集团公司优秀学员交流培训心得

第一篇：集团公司优秀学员交流培训心得

集团公司优秀学员交流培训心得

集团公司优秀学员交流>培训心得

为期四天半的集团公司第一期优秀学员交流培训已然落下帷幕。回想这四天半所经历的点点滴滴，虽然时间有点紧，但所培训的内容却丰富多彩，培训的方式也比较新颖，培训的气氛也比较浓郁，同时培训的效果也比较明显。我个人也有幸被评为此次培训的优秀学员二等奖。下面我个人就此次培训做一简要总结。

一、总体情况

此次培训在集团公司领导的倡导和支持下，由集团公司人资部牵头举办，集团公司相关部门、雪峰事业部全力配合。由我公司在内的7家单位派不同岗位，不同工种的37人参加的为期4天半的由素质拓展、理论培训、讨论交流、参观体验等一系列活动在内的学习交流的培训。在这感谢公司领导能够给我一个这样培训总结的机会，让我能够在这次的培训中有所>收获，有所提高。有那么一句话说的好，培训是给员工最好的福利。在这呢感谢之余我想希望以后公司能够创造更多这样的培训机会，让更多的人都能够享受这种福利，继而更好地在自己的工作岗位上干好自己的工作，让更多的员工有这种成长的机会，相信员工成长了，那我们的企业也会随之成长，随之发展壮大。

二、几点收获

1、培训方式比较新颖

刚接到培训通知的时候，我想可能又是跟之前一样，准备一些学习资料，然后到那照本宣科的读一遍，不外乎在象征性的讨论一下就完事了。但是看到培训计划我就知道了这次的培训跟以往的不一样了。果然不出所料，第一天晚上当主持人宣布培训开始，集团公司张卫副总经理做完开训动员以后，紧接着紧张刺激的室内素质拓展就开始了。刚开始是划分小组，我们公司加我总共派了四位学员参加，原本想我们四个分到一个小队里，没曾想把我们四个都分开了，四个队一个队一人。每个队都由各个单位的成员组成，里面有男的，有女的、有年龄大的老师傅，也有刚从学校出来的大学生、有管理者也有一线员工。但在这里每个人都是学员。紧接着每个队都选出了自己队的队长，制定了自己队的队名、队呼、队标。我呢也有幸被推举为第二队的队长。在后续的几天中都是由每一个队的队长带领这个队的队员完成一些拓展训练以及讨论交流。

2、拓展了思维

记得第一天晚上的室内拓展培训中，教练带着我们大家做了一个实验。当教练拿着一个土豆和一个吸管问我们大家这个吸管能不能插穿土豆时，几乎近三分之二以上的人都认为插不穿，我想这就是大家思维的定式，但是当教练让一个学员亲自做实验时，当吸管插穿土豆的那一刻所有人都觉得很诧异，紧接着教练让我们每个人都试着插了一遍，结果是都插穿了。这个时候教练说，很多时候我们每个人的思维不是被别人禁锢了而是被自己给束缚了，这个世界上没有什么是不可能的，当你遇到一件你觉得不可能完成的事时，先不要过早的下结论，先给自己说我试试看，相信你试了结果肯定是不一样的。还有后面鸡蛋砸石头的讨论也一样都是一种思维的拓展。其实我就在想，很多时候我们在工作中何尝不是被自己的思想枷锁给束缚了，有些事情试着去尝试一下，或者开拓一下思维或许真的有不一样的结果。

3、挑战了自我，实现了突破

培训第二天的上午是室外的拓展项目。说实话我以前也做过拓展，对一些高空项目并不陌生。但当我再一次站在十米高的高空向前跨出那一步时，心里或多或少的还是有一些紧张。其实这跟头一天室内的拓展一样也是一种思维的拓展，认为自己跨不过去，其实是一种心里障碍。当底下的队友为自己加油鼓劲时，当自己把思想枷锁给挣破以后勇敢的跨过去以后，其实发现原来是很轻松的可以完成的。那么我之前做过为什么现在做的时候还是有点紧张？我想了一下，其实人每个阶段都需要不断的挑战自我，突破自我，这样才能不断的充实自我，提高自我。

4、团队建设的重要性

在拓展训练中最后一天下午有两个团队拓展的项目，在这两个项目中我有幸被推举为咱们集团公司这个培训团队的队长，刚开始我还有点觉得自己不太胜任，但是又一想，大家既然推举我为队长，那是对我的充分信任，认为我有这个能力带领大家完成这次团队拓展的项目。我因该勇敢的把这个担子挑起来。就这样，在我的带领下，在所有队员的共同努力下，电网项目在经过两次失败的教训下终于在第三次圆满的按时完成。毕业墙项目也是在失败两次后最后一次以十分二十三秒的时间里翻越了42人。这也是该培训公司历届培训中同等人数中用事最短的。当最后一个人翻过4米3高的毕业墙后，所有人都抑制不住心里的那份激动高兴地呐喊着，鼓掌相互拥抱来庆贺胜利。说到这里，我想大家就会问我，为什么两个集体拓张的项目都是失败了两次才成功？我想说这就是团队拓展的意义所在，因为刚开始大家对团队这个概念还不当回事事，还没有融入到这个团队里。当第一次拓展开始时，好多人还没把这个当回事，觉得跟自己没关系，觉得很好玩。所以第一次失败了。当失败了教练说要以20个俯卧撑的代价换回一次重来的机会，就证明雪峰科技的团队没有能力完成这个项目。在这种激将下所有人都重视起来了，都积极参与进来了。但还是失败了，为什么？就是因为在完成这个项目时所有人都按照自己的意愿、想法去做，没有按照队长安排的去完成，导致很混乱，一些纪律没有去遵守所以又失败了。当教练又一次宣布失败，所有人将面临此次拓展训练毕不了业的情况时，才明白这就是团队，不管你自己有多优秀，那只是你自己代表不了团队。所以大家才按照教练的要求，队长的安排去做。最终以优异的成绩完成了所有项目，得到了培训公司的肯定。其实我想说这些项目经过两次的失败第三次才成功是必然的，因为团队的建设不是那么一帆风顺的，它需要每个人都要融入到这个团队里，需要一个带领大家去建设这个团队的决策者，当然更需要一帮团结协作、勇于牺牲自我而成全大我、严格执行团队决策纪律的执行者。它需要一个过程，更需要一个目标的激励。

