我认识的根[推荐五篇]

第一篇：我认识的根

科学活动：我认识的根 活动目标：

1、在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、知道根可以吸收水分和营养，以及根和人类有密切的关系。

3、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：

1、礼品袋（装有玉米的根）各种植物的根和根的图片若干、根的食品、根雕的艺术品。

2、幼儿在父母的帮助下，认识各种根，并且知道我们食用的根有哪些。尝试准备：

老师与幼儿提前一段时间，制作根生长过程和吸水试验。活动过程：

一、以礼品袋的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

幼：我摸到的东西是软软的„„一根根的好像是胡子„„粗粗的有点长好像是红薯；

2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品袋看看。哦，原来是一个玉米！你们看看玉米的根是怎么样的？ 幼：我看到的玉米的根是„„

3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

幼：我知道白菜的根，它长在土里；我知道大树的根，它长在土里；我知道葱的根，它长在土里；

教师小结：原来植物都有根，它在植物的最下面，根都长在泥土里。

二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根

1、幼儿动手寻找植物的根。

师：今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们每人从盘子里找到一棵植物，想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

幼：我找到的植物是葱，它的根长在这里（手指根部），葱的根是白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须„„ 师：这种像老爷爷的胡须一样的根叫须根。还有哪些小朋友找到的也是须根？

幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根„„

师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？（直根）

师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请XX小朋友把它拿上来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个名字叫块根。

3、教师小结三种根的外行特征。

师：小朋友认识了三种不同的根，象胡须一样的根叫须根，根的中间是直直的叫直根，还有一种胖胖的、呈块状的根叫块根。

三、给植物的根找家

师：植物宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。（把须根、直根、块根放进有相应标志的篮子里。）

师小结：植物的根分直根、须根、块根（直根有大豆的根，菠菜的根；须根有葱、小麦、芹菜、玉米的根；块根有胡萝卜、红薯的根等等）。

四、游戏体验，了解根的功能用途

1、了解根的吸收过程 师提问：“你们知道根是怎样长大的吗？”（播放课件）

师小结：根吸收水分和营养，就象小朋友吃饭一样重要。只有吸收了充足的水分和营养，它才能慢慢长大。

师：除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？

2、出示图片：幼儿观察后用语言表达根的作用

师出示（胡萝卜、番薯、白萝卜）图片提问：这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）

出示（山药等）图片提问：还有这些植物的根它是干什么用的？（中药，给人治病的）

师：今天老师带来了一些根的食品和中药的根，我们就一起来品尝这些植物的根。

3、还有一些根可以做根制工艺品（出示图片）

师结：今天，我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙、有意思，它不仅可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，还可以雕刻成艺术品供人们欣赏），我们幼儿园里中了许多的花草树木和蔬菜，小朋友平时不能去摇小树和花草！不能去蔬菜里去 玩耍，要是根断了，它们就不能活了，以后我们还要请大家给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）自然带幼儿出场。

