四年级期末复习总结[共五篇]

第一篇：四年级期末复习总结

四年级期末复习总结

四年级组

本学年，我们两位老师能根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力,取得了一定效果。,现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、认真备课。假期里我们翻阅了本册的教参，上网查阅本册教案、看视屏。对学期教学内容做到心中有数。提前备课两周，并有批注。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）注重创设各种情境，激发学生兴趣。针对教学重点，难点，采取多种形式，引导孩子积极参与到教学活动中，并设计出不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，为学数学打下坚实的基础。

（2）及时复习。现在的孩子接受能力强，但是不善于总结和记忆，忘的特别快。因此，我们的做法是：第二天课前必须复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。每个单元学完以后，都会组织学生整理复习，他们自己提前在家梳理知识，上课再有老师带领孩子们集体整理知识，查漏补缺，这样效果很好，期末复习时，能节省不少时间呢，有块连成片，使学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，一般都是教师面批或集体订正形式，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，谁先发现问题，谁就先说，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。积极创设让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。

2、积极参与学校的各项活动。

综上所述，在平时的教育教学中，我们努力树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

第二篇：四年级上册期末作文总结复习

不熄的柴火

在我的心中，燃烧着一堆柴火，没有熄灭过。“太棒了！太棒了！”今天我要去古城老家了！那里我的许多小伙伴，他们都很友好。老家坐落在茂密的山林中，在那里我可以打鸟、爬树，摘蒲公英„„

汽车一路飞驰，睡一觉就到了。一下车，清新的空气扑面而来，抬头就能看到淡蓝的天，青绿的树叶、粗状的树枝围绕着小路，轻脆的鸟叫声伴和着，这里真是一个美好的地方！我的心情好极了，飞快地奔向那座木质的房子，叔叔阿姨、舅公、舅妈早已等在门口，他们热情接待我们。

很快我就和伙伴们玩开了。我们走到后山，找到一个荒凉的土坡，就近拾起一些木棍，搭起火架来。搭完后拿了一张纸和一个打火机，将纸点燃，放进木堆里，这样火架就点燃了。我大叫：“燃起来了！”我好高兴啊，急忙往上面放了一根粗木头，没想到火熄灭了。我心里有些内疚，这个小火苗是我们好不容易才弄出来的呀！我怎么那么笨啊！小伙伴却没有责怪我，而是用温柔的声音对我说：“我们再生一个火架吧！”

这次我只添加小木条，火没灭，变得更大了。我欢呼雀跃，然后又继续加柴，等火大了我又去拿了一大捆柴放在了上面，“1-2-3-”，瞬间起了大火。“哇！”这火可真大，足足有1米多高呢！大人看见了，说：“来来来，我们在外面烤火吧！”我听了忍不住笑了。

夜幕降临，我们围坐在火堆旁，大人们靠着火堆搓着手取暖，孩子们跑来跑去拾捡柴火。夜凉如水，我们的心却感觉很温暖，快乐围绕在我们身边，久别重逢的温馨蔓延着。

这是一个难忘的夜晚，那堆柴火一直没有熄灭，燃烧在我的心中„„

我学会了骑马

那是一个阳光明媚的日子，微风浮动，我和弟弟约好一起去骑马踏青。我呀，还是第一次骑马，心里十分激动，恨不得马上蹦到马背上去！

当我来到骑马场，眼前的一切让我既好奇又激动。骑马场坐落于山脚的一块平坦宽阔的空地，周围绿植深深，水草丰富，正是马儿们生活的好居所。马场的工作人员用木栅栏圈出一个八百米的跑道，专供游客骑马。

只见几位叔叔骑着马在骑马场上奔驰。阳光下，马儿鬃毛油光水滑，灿灿生光。迎着微风，马尾高高扬起，像一面威风凛凛的旗帜。嗒嗒马蹄声不绝于耳，演奏着一曲激昂的赛马曲。太酷了！我也想去试试。排了一个多小时的队终于轮到我了，我看见那匹马时喜出望外，那匹马不算高，但膘肥体健，一双马眼炯炯有神，一看就是一匹骏马！