5、交流中学习，交流中提高

其实，不管是头两天的素质拓展，还是后面室内的理论培训，都是一个交流、学习的过程。特别是后面几天的理论培训以及参观交流，从最基础的我们这个行业的产品的品种介绍、产品研发、产品质量以及安全方面、企业内控等一系列的培训内容中，大家的交流课堂上的互动，课后的讨论，都使的大家对各单位有一个新的认识，对一些共识的问题大家都能够找到切入点，特别是产品质量的问题，这是一个关乎企业发展的头等大事，大家都就此问题发表了自己的观点和看法，以及建议、意见。我也就代表恒基公司就产品运输前以及运输过程中的包装问题谈了自己的建议，受到了集团公司领导的高度重视。当然做为我们这样一个运输企业，我们也有自己的产品，那就是服务。如何安全及时的货物送到客户库房，并且树立公司的自身形象，这是我们公司提高产品质量的目标。

6、>企业文化的建设

培训的最后一堂室内课是李宝社书记给大家上的企业文化课，使我感触很深，一个企业发展壮大，必定有自己的企业文化，员工熟知自己公司的企业文化继而有一种归属感。其实，当我们选择了一个公司，从某种意义上说就是选择一种企业文化，所以我们必须要认同它的企业文化和核心理念。一个公司如果没有一个它所坚持的文化和核心理念，必定不能长久地发展下去，必定会在社会发展的大潮中被淘汰。所谓'道不同，不足与谋',如果连公司的企业文化都不能认同，也就失去了留在公司的必要。

此次培训虽然很短暂，但确实使我受益匪浅。学到东西的同时，更重要的是教会了我如何运用所学到的东西。我将用此次培训为契机，把培训的成果转化到实际的工作中。用实际行动带动身边的每一个人，为公司的长远发展贡献自己的力量。

（恒基公司 王开林）

第二篇：2009学员培训心得

2009年学员随笔专版

《难忘今宵》

谢鸿

2009年9月18日下午，在苏州工艺美术技术学院院领导的精心组织安排下，全体国培班学员参观了苏州工业园区，参观了鸟巢建筑，游览了金鸡湖，看到了苏州现代化的一面，工业园区设计的很现代化、人文化，观赏美景的同时，令人对苏州日新月异的发展和变化赞叹不已！在这之前，我们曾游览了苏州拙政园，江南的园林曾多少回令我魂牵梦绕，今日一见不禁感慨万千！苏州是一座双面绣城市，一面绣着古典，一面绣着现代，两者是那么的和谐并存，相得益彰，令我倍加热爱这座美丽的古城。夜晚，学院领导宴请了国培的学员，赏完美景又品美食。席间，院领导各显风采，歌声传递着浓浓的情意，学员们不时报以热烈的掌声，激动的心情难以平静„„

夜深了，坐在回学院的车上，丁红老师一曲《苏州的月亮》把我们带进温婉宁静的世界„„

在这里我想代表国培班学员说一声，来到苏州工艺美术学院，我员们是幸运的，相信在今后的日子里，我们将在这里接受全面的培训，认真学习掌握专业知识，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，把先进的教学理念带回去，更好的服务于教学，服务于学生，抓住宝贵的今天，大家团结一心，努力在今朝，共创美好的明天。谢谢你们为国培班学员所做的一切，也祝愿苏州工艺美术技术学院明天更美好！

《相识是缘》

谢鸿

缘分是可遇不可求的，缘分很奇妙，谁也不知道会在什么时候发生。2009年9月12日，我、李娜、吕亚鹏三人因参加国家级骨干教师培训，来到苏州-------这座古老而有美丽的古城，在苏州工艺美院共同学习电脑动画专业，我因比李娜、吕亚鹏年长许多，两人亲昵地称我姐姐，每当听到这个亲切的称呼，心中倍感亲切与温暖，内心也感到十分的受用，在这个离家遥远的城市暂且忘却了之前的许多烦恼与忧愁，从2009年9月12日游拙政园开始，志趣相投的我们三人在这里开始了学之旅、游之旅、更开始了我们的快乐之旅。古人云：三人行，必有吾师，娜娜的聪颖可爱、亚鹏的精灵逗趣带给我许许多多的快乐，在这儿对两位说一声：姐姐谢谢你们这一路的陪伴，一路上有你们，真的很好。

《缘聚苏州》谢鸿

2009年9月，我经学校批准来到苏州工艺美院参加国家级骨干教师培训班，学习电脑动画专业，在这里结识了几位情投意合的哈尔滨的姐妹们，有比我年长的姐姐蒋晶波，比我年幼的妹妹张慧君、许大梅，还有去周庄、乌镇游玩时结识的服装设计专业班的王姐，通过聊天、交往，大家发现彼此很投缘，虽然身处祖国的“鸡头、鸡尾”，遥遥相望，过去在看中国地图时，看到东北和西北相距的如此遥远，却会莫名的产生一种亲切感，或许都处在祖国的最北部的缘故吧，有时在看中央台播放的天气预报时，也忍不住看一眼哈尔滨的天气，尤其在冬季，格外关注那里的气温，有时会发出唏嘘之声，替他们打一个寒噤，因为我是新疆人，更能深刻地体会北方彻骨寒冷的滋味„„

现在我终于有了可惦记的姐妹们，真可谓“千里缘分一线牵”，此时此刻的我真的很感谢苏州工艺美院为我们牵了这样一根友谊之线，蒋姐、张慧君总是热情的邀我冬天去哈尔滨去玩儿，去领略那里千里冰封、万里雪飘的冰雪世界，想必会是另一番风情，听到这些话语我的内心涌动出一股温暖、甜蜜的情愫。

除了这些哈尔滨的姐妹们之外，还结识了四川、贵州、云南、广西等的兄弟姐妹们，过去觉得这些地方很陌生、很遥远，现在一下子拉的很近、很近，我想这也是我到苏州工艺美院除了学习到宝贵经验之外的一个意外的收获。

《今夜无眠》谢鸿

自从来到苏州后，不知是因为时差的缘故，还是因为自己的教师身份转化为学生的原因，一下子变得睡眠很少，我想也许更多的时候是激动的心情左右了我的睡眠，在这个凉爽的秋夜里辗转反侧、彻夜难眠„„