美术活动《会变的根》

二、活动目标：

1、学习用根制作各种造型的作品，巩固使用剪刀和双面胶。

2、开拓幼儿想象力，体会手工制作的快乐及成功后的喜悦心情。

3、进一步了解根在生活中的广泛用途，增强幼儿的环保意识。活动准备：

剪刀、双面胶，彩色笔、各色自粘纸、火柴棒、橡皮泥、篮子、红萝卜、白萝卜、番薯若干、范例 活动过程：

一、欣赏根制作品，激发创作欲望。

师出示白萝卜提问：这是什么？萝卜除了有上节课说的那些本领外，在我们班它的本领更大了，它会变，看看它能变成什么？它能变成娃娃。（引导幼儿欣赏作品）

二、教师示范并讲解白萝卜的制作方法。

师：白萝卜怎样变成娃娃的呢？老师先变给你们看。

1、师示范讲解。

1）先用自粘纸剪出娃娃的眼睛、嘴巴粘在萝卜的上面做娃娃的头。2）用自粘纸折成裙子粘在嘴巴的下面来当娃娃的身体。

3）怎样让娃娃变得更漂亮？有的可以装上两个辫子，有的带上漂亮的发夹，有的可以给戴上漂亮的花环。

2、交待注意事项

1）撕下的废纸放到篮子里，最后一起扔到垃圾桶里。2）使用剪刀时的注意事项

三、出示用红萝卜、白萝卜和番薯制作的不同造型的作品供幼儿欣赏。

师：老师除了把白萝卜变成娃娃外，郑老师还把红萝卜、番薯都变成了什么？（出示不同造型的作品）

四、请幼儿说说自己的创作设想 师：你们还想用这些东西变成什么？(幼儿回答)。小朋友的想法可真多，现在老师就请你们用老师提供的这些材料把你们的作品变出来，好吗？

五、幼儿自选材料进行制作，教师巡回指导。

提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

六、展示幼儿作品

幼儿把制作的作品放在桌上展示，并向家长介绍自己的作品。

第二篇：中国传统文化就是我的根

中国传统文化就是我的根

白先勇从狭窄的过道中走来，步履缓慢，被一大群人簇拥着。年过古稀，发丝花白，身着得体的深色西装，打着领带，面带笑容。

这是白先勇第二次来武汉，与第一次相隔了半个多世纪。1948年时，白先勇11岁，来武汉的那会儿，还没有长江大桥。那是冬季的一天，坐在小火船上横渡长江，小船摇摇晃晃，觉得长江是那么的宽。现在，白先勇已经75岁了，第二次来武汉是春天，坐车穿行大桥的时候，感觉长江又没有记忆中那么宽了。

听白先勇讲话，很容易被他独特的嗓音所吸引，声音清利而绵长，就如同他所衷爱的昆曲一般，给人温良亲和之感。用台湾舞蹈创作家林怀民的话说就是：“白先勇说起话来，就跟他小说里的文字一样，干净利落，清楚明白。”

伴随着白先勇名字出现的，自然有他的父亲白崇禧，这位国民党高级将领，戎马一生，在中国的历史上留下举足轻重的一笔。

白先勇或许是白崇禧家的另类，在一个军人家庭里，一辈子与文学和艺术为伍，这种基因或多或少来自于母亲马佩璋。白家有十子，白先勇排行第八。在小说集《台北人》里，他单独在一页纸上写道：“纪念先父母以及那个忧患重重的时代”。

从父亲身上看到一个时代

1966年，白崇禧在台北逝世，作为陆军一级四星上将，国民党为他举行了最高规格的葬礼。在葬礼上，蒋介石、蒋经国和一些国民党将领依次进行了吊唁。对于父亲的突然辞世，白先勇的第一感觉并不是哀伤，而是一种崇敬，肃然起敬。在关于白崇禧将军的记录片中，白先勇说道：“我想，后来在台湾，他（白崇禧）是相当寂寞的，他一生为国为民，在那个忧患重重的时代，他的过去，可以说是一个时代的结束。”

在白先勇的眼中，父亲的时代始于百年前的辛亥革命，也是白崇禧首次与武汉发生关系的时候。1911年10月10日在武汉的那一枪，同时惊动了广西的革命人士。

“我父亲那个时候是陆军小学毕业的，他跟他120个同学组织了广西学生敢死队，从广

西桂林到武汉来支援辛亥革命。那时候他才18岁，我祖母就非常担心，要我的两个伯父到桂林的北门去拦下他，把他带回去，后来我父亲把枪交给了同学，从西门溜出去了，翻山越岭，与广西学生汇合，水陆兼程，赶到汉阳，参加了武昌起义最后一个阶段。这次一步踏出西门，就加入了民国史的洪流中。”白先勇笑着说道：“辛亥革命对于我父亲有着非常重大的意义，他见证了民国的诞生，所以他对民国有一份革命的感情。”

