职业技能大赛会议总结交流 搭建职业技能大赛三级平台,提升学校人才培养水平

第一篇：职业技能大赛会议总结交流 搭建职业技能大赛三级平台,提升学校人才培养水平

搭建职业技能大赛三级平台，提升学校人才培养水平

姬立中

王建立

马春英

张秀洁

北京铁路电气化学校是以培养轨道交通技术和电气技术人才为主的全日制普通中等专业学校，是国家级重点中等职业学校、北京市职业教育现代化标志学校，先后被评为“全国职业教育先进单位”、“铁道部职业教育先进单位”、“北京市职业教育先进单位”。2011年被教育部批准为“全国首批中等职业教育改革发展示范学校“。2014年被中华职业教育社和中国职业技术教育学会评为“黄炎培优秀学校奖”。

学校具有轨道交通、供用电技术、电气技术三大专业群，对接轨道交通等企业岗位，构建“基于校企合作、职业能力培养的四阶段能力递进式”人才培养模式，积极实施课程改革和职业技能竞赛活动，提高学生综合素质和职业技能水平，毕业生质量得到北京地铁等公司的高度认可。出口畅入口旺。学校改革与发展步入良性发展的轨道。目前在校学生5633人。

举办技能大赛是推行人才培养模式的重要平台。通过举办技能竞赛，建立行业、企业、学校共同参与的人才培养机制，推动校企合作培养模式的改革和创新。为此，我校推行校级职业技能大赛，营造大赛良好氛围，夯实职业技能比赛基础；积极承办市级职业技能大赛，加强校级交流，促进专业建设；全力做好国家级职业技能大赛，展示示范校建设成果，彰显首都职业教育风采。

一、推行校级职业技能大赛，夯实职业技能比赛基础

我校实施“基于校企合作基础上的四阶段能力递进式教学模式”中，校级职业技能比赛是一个重要环节。自2010年开始，学校共进行了四届校级大赛，开展城轨车辆检修等比赛项目15个，参赛（决赛）学生2286人，形成了重视技能大赛的良好氛围，在提高学生技能水平的同时，提高了教师队伍技能大赛指导能力和赛项组织能力，夯实了学校承担市赛、国赛等职业技能大赛的群众基础。

二、积极承办市级职业技能大赛，促进专业建设与交流

学校在开展市级城市轨道交通车辆运用与检修、电梯维修保养比赛的基础上，今年新增液压与气动系统组装与调试、供配电技术项目比赛。对接国赛竞赛 规程要求，从北京市职业教育和专业实际出发，学校制定了具有首都特色的赛项规程，聘请国赛裁判和知名企业专家担任裁判员，公正执裁。通过市赛，展示了各校专业建设和学生专业技能水平，促进了校级间专业建设与交流，选拔了一批国赛选手。

其中城轨车辆和电梯维修保养比赛，通过免费开展培训，提升北京市同类专业选手整体水平，竞赛覆盖面和影响力不断增大。城轨车辆赛项聘请曾担任高职组城轨车辆大赛裁判长执裁与技术点评，为提高国赛选手水平打下基础。

通过市赛，多所参赛学校购置了大赛设备，更新了专业课程教学内容，凸显了技能大赛对专业建设的促进作用。

三、全力做好国家级职业技能大赛，彰显首都职业教育风采

我国城市轨道交通发展迅速，地铁车辆车门检修等岗位重要性日渐突出。为适应企业人才需求，全国交通运输行指委城轨运输类专指委成功申报2014年中职组“城市轨道交通车辆运用与检修”赛项。

本赛项以城市轨道交通车辆机电设备为平台，竞赛内容包括塞拉门系统安装调试、电气控制设备装配、硬件联调、故障排除等内容。由3名选手组成的代表队需要在3.5小时时间内，密切配合，完成笔试和设备安装调试与故障判断处理。通过技能竞赛，可全面检阅团队协作能力，机械装配、电气设备安装、故障分析与处理水平和质量控制、文明生产等职业素养。

