周佳佳,当前中药饮片质量安全的分析与总结（最终5篇）

第一篇：周佳佳,当前中药饮片质量安全的分析与总结

当前中药饮片质量安全的分析与总结

周佳佳，芦柏震

（浙江省肿瘤医院，杭州

310022）

摘要：为提高临床中医药治疗效果，合理应用质量稳定、安全可靠的中药饮片，笔者对临床应用中药饮片的质量安全进行了分析与总结。

关键词：中药饮片；有效成分；监管

近年来，中医中药得到国家的大力扶持、宣传以及中医药在临床治疗中疗效确切，副作用少等众多优势，使得中药饮片及中成药在临床应用量上日趋升高。中成药质量是以饮片质量的保证为前提条件的，所以饮片质量是关键所在。国家食品药品监督管理局根据《药品管理法》及《药品管理法实施条例》于2003年12月18日发出通知。通知规定：“2004年7月1日对中药饮片实施批准文号管理”，这对中药饮片的质量安全提出了更高的要求。1.中药饮片质量安全存在的问题 1.1中药饮片含有超标的有毒有害物质

一是有毒中药没有进行炮制或炮制不够充分，毒性没有减少于是用后就中毒了。如有人不慎服用没有炮制过的草乌制剂而致中毒事件。二是近年来发现有些中药在临床大剂量使用后会出现较大毒副作用，如其中含有的马兜铃酸能对人体肾脏产生较大毒副作用的关木通、广防已、青木香等中药。三是某些药农为了杀灭害虫、提高产量，大量使用农药再加上工业污染，使得人工种植、养殖的原药材中有机氯、有机磷等有害成分超标，严重影响饮片质量安全。1.2中药饮片有效成分的流失

中药汤剂是最能适应中医辨证施治要求的一种剂型，而为中医用药首选。中药饮片中的有效成分是发挥药效的关键。但是目前中药饮片在水处理环节存在或多或少严重影响饮片质量安全的问题。

一是有效成分的流失。水处理时药材浸泡时间的长短影响着有效成分的浸出率。浸泡时间长了，有效成分不但容易流失而且药材在水中浸泡久了易变质，某些动物药材更是如此。浸泡时间短了，有效成分不能尽快浸出从而降低饮片质量，影响疗效。二是技术含量低。没有科学系统的加工设备，有些新技术也得不到更好的应用。笔者认为有关方面应加强中药饮片质量安全方面的生产设备的研究，提高中药饮片质量安全的控制水平，确保人民用药安全有效。1.3“净药不净”与“生熟不分”

“净药不净”

有些中药材在炮制过程中加工不细，非药用部分及泥土等杂质超出标准；有些中药材则应去皮的不去皮，应去核的没去核，致使后期饮片调剂时重量不均匀而影响疗效。再则有些药商利欲熏心，向饮片掺入滑石粉、硫酸镁等，从而加工生产出假冒伪劣中药饮片。

“生熟不分”

除了必须炮制有毒中药外，有些无毒中药为了增加有效成分的浸出率或纠其偏性，从而提高疗效，也要进行有效炮制。如大黄生用苦寒泻热通肠，其主要致泻成分——呈结晶状态的蒽苷含量较高，即泻下作用较强；酒炙大黄，呈结合状态的蒽苷被大部分或全部水解为苷元，则泻下作用减弱，口服后不会因攻泻力强而损害身体[1]。当前，一些中药饮片在加工环节中为降低成本，不炮不制，生熟不分甚至相互代用，严重影响饮片的质量与疗效。2.中药饮片质量安全的监管措施 2.1建立统一的质量标准体系

以《药品管理法》为基础，尽快建立中药饮片统一的质量标准体系。比如我院中药房建立了《中药饮片炮制质量规范》、《中药饮片经营使用质量管理规范》、《中药饮片储藏保管标准》等一系列标准体系，完善了我院中药饮片关于质量安全管理的一系列标准体系。

2.2加强中药材源头的监管，加大打假治劣的监管力度

近年来，中药材市场掺杂使假屡禁不止，中药饮片不合格率居高不下，这说明打击、监管力度还不到位，因此，加大打假治劣的监管力度，一是要与公安、工商、城管等行政部门联合协作，建立长效机制，对于制假售假、无证无照等违法行为严厉打击、坚决取缔；二是加大处罚力度，双管齐下，不仅要从经济上重罚，罚没违法所得，情节严重者追究其刑事责任，还要从政治上处罚，对工作不到位造成恶劣影响的追究相关部门主要领导责任。3.结语

综上所述，通过对当前中药材及中药饮片质量安全中存在的问题进行逐一剖析，建立统一的质量标准体系，加大监管力度，提高中药饮片品质，保障人民安全用药。参考文献

[1]江苏新医学院编.中药大辞典[M].第1版.上海：上海科学技术出版社，1999：1111.