回想起在乌鲁木齐的日子，无论从心情还是生活方面差异都太大了，一时间还无法适应目前的生活，但更多的是激动的心情。人们都说四十岁是人生的不惑之年，通过这段时间对苏州的游览，这里风光优美，但更吸引我的是这里的人，与工艺美院教师们的接触后，发现他们丝毫不摆老师的架子，教学严谨，为人谦和、语言诙谐，深得学员们的喜爱，数艺系的老师大多比我都年轻，不论从他们备课、教学以及个人技能方面还是研究探讨教学教法、学生学法方面都在不断摸索、探索，给我留下深刻印象的是杨海涛老师有一节课制作了162张幻灯片，从理论到实践，从自己的创作到指导的学生练习作业，教学案例非常全面，可以看出他对教学的认真负责的态度，并为此项工作投入了大量时间和精力，也可以看出他对动画设计专业的热爱与执着，在这里我想对杨老师说一声：你辛苦了，谢谢你为我们所做的一切。从数艺系的教师身上可以看出工艺美院的领导对学院年轻教师的重视与培养，善于用人，不拘一格降人才，广纳贤士，博采众长，学院采用的工作室制度，以学院教师为主，吸纳社会精英，同时还有学生的参与，这些举措将资源整合、优势互补、教学相长，更使学校与社会密切结合，为学生搭建了一座坚实的桥梁，也为学生就业铺就了一条平坦之路，充分体现了职业教育就是就业教育这一目标。

太阳又照常升起了，每天都是一个新的挑战，都有一份新的期待，都让我心存感激，都怀有一份美好的心情，感触之余，告诉自己要珍惜每一天，珍惜这来之不易的学习机会；感恩之余，是要把先进的教学理念和经验带回去，更好的工作、更好的生活。

《嘉耐松老师带给我们的教学启发》 刘树光

在苏州工艺美术职业技术学院的精心安排下，自2009年10月14日起，由三位法国教育专家为国培班进行了为期一周的专项教学。丰富的内容，新颖的方式，充分的交流，给我们带来了一顿丰盛的正宗“法国大餐”。紧张、忙碌的5天半学习竟在不知不觉间就结束了。在这段时间里既有教学方法方面的启发，也有中法教育模式的比较，还有教师个性风采、教学风格的感染。孙丽老师专业而流畅的翻译，使我们的学习很顺利，她的温婉、雅静的性格也让我们很钦佩。回想这几天的学习生活，我们真是意犹未尽，回味无穷，收获很大。

我这次是分在电脑动画班，由法国巴黎建筑学院的嘉耐松（Garnesson）老 师做专项教学法方面的培训。几天的学习精彩不断，新意叠出，收获颇丰。现根据笔记，整理了主要内容，给合自己的感受，谈点体会与大家共享。

一、嘉耐松老师的基本教学内容和教学过程回顾

嘉耐松老师的教学主要有三部分内容，在第一部分嘉耐松

老师讲解了影视动画的基础知识，基本概念、术语，动画制作流程，动画分析要点。并且让我们分六组进行了样片分析，从历史和作品风格等各方面进行了详细点评；第二部分教学内容是由一个实验——用特殊工具绘画，讲解了如何培养学生的设计创新思维。然后进行了实验课的教学设计，分小组进行了汇报、点评；第三部分内容是有关教学法的专项讲解和培训。针对教学设计中的八个主要问题进行了深入讨论。最后也是学员进行了一个教学单元的教学设计。

二、嘉耐松老师带给我们的教学启发

1． 每一次课都经过精心设计。

好的教学设计目标明确，方法得当，考核细致，对教学过

程有良好的把握，可以取得预期教学效果。不论是实验课，理论课，还是布置教学课程设计，嘉耐松老师都进行了精心设计，认真准备，包括教学中可能出现的问题，都经过仔细思考。因此每一次课内容都非常充实，非常丰富，进行的都很顺畅。

2． 教学的目标非常明确，而且是通过教学可实现的。嘉耐松老师特别强调教学目标的作用，它是教学设计的出

发点，也是归属点。但同时嘉耐松老师并不一味强调目标的指引作用，也认可根据学生的实际情况和教学实施的实际进展作适当的调整，但一定是在认真努力后真的无法实现教学目标的前提下。

3． 教学中主要培养思考能力和设计方法，不过多强调 具体的结果。

嘉耐松老师在教学中一直是注重培养学生的思考能力和设计方法，不过多强调具体的结果。每一次都有大量的论讨内容和环节，对于好的思想、新的观点给予鼓励。

4． 评判标准细致，清晰，涉及教学过程中的每一个能 力要求。

教学设计中也要考虑评判标准，而且是在教学设计之初就

要考虑好。评判标准必须条理清晰，涉及到教学过程的每一个知识点，全方位，综合性考核学生的学习情况，以此决定下一步的教学进展。

5． 教学方法灵活多样，教学组织新颖，有效。

嘉耐松老师的教学方法非常灵活，在教室空间布置上也以

人为本，分组坐，有利于讨论和交流，会使教学过程不至于很快疲劳。另外在教学中经常让学员上前面写出自己的讨论结果，互相点评。

6． 以学生为中心考虑问题，教师起引导和纠偏作用。嘉耐松老师所有的教学设计均体现着以学生为中心考虑

问题，一直让我们思考以学生的角度来看会是什么样，有什么不同等等。以学生为中心考虑问题能更好地进行教学设计，更好地发挥学生的学习积极性和主动性，而教师更多地是起引导和纠偏作用。

7． 注重培养综合能力，鼓励学生个性发展，但必须与 教学目标要求相一致。

嘉耐松老师的教学很注重培养学生的综合能力，鼓励学生个性发展，但同时 又强调要与学校的培养目标相一致，与专业教学要求相一致。个性更多体现在新的思路，好的想法和设计创意。

8． 教师积极参与学生的讨论，交流，启发学生思维。嘉耐松老师的教学一直有讨论，而且嘉耐松老师积极听取

大家的各种意见。我们的每一次讨论课都是最热闹的，也是最有收获的。在讨论中开阔了思路，交流了思想，解决了疑难问题。

三、如何借鉴和把握嘉耐松老师的教学方法

1． 取长补短，实事求是。

嘉耐松老师的教学有很多值得我们借鉴之处，我们应该取 长补短，同时也要实事求是。不可照抄照搬，盲目套用。

2． 把握核心思想，具体情况具体分析。

借鉴嘉耐松老师教学方法一定要把握核心思想，具体情况 具体分析。主要就是如何培养学生的创造力和综合能力。但也要考虑到中国的实际情况。有此教学方法涉及到学生的人数和教学基本条件。