该赛项由教育部职成司、交通运输部人教司、市教委和市交通委共同承办，城轨专指委、南京康尼科技事业有限公司协办。在北京承办中职组轨道交通类国赛，可弘扬北京精神，全面展示首都城市轨道交通建设风貌、教育部示范校建设成果和首都职业教育风采。市教委明确提出要办出一届“无与伦比”国赛的要求，在大赛中落实“圆梦行动”（圆学生一个成才梦、圆企业一个人才梦）。我校作为承办学校，责任重大。

为不辜负领导的期望，学校克服首次举办国赛，没有工科类国赛经验可以借鉴的困难，明确要做到两个展示，即展示首都职教风采、展示示范风格（热情服务的示范、精细管理的示范、团结奉献的示范）；提出三个到位：思想认识到位、方案任务到位、执行落实到位。在由北京赛区和协办单位组成的大赛组委会的领导下，学校成立以校长、书记任组长，各位副校长任副组长的承办学校大赛工作机构，下设赛务、赛事办公室和21个专项工作组，开展场地布置、赛务服务、新闻报道等工作。姬立中副校长身体力行，全程领导、参与比赛组织、监督检查工作，强化赛项工作机构的执行力。在比赛筹备到比赛结束长达两个多月的过程中，各工作组密切合作，做好全方位服务，大力支持专家组、裁判组工作，保证了大赛各项工作的落实，为大赛成功举办做出了贡献。

在各级领导的大力支持和协办单位的共同努力下，2014年全国职业院校技能大赛中职组“康尼杯”城市轨道交通车辆运用与检修项目比赛于2014年6月21-22日，在北京铁路电气化学校隆重举行。来自全国15个省3个直辖市29所中职院校齐聚北京昌平南口，按照赛项安排熟悉赛场、参加赛项开赛式和抽签仪式，经过21日和22日两天紧张有序的比赛，取得了三个一等奖、六个二等奖、九个三等奖的比赛成绩。北京铁路电气化学校代表队荣获一等奖。

（一）领导高度重视，为首届大赛顺利提供坚实后盾

市教委线连平主任、市交通委李晓松副主任、中国职教学会常务副会长兼秘书长刘占山等领导出席开幕式发表讲话，祝贺大赛圆满开幕。

市教委职成处领导、专指委和学校领导班子高度关注和指导赛项准备、赛事运行，对赛事工作方案关键之处，字斟句酌，保证了大赛的顺利实施。

教委专门投资建设了建筑面积600m2的技能大赛馆。按照4米*4.5米的工位面积，最大容纳22个工位，提供了每场比赛21个参赛队，两场42个参赛队的比赛条件。

（二）公正执裁，大赛实现“零投诉”

国赛名次非常重要，极容易引起争议。为保证大赛公平公正，自今年开始，全国职业院校大赛实施裁判员从行业、地方政府推荐的裁判员库中抽签确定的办法。学校加强学习，吃透大赛文件精神，严格按规定做好赛项服务，保证来自全国各地的14名裁判员公正、严格执裁。赛事活动规范，大赛结果客观、真实，得到了全体参赛代表队的认可，实现了大赛全程“零投诉”。

（三）体现人文关怀，提供赛务服务

大赛选手来自全国各地，生活习惯不同，经济水平不一。学校有关同志到多家宾馆实地调研，最后选择住宿标准较低、就餐环境好、交通比较方便的宾馆做为指定宾馆。充分考虑选手、指导老师就餐、道路等因素，精心设计赛项日程。为加强赛项沟通，学校从专业教师中挑选大赛联络员，建立大赛QQ群，联络电话全天开机，随时提供生活、交通咨询。大赛报到期间，接站老师主动打电话给 代表队，了解行程，减缓因列车晚点造成的焦虑。很多选手和指导老师虽然第一次来到北京，却有宾至如归的感觉。

四、完善工作机制，实现职业技能大赛可持续发展

（一）规范成果转化工作，推进以工作过程为导向的课程改革

市级、国家级职业技能竞赛项目通过了科学论证，不仅考核选手的基础理论、专业知识和技能水平,还要考核理论与实践相结合，解决生产实际问题的能力和创新能力，是典型的以工作过程为导向的教学范例。加强学生综合职业能力培养，必须做好竞赛成果转化，把职业技能大赛的成果落实到专业建设的课程改革中。

