四年级上册期末作文总结复习

第一篇：四年级上册期末作文总结复习

不熄的柴火

在我的心中，燃烧着一堆柴火，没有熄灭过。“太棒了！太棒了！”今天我要去古城老家了！那里我的许多小伙伴，他们都很友好。老家坐落在茂密的山林中，在那里我可以打鸟、爬树，摘蒲公英„„

汽车一路飞驰，睡一觉就到了。一下车，清新的空气扑面而来，抬头就能看到淡蓝的天，青绿的树叶、粗状的树枝围绕着小路，轻脆的鸟叫声伴和着，这里真是一个美好的地方！我的心情好极了，飞快地奔向那座木质的房子，叔叔阿姨、舅公、舅妈早已等在门口，他们热情接待我们。

很快我就和伙伴们玩开了。我们走到后山，找到一个荒凉的土坡，就近拾起一些木棍，搭起火架来。搭完后拿了一张纸和一个打火机，将纸点燃，放进木堆里，这样火架就点燃了。我大叫：“燃起来了！”我好高兴啊，急忙往上面放了一根粗木头，没想到火熄灭了。我心里有些内疚，这个小火苗是我们好不容易才弄出来的呀！我怎么那么笨啊！小伙伴却没有责怪我，而是用温柔的声音对我说：“我们再生一个火架吧！”

这次我只添加小木条，火没灭，变得更大了。我欢呼雀跃，然后又继续加柴，等火大了我又去拿了一大捆柴放在了上面，“1-2-3-”，瞬间起了大火。“哇！”这火可真大，足足有1米多高呢！大人看见了，说：“来来来，我们在外面烤火吧！”我听了忍不住笑了。

夜幕降临，我们围坐在火堆旁，大人们靠着火堆搓着手取暖，孩子们跑来跑去拾捡柴火。夜凉如水，我们的心却感觉很温暖，快乐围绕在我们身边，久别重逢的温馨蔓延着。

这是一个难忘的夜晚，那堆柴火一直没有熄灭，燃烧在我的心中„„

我学会了骑马

那是一个阳光明媚的日子，微风浮动，我和弟弟约好一起去骑马踏青。我呀，还是第一次骑马，心里十分激动，恨不得马上蹦到马背上去！

当我来到骑马场，眼前的一切让我既好奇又激动。骑马场坐落于山脚的一块平坦宽阔的空地，周围绿植深深，水草丰富，正是马儿们生活的好居所。马场的工作人员用木栅栏圈出一个八百米的跑道，专供游客骑马。

只见几位叔叔骑着马在骑马场上奔驰。阳光下，马儿鬃毛油光水滑，灿灿生光。迎着微风，马尾高高扬起，像一面威风凛凛的旗帜。嗒嗒马蹄声不绝于耳，演奏着一曲激昂的赛马曲。太酷了！我也想去试试。排了一个多小时的队终于轮到我了，我看见那匹马时喜出望外，那匹马不算高，但膘肥体健，一双马眼炯炯有神，一看就是一匹骏马！

跑第一圈，教练陪着我练习。他先将我抱到马背上，然后自己坐在背后保护我。我坐在马背上往下看，天呀！好高！我的激动突然变成了害怕，害怕马儿跑得太快把我从马背上摔下来。此时我心中充满了恐惧，双腿紧紧夹着马肚子。教练看出了我的紧张，在背后轻轻安抚我：“别怕，手把马鞍抓稳，双腿放松，我在后面保护你！”只见他双手握住缰绳，双腿轻拍马肚，马儿就慢跑起来。

教练两腿一蹬，马儿立刻加快了速度，我顿时又紧张起来，后背出了好多汗，双手紧紧地握着马鞍，身体僵坐着。随着马儿奔跑速度的加快，我的身体也跟着马儿跑的节奏上下蹿动，我感觉好像要被甩下来了。这时教练对我说：“如果你想在马背上坐稳，那你的身体就必须跟着马儿的节奏上下起伏。”听了教练的话，我试着像教练说的去感受，跟随马儿的律动，我渐渐掌握了骑马的技巧，骑马似乎不那么可怕了，连马粪的味道都不那么难闻了。

马背上看到的风景果然不一样。天似乎更蓝了，棉花一样的云朵点缀其间，清淡如画。青草棵棵直立，坚挺而有力量，任马儿怎么践踏也不歪倒。我想，这就是坚持不懈的力量吧。借着这力量，我学会了骑马！

