而形成和发展起来的。个性的发展必须符合一定的社会价值标准的要求。健康的个性，从内部心理机制讲，应是和谐发展的：从外部活动效能讲，应是有高度创造性的：从伦理讲，应表现为体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与直觉、美的体验与美的展现等方面高度协调的发展。

体育舞蹈作为一种体育与时空艺术相结合的运动，为大学生提供了发展健康个性活动的时间和空间。体育舞蹈是多层次的结构体，由不同国籍、不同民族、不同文化背景的人们，以全新的活动形式，以空间姿态和时间运动的完美融合，展现整体舞蹈艺术形象，形成各自独立的风格体系，呈现不同个性风采。如国际体育舞蹈的现代舞，从总体上讲，其风格特点是舞姿优美，舞步流畅，气质高雅，动作规范性强，一派绅士风度：又如拉丁舞，从总体上讲，音乐节奏强烈，热情欢快，激情奔放，能培养人的韵律感和审美感。

（二）体育舞蹈能增强大学生审美能力

追求美是人的正常的心理需求，集服饰美、形体美、音乐美于一体的体育舞蹈可以使舞者在运动的同时产生各种审美的心理效应。在美的旋律中达到最佳心理状态，轻松自如的舞步抒发内心情感，从而得到精神的净化，情操的陶冶，心灵的愉悦，情感的升华。

（三）体育舞蹈能推进校园文化建设

高校校园文化是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，也是对大学生进行道德素质、心理素质教育的重要渠道，对于大学生良好素质的形成具有潜移默化的作用。体育舞蹈的运动性、艺术性、娱乐性和社交性等功能，不仅能使大学生达到强身健体、自娱自乐、陶冶情操、消除疲劳等目的，而且能有力地推进高校校园文化建设，形成良好的素质教育环境，促进大学生整体素质的培养和提高

（四）体育舞蹈教学中应注意的问题

三、注重基础知识的教学

体育舞蹈十个舞种的起源和发展都是与发源地各国民族的政治经济、历史地理、文化传统、生活方式、风俗习惯相联系的，进而创造了具有本民族特色、表现民族思想情感、心理状态、理想愿望的丰富多彩的舞蹈艺术。可见，体育舞蹈包含着极其丰富、深厚的内涵。对学生而言，提高文学修养有助于提高观察生活、捕捉形象、升华创造的能力：提高音乐修养有助于把握音乐的作用、风格及其描述的意境：提高史地知识的修养有助于理解各利，舞发源地的民俗风情和生活方式等有关知识。这样就可在丰富知识、开拓眼界的过程中，不断地发展学生的智力水平，使其通过经常的、独立的观察、联想、分析与综合，对技术动作进行艺术处理，最后以生动直观的舞蹈形象、丰富优美的舞姿造型、自然独特的舞蹈风格、浓郁感人的抒情色彩展现在人们面前，让人们在美的享受中陶冶情操。

（一）注意讲解示范的重要作用

讲解和示范是体育教学中最常用的教学法。舞蹈是时间与空间的艺术，是用身体和节奏表现思想感情的。因此舞蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生，给学生反复地示范动作。教师示范要有充沛的感情与热情，示范动作要力求准确无误、节奏鲜明。示范包括单一动作和组合动作，也可以根据具体情况做局部动作示范，但局部示范应尽可能减少。此外，也呆以由教师带领学生一起做，或者选一些学习优秀的学生示范。

（二）注意对学生节奏感的培养

音乐是体育舞蹈的灵魂，音乐能激发人们的兴趣。体育舞蹈的节奏是音乐节奏与各舞种自身内在节奏的和谐统一。在教学中首先就要培养学生的节奏感，倘若练习者舞姿非常优美，但却跟不上乐曲的节奏，也把握不好某舞种自身的节奏，跳得时快时慢，这样就不会给人以美的享受，也就达不到审美效果。良好的节奏感还可以促进练习者对音乐的欣赏，对舞曲结构的理解，对舞种自身节奏的理解，从而促进习舞者兴趣。

（三）要加强师资队伍建设

目前高校这方面的师资较少，有的教师是从体操、艺体转过来的，教学水平有待进一步提高。所以要采取一些行之有效的措施来加强师资队伍的建设，一方面要充实师资队伍，另一方面要创造条件通过教学观摩与研讨话动，或采取走出去请进来的办法让现有的教师提高业务水平。

总之高校体育舞蹈教学是高校体育教学内容的组成部分，是高校体育教学改革及人才目标培养全面发展的人的内容之一。高校体育舞蹈教学不仅有利于增强大学生的身体素质，而且能改善大学生的形体条件，还能培养大学生的心理品质及审美观，丰富大学生的情感体验及精神生活，促进大学生的健康发展。

参考文献：

[1]樊更生.体育舞蹈（摩登舞）基础教程[J].2004（7）.[2]张瑞林.高等学校教材[J].体育舞蹈，2005（11）.