第二篇：期末总结与质量分析

期末工作总结

六街二小 陈振兴

眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面： 我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动，受到了课题组老师的好评。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的二、五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。

10、加强对学生的口语锻炼，在平时的课间或放学时多和学生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。

11、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。

“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切„„等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。

期末工作总结

六街二小 耿会明

一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班级管理工作

我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

期末质量分析

六街二小

沈树礼

本次考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、试卷分析

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

3、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

4、积累 所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。

5、作文

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

二、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？ 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的 喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

期末质量分析

六街二小 杨尔明

一、总体情况

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好。

二、试卷分析

第一题： 50％的学生出错在5分以内。出错率最高的是第8题，其次是第4题，原因是没有掌握方法，再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做错。再次是第5题填合适的单位名称，四个空一般错一个。还有第7题，错的主要原因是没认真阅读题目要求。

第二题：不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。

第三题：计算50％的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算750÷3时，有的等于25，说明学生对商末尾有0的除法的算法没有掌握。

第四题：第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第3题，学生做错的主要原因是每平方米种3棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。第5题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。第6题出的最多，主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的进行信息的选择。

三、通过这次测试，反映出的问题：

(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。

(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

四、今后教学措施注意下几点：

(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。

我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心

小学英语期末检测质量分析

六街二小 陈振兴

一、试题分析：

1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。

2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。

3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。

二、试卷分析：

全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。满分100分，听力从易到难，笔试部分从单词开始，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：

（一）、词汇方面

70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、抄写和翻译题、根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。

（二）、句子方面

情景对话与给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。

根据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学生能仿照例子将this is 变成 these are ,还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了十个问句，比较多，情态动词、助动词、疑问词很多，答语中情态动词和助动词也很多，一些学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子结构的认识很不到位，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分，这从很多试卷答案多次涂改上可以看出。

（三）、阅读方面

1、补充对话题。均为课本原文，学生对这些对话却印象不深，有的可能还没有语段的意识，阅读理解力不强，不能联系上下文读懂对话，因此不能选出正确的句子使对话完整。

综上可看出，学生的基础知识掌握较好，单词及短语的记忆能力较强，但综合运用语言能力普遍较差，这主要表现在对对话和短文的阅读理解上；学生对课本内容不熟悉，原文都不能读懂；很多学生学习习惯不好，粗心大意，没有看清题意就匆忙作答，书写凌乱，随意涂改，笔下失误太多，严重影响成绩。从答卷总体情况看，各个年级考得都不够理想，一方面，听力内容多、难度大。学生词汇积累少，对答卷胡乱猜填。另一方面，试卷考查范围广，学生的基础知识不扎实，导致失分过多。

三、改进措施

1、加足课时量，或在没课的日子安排晨读，教师跟班辅导，防止学生遗忘学过的英语知识。

2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和课后练习。

3、教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。

4、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。

5、教师要不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

第三篇：安全质量大检查活动总结分析

咸安梁场“质量安全大检查”活动总结分析

根据“2.12”全路运输安全工作会议和“2.13”全路建设电视电话会议精神及铁道部部署；按照湖北城际铁路有限责任公司“关于开展湖北城际铁路建设质量安全大检查活动的通知”以及中铁十一局集团湖北城际铁路工程指挥部文件，咸安制梁场主管领导积极行动，成立专项质量安全检查小组，认真制定“关于铁路建设质量安全大检查活动”专项方案，建立问题库，编制详细检查计划，深入现场，认真查找问题，及时消除安全隐患，现将活动过程中取得的效果及需要加强改进的方面汇报如下：