军事夏令营之旅

重庆的夏天很炎热，然而身在“火炉”中的我却有幸在今年夏天去避暑之地黑山谷参加军事夏令营活动，度过了一个既凉爽又十分有意义的暑假。

到了营地，只见远山重重叠叠，山路曲曲环环，偶尔听见泉水叮叮咚咚，再加上高高下下的树，真是一片绿色天地。在夏令营，我参加了许多活动，但最让我难忘的就是滚、翻、扛轮胎比赛。

第一项是滚轮胎比赛，排长第一个来，只见他用手扒住轮胎往前一用力，轮胎滚出好远，他又追着轮胎用一只手把轮胎往前送。我认真地看着，学习他的动作要领。前面的战友一个接一个地学着他的样子滚了起来。轮到我了，我有些紧张，大脑一片空白，我抬起头，看见排长鼓励的眼神，想起排长的动作，开始把那又大又重的轮胎往前推，在中途因没有控制好方向，把轮胎滚歪了，好不容易扭转正了方向，在滚时差点摔了一跤，但我没有放弃，继续向前滚。最后我成功到达了终点。比赛结束后，我轻轻吹着已经擦伤了的手掌。

第二项是翻轮胎比赛，我先看前面战友翻轮胎，看他们越翻越慢，最后都翻不动了。有位战友，他翻着翻着一不注意就摔倒了，不过他又奋力爬起来，继续向前奔跑，我给他点赞，赞扬他坚持不懈的精神。他们一翻完我就开始翻了。前面我翻得很快，也很稳，但越到后面越慢，因为我的腰已经酸了。就在快要到终点时，我彻底翻不动了，撑在轮胎上休息，但看着对面焦急万分的排长，不禁又继续翻了起来，直到翻到终点为止。

最后一项是扛轮胎比赛，我以前未扛过轮胎，这还是第一次，当我扛起轮胎时，感觉身子像是被什么东西压弯了似的。但是我二话不说飞奔起来，肩膀上压轮胎会很酸，所以我就用手撑着，那黑黑的轮胎在我的脸上擦来擦去，把我的脸都擦黑了。在跑时我听见了有人在喊：“小谢好样的!”听了我更加用力向前跑去。最后快速到达了终点。比完了赛我们得了第二，虽然没有得到第一但我很满意，因为我知道我努力了。

整个夏令营结束了，回想起夏令营度过的时光，心里有一股说不出来的味道，不舍、酸涩，个中种种难以描绘。终不得不挥手再见，别了，夏令营。

听见掌声的那一刻

台下响起了一片热烈的掌声。那掌声让我激动，让我感动，它是多么的响亮，照亮我受伤的心灵。

前不久，我被老师选去参加“禁毒知识竞赛”了，这让我又惊又喜。能被老师选中，我很开心，可是，当老师将知识竞赛的试题发给我时，我愣住了：有108道题！这些题目全部需要熟记，太难了！

我有点退却了。或许是老师看透了我的想法，在一个课间，将我叫到面前，对我说：“我之所以选你去参加比赛，是因为你记忆力好，不要害怕，加油！”老师的话驱散了我心中的不安，看着窗外那棵迎风成长的小树，我对自己说：你能做到！

比赛当天，虽然我有所准备，但也紧张无比，心里狂跳不已，比赛只有半个小时，但我却觉得好长好长，手心全是汗。比赛结束了，有些题我不会，出了考场，内心有些失落。过了几天，老师将比赛成绩公布在了QQ群里，我没有获奖。看着屏幕上弹出的对话框，我的眼睛有些酸，心像被一根棒子闷闷地敲了几下，很不是滋味。

第二天我照常来到学校，交了作业坐在位子上时，老师说话了：“小谢同学代表我们班级参加了禁毒知识竞赛，虽然没有获奖，但是她花了很多时间背题单，勇敢参加了比赛，请大家给予掌声鼓励。”台下响起了一片热烈的掌声，那掌声多么响亮，像是空谷中的清泉，叮叮咚咚，舒缓了我失落的情绪。同学们的脸上漾着笑容，眼睛里流露出真诚和鼓励，那一双双眼睛亮晶晶的，像是夏夜的星星，真美！

现在，每当我遇到困难，我就会想起那次的掌声，它让我明白了，失败并不可怕，前方的路并不漆黑，月光会为我照明。

感谢那次掌声，那一刻，我看见了小树伸展开的枝叶。

我更懂爸爸了

想起那个夜光如水的夜晚，爸爸手臂上的红包，我懂得了爸爸对我的爱。这年暑假，父母带我回到老家，远看那一座座高山在云层中时隐时现，一条条乡间小道在山中蜿蜒盘旋。每座山都是一个村庄，每条小路都连着几户人家。