城轨车辆车门检修是城轨车辆专业的专业核心能力之一。分析、扩展竞赛项目和评分标准，实现专业核心课程与竞赛项目标准的对接，形成“以赛促练，以练促改”的新局面，加强专业技术技能型人才培养，促进城市轨道交通专业又好又快发展。国赛成果已经列入我校城轨车辆电气钳工、机械钳工课程内容，专业技能培养实现了常态化、规范化。

（二）完善大赛选手培养机制，实现职业技能大赛与人才培养的有机结合 职业教育是面向人人的教育，也是发现学生潜在能力、重视个性化发展的教育。工作中注意关注和发现学生长处，发挥主课堂、第二课堂或兴趣小组的作用，通过系统设计，搭建学生发挥特长、施展才华的平台。学生通过参加钳工、电工、电子、专业技能等小组活动，培养对专业浓厚的兴趣和专业技能，再通过技能竞赛等形式，使学生综合素质和潜在职业能力、自信心达到最大程度上的展现。学校完善职业技能管理办法，制定激励政策，对取得优秀成绩的选手在专业方向组班考核给予加分奖励，从而带动更多的学生重视职业技能训练，形成“人人重视职业技能大赛、人人参与职业技能大赛”的良好局面，为全面提升学生综合素质和专业能力，建设高水平的职业示范学校奠定坚实的基础。

第二篇：“金钥匙”职业技能大赛交流材料

以“金钥匙”打开公司转型发展之门

——东风股份汽车分公司员工职业技能大赛经验交流材料

东风股份汽车分公司是东风股份轻型商用车事业主力制造单元。目前，公司共有员工***名，其中作业一线直接正式工****名，劳务工****名。建设一支高素质的职工队伍，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的劳动者人才，是当前公司转型发展过程中面临的一项十分重要而紧迫任务，也是东风股份全面实现“N315计划”宏伟目标的重要保证。

在东风有限、东风股份两级单位的指导下，汽车分公司紧扣员工职业技能大赛活动要求，求新求变，开创性的开展“金钥匙”职业技能竞赛，深入宣传发动，着力解决问题，目前活动取得了阶段性成效。我们的主要做法是：

一、广泛宣传发动造氛围

我们始终认为，广泛开展职工职业技能比赛，对于不断提高广大职工的素质、充分调动发挥职工群众的积极性主动性创造性、充分发挥工人阶级的主力军作用具有十分重要的意义。公司党委高度重视该项活动，多次召开专题会议，明确工作要求，统一思想认识。2011年3月25日，我们组织召开了公司首届“金钥匙”职业技能竞赛启动会，公司全体中层干部、各作业部技能层级推进员以及班长员工代表近百余人参加了启动会。公司总经理王剑锋亲自作动员报告，深刻明晰了“金钥匙”竞赛活动的宗旨——发展向上、更高更强。在东风股份“新315”计划的再战之年，汽车分公司将把促发展、助转型作为此次职业技能竞赛的主攻方向，围绕公司“蓄势转型、打造标杆”的发展经营中心，深化此项活动。

同时,我们采取张贴活动海报、悬挂横幅、设立宣传窗、办公网络宣传、印制文化衫等职工喜闻乐见的形式，广泛开展宣传。先后宣传报道30余篇，悬挂横幅海报10条、设立宣传窗2个、印制员工参赛学习资料****本，并给员工配发文化衫***件，着力营造出浓厚的活动氛围。值得一提的是，公司“金钥匙”职业技能竞赛一启动，便受到国内多家媒体关注。《工人日报》《中国工业报》《现代物流报》《东风汽车报》等媒体分别以《“金钥匙”培育高技能人才》、《汽车分公司“十二五”着力培育高技能人才队伍》等为题，在重要版面位置给予经验推介。