跑第一圈，教练陪着我练习。他先将我抱到马背上，然后自己坐在背后保护我。我坐在马背上往下看，天呀！好高！我的激动突然变成了害怕，害怕马儿跑得太快把我从马背上摔下来。此时我心中充满了恐惧，双腿紧紧夹着马肚子。教练看出了我的紧张，在背后轻轻安抚我：“别怕，手把马鞍抓稳，双腿放松，我在后面保护你！”只见他双手握住缰绳，双腿轻拍马肚，马儿就慢跑起来。

教练两腿一蹬，马儿立刻加快了速度，我顿时又紧张起来，后背出了好多汗，双手紧紧地握着马鞍，身体僵坐着。随着马儿奔跑速度的加快，我的身体也跟着马儿跑的节奏上下蹿动，我感觉好像要被甩下来了。这时教练对我说：“如果你想在马背上坐稳，那你的身体就必须跟着马儿的节奏上下起伏。”听了教练的话，我试着像教练说的去感受，跟随马儿的律动，我渐渐掌握了骑马的技巧，骑马似乎不那么可怕了，连马粪的味道都不那么难闻了。

马背上看到的风景果然不一样。天似乎更蓝了，棉花一样的云朵点缀其间，清淡如画。青草棵棵直立，坚挺而有力量，任马儿怎么践踏也不歪倒。我想，这就是坚持不懈的力量吧。借着这力量，我学会了骑马！

军事夏令营之旅

重庆的夏天很炎热，然而身在“火炉”中的我却有幸在今年夏天去避暑之地黑山谷参加军事夏令营活动，度过了一个既凉爽又十分有意义的暑假。

到了营地，只见远山重重叠叠，山路曲曲环环，偶尔听见泉水叮叮咚咚，再加上高高下下的树，真是一片绿色天地。在夏令营，我参加了许多活动，但最让我难忘的就是滚、翻、扛轮胎比赛。

第一项是滚轮胎比赛，排长第一个来，只见他用手扒住轮胎往前一用力，轮胎滚出好远，他又追着轮胎用一只手把轮胎往前送。我认真地看着，学习他的动作要领。前面的战友一个接一个地学着他的样子滚了起来。轮到我了，我有些紧张，大脑一片空白，我抬起头，看见排长鼓励的眼神，想起排长的动作，开始把那又大又重的轮胎往前推，在中途因没有控制好方向，把轮胎滚歪了，好不容易扭转正了方向，在滚时差点摔了一跤，但我没有放弃，继续向前滚。最后我成功到达了终点。比赛结束后，我轻轻吹着已经擦伤了的手掌。

第二项是翻轮胎比赛，我先看前面战友翻轮胎，看他们越翻越慢，最后都翻不动了。有位战友，他翻着翻着一不注意就摔倒了，不过他又奋力爬起来，继续向前奔跑，我给他点赞，赞扬他坚持不懈的精神。他们一翻完我就开始翻了。前面我翻得很快，也很稳，但越到后面越慢，因为我的腰已经酸了。就在快要到终点时，我彻底翻不动了，撑在轮胎上休息，但看着对面焦急万分的排长，不禁又继续翻了起来，直到翻到终点为止。

最后一项是扛轮胎比赛，我以前未扛过轮胎，这还是第一次，当我扛起轮胎时，感觉身子像是被什么东西压弯了似的。但是我二话不说飞奔起来，肩膀上压轮胎会很酸，所以我就用手撑着，那黑黑的轮胎在我的脸上擦来擦去，把我的脸都擦黑了。在跑时我听见了有人在喊：“小谢好样的!”听了我更加用力向前跑去。最后快速到达了终点。比完了赛我们得了第二，虽然没有得到第一但我很满意，因为我知道我努力了。

整个夏令营结束了，回想起夏令营度过的时光，心里有一股说不出来的味道，不舍、酸涩，个中种种难以描绘。终不得不挥手再见，别了，夏令营。

听见掌声的那一刻

台下响起了一片热烈的掌声。那掌声让我激动，让我感动，它是多么的响亮，照亮我受伤的心灵。

前不久，我被老师选去参加“禁毒知识竞赛”了，这让我又惊又喜。能被老师选中，我很开心，可是，当老师将知识竞赛的试题发给我时，我愣住了：有108道题！这些题目全部需要熟记，太难了！

我有点退却了。或许是老师看透了我的想法，在一个课间，将我叫到面前，对我说：“我之所以选你去参加比赛，是因为你记忆力好，不要害怕，加油！”老师的话驱散了我心中的不安，看着窗外那棵迎风成长的小树，我对自己说：你能做到！