小路旁参差不齐地长着一棵棵老树，它们的枝干密密麻麻，像一张张蜘蛛网，树叶一簇堆在一簇上。旁边的灌木垂下一些树丝，扰乱了行人的步伐。路旁的小草滴下几滴露珠，在微风下摇着头，向我们问好。

我和爸爸走在小路上，小路平稳瓷实，不时掠过几只飞鸟，嗖一声，隐进林中不见了。阳光洒在地上，我们的小影子跳了出来。忽然，我看见一群人匆忙走过，只见他们有拿着矮凳，有些抱着水瓶，三三两两的，好不热闹。我们凑上去一问，才知道他们要去看露天电影！

我和爸爸跟着人群走，来到一个空旷的大坝子上，坝子中间搭建了两个高高的柱子，柱子中间挂着一块巨大的长方形幕布。我第一次看露天电影，觉得一切都很新奇，前面早已挤满了人，我踮着脚，蹦跳着，可是还是看不到。这时，爸爸说：“来，你坐到我肩上吧！”爸爸蹲下身，我双腿放在他的肩上，他将我抬了起来。霎时，我变得好高，一切都在我的眼下，看得真清楚！电影很精彩，我看得入迷，激动时，我还在爸爸肩上动来动去。

天色渐渐暗了，月亮姑娘出来了，电影结束了。人们四散开来，爸爸将我放下，我们并肩走在寂静的小路，月光泄下来，竟然很明亮。草丛中传来蛐蛐的鸣叫声，啪地一声，爸爸一巴掌打在我的额头上，我抬头正想质问爸爸，只听见爸爸说道：“这农村的蚊子可真多，两只手都打不过来。”月光下，我看见爸爸的手臂上布满了红色的小包，再看看我，一双白胖胖的小手，一个包也没有。原来爸爸不光背负着我看电影，还一直给我打蚊子，顾不上自己，那滋味一定不好受。可我却丝毫没有发现。

我的眼睛有些酸涩，牵着爸爸的手，想说点什么，喉咙却像被什么堵住了一样，什么都说不出。小路还是那条小路，却像是不一样了。

看着我和爸爸的影被月光拉得越来越长，渐渐的成了一条影，就像我们的心，也连在了一起。这一刻，我更懂爸爸了。

第二篇：四年级数学上册期末复习5

四上期末复习5

一、笔算。

603×25820×7049×360504×30625×37

945÷63235÷37840÷603500÷140800÷16

二、（1）画一个长4厘米、宽3厘米的（2）画一个底4厘米、高3厘米的长方形。平行四边形。

三、用数学。

1、自行车的速度是260米/分，从甲地到乙地骑了24分。同样的这段路，汽车只用了6分。汽车的速度是多少？

2、一批黄瓜有48筐，每筐125千克，平均装在4辆车上，每辆车运多少千克？

3、小明买《一课四练》7本，付出30元，找回2元。每本多少元？

第三篇：四年级上册语文期末复习教案

四年级语文复习课教案

一、指导思想

通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。

二、复习重难点

以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩。

三、复习内容：

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：

掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

五、复习中注意事项：

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。第一课时 字词句子部分

一、看拼音，写词语，注意写得匀称、美观。(8分)jì

mî

níng

shì

shì

hîu

tān

wán

chãng chǔ

（）（）（）（）（）

rïng qià

zào râ

mǐn jiã

qīng

yíng

zhào yào

（）（）（）（）（）

shou yi fei quan gui gen dao di（）（）

二、我会比一比，再组词。(5分)赖（）驾（）联（）暴（）横（）懒（）架（）连（）瀑（）衡（）

三、我会把下面的成语补充完整。(4分)云 雾 山 地 金 辉煌 不一

武 威 神清 亲情 清波

四、我能在括号里填上合适的词。（9分）

例：如 虎 添翼 调 虎 离山 骑 虎 难下 照猫画 虎

天马行空

异口同声

七上八下 第二课时

五、我会积累。（16分）

1、把句子补充完整。

（1）雾锁山头山锁雾。

（2）三月桃花，八月。

（3），柳暗花明又一村。

（4），唯见长江天际流。

（5）绿水本无忧，青山原不老。

（6）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春来。”来形容。

2、许多名胜古迹旁有名人留下的楹联，你能写下一副来吗？（注明哪儿的名胜）

3、秦兵马俑震撼人心，仔细端详，它们神态各异。你能写出一种姿态吗？。

（请把这句子写的具体些、生动些。）

4、周恩来在12岁时就立下了读书目标：。学习了这篇文章，我的读书目标是：。

六、我能选择正确答案，把序号写在括号里。（5分）

1、下列词语中没有错别字的一组是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A 草脆花开 莫名其妙 理所当然 B 漫天卷地 不胜其烦 不可思议 C 谈何容易 协调有序 南争北战 D 恍然大悟 咳不容缓 激情岁月