3． 借鉴和创新相结合。

我们在教学中还要考虑借鉴和创新相结合。吸取好的、实

用的方法，针对具体的教学对象，进行方法的创新，最终实现好的教学效果，培养出合格的人才。

4． 研究适合国内现状和学生特点的教学法。

通过这次培训，我们看到了法国教育体系的严谨和科学、规范。很多教学计划的调整，学生综合考核等内容都由相关专业协会来组织和主持，学校和市场结合紧密。我们要下大力气研究出符合中国国情和学生文化背景的教学法。

张夫也教授《走向和谐化设计》有感

蒋晶波

2009年10月26日苏州工艺美院聘请了清华大学张夫也教授为我们进行了一天《走向和谐化设计》----当代中国设计应关注的问题的讲座。使我们的设计理念、设计思想都发生了很大的变化。

关注设计批评；关注设计审美；关注设计文脉；关注设计生态；关注设计伦理。张教授从五个方面阐述了《走向和谐化设计》的观点。创造是推动历史进程之根本，批评是引导人类进步的动力，批评在设计活动中是不可忽视的，它更好地体现着设计的人文科学精神，是整个设计活动的组成。前几年几乎是在全国各地都有熊猫或其它动物做成的垃圾箱，人们丢垃圾直接丢到了熊猫的肚里或嘴里，让人的感觉很不舒服，更不和谐；又如我们看到在某机场的行李传输机上也呆板地放上了几个毛绒熊猫和石头，使人看了与等行李的心理极不搭调，所以关注设计批评与设计是同等的重要。审美在设计中更不能忽视，没有审美要素的设计绝对不是完美的设计，生理满足是有限的，心理的满足是无限的，如某啤酒广场的设计是四周通透人们可以从各个角度进去喝酒。使人相当的惬意。关注设计文脉，借古开今，强化设计的文化属性，继承和发扬优秀设计文化传统。中国银行和工商银行的标志设计，同样都借助了古钱币的设计，构思巧妙、即不俗又能体现当下的文明。中国银行利用钱币的口设计为中国的“中”字，工商银行巧妙地把口设计成“工”字，图形是完美也构思也非常巧妙。人类的生态问题不仅涉及人与自然的关系，而且涉及人类社会和各种文化形态的关系，设计必须符合自 然生态和社会生态。东京的某公园，孩子们在以昆虫为造型的哈哈镜上玩耍，这是一张极和谐的画面。我们在设计中就应该树立的生灵为本的设计理念，让所有的生灵生存得合情、合理、和谐、美满，给所有的生灵带去真诚、友善、利好。伦理是设计所要关注的又一问题，如在韩国某商场的大门是一个人低着头的设计，两条夸张的腿，人们进去商场都要从此经过，实在是有伤大雅，设计即要合情合理，又要有规律，违背了这些情理和规律就谈不上和谐，更谈不上设计。通过这次学习使我增长了见识，让我们大开了眼界，让我们更加懂得了和谐才是设计的命脉，能借古开今才能古为今用，弘扬绿色设计，赞美生态设计才是设计的根本。

《主题教学印象》 白晓晨

我有幸参加了2009年在苏州工艺美院举办的国家级骨干教师培训。在这里接触到了许多新的教学方法和新的教学理念，特别是主题教学法给我留下了深刻的印象。

主题教学法是苏州工艺美院从法国引入的新的教学模式，经过八年的实践，现在已初见成效，并逐步形成了一种新型教学体系。主题教学法有别于传统的，过于注重结果的项目教学模式，更多的强调主题研究过程，而不仅仅是结果。教师在整个教学过程中起到的不只是引导作用而是推动作用，教师不需要过多的引导学生，而是推动学生向个体方向更好的发展，从而创作出个性鲜明的原创性设计作品。这种教学方法是我原来从没接触过的，更谈不上在教学中运用，经过老师的讲解，自己慢慢的有所认识，但还是有所怀疑。总认为这种教学方法在大学里可以得到很好的运用，是因为这里的学生基础好，而我门中职的学生就不行。经过一个多月的学习体验我们由原图----关键词-----造型表达-----色彩研究----面料研究----流行趋势-----款式设计-----成衣展示，整个过程下来，我对该教学方法有了新的认识。及至后来又听了法国老师的讲座，我对这种教学方法有了更深一层的了解。

《浅谈主题教学在中职教育中实施》 常莉

经过两个月主题教学法的学习从有些茫然到思路渐渐清晰，越来越想沿着这条主线进行下去，在思索和探究中得出结果，在这个过程中我感受到了很多的快乐、兴奋、奇迹与乐趣，在过程中也有很多的体会，我以简单的文字记录下来，有一些想法还不是很完善还要在以后的教学中去实际研究，主题教学法有很多好处，但对于不同的团体要有不同的方法，也是我们中职在硬件设施与软件设施中还有一些不足，我们学生的就业方向也与其他类型的学校不同，所以实施中会有困难，我现在只是做一个初步的想法：

主题教学法在服装设计课程中的局部应用，比如：在服装设计课程中领子、袖子、口袋等部位的设计时可采用，给学生出一个范围较小的主题，给这样的几个条件，做出的设计必须与这几个条件相符合：

1用纸来表现

2在颈部可以保暖、装饰、防风沙。放进物品的。保护手臂、保暖、装饰。（服装的一部分）3可以穿脱的

这样的三个条件，要学生自己来做。这也是通过上法国专家的课程所有的想法，这种方法很具体，涉及面很小，学生也要靠动脑筋才可以完成，比较适合中职的学生，他们都有很强的动手能力和很丰富的想象力，也是培养学生可以主动学习的好方法，引导学生自己动脑、动手去实践，最后得出结论。

现在的这个时代已经不是那个钓鱼给学生吃的年代了，而是要教学生自己怎样钓鱼的方法，主题教学法正是教会了我们用什么样的方法，我们会带着这个方法去更多的实践、探究。最后还要再次感谢苏州工艺美院教给我们这样一个新的理