二、注重创新载体求实效

活动中，我们积极创新载体，大力实施职工素质建设工程，以培养技术技能型、复合技能型和知识技能型人才为重点，把造就高技能人才与普遍提高职工技能水平结合起来，努力建设一支适应公司发展需要的高素质职工队伍。

一是公司“金钥匙”技能大赛结合员工技能层级推进工作进行了“顶层设计”和制度化安排，吸引广大员工广泛参与进来，实现了推进实施科学化、能力要求明晰化、激励制度广泛化，在东风股份乃至东风公司都有所创新。2011年5月12日，汽车分公司组织召开科技与技能委员会工作会议，会议的主要内容就是对 “金钥匙”职业技能竞赛的方案进行评估。汽车分公司“金钥匙”职业技能竞赛设立了相应工种Ⅰ—Ⅵ6级（初级工、中级工、高级工、技师、高级技师、首席技师），可逐级认证，并把竞赛结果与技能评定、调薪、岗位晋升、班组长考评、劳务工转正、破格聘用、选派技术学院深造等相结合，开辟了有效推进技能层级建设和高技能人才培养新路。

二是以员工的成长发展为主线，为广大作业一线员工建立公平合理的发展平台，发掘公司高技能人才，提升现场活力。2011年该竞赛试点预定领域是装配（调整）、涂装、冲压、焊接，和分公司四大工艺基本吻合。竞赛方式是根据每年的生产任务安排，原则上在6-8月实施，按照每年完成两个基本领域、两年轮动完成四个领域展开竞赛。

三、夯实基层抓组织

提高职工技术素质，本来是工会的一项重要社会职能。但公司做了周密部署安排后，得到了基层各部门的积极响应和各有关方面的大力支持。大赛开赛以来，一线职能部门普遍开展了技术培训、技术比武、技术练兵和比赛选拔活动。广大职工积极参加培训，踊跃报名参赛，表现出空前的热情。公司以《技能层级知识读本》、《厂内机动车辆安全培训教材》、《公司管理工作标准》等为主要内容，集中对参加技能比武的选手进行了专业知识的培训。据统计，公司精心组织安排了冲压工、维修电工、质量检查员四大工种理论知识教材培训，累计培训365人次、科目达17项，人均学时6.13小时。各部门的选手都是经过层层比赛选拔上来的，可谓群英荟萃。如2011年6月12日，公司就组织了装调工的预赛，公司总经理王剑锋亲临考场，对考试现场进行了现场巡视，对竞赛考试组织工作和考场纪律给予了高度评

价，结果有26名员工从118名选手中脱颖而出，晋级了6月19日的装调工决赛，经过装配作业、VES评价、驾驶技能、故障排除四项能力的比拼，最终有6名选手得以代表汽车分公司参加东风股份、甚至东风有限的比赛。可以说“金钥匙”真正在汽车分公司做成了是一场有特色、有成效、有影响的比赛，在员工中得到了广泛认可，为公司培养员工成长成才、完善员工队伍管理模式、打造高技能人才队伍提供宝贵经验。目前，其他工种的如装配工、冲压工、品质检查工、班长作业观察等赛事仍继续在汽车分公司展开。

四、落实保障抓激励

我们坚持落实保障，为活动扎实开展奠定基础。一是落实组织保障。公司党委成立了以总经理王剑锋同志任组长的活动领导小组。同时，公司党委决定拨付活动专项经费***万元，安排专用办公室和活动场所，方便职工广泛开展活动。二是制定考评标准。在比赛选拔的方式、车型的选取、各项考试权重以及决赛方案等问题的策划上都有比较深入、周密的思考。加强考场管理，确保试卷安全，整个考试过程操作严谨，工作人员尽职尽责，考试秩序井然，考风考纪严格，充分体现了考试的客观、公正、公平，圆满顺利地完成了考试考务工作。三是强化奖惩激励。对于技能大赛优胜者，公司不仅给予丰厚的奖金和薪酬晋级等物质奖励，与授予高级工、技师、首席技师等相应职称挂钩，还将推荐参加东风有限、东风公司相应工种的技能大赛，对在东风有限以上层级技能大赛中获得相关名次的劳务工，可破格转为企业的正式合同工。