第三篇：高校体育舞蹈教学实践探讨论文

一、高校体育舞蹈实践亟待解决的问题

（一）师资力量相对薄弱

师资力量是衡量高校教育水平的一项重要标识，我国教育界将体育舞蹈引入高校的时间不长，相应地造成了体育舞蹈教师的稀缺。我国对体育舞蹈教师进行专业培训的大学较少，大多数体育教师是凭借自身的兴趣爱好而自发地进行体育舞蹈训练。

（二）未得到应用的重视

体育舞蹈作为一门大学体育选修课，并没有得到学校的高度重视，因此，在体育舞蹈教学设备的投入上也就大大折扣。体育舞蹈需要练习形体基本功，最好是在室内进行，且场地要大，地面要光滑，以减小阻力，保证动作的规范性。场地内需要装有镜子和投影屏，学生在练习时可以对照镜子进行动作的自我纠正，快速地掌握体育舞蹈动作。而目前来说，高校体育舞蹈教学大多是在室外进行，显然，体育舞蹈教学质量难以得到提升。

（三）科学理论研究匮乏

体育舞蹈是一门涵盖了许多内容的综合性学科，而体育舞蹈老师很难做到面面俱到，教师的科研能力是其中最为薄弱的环节，制约了体育舞蹈教学质量。另外，高校体育舞蹈教材严重匮乏，有些高校甚至没有订购体育舞蹈类教材，其教学全部靠教师口授。适应于高校普及类体育舞蹈教材的匮乏是影响体育舞蹈教学的又一重要因素。

二、体育舞蹈教学内容与方法

体育舞蹈是一门专业性较强的学科，既要使舞蹈动作和谐规范，又要具有表现力和观赏性。而高校体育舞蹈课程在大多数学校是作为一门选修课开设，选修该课程的学员年龄在18～24岁左右，大多没有经过专业的基本功训练，且身体协调性和柔软性较差，可塑性不强。因此，教师在体育舞蹈教学过程中应当根据这一实际情况，并综合考虑高校体育舞蹈教学的目的，具有针对性地利用适当的方法教授合理的内容。

（一）合理的教学内容

在体育舞蹈教学中需要传授学生6个基本要素，基本要素包括时间、空间、姿态、力度、流畅性、节奏。而对于大多数初学者来说，没有扎实的基本功，不可能面面俱到。因此教师在教学时必须根据学生这一实际情况制定恰当的教学内容，让学生有参与其中的热情，不会因为教学内容枯燥而乏味，也不会因为教学内容难度大难以完成而自暴自弃。合理的教学内容对培养学生的主观能动性有很大的帮助，为学生展现体育舞蹈的魅力。在教学过程中，应当对学生的基础功底给予充分考虑，在安排内容上适当加入基本功训练，比如柔韧性训练和形体训练等，其目的在于提高学生身体各个关节的灵活性和协调性。只有在体育舞蹈教学之出，对学生打下牢固的基础，使学生的身体素质和心理素质能够完成以后较大难度的训练，并使体育舞蹈具有规范性和观赏性，学生在以后的舞蹈学习和舞蹈创造中才会少走弯路，顺利通向成功的殿堂。教师在体育舞蹈教学中主要向学生讲解基本步法和小套路的内容，让学生着重掌握基本动作，特别是6大元素动作，不要偏重于舞蹈动作的花样。在此基础上，让学生掌握一些由基本动作元素所组成的小套路。最后让学生感受小套路中的动作与节奏的可变性和创新性，启发学生创造一些变形动作。整个体育舞蹈教学内容呈现循序渐进的趋势。体育舞蹈是一门综合性的学科，其中包含了理论基础知识以及实践操作知识，而不应当认为体育舞蹈仅仅需要实践。实践始终离不开理论的指导，没有理论的实践就不知道实践的目的与意义。只有理论联系实际，使得学生不仅会体育舞蹈，而且要懂得欣赏体育舞蹈运动，在达到美育目的同时提高学生的综合素质修养。

（二）形式多样的教学方法

高校体育舞蹈教育的模式应该是丰富多样的，始终坚持以人为本的原则，以学生全面自由的发展为宗旨，开展形式多样的符合学生兴趣的教学模式。体育舞蹈教学中，以人为本，就是要一切从学生角度出发，一切教学方法符合学生自身特点。理论联系实际，切实做到知行合一。体育舞蹈基本理论讲解与舞蹈实践相结合，两点不可偏废，光有理论不行，就像无鱼之水，这样高校体育舞蹈就没有生机与活力；仅有实践也不行，就像无水之鱼，高校体育舞蹈教育也就得不到发展。在体育舞蹈教学中，应当充分意识到学生基础薄弱这个关键问题，在实际教学中从单一动作开始练习，然后才练习组合动作，切实做到循序渐进。示范与讲解相结合，并处理好二者之间的关系，使“讲解—示范—练习—提示”有机地融为一体。高校体育舞蹈教学应当与时俱进，充分利用先进的现代化仪器设备，多媒体技术就是其中的一种。学生在学习体育舞蹈之前，可先利用电脑、投影等技术，在欣赏体育舞蹈之美的同时于头脑中形成对体育舞蹈的直观感受，产生学习体育舞蹈的浓厚兴趣。并且在练习过程中，也可利用摄影等技术将自己的练习内容保留下来，通过反复的观看与对比，找出自己在在上次练习中哪些做的不到位，有哪些错误之处，并且加以改进，使得自身的技能不断提高。组织和开展形式多样的体育舞蹈课余活动或者竞赛，激发学生学习体育舞蹈的兴趣。兴趣是最好的老师，在开展各种体育舞蹈课余活动的同时着重培养学生对体育舞蹈的热爱，使学生能够在课余时间进行自发的锻炼，达到终生锻炼的目的。