《学习主题教学有感》 杨玫

近来，一直听到很多有关主题教学的话题。但我并不知道主题教学到底是什么。直到最近在苏州工艺美院参加了全国骨干教师培训，我才识得庐山真面目。

主题教学，让我熟悉又陌生，它就这么困惑着我。现在我总算基本了解了它：“主题教学从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学。这是充满生命活力的深刻而崭新的教学理念。从生命的高度，既建构课堂，也解构课堂，不仅着力提高学生的语文素养，而且积极引导学生关注当代生活，关注学生自我精神世界的构建，积极为学生的生命和成长奠基，体现了母语教育的文化性。简单说，它围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过深入教材的主题挖掘，以及与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。简单说，它围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过与多个内容的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义构建的一种开放性教学。这样，就将教室所给信息零碎散落的，甚至单一的内容统整起来。这种教学的特点是教学内容的密度高，容量大，综合性强，学生所学习的知识是多方面的、立体的，如信息资源的获得，知识以及能力的掌握与提高，价值取向的形成等等。

服装专业主题教学从三个层面提炼挖掘：一是原始图片的色彩感受采集等；二是根据图片获得的造型感受以及创造；三是融合服装专业知识以及流行趋势进行个性化的个人创造。探索中总结出三个方面的主题确立路径：在人和社会、自然以及自我的整合中确立主题。把原来破碎分解的知识体系以及人文内涵统整成一个“集成块”，由个及类，由类及理，个性与共性相融，从而形成立体的主题教学效果。根据学生年龄特点，寻找那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”就可以成为我们研究主题的很好的依据。也许你有这样的感受：看到一幅图片作品时，首先感受到的是人世间的爱恨和冷暖，领悟到的是大自然万物的生命短暂和崇高，欣赏到的是社会历史进程中的神奇和悲欢„„也就是说，首先吸引你的是图片中的精神滋养而不是那些图片表达形式。这一个个情感激荡起伏的“点”，以及对自然的关爱，对弱小的同情，对未来的希冀，对黑暗的恐惧等等，就是一个个主题。

这种新型服装专业教学方法最值得我欣赏的是，各科都有自己的研究计划，但并不是机械地按部就班地进行活动，而是根据学生的情况而调整。如果学生在第一个研究阶段进展很快，就进行下一个较高的阶段；如果学生在某个阶段进展很慢，就帮助学生继续深入研究，不进入下一个较高的阶段。题教学可以围绕着一个主题，帮助学生将各种学科知识、能力和生活经验结合起来，解决生活中、学习中遇到的问题，非常符合人们认识事物的特点，即整体地而不是分学科地孤立地认识某一事物。主题教学非常能够激发教师和学生的想像力和创造力，是一种既能愉悦学生也能愉悦教师自我的教学形式。

有了以上的了解，在具体的教学实践中，我们就应该以“主题教学”为载体，丰富学生的积累，开阔学生的眼界。然而主题教学在我们中国的学校里是很难进 行开展的。其一，我们的教学进度很紧，没有多余的课时；其二，各学科都有自己的课程标准，要严格按照课程标准进行教学；其三，各学科教师之间的联系很少，教师头脑中缺乏学科统整、综合教学的意识。因此我们要经常审视自己每天都在进行的、习以为常的教学行为，要紧贴地面行走，还要怀抱问题意识，大胆尝试探索，力争创造充满生命活力的课堂。

《对“主题教学法”的感悟》 黄鑫莉

今年9月，我有幸参加了苏州工艺美术职业技术学院的《服装设计与工艺》专业培训。在这近两个月的学习中，我感受最深的是主题教学法，它是一种对学生综合能力作全面培养的一种教学方法。

服装主题教学法是借鉴了法国先进的教学理念及教学经验，结合我国传统教学的一种新型的教学体系，是以探究式学习方法为主的教学方法，这种教学还有一个最大的特点就是团体教学；授课方式已改变了传统课堂教学僵化死板的国有模式，让学生有更多发挥自己创造力、想象力的空间，也能培养学生的团结协作能力、、、、、、一、主题教学法在服装专业课教学中的意义

基于主题教学突破了传统的以知识传授为主的教学模式，最主要特色是学生在一个真实的职业任务完成的过程中学习和应用知识、掌握技能。在主题完成的过程中，学生按照完整的工作过程进行学习，较好地获得与情境相关的，以实践为导向的“工作过程知识”并预期形成自然的，符合职业活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力。运用于服装教学中其意义有：一是应用了职业教育的新理念；二是采用了真实完整的学习内容；三是运用了灵活多样的教学方法；四是建立了新型的师生关系；五是明确了学生的学习目标。

二、主题教学法的教学设计

1.以学生为中心，充分发挥老师的协助作用。在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生根据自身行为的信息来实现自我反馈；同时不能忽略教师的指导作用。教师是项目实现的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，参与学生的讨论。

2.主题的选取是学习的关键。选取主题要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性。教师和学生共同参与主题的选取。教师要注意启发学生去主动发现身边的素材，选择难度适合的主题。

3.创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作。教师需要让学生有多种睥机会在不同的情景下来运用所学的知识、充分运用现代教育技术的手段给学生白日提供多种学习的资源；“协作学习”是意义建构的关键，所以教师要积极创设学生小组讨论交流的情景，让学生在群体中共批判各种观点和假设，协商解决各路难关，使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享，从而达到全体学生共同完成意义的建构。

4.以学生完成主题的情况来评价学生学习效果。学习过程的最终目的是完成意义建构。而不是教学目标。教学不是围绕教学目标进行，而是围绕完成主题设计、达到意义建构这一中心来展开的，所以评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定。

三、主题教学运用于中职服装专业课的实施步骤 基于主题教学是一种新型教学模式，强调以学生为中心，强调小组合作学习，要求学生从问题出发，对问题进行探究。将主题教学应用于中职服装专业教学的实施可根据实际情况略作调整，可分为主题的设立、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价六个步骤。

1.主题的设立。根据教学计划，学生技能掌握情况来选定主题。2.制定计划.制定计划是约束学生在严格限定的时间内完成项目学习的一种手段。计划的内容有学习时间的详细安排和活动步骤的设计，时间安排是学生总体规划完成项目所需的时间，什么时间做哪些事情，在什么时间限制内完成哪些任务，做出一个详细的时间流程安排。

3.活动探究。活动探究是主题为核心，也是主体部分，学生在此过程中不断提出问题，解决问题，有新的理念，在这一过程中掌握大部分的知识内容和技能技巧。活动探究是指小组开展交流、讨论和学习，组员分工协作，按照计划规定的时间、内容、方法共同完成项目任务。这阶段的主要工作通常包括色彩表达，面料研究，考察服装流行趋势，服装款式，市场情况、设计，制板，制作等方面进行分析，调研，对专家进行请教等。