比赛当天，虽然我有所准备，但也紧张无比，心里狂跳不已，比赛只有半个小时，但我却觉得好长好长，手心全是汗。比赛结束了，有些题我不会，出了考场，内心有些失落。过了几天，老师将比赛成绩公布在了QQ群里，我没有获奖。看着屏幕上弹出的对话框，我的眼睛有些酸，心像被一根棒子闷闷地敲了几下，很不是滋味。

第二天我照常来到学校，交了作业坐在位子上时，老师说话了：“小谢同学代表我们班级参加了禁毒知识竞赛，虽然没有获奖，但是她花了很多时间背题单，勇敢参加了比赛，请大家给予掌声鼓励。”台下响起了一片热烈的掌声，那掌声多么响亮，像是空谷中的清泉，叮叮咚咚，舒缓了我失落的情绪。同学们的脸上漾着笑容，眼睛里流露出真诚和鼓励，那一双双眼睛亮晶晶的，像是夏夜的星星，真美！

现在，每当我遇到困难，我就会想起那次的掌声，它让我明白了，失败并不可怕，前方的路并不漆黑，月光会为我照明。

感谢那次掌声，那一刻，我看见了小树伸展开的枝叶。

我更懂爸爸了

想起那个夜光如水的夜晚，爸爸手臂上的红包，我懂得了爸爸对我的爱。这年暑假，父母带我回到老家，远看那一座座高山在云层中时隐时现，一条条乡间小道在山中蜿蜒盘旋。每座山都是一个村庄，每条小路都连着几户人家。

小路旁参差不齐地长着一棵棵老树，它们的枝干密密麻麻，像一张张蜘蛛网，树叶一簇堆在一簇上。旁边的灌木垂下一些树丝，扰乱了行人的步伐。路旁的小草滴下几滴露珠，在微风下摇着头，向我们问好。

我和爸爸走在小路上，小路平稳瓷实，不时掠过几只飞鸟，嗖一声，隐进林中不见了。阳光洒在地上，我们的小影子跳了出来。忽然，我看见一群人匆忙走过，只见他们有拿着矮凳，有些抱着水瓶，三三两两的，好不热闹。我们凑上去一问，才知道他们要去看露天电影！

我和爸爸跟着人群走，来到一个空旷的大坝子上，坝子中间搭建了两个高高的柱子，柱子中间挂着一块巨大的长方形幕布。我第一次看露天电影，觉得一切都很新奇，前面早已挤满了人，我踮着脚，蹦跳着，可是还是看不到。这时，爸爸说：“来，你坐到我肩上吧！”爸爸蹲下身，我双腿放在他的肩上，他将我抬了起来。霎时，我变得好高，一切都在我的眼下，看得真清楚！电影很精彩，我看得入迷，激动时，我还在爸爸肩上动来动去。

天色渐渐暗了，月亮姑娘出来了，电影结束了。人们四散开来，爸爸将我放下，我们并肩走在寂静的小路，月光泄下来，竟然很明亮。草丛中传来蛐蛐的鸣叫声，啪地一声，爸爸一巴掌打在我的额头上，我抬头正想质问爸爸，只听见爸爸说道：“这农村的蚊子可真多，两只手都打不过来。”月光下，我看见爸爸的手臂上布满了红色的小包，再看看我，一双白胖胖的小手，一个包也没有。原来爸爸不光背负着我看电影，还一直给我打蚊子，顾不上自己，那滋味一定不好受。可我却丝毫没有发现。

我的眼睛有些酸涩，牵着爸爸的手，想说点什么，喉咙却像被什么堵住了一样，什么都说不出。小路还是那条小路，却像是不一样了。

看着我和爸爸的影被月光拉得越来越长，渐渐的成了一条影，就像我们的心，也连在了一起。这一刻，我更懂爸爸了。

第三篇：四年级语文期末复习

2011学年第二学期四年级语文期末复习计划

短短的一个学期即将过去，同学们在这个学期中学习了40篇课文，背诵积累了16首古诗，认真学习了8个综合练习。为了帮助学生系统地梳理学过的知识，重新回忆起遗忘的内容，巩固学会的内容，更好地补一补薄弱环节。