三、体育舞蹈在素质教育中的作用

体育舞蹈集娱乐、运动、艺术于一体，是体育与艺术高度结合的一项新兴的体育项目，它可以分为拉丁和摩登2个大类，每个大类又可分为5个小类，共10种舞步。体育舞蹈在国际上出现的时间较早，1984年开始传入中国，现已成为高校体育教学中的一门，深受广大教师与学生的喜爱。

（一）激发创新性思维

体育舞蹈起源于民间，人们在日常的生活劳动中，运用肢体语言以及音乐来表达自己的思想，形成了丰富多彩的独立特色的各类舞蹈动作。学生在体育舞蹈的学习过程中可以通过自身对舞蹈韵味的理解创造出具有创意的舞蹈造型，有助于激发学生创新思维，同时也有助于引发学生对社会和生活的思考与探索。

（二）塑造正确的审美观

体育舞蹈是能够体现美的一种艺术，它能够反映人们的精神生活，它所展示的美感能够陶冶情操，开阔视野，还能够扩展智慧。教师在体育舞蹈教学中，以其自身的美感，在潜移默化中使学生形成一种正确的审美观念，促进素质教育的全面发展。

（三）增强学生身体素质

体育舞蹈运动是自国外引进的一项新兴体育项目，它结合了体育和舞蹈的优点，具有运动与艺术的双重性。“跳舞能消除过剩的脂肪，代之以健壮的肌肉组织，使软化和缺乏活力的肌肉重新变的充满活力和具有弹性”。因此体育舞蹈不仅能够展现舞蹈之美，同时还能起到锻炼身体的目的。教师在教学中应当注意培养学生的兴趣，兴趣是一种持之以恒的动力，当学生对舞蹈的兴趣变成自发锻炼的动力，体育舞蹈不仅能够丰富业余生活，更能达到强身健体的目的。

（四）培养社会交际能力

在体育舞蹈的学习过程中，舞伴之间、团体成员之间会有大量相互协作的机会，学生只有通过相互的沟通与交流才能保证舞蹈动作的规范协调。学生在舞蹈开放与优美融洽的环境氛围下，自我精神意识会得到彻底的放松，能够增强学生的沟通和交往的意识，对于自闭人群具有很好的自愈效果。体育舞蹈能够促使学生之间、师生之间相互交流思想，增进彼此间的友谊。因此，体育舞蹈活动不仅丰富了学生的课余生活，而且能够提高大学生的社会交际能力，对大学生心理健康发展有着重要的意义。

四、小结

本文从大学生素质教育出发，结合自身在体育舞蹈教学中的实践经验，对高校体育舞蹈教学实践中存在的三大亟待解决的问题进行分析与探讨，在此基础上，简要说明体育舞蹈教学的内容与方法，继而深入分析高校体育舞蹈教学对大学生素质教育的影响与意义。最后指出，各高校以及广大体育舞蹈工作者应当对体育舞蹈于大学生素质教育的重要作用给予高度重视。只有充分认识到这点，才能从根本上解决目前高校体育舞蹈教育中存在的问题，在提高体育舞蹈教学质量的同时，促进大学生全面健康自由地发展。

第四篇：体育舞蹈试题库

体育舞蹈试题库

(一）是非判断题

1、体育舞蹈也称国际标准交谊舞，体育运动项目之一，是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。（√）