一、质量情况

我梁场领导小组以认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”和“百年大计，质量第一”的方针，牢固树立“六个不”和“两不一建”的质量安全观念。严格按照技术交底内容，不定期进行质量大检查，全面抓好现场影响质量的每一个细节：①模型的清理，做到水及杂物清理干净。②钢筋对焊外观质量合格，下料符合设计要求，钢筋绑扎无漏绑，少筋现象。预应力孔道钢筋定位网坐标位置准确，成孔胶管编扎后保证顺直，位置准确。③梁体混凝土下料厚度、下料顺序、振捣位置及时间控制。④养护记录。⑤张拉“三控”。⑥压浆压力、流动度控制。⑦试件的制作和养护。⑧原材料检验。

根据现场检查的质量情况，发现箱梁预制的各个工序或多或少有一些问题：模型的清理不到位、桥面拉毛程度不达标、钢筋绑扎不牢、钢筋对焊弯心距大于3°、压浆时包子强度不达标、养护土工布覆盖不到位、张拉开机不同步等。对发现的问题进行，严格制定相对应的整改措施，按时整改到位，及时消除隐患，并建立好大检查活动“问题库”及检查记录。

梁场的质量大检查，发现部分质量管理需待加强，以保证箱梁预制的完整性、有效性。

1）质量管理人员现场不定期对相关箱梁生产质量过程培训，让“标准成为习惯、习惯符合标准、结果达到标准”的要求完全深入人心、植入脑海。

2）加强原材料控制，积极开展自检、互检、专检相结合制度，严格控制箱梁的生产质量。

二、安全方面

安全方面我梁场主要对以下几个方面进行检查：

①梁场生产设备安全检查。②进入现场人员佩戴安全帽情况。③施工用电电线连接与使用合理与否。④特种工持证上岗与防护措施是否到位。⑤模型防护栏，警示牌配备是否完全。⑥生活区用电安全检查。

存在问题：①2号龙门吊报警器不能正常工作。②4号制梁台栏杆毁折未及时修理。

通过严格执行梁场各项安全管理制度，定期进行安全大检查，横向到边，纵向到底，排除安全隐患。无因公负伤、死亡事故的发生，重伤率为0；大型机械设备检查正常，未发生重大设备、火灾和中毒事故；无环境污染和严重扰民事件；特种工持证上岗率100%。安全情况处于可控状态。

根据梁场对安全的重视，继续严格加强对安全的管理，制定以下几方面的管理措施：

1）以人为本，加强对现场操作人员的安全防护，配备足够的劳保用品；

2）加强现场的安全管理，积极开展安全隐患排查工作并整改落实到位；

3）加强施工设备的安全防护以及消防器材的管理；

4）加强施工运输及工作用车的安全管理。

5）加强安全工场及住所用电管理及培训，大力开展对消防的宣传教育工作。

此次咸安梁场“质量安全大检查”活动，取得重大成果。统一思想，形成认识。加强了工场的质量安全管理，让梁场的工作更有效、有序的开展下去。

中铁十一局集团桥梁有限公司咸安制梁场

2011年4月3日

第四篇：2016年安全质量座谈会总结分析

1、质量管理形式和问题的分析: 单纯的谈质量问题--从队伍整体施工水平上来说：

第一、结构队伍施工人员操作工人水平参差不齐，人员流动性比较大，队伍缺少技术型管理人员，项目部执行落实工作时，所交待的事项落实到最后差强人意。

第二、项目部现场施工技术力量上相对比较薄弱，都是刚毕业一年的实习生，虽然工作都在岗位，但是缺少施工经验的人员带领，缺少远见，在执行力上很难在施工队伍管理过程中执行下去。

第三、队伍的情况，在管理施工队伍上难度比较大，会找各种借口理由来搪塞。

第四、在一些具体问题上虽然都答应的很好，同意今天上人员，明天上机械的，但是实际上施工队伍并没有完全按照项目部整体布局开展工作。

第五、在防护工程上，按照目前项目部合同的单价施工队伍进行施工，存在一种以前其他项目的误区，以前其他项目280元/m³他们几何尺寸基本上都是不符合要求的，但是上级单位检查比较宽泛，所以能赚钱，在这边的质量管理上虽然单价高出来不少，但是要求没有像他们以往项目的要求那么宽泛，但是所有砌筑安装的老板，队伍都存在一种侥幸心理，在质量上总是为了砌筑安装的更快，压缩成本，进行偷工减料，至使质量大部分达不到图纸的要求。说到底就是队伍根本没有质量意识，项目部在此问题上也多次开会，通报，进行罚款，很多队伍不赚钱都已经纷纷撤离，在此项问题上确实是一个比较棘手的问题。