“金钥匙”职工职业技能大赛是汽车分公司职工施展本领、显示水平的舞台，也是相互交流、相互学习的难得机会。汽车分公司认真贯彻落实上级精神，积极开展该项活动，在广大职工中掀起了学技术、比技能的热潮，促进了职工技能水平的提高和高技能人才队伍建设，得到了广大职工的欢迎和企业的认同。汽车分公司工会将会认真总结经验，做好各项组织协调和服务工作，把这项活动深入持久地开展下去。

第三篇：职业技能大赛总结（模版）

行政管理专业职业技能大赛总结

为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，提高学生的就业竞争力，规范教学，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，行政管理专业于2017年4月14日和21日举办了以“展青春风采 舞诗意人生”为主题的“魅力诗词大赛”。大赛主要面向行管2016级新生，在院领导和系领导的支持下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛圆满结束并取得了较为可观的效果。现对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下：

一、大赛组织及实施过程

1、大赛的准备阶段

2017年4月，按照学院计划安排，我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，行政管理专业教研室全体教师经过充分的讨论，确定了本次职业技能大赛的项目主题和主要内容。老师们还进行了分工合作，杨小彦老师负责行管163班，周华老师负责行管161和162班，主要对学生进行大赛宣传、组织报名以及参赛的辅导工作。

2、大赛的初赛阶段

经过赛前老师们的大力宣传鼓励、充分准备，行管专业三个班共有60名同学报名参加本次大赛，教研室组织参赛学生于4月10日—14日进行了初赛选拔，初赛以笔试形式进行，并按照成绩由高到低选拔出成绩优异、基础理论知识扎实、记忆能力较好的共32名学生进入决赛。

3、大赛的决赛阶段 本次大赛决赛以小组赛的形式进行，最后经过激烈的海选，共有8组参赛选手进入决赛。由于学生基础知识薄弱，按照教研室会议上的分工，各位指导老师分别三个班的8组参赛选手进行了培训辅导。2017年4月21日下午在教学楼1306举行了“魅力诗词大赛”决赛。此次大赛共分四个环节，第一环节为小组风采展示，占20分；第二部分为诗词朗诵，每个参赛小组抽出1-2名学生上台朗诵，占20分；第三个环节为诗词基础知识问答，为抢答题，占30分；第四环节为诗词接句，也是抢答题，占30分。经过激烈的角逐和评委打分，最终评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，以下是获奖学生名单：

一等奖2名： 张鹏 朱梦新

二等奖4名： 苏鑫 吴相岐 龙澳 刘璐涛

三等奖6名： 时家璇 王艳 董道营 郭杰 柳园亮 田军明 这次大赛得到了学院领导和系部的大力支持（例如：学院督导段老师和我系申教授都到赛现场做特邀嘉宾和评委），也有辅导员的配合和行管专业各位指导老师的辛勤努力付出，这次大赛举办的比较成功，达到了预期的目的。

二、大赛的经验教训

（一）大赛的成功之处

1、对本次大赛的重视

本次大赛的组织实施，从校领导到系部再到各专业都非常重视，各个专业教研室认真讨论研究，确定合适的比赛项目，认真设计比赛方案，确立素质高、能力强的教师担任辅导教师。选拔选手从班级层层推荐选拔，让学生人人参与，人人了解支持大赛。从初赛到决赛，每个环节都井井有条，学院还专门召开了职业技能大赛决赛开幕式，足以可见领导的重视程度。

2、指导老师的辛勤付出

本次大赛能够取得圆满成功，离不开指导老师的辛勤付出，指导老师牺牲了晚上的休息时间，对学生进行知识、心理和参赛要求方面做专业辅导。通过学校举办这次大赛，达到了以赛带学、带练的目的，或者说强化了实践教学。