2、体育舞蹈的前身是交际舞。（√）

3、体育舞蹈按风格和技术结构可分为摩登舞和拉丁舞。（√）

4、体育舞蹈按竞赛项目可分为摩登舞、拉丁舞和团体舞。（√）

5、摩登舞包含有华尔兹、维也那华尔兹、斗牛舞、狐步舞和快步舞。（×）

6、拉丁舞包有伦巴舞、恰恰舞、牛仔舞、探戈舞和桑巴舞。（×）

7、体育舞蹈有严格的规范性、表演观赏性和体育性的特质。（√）

8、锁步是两脚前后交叉的步子。（√）

9、组合是两个或两个以上的舞步型的结合。（√）

10、套路是由若干组合而串编成的一套完整的舞步型。（√）

11、音乐的速度是指每一分钟内所演奏的小节总数。（√）

12、闭式舞姿是指一手持握，另外一手打开。（×）

13、开式舞姿是指男女面对双手扶握的身体位置。（×）

14、在一个舞池中为避免互相碰撞而规定舞者必须按顺时针方向行进，这个行进方向叫舞程向。（×）

15、在跳舞时为了防止碰撞规定舞者必须按规定的引进路线有序行进，这条按顺时针方向行进的路线叫舞程线。（×）

16、节奏是指以一定规律反复出现，赋予音乐的性格的具有特色的节拍。（√）

17、华尔兹又称“圆舞”，是体育舞蹈中历史最悠久的舞蹈。（√）

18、探戈舞是带有拉丁特色的舞蹈。起源于阿根廷。（√）

19、狐步舞起源于美国。（√）20、伦巴舞起源于巴西。（×）

21、恰恰舞起源于阿根廷。（×）

22、斗牛舞起源于葡萄牙。（×）

23、牛仔舞起源于西班牙。（×）

24、维也那华尔兹起源于奥地利。（√）

25、桑巴舞起源于古巴。（×）

26、快步舞起源于美国。（√）

27、体育舞蹈比赛上场执裁的人数是双数。（×）

28、淘汰法是指从预选赛至半决赛采用淘汰制比赛的方式。（√）

29、顺位法是指决赛时裁判给选手打的名次通过顺位排列单项和全能的名次。（√）30、体育舞蹈比赛场地长25米、宽15米。（×）

31、团体舞是标准舞或拉丁舞的混合舞。（√）

32、参赛选手在比赛过程中必须表现每种舞蹈不同的风格和特征。（√）

33、同一系列的舞蹈除在风格和内容上有共同特质外，每个舞种在步法、节奏、技术处理以及风格上都有自己独特之处。（√）

34、华尔兹舞的音乐速度为每分钟28—30小节。（√）

35、探戈舞的音乐速度为每分钟31—33小节。（√）

36、维也纳华尔兹的音乐速度为每分钟58—60小节。（√）

37、狐步舞的音乐速度为每分钟28—30小节。（√）

38、快步舞的音乐速度为每分钟50—52小节。（√）

39、桑巴舞的音乐速度为每分钟56—58小节。（×）40、恰恰舞的音乐速度为每分钟38—40小节。（×）

41、伦巴舞的音乐速度为每分钟28—30小节。（×）

42、斗牛舞的音乐速度为每分钟56—58小节。（×）

43、牛仔舞的音乐速度为每分钟487—50小节。（×）

44、体育舞蹈比赛采用“淘汰制”与“顺位法”结合的竞赛方式。（√）

45、在比赛中裁判员的评判要素为基本技术、音乐表现力、舞蹈风格、动作编排、临场表现及场上效果。（√）

46、在西方人称探戈舞为“舞中之王”，华尔兹为“舞中之后”。（√）

47、在比赛中的预赛和复赛裁判员打的是码克。（√）

48、在比赛中的半决赛和决赛裁判员打的是名次。（×）

49、裁判工作自选手进入比赛位置时开始，当音乐停止时方告结束。（）50、裁判必须在规定的时间内对选手的特定舞蹈的表现进行单独评判。（）

选择题

1、在下列舞蹈中哪种舞属于拉丁舞（B）

A、探戈

B、斗牛

C、快步

2、在下列舞蹈中哪种舞属于摩登舞（B)A、恰恰

B、华尔兹

C、桑巴

3、伦巴舞的音乐节奏是（A）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

4、起源于美国的舞蹈是（C）

A、伦巴

B、恰恰

C、牛仔

5、起源于古巴的舞蹈是（A）

A、伦巴

B、桑巴

C、牛仔

6、起源于西班牙的舞蹈是（C）

A、伦巴

B、牛仔

C、斗牛

7、起源于巴西的舞蹈是（A）

A、桑巴

B、牛仔

C、斗牛

8、起源于奥地利的舞蹈是（C）

A、狐步

B、快步

C、维也纳华尔兹

9、起源于阿根廷的舞蹈是（B）

A、华尔兹

B、探戈

C、狐步

10、恰恰舞的音乐节奏是（A）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

11、牛仔舞的音乐节奏是（A）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

12、桑巴舞的音乐节奏是（B）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

13、斗牛舞的音乐节奏是（B）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

14、华尔兹舞的音乐节奏是（C）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

15、维也纳华尔兹的音乐节奏是（B）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

16、探戈舞的音乐节奏是（C）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