4.作品制作。作品制作是基于主题教学区别于传统课堂教学模式的典型特征。在作品的制作过程中，学生运用在学习过程中所获得的知识和技能来完成作品的制作。

5.成果交流。学生作品制作出来之后，学习小组要相互交流，交流学习过程中经验和体会，分享作品制作的成功和喜悦。成果交流会形式多种多样，如举行服装展示、报告会、小型比赛等。教师引导学生展示制作的作品，主要完成以下几方面的工作：展示并介绍本小组的作品；介绍经验和心得体会；学习其他小组的长处；找出不足，并进行适当的改正。

6.活动评价。基于主题教学与传统教学的一个重要区别之处还在于学习评价，在主题教学中较好地做到了定量评价和定性评价、学习过程评价和学习结果评价、对个人的评价和对小组的评价、自我评价和他人评价之间的良好结合。活动评价主要是通过对主题过程的检查评估对小组学习成绩做出全面评定。评价的内容有：主题的设立、学生在（小组）学习中的表现（活动中小组成员之间的合作状况）、计划、时间安排、结果表达和成果展示等。对结果的评价强调学生获得了知识和技能的掌握程度情况，对过程的评价强调对实验记录、各种问题的解决、访谈表、学习体会等的评价。

以上是我在学习主题教学时的体会和在中等职业学校服装专业开展主题教学法的一些构想。

《交融》

蒋晶波

10月26日晚6点我们在校体育馆召开了2009年国培班乒乓球比赛。丁红老师宣布比赛开始，八对小组同时博弈，有的队员水平真的是一般里的一般，但是比赛的劲头一点不减，认真地对待每一个球和每一个队员。几场下来大家已是汗流浃背了，比赛也越来越精彩、越来越紧张了。啦啦队围住自己班的队员为其叫好助威，也不时地为队员的失误发遗憾的声音。自己班队员们比赛完毕归队时，拉拉队员们为他们及时地送上了水和纸巾擦汗，队员们的心里暖暖的。进行到一个半小时的时候比赛进入了白热化，队员们眼睛死死地盯住球，抓住时机，或推、或撮、或打、或提拉真是好不精彩。冠亚军的比赛是最扣人心弦的，全体队员都围了上来，大家的心也随着每一个球舞动着，应该说大家的心全部都和场上的队员的心交融了，无论是南方的还是北方的，无论是汉族的还是少数民族的，大家的心已渐渐的升华，升华到没有了班与班的区分，升华到没有民族的区分，升华到没有了南北方的区分，升华到为每一个好球贺彩，那一刻真是太绝美了。冠亚军的决出已没有质性的意义，这个时刻我们似乎理解了美院为我们安排比赛的真正涵义了，比赛拉近了国培学员的距离。

《偶然中有必然》

何欣佳

我是2009年国培班动画专业的一名学员，在9月24、25两日学院组织了国培班校园杯男、女羽毛球比赛，我有幸参加了本次比赛，结果居然一路过关斩将，最终夺得了男子组冠军。我认为这次夺冠具有一定的偶然性，也有其必然性。

我认为我的成功主要来自下面几点：

1、本人身体素质比较好，平时一直爱好体育，经常参加各项体育活动，所以体力方面比较好。我想这是我成功的关键所在。已充沛的体力完成预赛、决赛。

2、以良好、放松的心态参加比赛。以前我也经常参加各种体育比赛，加上这次比赛本就是抱着试一试的态度来参加的，虽说第一场第一局刚开始的时候还稍微有点紧张，但从第二局开始很快就调整好了自己的心态，使自己的水平便得以充分发挥。

3、本次比赛的抽签对我很有利。9月25日决赛的时候，我刚打过一轮，虽然和对方水平相当，最后还是幸运的过关，而对手已经打了两轮才进决赛，在体能上我占了很大的优势。这是抽签结果带来的偶然性。

我认为体能+好心态+幸运签使我这次得以夺冠。在此非常感谢苏州工艺美院为我们举办了这场友谊之赛，通过比赛班级之间、学员之间也加强了沟通与了解，切磋了技艺，给我们留下了深刻、难忘的印象。

《美苑·印象》刘树光 在这个暖暖的九月 我来到了苏州 带着一个动画的梦想 走进了上方山下的—— 工艺美院

这分明就是一个美苑 一个美丽的花园 白墙、黛瓦 绿树、清池

还有一座漆成了红色的曲桥 一如丁师的发簪 又如隔岸的美人蕉 似火般热烈 如霞般灿烂

瞧，中心湖里的那对白鹅 悠闲地游在碧波上 轻轻地述说着 三年的好时光

远处草坪上的七只白鹭 也在欢快地跳跃 飞起，落下 追逐，嬉戏

让我们的心情也一起欢畅

窗下的一丛丛疏竹 清瘦，静雅 虚心，高洁 轻风起时 便有一只只小手 不住地挥动 向屋内的客人 传达平安的愿望

下雨了 江南的雨 细细的，柔柔的 落在脸上，洒在树上 温温润润 于是 草更绿 远山朦胧

让人想起了戴望舒

也看到了 撑着一把红伞的 却不再忧伤的 姑娘

来到了苏州 我的梦里水乡 走进了美院 艺术的殿堂

第三篇：团干部培训优秀学员心得

第七届团干部培训优秀学员心得

经过这一阶段的团干部培训，各学长学姐用他们大一大二的切身经历来与我们分享经验，他们身上散发的人格魅力确实深深把我们吸引了过去，让我们受益匪浅。给我们这些学生干部准确定了位，使我们发现了自己存在的不足，总结了过去的得失，同时也为我们今后的工作指明了方向，提出了要求。

我们都是初入大学的学生，对于如何组织和安排团的会议和活动缺乏经验，而这次培训适时地为我今后工作指明了方向、提供了方法。我深切体会到基层团工作要在紧密联系党组织的基础上，开展符合团员和青年所需要的、有意义的活动，并积极参加院团委举办的各类活动，从中学习好的经验运用到自己的工作中，使我们团小组能够健康、活力地发展下去 对此，我也自己做了一下总结。