3、参赛学生刻苦努力

为了在本次大赛中取得好成绩，每个学生都能刻苦、忘我努力，敢为人先。学生们都在赛前下了很大的功夫，有的参赛选手还精心准备了精彩的自我展示项目和诗词朗诵。

4、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效

为了保证大赛的顺利进行，行管专业利用教研会时间充分讨论大赛具体事宜，对比赛前期宣传准备工作、比赛策划方案、比赛评分细则、初赛排序选拔、决赛前的培训方案、决赛场地的布置、比赛的安排、抽签程序等进行了研究分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。从实际效果来看，可以说做到了精心筹划，缜密布署，严谨实施，确保了大赛的实效、公平运作。

5、精心设计比赛项目。诗词文化是内涵丰富、意蕴厚重的中国文化宝库中一颗璀璨的明珠，也是中国传统文化典籍百花园中一枝引人注目的奇葩。随着现代社会文化的不断发展和现代文学对传统精深文化的继承、延伸和深化，诗词教学在现代教育中的重要性和特殊意义不断突出，对我院学子具有弘扬时代精神、提升文学人文素养的重要意义。所以，为了弘扬传统经典文化，巩固学生的诗词基础知识，培养学生对诗词的兴趣爱好，本次“魅力诗词”大赛共分四个环节，第一环节为小组风采展示，展现参赛小组的个人魅力；第二部分为诗词朗诵，培养熏陶学生的诗词爱好；第三个环节为诗词基础知识问答，为抢答题；第四部分为诗词接句，巩固学生们的诗词知识。学生在比赛中过程中积极踊跃抢答，充分展示了个人的实力。

6、提供平台，展示才华，选拔人才，技能大赛效果显著。

举办本次诗词大赛，为广大学生营造一个开拓视野、展示才能的平台，大赛举行过程中，培养了学生对诗词的兴趣爱好，巩固了诗词基础知识，涌现出了一批热情高涨、基本功扎实的优秀选手，为我们今后的教学提供了参考依据。

7、学生的职业道德素质明显提高。4月21日下午2:30，决赛就开始了，参赛选手们很准时，从分组到抽签排号井然有序，选手们准备很充分，每个环节都认真应对，遵守赛场秩序，坚持到结束，体现了我校学生顽强拼搏的精神。

四、不足之处

1、指导老师投入时间不够，仅在上课时间进行宣传辅导，学生们对大赛的主题和意义认识不够，参赛积极性不够高。

2、参赛选手基础知识薄弱，还有待进一步提高。比如大赛第三四个环节均为抢答题，有的小组知识基础差，抢不到答题机会，得分较低，有的参赛小组是因为态度和心理素质不好，影响了正常水平发挥。

3、比赛组织不周全，由于比赛器材和场地有限，如没有抢答器，导致学生答题时秩序比较混乱，影响了比赛的进度与效果。

4、比赛题目、评分规则和标准的设计考虑不周全，导致比赛中学生不能准确理解每个比赛环节的要求，场面有些混乱，评委老师无法准确打分，影响比赛公平、公正的评判。

总之，本次职业技能大赛的举办，对我们来说是一次锻炼的机会，有成功的经验也有不足之处，同时，本次比赛对学生来说也是一次成长，每一次的比赛，都为自己在阅历上增添了一笔。通过这次比赛，我们坚信教师和学生都会更加热爱中国诗词，传承中华文化经典，用知识和热情充实自己，让自己更上一层楼！

文化传播系 行政管理专业 周华 2017年4月25日

第四篇：职业技能大赛总结

开展职业技能大赛 展示白衣天使风采

由河东区教育局主办的河东区第四届职业技能大赛护理专业的比赛于2011年12月8日在我校举行，我校共有学生组18名选手，老师组5名选手参加比赛。比赛中，选手们沉着冷静，操作规范，动作娴熟，技能过硬，发挥出了应有的水平，经过激烈角逐，学生组取得了一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名，教师组一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名的好成绩，受到相关领导的好评。