17、狐步舞的音乐节奏是（A）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

18、快步舞的音乐节奏是（A）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

19、被誉为“拉丁舞之魂”的是（A）

A、伦巴

B、恰恰

C、桑巴

20、英国皇家舞的教师协会正式颁布华尔兹、探戈、狐步、快步的舞种步法为摩登舞于哪一年？（A）

A、1924年

B、1925年

C、1926年

21、音乐旋律活泼欢快、动作轻快流畅、舞蹈旋转性强。这是哪种舞？（B）A、快步

B、维也纳华尔兹

C、探戈

22、在快速的舞步运行中伴以快速的身体运动，在音乐中轻松弹跳的舞步，欢快奔跑，舞蹈洒脱自由，热情奔放，富有动态，这是哪种舞？(A)A、快步

B、维也纳华尔兹

C、探戈

23、在独特的节奏中刚劲有力的闪动曲行，尽显深沉，豪放洒脱的舞蹈风格，这是哪种舞？（B）

A、狐步

B、探戈

C、华尔兹

24、舞步轻柔圆润、流畅、流动性强。这是哪种舞（A）A、狐步

B、探戈

C、华尔兹

25、音乐欢快跳跃、舞步活泼矫健、风格热烈、诙谐、轻捷、灵巧。这是哪种舞（B）A、恰恰

B牛仔、C、桑巴

26、它的风格特点是动作粗狂、起伏强烈、舞步奔放、敏捷富有强烈的感染力是行进性的舞蹈。这是哪种舞（B）

A、牛仔

B、桑巴

C、斗牛

27、首届全国大学生体育舞蹈锦标赛于哪一年举行？（B）A、2004年

B、2005年

C、2006年

28、首届浙江省体育舞蹈锦标赛于哪一年举行？（C）

A、2010年

B、2011年

C、2012年

29、首届浙江省体育舞蹈锦标赛在哪里举行？（B）

A、浙江大学

B、浙江师范大学

C、浙江传媒学院 30、首届全国大学生体育舞蹈锦标赛在那里举行？（C）A、北京

B、上海

C、长沙

31、在14—15世纪是哪个国家出现了社交舞？（C）A、英国

B、法国

C、意大利

32、在16世纪社交舞传入到哪个国家？（A）A、法国

B、德国

C、美国

33、在1768年在哪一个城市开了第一家交际舞舞厅？（）A、纽约

B、柏林

C、巴黎

34、交际舞早在20世纪哪个年代传人中国？（B）

A、20年代

B、30年代

C、40年代

35、“中国国际标准舞总会”成立于哪一年？（A）

A、1989年

B、1987年

C、1991年

36、我国第一届全国国际标准舞锦标赛举办于哪一年？（B）A、1989年

B、1987年

C、1991年

37、中国体育舞蹈运动协会成立于哪一年？（C）

A、1987年

B、1989年

C、1991年

38、是哪一年，经国家体育总局和文化部研究同意中国体育舞蹈运动协会与文化部所属中国业余舞蹈竞技协会联合，成立了中国体育舞蹈联合会。（B）A、2001

B、2002

C、2003

39、国际体育舞蹈联合会成立于哪一年（A）

A、1990

B、1991

C、1992 40、在体育舞蹈比赛中上场执裁的裁判人数为正确的是（B）A、6

B、7

C、8

41、在体育舞蹈比赛中裁判员有必要向选手解释评判结果吗？（B）A、有必要

B、无必要

C、裁判长有必要

42、在比赛中如果音乐尚未结束而选手停止表演，则该选手判为（A）A、最后一名

B、不一定

C、看实际水平

43、在比赛中如果选手的基本节奏错误，则该选手判为（A）A、最后一名

B、不一定

C、看实际水平

44、在体育舞蹈比赛中采用顺位法的是（C）

A、复赛

B、半决赛

C、决赛

45、下列拉丁舞中那一种是行进型的舞蹈（B）A、伦巴

B、桑巴

C、恰恰

46、下列拉丁舞那一种是非行进型舞蹈（C）A、桑巴

B、斗牛

C、牛仔

47、曲棍步在下列舞蹈中的哪种舞没有此舞步（C）A、伦巴

B、恰恰

C、牛仔

48、下列舞蹈中哪一种舞蹈是有弹动的（C）A、伦巴

B、恰恰

C、桑巴

49、下列舞蹈中哪一种舞蹈是没有弹动的（B）A、桑巴

B、斗牛

C、牛仔 50、下列哪种舞是没有身体升降的（B）

A、华尔兹

B、探戈

C、快步

第五篇：体育舞蹈策划

2014年西南林业大学体育

舞蹈大赛

企

划

方

案

西南林业大学艺术学院学生会 实践部

二零一四年三月四日

目录

一、比赛宗旨--------------------3

二、比赛规程--------------------3

三、大赛前期筹备工作------------5

四、赛前宣传细案----------------6

五、赛场布置细案----------------7

六、比赛当日进程----------------8

七、人员安排--------------------10

八、比赛当日注意事项------------11

九、预算方案-------------------12

十、应急方案-------------------13

十一、赛前工作-----------------15

十二、赛后工作-----------------15

一、比赛宗旨

为了进一步推动体育舞蹈的广泛发展，促进我校师生健身运动，本大赛旨在推广体育舞蹈，普及舞蹈知识，发扬体育精神，促进大学生对社交礼仪的认识，从而激发大学生对体育舞蹈的热情。积极参与，舞蹈将会为你塑造优美的体形并带给你无限的乐趣！

二、比赛规程

一、主办方∶西南林业大学艺术学院

协办方∶

承办方:

二、比赛时间∶2014年 月 日下午16：00-18：00（包括预赛和 决赛，15:00是选手开始进场检录，领号码牌，热身的时间）。

三、比赛地点∶西南林业大学老校区体育馆

四、报名方式

1）现场报名

报名地点：协会摆摊现场

2）邮箱报名

报名邮箱∶

@126.COM

咨询电话：

五、报名时间∶2014年 月 日--月 日。

六、参赛资格∶每个学院学生及教师均可参加,团队,结组或个人均可。

七、参赛方法∶

1.自由组合,每人限报2项(原则上以学院为单位组队、同时允许跨学院组合参赛)。

2.比赛分组：

1）男女组合组。

2）女女组合组（即允其中一位女扮男装比赛）。

八、比赛组别与舞种∶

1．男女组合组：

1）摩登单项∶华尔兹

2）拉丁单项∶牛仔、恰恰、伦巴、2．女女组合组：

1）摩登单项∶华尔兹

2）拉丁单项∶牛仔、恰恰、伦巴、3.混合组：维也纳华尔兹、牛仔、恰恰、伦巴、九、比赛内容: 比赛分为初赛、复赛、决赛

1、初赛: 参赛作品不得超过2分30秒

2、复赛: 复赛分为两轮,第一轮参赛作品不得超过2分30秒,第二轮参赛作品不得超过30秒,选出成绩优秀前八名进入决赛。

3、决赛:决赛分为三轮

第一轮:参赛作品不得超过2分30秒专业评审团选前6名;

第二轮:由队长(个人参赛的除外)选出一个为时不超过1分钟的作品,有大众评审团评选选出最具人气队长;

第三轮:参赛作品不得超过30秒,由专业评审团从6组选手中决出冠军、亚军、季军

十、奖励和名次裁定方法∶

1.每项奖励前八名。

2.每项比赛根据选手人数分若干组进行, 预赛、半决赛用分组淘汰法、决赛(在前八名中进行)。

3.若出现2对以上选手同分(在淘汰和晋级之间), 预赛、半决赛则采用加入法;决赛采用同分重赛法。

4.决赛之后，对获得前三名者颁发证书，第三到八名者颁发奖状。

5.除一二三等奖外,本次比赛还设有 最具人气队长各一名以及最佳表演奖3名。

十一、有关规定∶

1.服装要求：按照参赛的角色穿相应的比赛服，尤其是女女组合组，扮男伴选手者必须穿男装比赛服参赛。

2.音乐∶每种舞的音乐时间4-5分钟(包括上下场时间),本次比赛音乐由组委会统一提供。

十二、未尽事宜,另行通知。

十三、凡报名参赛选手在综合测评中均可获得相应的加分，获得名次 者加分更多。

三、大赛前期筹备工作

3月上旬

a 递交策划书（策划部）

b 进行大赛预算并递交体育部审批（财务部）

3月中旬

a 完成宣传方案（宣传部）

b 展开外联工作（外联部）

3月中旬

a 印制横幅,宣传单（财务部）

b 在标本馆悬挂大赛横幅（宣传部）

c 在校道摆摊进行报名咨询、大赛宣传（宣传部）

d 在校园之声广播中宣传本次大赛（宣传部）

3月中旬

开始接受报名

3月下旬

a确定赞助商家（外联部）

b联系司仪、礼仪，准备司仪稿（外联部)