我们可以把自己放在多角度来思考问题，将自己安在不同的身份，便可以体会到不同个体的心声，也能找出自己该做什么。这换位思考在体味民心中起关键作用。当然作为我们个人也要有一个角色转换原则：在平时生活中要和同学们打成一片，不要拿出一副架子，好像自以为了不起，应当学会谦虚，谦让，关心他人，同时留心同学们的思想走向。工作上要拿出领导者的风度，雷厉风行，做到尽善尽美，各尽其职！

其实我们作为学生干部，面对班级整体也是一个个人面对若干个个人的过程。所以，事实上并不难，我们要有与人交流沟通要注意五颗心。

1、责任心：我们当初为什么要竞选这个班长？当个班长容易么？其实就是一种责任心。从小就当班干部，所以内心深处早就培养出了一种责任心，我要对这个班级负责，我想要带领这个班级成为优秀班集体，我希望自己和同学一起创造良好的班级氛围。于是我们写了自荐信，把自己推荐给辅导员，把自己推荐给全班同学。所有我们不能放纵自己，要始终怀揣这这颗责任心，主动关心班级的大事小事，关心班级的每一位同学。同时也要肯担当，这是责任心的体现。

2、自信心：每一个人都需要自信，更不用说我们团干部了。有了自信心，我们才可以神情自若站在讲台跟大家侃侃而谈，自信也是让别人信服的一个前提条件。所以我们都要勇敢挺起胸膛，告诉大家，我们有足够的底气！我们有能力来引导班级走上更好的发展路程。

3、耐心：当个班长其实确实不容易的，还记得那天早操，因为天真的很冷，六点半月亮当头照着，当然我们班也不免有几个同学迟到，那天体育学院的同学来检查早操出勤，问我谁负责点名的，我说体育委员，我们走到体育委员跟前，我让他去点下名，他说为什么要他点，我说因为是体育委员，他不服说凭什么体育委员要点名，说就是不点，我当时感到特别尴尬，我恨不得就把这体育委员刷下去，但是我忍住了，我自己去点名。这事过去，我决定给他惩罚——冷战。晚自习上课前，他（190的个子）大摇大摆走到我面前，把椅子倒过来，坐下，说：“今天上午的事是我不对，你能不能原谅我，如果原谅，明天开始我就点名。”我惊讶，笑：“原谅原谅，当然原谅！”很开心，因为当时自己给了他思考的机会，庆幸早上自己没有和她嚷让他丢丑，否则他又怎么会平静下来和我道歉呢？我们要忍受委屈，这是耐心。

4、细心：既然是团干部，我们就更要处处比别人细心，我们细心了解同学们的心声，而且，是每一个团体成员，即我们要去了解每一位班级同学的心思。细心分析，不可以忽视任何小细节，这样才可以把我们的任何一个活动都完成得更完美。对于老师也是这样的，我们要细心体会老师布置下来的任务，不可以误解或者漏听了什么细节，这往往会导致错误的发生。要学会倾听。

5、恒心：当班长并不是一个好玩的差事，说真的，挺痛苦的，要做到游刃有余真的是很难

得，但是苦过累过之后必然会有成果的，我们现在是担任团干部的初期，我们会抱怨我们真的很累很痛苦，有时候甚至不想做了，想放弃了，可谓“无官一身轻”嘛！但是，我们不可以忘记我们曾经拥有的那颗责任心，负责到底！既然选择了远方，便只顾风雨兼程！亦如当班长，既然做了，就勇敢地做下去！

定位：“我们团干部不是领导者，我们只是老师和同学间的桥梁。”换句话说是：“人民的公仆”。所以我们要注意了，别人家把我们叫干部就真以为我们是干部了，我们只是为同学们服务的志愿者性质的，其实和普通同学是一样的，却被赋予了“干部”这以称呼，着实有点不敢当。因此我们更要注意严于律己，宽以待人，以身作则，保持谦虚精神和一颗豁达的心，包容团队成员，从而获得支持与认可。要无怨无悔为班级服务，更要信赖他人，跟班委们沟通好，分配好任务。因为一个人的能力和精力都是有限的，不可能把所有的工作都自己扛，这样这样效率低下，质量不佳。因此，要在做任务之前，要先学会分析，剖离，分配给各个班委。不要畏首畏尾，担忧别人做不好，要相互信赖，就像在同一个战壕里的战友。我想，在今后的工作中，只要努力把持住这个方向，我们就会做的更出色。

团干部要坚持实践，注重增强工作能力。作为一名基层团干部，要起带头作用。作为团员们的表率。积极参与各项社会实践，并且学会总结反思。嘴皮子上不争高曲风，手头下要拿稳工作。带动周边同学，在实践层面上，学会观察事物，看到事物的矛盾和本质，工作抓核心。将自己的不足锻炼，学习他人长处，并努力将之转化为自己的优势，为己所用。我们应当努力汲取知识及社会经验，社会才是一个知识汇聚的大漩涡。

第四篇：党校培训学员交流发言稿

党校培训学员交流发言稿

2022年2月27日

尊敬的樊部长，各位同学，同志们，大家好！

首先，非常感谢县委组织部、县委党校举办这次培训班，给我们学习交流的好机会，现在又代表学员发言，实属机会难得。在县委县政府召开“全力主攻‘六大战区’誓师动员大会不久，就举办此次培训，正逢其时，对我们每一位基层领导干部来说都是一场及时雨。这充分体现了县委对我们的关心和重视，对我们更好地完成今年的各项工作，推动社会经济高质量发展具有重要意义。

两天半的学习，时间虽然不长，但内容非常丰富全面、安排非常紧凑合理。和很多学员一样，我认为这次培训是县党校历次学习中收获最大、感悟最多、触动最深的。

一、这次培训，带给我思想上的触动

此次十九届六中全会精神专题研讨班的学习，带给了我极大的思想触动，使我更加清楚我们党过去为什么成功，更加明白未来怎样才能继续成功。一是要“会学善学”，把学习作为终身必修课，坚持在干中学，在学中干，尤其要在党史学习教育中汲取智慧和力量，学习革命经验，传承红色基因，切实把学习成果转化为工作动力和实效。二是要“知民爱民”，竖立为民初心，坚持“身入”群众，更要“心入”群众，多为群众做好事，解难事。三是要“敢干能干”，以充足的干劲勇于在急难险重的任务中磨炼自己，抓实抓细各项工作，以实际行动为人民群众创造美好生活。