第六、路面工程、材料受地方地材影响，这是其一。在既有旧路上施工，且社会车辆封闭难以实行，导致行驶车辆过多这是其二。从而导致出现多处返工段落，另外加上队伍本身的问题，队伍虽然在项目部管理合同中，但是路面队伍项目部在管理上处于的关系很微妙，这种承包关系上很难管理，在起初的时候项目部只是兼管路面项目部，所以项目在人员配备上基本是没有考虑在此方面投入人力的，可是到施工期，所有的问题都针对项目部，这种兼管自然就变成直接管理者，在管理上项目部很难处理其中一些管理的关系，例如基层返工处理的段落长度，清除材料，沟通打点人际关系，都是涉及到钱的问题。

2、讨论质量管理的重难点，薄弱环节，实际落实中存在的问题： 在实行质量管理过程中，虽说质量和进度上是不发生冲突的，但是实际操作起来确实相互有所影响，这其中的根本主要是施工主要管理者的质量意识淡薄，虽然天天强调，可是根本解决不了实实在在的问题，例如一些材料的供应，本来材料检测上就不合格，偏偏要找关系出具一些合格报告，虽然说小型材料到不会影响到工程主体的质量关键，但是涉及到大宗材料时，在选材，考察上工作做得十足，都是合格的材料，那为什么采购到现场检查时就会出现不合格情况？这无疑让人匪夷所思，即使是这样，地材也是非常缺少的，为了赶施工进度，不用就没有材料可用，在实际施工过程中出现了一些质量问题，没有人敢把真正的问题提出来，都只是提一些施工现场表面的一些能完善的问题，例如改进设备，跟换设备，完善施工工艺，加强控制质量的关键点，可是最后问题看似解决了，可是实际的还是存在一些隐患，这些隐患一直在潜伏者，不暴露出来还好，一旦暴露出来，试问该由谁去承担这个责任，最后出现一种结局就是，项目管理混乱，什么都是由项目部承担，可是项目部连自己的财务账号都没有，连自负盈亏的能力都没有，项目部其实就是个被架空的执行者，实际没有什么权利，劳务分包的队伍是总包定的，这其中不凡都是关系户，没有关系谁能拿到活，就是这些关系户依仗者和上面的领导关系好，来到项目施工按道理是应该给领导长脸的，可是他们的做法可不太想给领导长脸的，到像是给领导丢脸的，一流的标书，二流的老板，三流的施工水平，试问怎么能把工程质量做好，叫他们上钢筋工，结果给你上人，来了一拼农民工，什么都不会的农民工让他们去绑钢筋，这是熟练工种，那试问及时施工现场的技术员再有技术水平，在有能力，他能亲自的去绑扎钢筋还是亲自去振捣混凝土？结构施工也好，路基路面施工也罢，招标进来的队伍的施工水平和质量与进度有着至关重要的关系，虽然天天再喊着要求，如果只是下来要求，然后发一个作业指导书，然后外加现场靠一个技术员负责的去管理就能把施工质量提高一大截，我个人认为是不可能的，要想把工程质量抓起来和进度追上去，还是需要企业认认真真的做点实实在在的事，首先在员工选择上就要有优胜劣汰，要切合实际的考虑人文关怀，一个企业有人员流动才是正常的，要每年都招人和裁人，如果一成不变，人没有忧患意识，那和温水煮青蛙有什么区别，最后就是这些人在这里折腾。实际落实的存在的问题主要在第一：定下来的事不能总变，变上三次以上谁还会相信你，所以执行不下去才是正常的。第二，奖罚一定要说道做到，虽然不建议以罚代管，但是项目也好总包也罢管理上如果让别人信服你就一定要说道做到，有问题会下要求，如果按照实际问题队伍也好项目也罢真正提出一个需要你们解决的问题是不是能给真的解决。