c邀请嘉宾（外联部）

4月上旬

报名截止

4月上旬

在各宿舍楼下张贴大赛海报（宣传部）

月 日

安排赛前彩排

月 日

准备物资（装饰用的东西，奖品等）（财务部）

月 日

公开赛正式举行

四、赛前宣传细案

（1）粘贴宣传海报（财务部）

方式:贴海报

时间: 三月中旬

地点:宣传板与各个宿舍楼下

内容:以浪漫的一对人在跳舞的优美形态为主，以暖色为主调颜色，海报的下方简明扼要地说明大赛举行的时间、地点、宣传口号。旨在做广告宣传活动。

（2）与各学院体育部联系（外联部）

途径：学院体育部－各班体育委员－各班同学 目的：毫不遗漏地向学院每个学生宣传大赛。

（3）邀请函（秘书部）

邀请我校领导，艺术学院老师、嘉宾等观看并指导本届舞蹈大赛。

（4）利用微博社来帮助在网络新浪微博中宣传（宣传部）

（5）网站建设（网络宣传部）

架设舞协专属网站。划分舞协历史,建设架构、舞会信息、舞会介绍、出版块给体育舞蹈大赛,专用于公布比赛通知。

在专属网站上可以链接舞蹈小故事，吸引更多的人点击网站，从而更好的宣传。

（6）.生活小贴士（宣传部）

在各饭堂和教学楼洗手间里贴上生活小贴士，在其印上体育舞蹈公开赛的事宜。

五、赛场布置细案

（1）具体布置（策划部）

裁判可根据需要在舞池内走动并给选手打分。座位上标明“裁判”字样。

嘉宾席以彩色条装饰，每张桌放一瓶水，用橙色卡纸做成立体三角形并写上嘉宾名字。

舞台上挂横幅印有“西南林业大学体育舞蹈公开赛”字样，并以气球和彩带等装饰。

在门旁设两块信息栏，上面贴着海报，活动流程，选手名单，评分准则等（或直接帖在正门两侧墙上），用彩带加以装饰。

正门大字标明“西南林业大学体育舞蹈公开赛”。

台阶扶手用彩带装饰

7.台队底部地面放置X展板,注明比赛信息.8.在相应地方贴好明显的注意标识。

（2）所用物品（财务部）

彩带，气球，卡纸，桌子，椅子，红桌布，矿泉水，横幅，活动海报，活动流程表，选手名单表，评分准则表，塑胶板，小纸箱，小礼品

六、比赛当日进程

·15:00~15:30

选手集中，选手检录,分发号码牌

·15:31~15:50

选手自由彩排熟悉场地,控制音响的人试播音乐及调整音效,工作人员抓紧时间布置场地，到各自工作岗位上准备好。

·15:51~16:00

工作人员安排选手回到赛手席就座，选手名单交到司仪处计 分组.每个部分的工作就位。

·16:01 ~16:10 开幕

a主持人上场引言，简介体育舞蹈公开大赛

b介绍各位裁判员、监督员和来宾

c领导上台发言

d主持人宣布体育舞蹈公开大赛正式开始

A组预赛比赛(男女组合)·

16:11~16:23

男女组合拉丁预赛（各小组赛：伦巴、恰恰、牛仔）

·

16:11~16:15

男女伦巴

·

16:16~16:20

男女恰恰

·

16:21~16:23

男女牛仔

·

16:23~16:28

男女组合摩登初预赛（各小组赛：华尔兹）

·16:23~16:28

男女华尔兹

B组预赛比赛（女女组合）

·16:29~16:40

女女组合拉丁预赛（各小组赛：牛仔、恰恰）

·

16:29~16:32

女女牛仔

·

16:33~16:36

女女恰恰

女女组合摩登预赛（各小组赛：华尔兹）

·16:37~16:40女女华尔兹

C组预赛比赛（男女，女女组合）

·16:41 ~16:45

混合组维也纳华尔兹

·16:57~17:00

主持人宣布进入决赛的选手名单

·17:01~17:07

A组拉丁决赛

伦巴→恰恰→牛仔

·

17:08~17:12

A组摩登决赛

华尔兹

·17:13~17:19

B组拉丁决赛

牛仔→恰恰

·17:20~17:24

B组摩登决赛

华尔兹

·17:25~17:28

C组决赛

维也纳华尔兹

·17:29~17:39

由校舞队表演和舞团表演

·17:40~17:50

裁判长对决赛选手进行点评

·17:51~18:00

颁奖

七、人员安排(相关工作人员一定要留有联系电话)

司仪（2人）

司仪跟身（1人）：负责任何时候提醒司仪各项事宜，并在彩排后将新的变动通知司仪，以避免比赛当日发生任何由司仪导致的状况，而且要与音效保持联系，并且听从总指挥老师的安排。

会长跟身（1人）：负责听从会长指示，联系各工作人员。

检录处（3人）：按规定对参赛选手进行逐项细致检查，准时将参赛选手带到比 赛场地，同时给予号码牌。

催场人员（5人）：带选手进场，出场回到自己位置上并维持好纪律。有催场的 作用，提醒比赛选手（带选手出场回到自己位置上并维持好纪律。必须熟悉比赛流程以及清楚选手的座位在哪里）。

音响（2人）：必须熟读大赛流程；大赛前两周必须完成相关培训。

灯光（2人）：必须熟读大赛流程；大赛前两周必须完成相关培训

记分（3人）：认真听取记分，准确迅速并及时将分数结果记录到分数告示榜上。

摄影师（2人）：分别负责照相机与录像机拍摄。

机动（2人）：管理好整个赛场的纪律，只要针对观众席。

礼仪小姐（2人）：颁奖的时候给获奖者颁奖。

外联（1人）：负责联系表演嘉宾准时到场。

突发状况处理人员：（2人）

八、比赛当日注意事项

1、各单项流程如下：

司仪：XX（舞种）第X组选手进场,选手进场;