复习内容

1、拼音、字、词：

轻声（综合1）

大写字母（综合7）

选择正确的读音或义项（综合2和综合3）

带点字注音（综合5中“深邃、粗糙、轮廓、咆哮、脸颊、迸出”）

圈出词语中的错别字（综合6中“责责称赞”）

多音字

给字组词再造句（综合5中“谜（谜语）夏日的晚上„„）

填写关联词（p112）

选词填空（p30揭开、翻开、打开

（p34处处、时时、慢慢

（p117果然、居然、突然）

词的搭配（综合1中“沙哑的嗓音、清亮的嗓音”）

(《祖先的摇篮》中“逮蝈蝈”)

(《天然动物园漫游记》中“泰然自若的斑马”）

照样子写词语（综合1中“无拘无束”）

(综合4中“清秀——山清水秀”)

(综合8中“风霜雨雪”）

按要求写词语（综合3含两种动物，如“狼吞虎咽”）

（综合7含有一个故事的成语，如“负荆请罪”）

近义词（《拥抱大树》文后“奇怪、违反、警醒”）

理解词语（天涯、咫尺、p94“前倾、拼命、沉重、肮脏、褴褛”）

体会词语的意思再造句（p64“安详、轻轻地”）

体会词语的作用（p79“挑剔”与“责怪”，“理会”与“理睬”；p88“好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿、像捧着整个世界一样”）

描写春天的词语

句中的词语用得好在哪里（《燕子》中的“带、斜、掠、落”）

为什么用上不同的动词（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）

词的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）

把句子概括成词语（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）

描写人物外貌、神态的词语（p119两鬓斑白/怒气冲冲）

整本书上重点的四字词语

2、句子：

关联词造句（不但„„而且„„因为„„所以„„）

（不是„„而是„„虽然„„但是„„）

用带点的词语造句（p38“不敢不”、p58“为了、为的是”）

照样子把句子写具体（p30数学家陈景润是一个不知疲倦的人。）照样子把句子补充完整（综合7“尽管饥饿折磨着年轻人„„”

p117“发令枪响了，他像）

陈述句与反问句互改（综合3、综合7）

双重否定句改肯定句（综合7）

改转述句（p120）

读句子提出疑问（p47为什么这句话用上“也”字？）

（p50为什么加上“似乎”一词？）

读句子体会人物心情（p121“兴奋”）

认识过渡句及作用（《颐和园》）

3、段：

先概括后具体（p99“苏武顽强地忍受着各种折磨„„”）

4、课文背诵、按照课文内容意思填空（含浅显的文学常识）

5、标点：引号的作用（《鸟语》文后）、破折号的作用（《十年后的礼物》

6、古诗、名言、对对子（好书不厌看还读）

7、重点课文的阅读

（1 《燕子》6 《祖先的摇篮》11《揭开雷电之谜》16《颐和园》 24《十年后的礼物》26《大仓老师》31《一幅名画的诞生》39《狼和鹿》

第四篇：四年级期末总结

期末个人总结

XXX 本学期我担任四年级的代课老师，虽然只有担任了仅仅两个月半个学期的代课老师，但是感触颇深。教师可真的不是仅仅只是教书而已，更重要的而是育人。在学校领导的正确领导下,我还算圆满地完成了本学期的教学任务。半个学期，我总是在一点点汲取其他教师的经验，认真聆听其他教师的建议。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

1、作为一个老师，要热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，备课是很重要的。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一节没有做好备课准备，取得的课堂效果就很差劲。

3、我觉得我还需要改进的是在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；让学生都喜欢上语文课

4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

在这半学期的教学过程中，办公室老师在下课阶段，在辛勤的准备和忙碌着，这种教师氛围很和谐。午休时间，听着办公室老师讲解着过去的一届届学生的故事以及他们现在长大的模样，还有对某些学生的印象和事迹，我感觉到桃李满天下的美好。放学后，几个老师偶尔还会打打羽毛球，锻炼身体。总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。我希望学校以后能增加教师的课外活动和娱乐活动，增加教师的团体向心力。

第五篇：四年级期末总结

四年级期末总结

本学期，担任四年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

本学期在教学质量方面取得了较好的成绩，但有不足之处将在以后的教学过程中改进。以此更好地提高本班的整体水平。

杨利华2010、7、4