3、提高质量管理的改进措施

质量一票否决权，但是执行落实过程中如果执行者工作职位比较低，实施过程中肯定落实不下去，虽然项目经理是质量第一责任人，但是项目经理是一个总体的管理者需要协调各个部门的关系，这就是为什么质量监督管理站检查所有人都会高度重视，而其他单位检查引起的重视程度不够的原因，因为质量监督站，检查不合格的基本上不给你商量沟通的机会。所以要想改进还是要注重主要管理者的质量意识，其项目部也好，指挥部也好，不能单单靠一个质检部，或者几个人就能把这个局面扭转过来，我相信目前状况来看达不到。还是要加强决策者的质量管理意识（个人意见）

4、对2017年质量管理的意见、建议及展望。

说说对2017年的展望吧，想解决问题就把根源找到，如果找不到根源，那也就是说将会一样的结果，希望所有参与的建设者都能认真负责地考虑下，企业的形象不单单是靠进度形象打造，更主要的是产品的质量。

仅仅代表个人，说说针对以上几个问题的想法。

第五篇：质量分析和总结

2013——2014学年第一学期

五年级英语质量分析

东城办中心学校上孔完小 侯敏燕

五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。现就该张试卷作如下分析：

该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。

五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的笔试部分第一题选出不同类的单词，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。为什么会出现这种情况呢？ 反思：原因

一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因

二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因

三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。

从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，句型，我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。

反思：课堂效率决定了学习成绩，在提问学生时，举手的学生很多，但当老师叫了一个学生回答时，还有学生不停地举着手要回答，而不是马上进入听的状态，英语本来就是一门语言课程，学会倾听是最重要的。

五年级的听力更是有差距，有部分学生的听力部分的听短文选答语整道题都错了，我想这一定是他在听的时候没有集中注意力，把句子听的混淆了。在今后要把怎样能够在课堂上集中学生注意力，怎样训练学生听的能力作为教学的重点，让学生会听、爱听，善听，提高课堂质量，加强听力训练。

没有永远的成功，也没有永远的失败，就让我以此次考试为契机，定下今后努力的方向吧。

1.准确把握课标理念，认真研读课程标准，注重学生基础知识、基本能力、学习策略的培养，拓宽的知识面。2.鼓励学生大胆使用英语激发学生学习兴趣，培养学生积极的英语学习态度。

3.在教学中，认读掌握“三会”“四会”单词，多操练句型，让学生能够“学了会用，为用而学，在用中学的”的学习思想 4.认真做好后进生的辅导工作

5.改革课堂教学优化教学过程，让学生自主学习，合作学习努力提高教学成绩，大面提高教学质量。

2013——2014学年第一学期

六年级英语质量分析

东城办中心学校上孔完小 侯敏燕

本次期中测试题个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点。

一、试题的特点:我觉得本次试题出得非常之好，学什么考什么，没有让我们老是抓不着的东西，我们老师就可以有目标的复习。

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法、时态 等方面的考查。现分述如下：

1、选出不同类一项，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。所以失分的并不多，大部分的学生都答的不错。

2、根据图片选词填空。本题因为已经出示了单词，对于学生来说很简单，所以答的不错。

3、单项选择。本题中第3、5小题出错较多，因为学生不知道meat是不可数名词，所以都用了meats。第5小题是发音题，因为我平时不太注重，所以学生失分较多。

4、选词填空。这道题答的不好，因为虽然平时我经常讲解，但是，很明显学生还是没有记牢。

5、选恰当的答语。学生在本题做得不错。

6、阅读理解。学生答的也很好。

三、几点教学建议

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

2013——2014学年第一学期 五、六年级英语教育教学工作总结

东城办中心学校上孔完小 侯敏燕

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期我担任小学五、六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累，尤其是最后冲刺的一个月，每天考试-改卷-讲评，学生累了，老师也烦了。为了学生的全面发展，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结：

一、思想政治工作 我坚持认真学习理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、认真备课，面向全体，因材施教 在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断地加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心地教导学生，还耐心地辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，经常组织优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。

三、在课堂中 在课堂上，认真授课，运用多媒体，巧设情景教学，巧用手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。在后期冲刺阶段，我精讲试卷习题，归纳知识重点，尽量帮学生梳理所学的知识。

四、批改作业方面 学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用上课时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

五、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

3、对学生自觉性没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。