第一次与武汉的相遇，从此改变了白崇禧的人生。之后，他四次进出武汉，都是在民国史上很重要的关键时刻。第二次是在1926年北伐，从广州进发，2个月便打到了武汉，把吴佩孚的军队打退，拿下了武汉；第三次武汉保卫战，那是一次异常惨烈的战争，与日本打了将近5个月；第四次是国共内战，白崇禧是华中总司令，在武汉与林彪的军队决战。“在我父亲一生中，武汉扮演了他军事生涯中重要的地点。”

在桑拿房里，有篇小说叫《梁父吟》，讲述的就是关于辛亥革命武昌起义的故事，白先勇坦诚道，这个就是受了父亲的影响。

白崇禧喜欢骑马，在民国时期建设广西的时候，时常在路上骑上一段，白先勇还记得父亲最喜欢的一匹马叫“乌云盖雪”，身子是乌黑的，四个蹄子是白色的，跑的很快。

1943年，白先勇的祖母90岁生日，白崇禧特地隆重举办。“祖母90岁的时候，我才6岁。我父亲平时在广西提倡简朴，可是那次寿宴非常隆重，因为我父亲是孝子，祖父在很早之前便过世，家道中落，全靠我祖母一人拉扯长大，我父亲是一个懂得感恩的人。”

与父亲最后一次见面是在母亲去世之后。1962年，马佩璋去世，在《蓦然回首》里，白先勇写道：“母亲的去世，对白马两家来说，如同感天崩地裂，栋毁梁摧，入土的那一刻，我觉得埋葬的不是母亲的遗体，而是我自己生命的一部分。母亲下葬后，按回教仪式，我走了四十天的坟，第四十一天，便飞往美国去了。”父亲白崇禧前来送行，这是父子最后一次见面。

对于父母的感情，白先勇一字一顿，一脸认真的说道：“我父母他们两个人，无论经历多少的患难，都很坚强，互相扶助过了一生。”白崇禧的幺儿白先敬回忆说：“我父亲有心脏病，在得知我母亲死亡的那一刻，他的血压升到了200。”

《父亲与民国》这本书是一个缅怀，是一个儿子对于父亲所表达的崇敬之情。为父亲白崇禧写传记这件事，白先勇准备了很多年，在写的过程中，收集了不少照片，部分是家藏，还有一部分是在各个图书馆收集的，图片多了之后，就想把这些编排起来，做成一本图集。

每张图片（）都有背后的故事，都被白先勇一一道来，3年的写作，500多幅照片，近10万字，算是他作为儿子，作为文人，对父亲的一个交代。

中国传统文化就是我的根

在2006年的时候，白先勇原本计划了一个武汉之旅。那是青春版《牡丹亭》在武汉大学上演的时候，很不巧的是，身体不舒服，秘书不让他飞长途，当时他人在美国。“哎呀，我当时急的不得了，我打电话问我助理，问武汉演得怎么样，可了不得，在武汉大学演了3天，九个小时，每天都坐的满满的。”动情之处，白先勇干脆笑了出来。

之后，白先勇到北京和杭州等地讲学，席间都有观众说，曾在武汉看过青春版的《牡丹亭》，能有如此大的影响，这让他甚是欣慰。

对于白先勇的笑声，林怀民也有非常有趣的描述：白先勇的笑很奇特，呵呵呵，有点像小孩子的笑，呵了三五笑，恍若要断了，突然又抢了长声，为一点事他就能笑上一分钟。在演讲的过程中，这种招牌式的白氏笑法，屡屡登场。

青春版的《牡丹亭》是近8年来，白先勇一直在做的事情。因为致力于推广昆曲，白先勇还有一个雅致的称号——“昆曲冰人”。

接触昆曲，是一次偶然。白先勇10岁时，梅兰芳刚好来上海第一次公演，在美琪大戏院演出，曲目是《牡丹亭》中最著名的《游园惊梦》，这次本是冲着梅兰芳去的，但昆曲的那段音乐优雅悠长，入脑就记住了，就像佛家所说的，一旦起心动念，也就有了因果。