近年来，各级教育主管部门都非常重视职业技能大赛，并将技能大赛做为各级教育部门和各类职业院校的一项常态性工作进行考核督导，要求班级、年级、学校、县、市、省、国家都要定期进行技能大赛，把“职业教育看大赛”的理念贯穿到整个职业教育中来。我校对职业技能大赛十分重视，顺应职业教育发展潮流，突出强化技能，实施课程改革。为迎接这次大赛，我校周密部署，精心筹备，从初选、复赛，历时二个多月，最后从数百名学生中选拔出18名学生、5名老师参加决赛，护理教研室的教师悉心指导，分工到人，尽心尽责。老师、学生们也很珍惜此次机会，运用所有可以利用的时间进行强化训练，使操作更加熟练和系统化，也希望通过本次比赛提高自己的护理操作技能。通过开展技能大

赛，缩小了教学和临床护理岗位的距离，逐步实现上级要求的“零距离对接”。

这次职业技能大赛，代表着我校的护理专业的竞技水平，展示了我校护理老师、护理学员“白衣天使”良好的职业素养。通过比赛激发了学生们技能操作的学习热情，达到了以赛促训的目的。我们将借助这比赛，推动护理教育教学的改革，使护理教学更加贴近护理岗位，让学生们在我们这个白衣天使的摇篮里早日成才。

临沂科技学校

第五篇：职业技能大赛总结

职业技能大赛总结

一、2011年

参赛项目：全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“机械零部件创新设计与制造”项目 参赛地点：河南职业技术学院

参赛人员：教师选手：常英丽。学生选手：秦帅旗、梁累累、潘相贺。指导教师：周永情、王西建。

取得成绩：此次比赛共有16个代表队，取得教师组第六名，学生组第十四名，获得优秀奖。

二、2012年

参赛项目：全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“工业产品造型设计及快速成型”项目 参赛地点：河南职业技术学院 参赛人员：黄冰勇、潘相贺。指导教师：周永情、常英丽。

取得成绩：此次比赛共有12代表队，第十一名，获得优秀奖。

三、大赛比赛过程中的总结

一是基础考试中的发挥，这个环节还算比较正常，由于这方面准备比较充分，在比赛中都发挥了自己应有的水平，也取得了相对而言较好的成绩。

二是产品造型编程和数控加工与仿真方面的发挥，这次造型编程比较简单，准备也比较充分，但在赛前通知我们不能用CAXA造型编程，对学生的影响比较大，因为学生在来比赛之前一直练习的是CAXA造型编程，学生没有发挥出自己的水平。在仿真方面，由于客观的原因，许多参赛选手都发挥不理想，这与计算机的硬件和仿真软件有关，当然最主要还是自己的不足和临场经验造成的。

三是数控实操中的发挥，学生在这个环节中由于实操练习较少，而且学校没有真正的华中数控系统机床，学生对机床控制面板不熟，甚至出现了不会换刀的失误，学生从开机一直到工件加工完的整个流程中疏漏了换刀动作，造成了学生在加工过程中在换刀动作中浪费了不少时间，而且加剧了学生的紧张感，致使学生没有发挥出自己应有的水平。

四.比赛的经验总结

由于是参赛准备不充分，教师和学生都没有经验，故发挥普遍不理想。存在问题如下：

1.时间短，准备不足。比赛从接到比赛通知到比赛时间就相差十五天，相对而言时间短，任务重，队员选拔用了一周时间，培训只有一周时间，而此次获得一等奖的河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院早在半年前就开始训练了。

2.经验不足。对比赛内容不是很明确，也没有相关的辅导书籍，造成学习及辅导没有针对性，浪费较多的时间和精力，在比赛的前一晚才知道比赛的相关细节要求，有针对性的训练几乎没有，而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院早在一个月之前就开始了有针对性的训练。3.比赛设备不足，我校没有真正的数控机床，只有一些小型模拟机床，而比赛大部分需要数控机床加工操作，学生在参赛培训之前没有见过真正的数控机床，在培训时才第一次操作真正的机床，而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院有成套的数控设备，学生平时就练习的很多。

4.训练不系统。由于学校没有真正机床，学生实操很少，造成学生加工经验不够，所以在临场发挥时比较紧张，出现一点小问题容易慌乱，心理素质不好，以致于未能发挥出自己应有的水平；而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院学生训练比较系统，能够完成比赛每一个环节的加工内容。出现问题能够随机应变。