2、“茹毛饮血”中“茹”、“血”的读音分别是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„（）

A xu xie B ru xue C ru xie D xu xue

3、“城墙上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”这名话运用了（▲）方法，使句子更加形象。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A 比喻 B 夸张 C 拟人 D 作比较

4、《白鹅》和《猫》的作者分别是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A 老舍 丰子恺 B 丰子恺 巴金 C 巴金 丰子 D 丰子恺 老舍

5、“盈”字共有（▲）画，第四画是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A 8画 点 B 8画 竖 C 9画 点 D 9 画竖 第三课时

七、我认真读下面的句子，并做出判断，对的打“√”，错的打“×”。（6）

1、“不可计数”和”不计其数”是一对同义词，表示数量很多，无法计算。“不容置疑”和“毋庸置疑”却是一对反义词。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

2、童话可以分为两大类，一类是由作家创作的，另一类是在口头上流传，后经有心人搜集、整理而成的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

3、“无论谁说多少好话，它也一声不吭。”与“任凭谁说多少好话，它也一声不吭。”句子意思是不一样的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

4、“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足。”“猫的性格实在有些古怪。”这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。„„„„„„„„（）

5、“好读书，不好读书，好读书，不好读书。”中四个“好”的读音分别是“hao“、”hao“、”hao“、” hao"，这幅对联告诉我们应该珍惜时间，认真读书。„„„„„„„„„„„„„„„„（）

6“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这是一首毛泽东来抒发自己救国抱负的诗篇。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）第四课时

八、修改病句。

①复习修改方法：Ⅰ、读通原文所要表达的意思。Ⅱ、修改不恰当的字、词。Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的我句子。Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。

②尝试修改

[被屏蔽广告]③小组讨论

④汇报交流

⑵找出需要修改的地方，并在原处改正。

有一天，天气很热。光顾向我们朴课，很晚还不去幼儿园接她的孩子……明明。孩子自己跑回家，小脸冻得通红。这件事，被我感动的眼泪只在眼眶里转。第五课时

九 修改病句

（1）这几年，我国的教育质量一年比一年进步。

（2）我正做完功课，李青就来叫我了。

（3）推开房门，只见忘菊两乌黑的大眼睛紧紧地闭着。（4）会场上响起了热烈的雷鸣般的、经久不息的掌声。

十、根据课文内容填空。1（1）《赠王伦》着首诗是（）朝诗人（）写给临别朋友的一首诗，表达了作者（）之情，其中后两行的意思是（）。（2）《回乡偶书》这首诗的作者是（），“偶书“的意思是（），其中前两行的意思是（）。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写了（）的场面，表达了诗人对好友（）之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是（），通过献血这件事，表现出小男孩是个（）的孩子。“我”和“克莱谛”吵架后，是（）主动提出和好的。父亲把我的尺子折成两段是因为（）。第六课时

十一、比一比，组词。

偶（）憎（）唯（）帆（）遇（）赠（）惟（）巩（）桂（）饼（）捂（）竭（）挂（）拼（）悟（）褐（）

十二、写出下面的成语。

一________ 二________ 三__________ 四__________ 五________ 六________ 七__________ 八_________ 九________ 十________ 百_________ 千__________

十三、把下面词语搭配起来。

改正（）发挥（）提高（）树立（）改进（）发扬（）增高（）建立（）

十四、把下列词语按一定顺序排列起来。（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟

（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午（3）开花 播种 结果 长叶 生根（4）中国 世界 亚洲 长城

第七课时

十五、默写所学古诗、1、《题西林壁》。

2、《游山西村》。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

4、《宋元二使安西》。第八课时

十六、阅读理解

短文一： 国民党主席拜谒（yè）中山陵(ling)

据新华社电 中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，27日上午拜谒了南京中山陵。这是两岸分隔56年来中国国民党主席首次亲临谒陵。

上午8时50分。

连战一行抵达中山陵博爱广场。早早来到这里等候的市民、游客热烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。

从广场到祭(jì)堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓(mù)道，来到陵墓的正门。仰视着门楣(méi)上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所思。

穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗(chù)立的大石碑，神情严肃。

从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。面对孙中山石刻坐像，连战和访问团全体成员肃然而立。

1．找出能概括短文主要意思的一段话。用“--------”划下来。

2．写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。

3．“一位中年男子振臂高呼：„炎黄子孙欢迎你‟„我们都是中国人‟。”从这位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。

短文二：彩虹

①雨停了，天上有一座美丽的桥。

②爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？

③妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？

④哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？

1．第1自然段中的“桥”指的是。

2．第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？

3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。

第九课时 短文三：

一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射出①（）的太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”

太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。” 一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。” 云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。” 一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！” 风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。” 墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！” 果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。

1． 在括号里填上合适的词语。①光芒四射 万丈光芒 ②因为 在于

2．请你归纳出短文的主要意思。

短文四：

在美国南方的一个小镇，（）连日的雨雪交加，使镇长家花园外的一条小路泥泞不堪。行走小路的人便改道穿花园而过，弄得花园里一片脏乱。

住在镇长家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看护自己的花园，让行人仍从花园外的泥泞小路通过。而镇长呢，却不声不响地挑来石头和炉渣，把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，而走那条铺好的小路。

过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就是帮助自己！”

1．选择合适的词语，填在第一自然段的括号里。（由于 尽管 特别是）

2．文中的哪句话概括了短文的主要内容？再把你的理解或体会写下来。

第十课时

十七、作文

本年级八单元习作重点

1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）；

2、写观察日记（第二单元,观察感兴趣的人和物）；

3、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）；

4、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物）

5、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”）；

6、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文、写事）；

7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信）；

8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文）

学会用修改符号修改习作；

第四篇：四年级上册英语期末复习教案

四年级上册英语期末复习教案

什字中小

李 丹 第 1课时（Unit1—Unit2）

复习目标：

1.能够熟练听说读写1——2单元的四会单词、短语。2.能够运用1——2单元的四会句子，并进行情景对话。【Unit 1 My classroom】

一、单词 ：

classroom 教室

window 窗户

blackboard 黑板

light 电灯

picture图画

door门

floor 地板 computer 计算机

teacher’s desk 讲台

wall 墙 fan 扇子near 距离近

really 真的TV 电视

clean 打扫

help 帮助

二、Let’s spell:

a-e [ei] cake蛋糕 face 脸

name 名字 make制作 hate讨厌；恨 face 脸 a [æ]

cat猫

dad爸爸

hat帽子 cap棒球帽 map地图

三、短语：

1.地点类：

on the wall在墙上；

near the window在窗户旁边 ；in the classroom在教室里；on the fan在风扇上；near the computer在计算机旁边

2.动作类：

clean the desks and chairs 清洁桌椅 ；clean the windows擦窗户

clean the fish bowl清理鱼缸；open the door开门； turn on the light开灯；sweep the floor扫地；put up the picture张帖图画；clean the classroom打扫教室 ；clean the teacher’s desk 清洁讲台；

close the window 关窗； clean the blackboard 擦黑板

3.其他类：a new classroom一间新教室

excuse me 劳驾，对不起

四、语法点：

where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等

语法点：let’s = let us 让我们；

let me 让我

文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”

五、答语、答句

1、---Where is it?(它在哪儿？）---It’s near the window.(它在窗户的旁边）

2、---What’s in the classroom?(教室里有什么？）---One blackboard, one TV, many desks and chairs.(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。）

3、---Let’s clean the classroom!(我们打扫教室吧。）---OK.(好。）

4、---Let me help you.(让我帮你吧！）---Thank you.(谢谢你。）

5、---We have a new classroom.(我们有了一间新的教室。）---Really? 真的吗？

【Unit 2 My schoolbag】

一、单词：

schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书 storybook 故事书

candy糖果

notebook笔记本 toy玩具

key钥匙

lost丢失 so much非常的cute可爱的二、Let’s spell:

i-e

[ai] like喜欢； kite 风筝； five 五 ；nine 九；rice米饭； fine 好；nice 好；ice冰

i

[i]

big大的 six 六

pig 猪

三、短语:

地点类

in your schoolbag 在你的书包里

in your hand 在你的手里

in your desk 在你的课桌里

on your English book 在你的英语书上

under your schoolbag 在你的书包下面

near your pencil box 在你的铅笔盒旁边

Put your Chinese book on your desk.把语文书放在你的课桌上

Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英语书上 Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下 Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边