“1987年我回到上海后，观看了昆曲大师蔡正仁、华文漪演的《长生殿》，真是精彩得不得了，我激动得无法用语言形容，一直到最后，我都在不停地喝彩，为最美的传统文化还存活着而高兴，我当时就想一定要让它生存下去。”白先勇说道：“1990年代，我就想让年轻人接班，培养年轻观众，不然昆曲就没有前途和希望。这也是我做青春版《牡丹亭》最大的原因。”

青春版《牡丹亭》共演了200场，走遍全世界，叫好又叫座。茅盾文学奖获得者熊召政评价道：“白先勇对于昆曲的贡献和盛名，已经超过了他早期小说的影响。”评书表演艺术家何祚欢也赞叹道：“白先勇对于昆曲的尝试，对我震动很大，把一个养在深闺人不识的传统艺术推向当今的年轻人，这对我们的鼓舞是非常大的。”

白先勇还在北大开了昆曲课，今年是第三年。

广西，对白先勇来说，是意义非凡的地方。虽然只在桂林生活了7年，但一口桂林话却说得十分地道。在他的诸多小说中，运用了许多桂林的方言。和父亲白崇禧一样，白先勇也痴迷于桂林米粉，只要人到桂林，必先点两碗米粉解馋。他回忆道：“父亲治理了广西7年时间，把30年代的广西建成了当时的民国模范省；退居台湾时，常常以那段时间引以为傲，父亲也很喜欢吃桂林米粉，对家乡很怀念。”

“我在美国教书教了29年，加州大学，我自己内心中的归属感还是在桂林广西，那里是我的原乡。中国传统文化是我真正的归属，是一种安身立命的感受，我推广昆曲，因为昆曲是美学境界最高的作品，应该像保护文物一样保护起来。”白先勇说：“重拾昆曲8年多，全身心投入到昆曲的推广中，这一切的一切，都让我产生了贴近家乡的感觉，是一种从未有过的心灵归属感。”

这种心灵的归属感，白先勇将其诉诸笔端，从他的一字一段，一招一式，一举一动中散发出来，就如同那婉转悠扬的昆曲，诉尽了纷繁尘世，爱恨情仇。白先勇所创造的时代是和他父亲完全不一样的，虽然没有后者轰烈，却一样让人铭记。

第三篇：我的教育叙事留住我的根

我的教育叙事

留住我们的根

（附甲骨文作画图片）

作者：张艳萍

“孩子，请你记住，在这个世界上有一个国家它的每一个文字都是一副美丽的画，一首优美的诗，这个国家就是中国，它的文字叫做汉字。"这是上世纪五十年代印度首相尼赫鲁告诉女儿的话。在汉语热席卷全球的今天，我们迎来了电教化的新时代，当方方正正千篇一律的印刷体取代了我们充满灵气的粉笔字钢笔字走入我们的课堂教学办公生活的时，在人们大呼方便高效的同时我却有了一种不合时宜的失落感，尤其是当扎眼的错别字苍蝇一般出现在电视屏幕纸头页脚，当我的学生拿着被打差的错别字无所适从的告诉我电视上也是如此时我愣住了：作为语文教师，我们该寻找一种怎样有效的识字教学法让孩子们彻底明辨对错呢？为了提高生字的识记效率，多年来我一直非常注意形声字的教学，可是面对错别字丛生的大环境我发现这真的还不够。

“喔，太神奇了！”当我写出甲骨文的“令”和“今”，告诉孩子“令是一张高高在上的嘴下面跪着一个受命之人，那底下一点是人跪着时踮起的脚后跟所以不能丢时，孩子们兴奋了！我看着孩子们亮晶晶的眼睛，那一刻我真切地看到了这古老文字的吸引力是超越了年龄界限的，那一刻我多么

希望我能够马上就掌握更多的古文字知识，让我们的孩子更多的接触和了解我们美丽灿烂的古文字！

一下课，我就从网上下了一本甲骨文字典，想潜心学习以美化识字教学时才发现我就是打不开它。书店看了几家，也只找到了金文决。我只能把手中那本朱振家版的《古代汉语翻了又翻。