二、这次培训，激发出主人翁意识

回去以后，我将坚持以学增智、学以致用、以学促干，努力做好几件事：

一是坚持工业优先，把主要精力放在项目建设上。全力服务矶山园区调区扩区，认真抓好招商招工，扎实开展双帮双促，确保鑫泽家具年内完工，力促nmp项目尽快签约落户。

二是服务城市建设，把优势兵力集中到中心任务上。全力参与南阳湿地公园和基础设施，协调沿江路示范街区建设和老旧小区改造，开展文明城市创建，推动城市更新，提升城市功能与品质提升。

三是做好衔接文章，把工作重心放在推动乡村振兴上。巩固拓展脱贫攻坚成果，加强动态监测。突出产业先行，以“一乡一园，一村一品”为抓手，大力实施高标准农田建设，培育好大棚蔬菜产业，打造好美丽乡村示范点。

四是坚持党建引领，推动各项工作走前列作表率。把“作示范、树标杆”作为工作要求，实施头雁工程、强基工程、铸魂工程、壮体工程和正风工程，形成党建统领的工作格局，探索社区治理模式，建设好南岭社区、朝阳社工站，实现共建共治共享。

三、对党校培训新的认识。

一是培训组织非常用心。此次培训组织严密、保障有力、效果突出，安排、报道、组织、管理等各个环节衔接紧凑、有条不紊，全程顺利。课前，党校还广泛征求了学员意见建议，充分考虑了学员的实际需求，改变了以往固定“菜单式”培训课程设置，把“要我学”转变为“我要学”，做到了“点单式”培训，极大地增强了培训的针对性和实用性，二是培训内容非常丰富。本次学习既有对党的十九届六中全会精神的深入研讨，为我们更好地捍卫“两个确立”，做到“两个维护”提供思想引领，又有对工业、招商、农业等具体领域的专业引导，为我们做好各项工作提供了科学高效的思路，更有对县委“六大战区”、“六大行动”的详细解读，为我们全面落实县委“全力主攻‘六大战区’、大力实施‘六大行动’”重大战略决策指明了方向。授课老师均是来自各个领域的专家和领导，专业水平和敬业精神令人倾佩，值得学习。教学内容既有理论高度，又贴近工作实际，操作性极强。

三是授课非常精彩。为我们授课的老师们，个个理论知识深厚，授课经验丰富，课前准备充分，每堂课都思路清晰、环节紧凑、设计合理、重点突出，在授课时循循善诱、引导到位，充分调动了学员们的主动性，让我们学习起来毫不费力，得到了我们全体学员的一致好评。

四是纪律严明，学风良好。此次学习，前来参加的各单位党政领导都能克服各种困难，至始至终保持饱满的政治热情和良好的精神状态，学习交流氛围相当浓厚，学以致用的意愿非常强烈。相信在此次学习结束后，我们此次学习到的先进的思想和新发展理念会迅速地转化为新的发展动能，进一步推进全县各项事业高质量发展。

同志们，我将更加深入地学习贯彻党的十九届六中全会精神，坚决扛起职责使命，以知责于心、担责在身、履责于行的态度，在工作中站在前，冲在前，干在前，坚决贯彻落实县委县政府“全力主攻‘六大战区’、大力实施‘六大行动’”重大战略决策，全力实现龙城社会经济跨越式高质量发展，以优异的成绩向党的二十大胜利召开献礼！

第五篇：技工培训学员交流发言

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！很高兴能有这个机会，在这里和大家交流一下变电检修工区在人才培养方面取得的经验和成果。

近几年来，变电检修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮助下，在工区全体员工的努力下，实现了长周期的安全生产，圆满完成了武威电网检修维护的各项任务，同时培养出了

一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多项荣誉，在此，我代表工区全体职工对给予我们帮助的公司领导、兄弟单位表示衷心的感谢。

如何在变电检修工区生产任务异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的教育培训工作，一直是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，主要是选择生产任务相对较少的时机，采用集中学习的方式进行培训。然而，作为一线生产工区，由于近几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员学习培训和工区生产任务常常发生冲突，使全工区的培训工作一度受到制约。

开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，在实际工作起到的效果进行评估。采用传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，使得职工在工作和学习之间的矛盾日趋严重；而且授课内容、方式、方法也无法满足不同水平员工的需要，经常是“听的时候，感受不少；听完之后，忘记不少；用得时候，走样不少；实际效果，基本很小“。

变电检修工区总结多年培训工作的经验，认为 “实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题“这一培训理念，采用 “全员讲课＋实际操作＋技术比武“的方式，大力开展行之有效的全员培训，有效地解决了工作与学习的矛盾。

第一、全员讲课，三人行，必有我师

实际上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的长处，可以说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但是现在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识的理解，交流工作经验、探讨学习心得。通过交流和探讨，我们可以将他们好的做法进行推广应用，我们也可以通过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上三分钟，台下十年功“，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业知识强化学习过程，在台上不管讲的水平如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达能力、心理素质以及专业知识方面都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由讨论，许多专业问题在讲课过程中越辩越明。2011年冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参加工作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有临近退休的老师傅，职工培训工作收到了很好的效果。

第二、实际操作，从工作中来，到工作中去

为了帮助各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区建立了变电检修、继电保护、电气试验三个实训室，如继电保护实训室可开展110千伏线路保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线等实训项目，电气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不但提高了安全系数，而且极大的提高了实训的便利性。

学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在实验室面对现场实际设备，练习操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生性，还可以使员工将现场培训内容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能够独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了一直以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，形成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。

第三，技术比武，比学赶超，助青工成长成材

技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，工区一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基本知识，实现员工一专多能，全面发展。

为了比出好成绩，赛出高水平，青年员工们自发学习大量专业书籍，主动请教专业技术人员，请现场实际操作经验丰富的老师傅帮助知道，纠正操作错误。

通过技术比武即带动了广大员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创造价值“的学习理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能实现安全生产，形成了青年职工钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮，不但实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。

实践证明，变电检

修工区运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能适应基层班组的培训需要，它充分调动了青年员工的学习热情，为青年员工成长成才搭建的更广阔的舞台，鼓励青年员工主动学习，积极实践，提高了年青同志的现场作业水平，加快了青工成长的步伐，推动了工区整体生产工作水平的全面发展。

总之，只有不断创新培训方式，开拓培训新思路，才能更

好的服务企业，服务职工,真正实现通过培训工作为企业培养人才、保障安全、促进发展，为建设“一强三优“现代公司打下坚实的基础。

我的发现完毕，谢谢！