其他类:

have a new schoolbag 有一个新书包

black and white 黑白相间的

四、语法点：

what colour引导的也是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示颜色的词。

五、答语、答句

1、---What’s in your schoolbag?(你的书包里有什么？）

---An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。）

2、---Here it is!(它在这儿。）---Thank you so much!(非常感谢。）

3、---What colour is it /(are they)? 它/（它们）是什么颜色的？

---It’s /(They’re)blue and white.它/（它们）是蓝白色的。

---It’s /(They’re)black and white.它/（它们）是黑白相间的。

4、Excuse me.I lost my schoolbag.(打扰一下，我丢失了我的书包。）

5、I have a new schoolbag.我有一个新书包。

6、I have an English book and a Chinese book.我有一本英语书和一本语文书。

第2课时（Unit3—Unit4）

复习目标：

1.能够熟练听说读写3——4单元的四会单词、短语。2.能够运用3——4单元的四会句子，并进行情景对话。【Unit 3 My friends】

一、单词：

strong强壮的 ；friendly友好的 ；hair 头发 ；quiet安静的 ；shoe鞋；glasses眼镜 his 他的 ； or 或者

；right正确的，对的； hat 帽子；

her 她的

二、Let’s spell:

o-e[əu]

nose鼻子

note 便条

Coke可乐

Mr Jones琼斯先生

hope希望

home家

rose玫瑰 o [ɒ]

not不

box 盒子

dog 狗

lost 丢失 mom 妈妈

三、短语:

an orange bag 一个橙色的包

big eyes大眼睛

a new friend 一个新朋友

short and thin 又矮又瘦

tall and strong 又高又壮

brown shoes 棕色的鞋

blue glasses 蓝色的眼镜

short hair 短头发 long hair 长头发 a green bag 一个绿色的包

四、语法点：

am/is/are：是

has/have: 有

he 他，his 他的，she 她

her 她的

五、答语、答句

1.---A boy or girl? 男孩还是女孩？---A boy.男孩。

2.---What’s his name ? 他叫什么名字？---His name is Zhang Peng.他叫张鹏。

3.---What’s her name? 她的名字叫什么？---Her name is Amy.她的名字叫Amy.4.---Who is he? 他是谁？---His name is Wu Yi fan.他叫 Wu Yi fan.5.---Who’s she ? 她是谁？---She is Miss White.她是怀特老师。【Unit 4 My home】

一、单词

bedroom 卧室 living room 客厅；起居室 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 卫生间

phone 电话 table 桌子

bed 床

sofa长沙发

fridge 冰箱

find找到

them 他们

二、Let’s spell:

u-e [ju:]

use 使用

cute 可爱的excuse 原谅，道歉 tube u [ʌ] cut切

us我们 bus公共汽车 mum妈妈 duck鸭

三、语法点：

is 和are 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no, 然后根据句子的开头进行颠倒变化。

Is she in the living room? 她在起居室里吗？ Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

Are they on the table? 它们在桌子上吗？

No, they aren’t.不，它们不是。

They’re in the door.他们在门里。Be(is, am, are)的用法口诀：我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

四、短语：

1.地点类：in the study 在书房； in the kitchen在厨房 ； in the bathroom在浴室 ；in your desk 在你的课桌里 ； in your hand 在你手里； on the table 在桌子上；under the table在桌子下 ； on the fridge在冰箱上；near the phone 在电话旁边

；on the bed 在床上

2.动作类： watch TV 看电视

read a book 看书 have a snack吃点心

have a nap 睡一会儿 open the door 开门

look at 看

五、答语、答句

1.---Is she in the living room ? 她在客厅里吗？

---No , she isn’t.不，她不在。/ Yes, she is.是，她在。2.---Are they near the phone ?它们在电话旁边吗？

---No , they aren’t.不，它们不在。/ Yes, they are.是的，它们在。3.---Where is the cap ? 帽子在哪里？---It’s on the bed.它在床上。4.---Where are the keys ? 钥匙在哪儿？---Are they on the table ? 它们在桌子上吗？

---No , they aren’t.They’re in the door.不，不在。它们在门上。

5.---Where are the keys？钥匙在哪儿？---They’re on the fridge.它们在冰箱上。6.---Open the door, please.请打开门。---OK.好的 7.---Is she in the study? 她在书房里吗？