‚别忘了‘德’字‘心’上的这一横，它像横在人心头的一把尺子，量出了世间的是与非，对与错……‛

2011年冬天，我在《小学语文教师》上看到了有血有肉字理教学的教学案例，那一刻我兴奋极了：语文就该这么教！我更兴奋的是有识之士早已开始探索了！那一年我参加了第二届全国教师字理教学知识竞赛，因为电脑技术太弱，我好不容易才下到试题，当时夜里直到十一点电话那头字理教学理事会的秘书长黄亢美老师一直在耐心的指点我。感动之余，我将自己的诗集《界限》寄给黄老师一本，没想到黄老师一下子赠我与字理教学相关的三本书！那一次竞赛我考到了87.5分，离一等奖还差0.5分。因为我是完全自学答题时还未有任何相关资料，黄老师破格给了我一等奖！

手头有了相关资料，正当我想放手干工作我的身体却出了严重的问题，随后我发现我的记忆力越跟不上了。在病休时我偶然翻书，看到甲骨文的女字，我突然眼睛一亮，感觉那字后面隐藏着一个体态优美的女子，我将甲骨文的女写下来，添上几笔长发，和广袖花边的汉服，天啦，甲古文太神

奇美丽了！我想到了！甲骨文作简笔画，形意结合，这样我就好记住甲骨文的写法了！把这样的东西画給孩子们看，他们不是一下子就理解了吗？这样一来，字理教学上与古文字接轨的短板之地不是就有办法涉足了吗？之后我又相继画出了艺，保，龟，雚，龙，猱，花等字，我发现，甲骨文实在是太有魅力了！为了让甲骨文作画更美更有中国味我想先学学国画，可是我发现学国画的人相对少多了，好多好多的孩子为了考试都去学素描和油画了。

2014年秋季我开始上课，因为身体原因我暂代英语和一些术课。带二年级的美术时，我突发奇想：都认为古文字难学，可曾经的实验告诉我，篆书的“鼠”字认出来的孩子低年级的要比高年级的多，人物类的不好画，可是动物类乃至所有简单点的甲骨文作画小学生到底如何，我何不一试？还有我一直不满有那吗多人为了艺考只学油画素描那些洋玩意，这样中国化的东西为什吗不让孩子们画呢？

在开始一定要选象形意趣特强的字，我在黑板上写下一个甲骨文的燕，孩子们就已经看出是一只鸟了，我再提示他们看那剪刀式的尾巴，孩子们就兴奋地喊出了“燕子燕子！”，我稍微添了几笔，让它完成从字到画的转变，然后转身对孩子们说：“至于燕子在一个怎样的天地飞翔，活动，这可要大家自己来设计了！”画完了，我挑出了最满意的几张，邹依晨的那副《燕乐团》（后命名）最有趣了：在孩子的画笔下几只燕子宛若一位位身着燕尾服的音乐家，音符飘扬在几位音乐家的头顶……之后，我们又画出了龙字万字（本意为蝎）猱字龟字鹿字瓜字（金文版）蝉字……

画鹿时，我先给孩子们讲了九色鹿的故事，孩子们的眼睛里充满了神往。有一个孩子笔下九色鹿的天空里便满是神秘的图案，看得出来她是把猱字的甲骨文作画变化了来的，到底是啥孩子自己也只是笑说不清楚，那就让这份神秘神秘下去吧！虽然这个甲骨文“猱”字说到底学者尚有争议，可是就其甲骨文字形来看，它的确是一只猴子的形象（谢主辉版《汉字字源字典》），拿它来画猴子的简笔画还是不错的。猱字作画时孩子们就画出了猴子爬树，猴子吃仙桃，猴子走跷跷板……我想等孩子画的更有感觉的时候我要告诉他们这其中存在的一些争议，说不定将来能解决这个争议的人就在他们之中。