播放音乐，第一对选手踩着音乐走台步进入舞池，到达指定地点后停下，依此类推，本组选手全部进场后改播比赛音乐。

司仪：请所有男步选手背向裁判，念到号码时举手示意。

1号选手请示意，2号，3号„ 司仪：请出音乐。比赛中„„

司仪：请选手退场。

司仪：请下一组进场。

2、比赛开始前播放各类体育舞蹈音乐，让选手做好准备

3、各工作人员到位，及时反应赛事的具体情况。如有突发事件要立即与组长或裁判长联系。

4、15:00分检录，并认真落实分配好号码牌，并且告诉选手比赛的时间段。强调选手务随意离开，因为比赛时间有变动性！

5、接待人员需与礼仪一同在签到处等候，接待人员负责迎接嘉宾、领导，签到后，接待人员与礼仪交接，礼仪为嘉宾领导引座。

6、各单项开始前，选手进场后，司仪需读号确认该组选手，读号时由男选手举手示意，号码牌向裁判，司仪读号两次无示意，作弃权处理；

7、在中场休息前，司仪，催场人员必须清楚说明休息时间，以免选手不清楚休息时间而影响决赛出场。

8、决赛前5分钟催场人员点名所有选手必须到位，无故迟到者作弃权处理。

九、预算方案

项目

数量

宣传部分

彩带彩色闪带

卡纸

海报

4到8名的礼物

前3名礼物

邀请函

气球

透明胶双面胶

横幅

X展板

现场组

选手检录表

项目

数量

矿泉水

裁判出场费

计分表

12单价（元）

金额（元）

480

0.1

单价（元）

金额（元）

1.5

150

300

0.1

告示栏

活动流程表

200

0.1

红包

出场费

司仪的礼物

合计

1327

十、应急方案

（一）宣传方面应做到：

1．工作必须明确有针对性，明确分工，此过程中由部长及一名副部负责跟踪。

2．定时跟进对本次大赛的宣传进度，以及报告。

3．不耽误宣传时间。

（二）筹备方面应做到：

1．各种器材、场地的申请等必须有一个总负责人，系统整理好所有批条。

2．彩排时测试学活的各种灯光、音响效果，确定所有器材的可用性。

3．音乐要尽量多刻1－2张光盘以免发生问题。

4．布置场地的用品应在指定时间前采购好，并保管好收据或发票。可预先制作的布景尽量提前制作妥当。

（三）报名方面应做到：

1．电子报名：定期检查邮箱收集报名表，并发出回邮以方便向报名者确认已收到报名表．

2.整理好资料后，交一份由司仪负责串词。

（四）当天流程方面应做到：

1.MIC 出现问题时及时找电教的老师解决。

2.选手出现缺席的话由司仪负责圆场，大赛筹备方按有关规定继续比赛。稿子秘书部负责

3.绝对保持观众席的秩序良好，不能发生起哄之类的事件。（人员安排表上机动的同学）

4.计分出现错误的话，请比赛主办方重新公布赛果并向现场观众和参赛队伍道歉。

5.催场人员与带领选手的工作人员及选手都必须有精确的时间表;到了一定时间必须准时带领选手进场;

6.催场人员必须足够且有后备,以应不时之需

7.计分组成员必须有经验且熟悉比赛标准。

8.大赛前各负责人要互相通告联系方式，用手机直接打电话取得联系。

9.后勤工作人员要准备好有关急救药品（如 驱风油 伤口贴 跌打药等），以防不测之用。遇到伤情严重的伤者要及时安排有关工作人员把其送到医务室。（财务部）.(五)灯光音效方面应做到：

（1）赛前预先联系好电教老师，并对负责灯光的同学提前进行指导，尽量选择最合适的灯光，严禁比赛过程中暗场的现象出现。

（2）比赛开始前要调制好灯光，做好灯光设备的检查工作，遇到问题及时解决。做好各灯光工作人员之间的交流和沟通（老师、学生会灯光负责人），确保灯光工作的顺利协调进行。

（3）侧光、追光灯前要跟老师联系，以便事先调好色，对好位置。

（4）老师和学生会灯光负责人要熟悉节目的流程，确保有时间做好准备。

（六）现场突发状况

（1）嘉宾表演的节目已经表演完后，但是统分还没有出来，就来一些体育舞蹈 的常识问答。

（2）检录组的人员一旦发现参赛者名单错误，或者弃权，或者换人的，要马上通知计分组的人员修改。

（3）进入决赛后，找不到选手，到进场前见不到人就当做弃权；但是颁奖时没 有出现就协会人员进行保管，事后联系参赛者然后归还。

（4）比赛时，如有事故发生，如：有选手摔倒扭伤晕倒，则由相关的工作人员 送去（详看人员安排）

十一、赛前工作

策划部：策划书，可以辅助宣传部的一些工作。

宣传部：赛前宣传方案，赛场各部分的布置（现场装饰的材料能提前做好的尽量 事先做好，现场布置时间有限），准备好音乐（勿忘嘉宾表演的音乐），告示栏的绘制。

外联部：拉赞助商

财务部：选手的礼物，嘉宾饮用水，赛场布置的东西。

十二、赛后工作

1、赛后，后勤人员注意搞好赛场卫生。

2、宣传部人员回收横幅、海报及可再次利用的布置材料，做好物品统计。

3、财务部收集收据发票，做好收支帐目。

4、关注赛后反响，举行赛后总结会议，总结比赛过程中出现的问题，吸取经验和教训，秘书部完成总结报告，5、相关人员收集好比赛当日的图片、文字资料，整理归纳存档，作日后参考使用。

西南林业大学艺术学院

实践部

2014年3月4日