---No, she isn’t.不，她不在。/Yes, she is.是，她在。8.---Is it in your hand ? 它在你的手里吗？

---Yes，it is！是的，它在。

/ No, it isn’t.不，它不在。

第 3课时（Unit5—Unit6）

复习目标：

1.能够熟练听说读写5——6单元的四会单词、短语。2.能够运用5——6单元的四会句子，并进行情景对话。【Unit 5 Dinner’s ready】

一、单词：

beef 牛肉 ；chicken 鸡肉；noodles 面条（复数）；soup 汤 ；vegetable(s)蔬菜（复数）；chopsticks 筷子（复数）；bowl 碗 ；fork叉子；knife 刀 ；spoon 勺子； dinner正餐 ；ready准备好；help yourself 请自便, 随便吃； pass 给，递；

try 尝试

二、Let’s spell:

e [i:] me 我he 他

she 她

we我们

be

be动词 e [e] bed床

red红色

pencil铅笔

get得到

let让

三、短语：

some beef 一些牛肉

some vegetables 一些蔬菜

I’d like = I would like 想要

a knife and fork 一副刀叉

five yuan 5元

here you are 给你

help yourself 随便吃吧

on my dish 在我盘子上pass me the bowl 递给我碗

pass me the knife 递给我刀

Let’s try it.让我们试试

cut the vegetables 切蔬菜

use the spoon用勺子

use the fork 用叉子

四、答语、答句

1.---What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么？

---I’d like some soup and bread , please.我想要汤和面包。

2.---Would you like a knife and fork ? 你想要刀叉吗？---No , thanks.不了，谢谢。

3.---Would you like some soup?你想要来点汤吗？---Yes, please.好的，请来一点儿。

4.---What would you like?(你想吃什么？）

---I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜）5.---What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么？）

---Some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜）6.---Dinner’s ready!(晚餐准备好了）---Thanks!(谢谢）

7.---Would you like some soup?（你想要汤吗？）---Yes, please!(好的。）8.---Would you like a knife and fork?(你想要刀叉吗？）

---No, thanks.I can use chopsticks.(不，谢谢，我会用筷子。)9.---Can I have a knife and fork, please?(我能用刀和叉吗？）

---Yes.But try chopsticks for noodles.（可以。但试试用筷子吃面条。）【Unit 6 Meet my family】

一、单词：

family 家庭；parents 父母；cousi表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 ；uncle叔伯舅姑姨父

aunt 姑姑、婶、姨； baby brother 婴儿小弟弟；doctor 医生； cook 厨师； driver 司机 farmer农民nurse 护士 people人们

but但是

little 小的 puppy小狗

football player足球运动员

job工作

basketball 篮球

二、句型：

Meet my family.见见我的家人。

How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陈洁？ Three.三口人。

My family has six people.我家有六口人。

三、语法点：

以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，要用数字回答。Is this your uncle? 这是你叔叔吗？

Yes, it is.He’s a football player.是的，他是位足球运动员。What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作的？ She’s a nurse.她是一位护士。

语法点：what’s your…job? 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher, farmer等。Is this your uncle? 这是你的阿姨吗？

Yes, he is.是的，他是。

语法点：is this 是一般疑问句，回答是yes或者no.但注意的是后面的词。下面就看三个例子。

Is this your bedroom? 这是你的卧室吗？Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.Is this your father? Yes, he is./ No, he isn’t.Is this your mother? Yes, she is./ No, she isn’t.新-课-标-第-一-网 What’s your mother’s job? 你妈妈是做什么的？ She’s a teacher.她是一名教师。What’s your father? 你爸爸是做什么的？ He’s a doctor.他是一名医生。Are they farmers? 他们是农民吗？

Yes, they are.是的，他们是。/ Yes, you’re right.是的，你说对了。No, they aren’t.不，他们不是。

四、短语：

on the tree 在树上 on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壮

a cup of 一杯 cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员

五、答语、答句

1.---How many people are there in your family ?你家有几口人？---Three.三口人。2.---Is this your uncle ? 这是你叔叔吗

---Yes , he is.He’s a football player.是的，他是位足球运动员。

3.---What’s your aunt’s job ? 你婶婶做什么工作？---She’s a nurse.她是位护士。

4.---What’s your father’s job? / What’s your father?(你爸爸是干什么工作的？）

---My father/ He is a doctor.(我爸爸是个医生。）

第 4课时

复习目标

1.能够熟练听说读写1——3单元的四会单词。2.能够运用1——3单元的四会句子，并进行情景对话 复习重点：四会单词及句子。

复习难点：四会句子的运用及语音部分。

一、1——3单元单词复习

二、1——3单元重点句子复习Unit 1 1.---What's in the classroom?

---______.2.This is_______(人名), _______.3.I / We have _______.4.---Where's my______?

---It's near the______.5.This is my________.The _____ is _______.6.Let's clean______.Let me clean_____.Unit 2 1.---How many ______ do you have?

---I have _______.2.I have _______.3.---What colour is it?

---It's ______.4.---My schoolbag is heavy.---What's in it? Unit 3 1._______ is _______.He / She is ________.(My friend is a boy.He's thin.)2.---What's his / her name?---His / Her name is _______.3.I have a friend.He's ________.He likes ________.4.Who's _______?

三、习题演练

补充资料 单词分类

lion, pen, egg, school, noodles, squirrel, notebook，ice-cream, hamburger

1、动物类________ _________ __________-

2、文具类________ _________ __________-

3、食品类________ _________ __________ 选词填空。

1.________ am a student.(I, My, Me)2.________ is thin.(she, She, Her)3.________ friend is tall.(I, We, My)4.________ name is Sam.(He, his, His)X K b1.C om

5.______schoolbag is heavy.(Your, your, You)

第 5 课时

复习目标

1.能够熟练听说读写4——6单元的四会单词。2.能够运用4——6单元的四会句子，并进行情景对话.复习重点：四会单词及句子。

复习难点：四会句子的运用及语音部分。

一、4——6单元单词复习

二、4——6单元重点句子复习Unit 4 1.This is my home.You can see ______.2.---Is this your ______?

---Yes, it is./ No, it isn't.3.Where is ______?

4.---Is she / he / it in the ______?

---Yes, _____ is./ No, it isn't.5.Where are ______?

6.Are they on / in /...the ______?---Yes, they are./ No, they aren't.7.---What can you see in my room?

---I can see______.Unit 5

1.---Can I have some ______?

---Sure.Here you are.2.---What would you like for breakfast / lunch / dinner?---I'd like some ________.3.Pass me a ______, please.Give me a ______.Unit 6 1.---How many people are there in your family?---______.My family has ______ members.2.---Who are they?

---______.3.---What's your father / mother...?

---He / she is a ______.He's ______.(tall / strong)He likes ________.4.---Is this your ______?

---Yes, she / he is.(No, she / he isn't.)5.He / She / they look(s)______.三、习题演练 补充资料

阅读理解，判断正误。

Look, this is a photo of my family.I put it on the desk in my bedroom.Look!They are my grandparents.They are not very old.My dad is strong.My mom is thin.Oh, this is my sister.She’s quiet.She’s 10.She’s a good student.She likes English and sports.The boy is me.I like music and books.（）1.I am a girl.I like music and books.（）2.My grandpa and grandma are very old.（）3.My sister is 10.She’s a good teacher.（）4.My sister likes English and sports.（）5.There are 6 members in my family.第 6课时（总复习）复习目标 ：

1.能够快速地说出1——6单元的四会单词。2.能够熟练运用1——6单元的四会句子。复习重点：四会单词及句子。

复习难点：四会句子的运用及语音部分。复习过程：

一、1——6单元单词复习

二、1——6单元重点句子复习

三、（期末测试训练）附试题

第五篇：四年级上册作文复习

1．了解观察顺序。

无论是观察名山大川，还是观察校园或校园的一角，都要按一定的顺序进行。观察有哪些顺序呢？一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。

2．抓住景物特点。

大家都知道，不同的校园有不同的风格，不同的特色。只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动地描述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下鲜明深刻的印象。总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度，或者从事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。

3．表达真情实感。

无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。

不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣——跟你同喜同忧呢。

4．题目生动传神。

题好一半文。一个好题目，能起到吸引读者、统领全篇的作用。写景文的题目一般有两种命题方法：以突出景物命名，比如《校园一角》《四季的田野》等；以突出主题命名，比如《我爱学校的大黄桷树》《美丽的塑胶球场》等。

1．写作此文，可以选择以下几种思路——

（1）以时间为序描述。习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。

（2）小导游式的介绍。观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。它的好处是使人如临其境。

（3）再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动你的画面。让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音„„

走过校园的四季

我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四

季，走向成熟。

春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。这时，枯黄的小草打起了精神，披上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方校园里一片盎然生机。时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接。天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展

开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。

秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树木

都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着我们的校园。

在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这

美丽的校园里放飞我的梦想。

校园的风景

说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。

从街道通向校园大门，正上方赫然镶嵌着四个镀金大字-潺陵小学。走进这个让我向往已久的学校，一栋六层高的教学大楼首先映入眼帘，哇，好大耶。要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道。小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬。小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学。右边操场上有锻炼身体的老师和学生。操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学。原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室。看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。

我似乎更喜欢两楼中间的大花园。我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。噢，花园中间还有一座假山立在池

塘中央，好像一仙女在沐浴。

又让我的视线久久不能离开的是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长。我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声。在阳光下显得更加美丽。参观完校园，才知道郁郁葱葱的常青树将整个

校园包围，煞是好看。

校园，美丽的校园，我爱你。