我们有责任在传统与现代之间，拿出我们的民族特色。一个民族的语言文字是这个民族精神，激情和梦想的产物，它反映着这个民族的审美情操和价值取向。一旦那些健康美好的情操感染了孩子，就会在孩子的心中发芽，甚至开出灿烂的花朵。可是为省时间，为追赶时髦的新模式，有的老师完全用课件播放生字，汉字的书写艺术之美、构字的哲理无法活生生的展示给孩子看。在此，我们还必须承认，‚五四‛以来，我们的青少年就开始被欧化，现在我们正走在‚回归‛的路上，而且是刚上路。

留住我们的根。是的，从小学开始，我们的语文课本中国学的比重在逐步的增加，古老而美丽的甲骨文也走进了小学课本，忽视识字与书写的情况也已受到有关部门的高度关注……为了让孩子们准确而牢固的识辨汉字，有识之士们积极的探索实践……这其中有专家学者也有我们平凡的教师，他们利用音义兼备的形声字、表意功能明确的会意字，还有那可追溯到造字之始的各种如诗如画的古文字创造了一个又一个有理有据，有声有色，有血有肉的字理教学识字教学范例……尤其在这次国培中字理教学也已被提上日程。如果说打字打印的时代已彻底到来，那么我们还需要三笔字吗？

在靖远城关中学，我曾经万分惊奇的看着一位老师用小楷毛笔写教案，他写的那样干净利落，清俊流利。说起他同事们都很佩服，羡慕之余我有点担心的问道:‚别人都用钢笔写，他这样子行吗？‛他们惊讶的看着我：‚为什么不行？他留住的可是我们的国粹，这是我们城关中学的骄傲呀！‛

是的，打印体再美再方正都只是僵死的成品，它是永远也无法活生生的展示那一笔那一划是怎样带着一个人的学识、激情、品位乃至梦想神奇的出现在你眼前的。

在这里，我又一次的提到了汉字的书写。我曾一次次的告诉我的孩子们，我们的汉字，是这个世界上最美丽的文字，它是我们中华民族的祖先比照山川日月、花木鸟兽之形而作，它本身就蕴含着来自自然与生命的力量，蕴含着我们的民族智慧与生活的积淀。用你的激情把它写出来乃至画出来給孩子看，用我们多姿多彩的造字法和你的学识把它解说给你的孩子们听，只有这样才能真正的引领着我们的孩子走进我们民族精神文化的殿堂。

一次次，我望着孩子们那一双双盛满崇拜的眼睛，突然间，我真正的明白了：那一刻，征服孩子们的并不是我，而是我借助民族文化的魔力捉住了他们的心；那一刻，我只是成功地引领着他们到达了那个美丽神秘的精神殿堂；就像曾经的我那样着迷的望着我的老师，望着他每一次激情的回转，在黑板上奋笔疾书，写下那一串串桀骜的无法复制的文字。

留住我们的根。

2014-11-19

第四篇：学生作文《根——我的家乡》

根——我的家乡

家乡，是孕育我们的地方，是我们停息的港湾，是我们灵魂的栖息地。我爱我的家乡——新郑。这个中华民族的人文初祖的故里，中华第一古都。

新郑是一座历史悠久的古城。拥有8000年的赔礼岗文化、5000年的黄帝文化和2700年的郑韩文化。它是郑、韩的古都，是轩辕黄帝的出生地，是中华文明的历史新篇章。

新郑市一座充满活力的新城。拥有中原地区最大的航空港——郑州新郑国际机场，十几家高等院校，红枣、蜂蜜等名扬天下的特产，众多产销两旺的企业。它是中国内地百个未来五至十年最具台商投资价值城市中唯一的县级城市。

新郑市一座历史名人辈出的古城。人杰地灵，春秋名相子产，战国思想家韩非，汉代军事家张良，唐代大诗人白居易，宋代建筑学鼻祖李诫，元代天文学家许衡，明代名相高拱等历史名人永垂史册。

新郑是一座青出于蓝而胜于蓝，冰出于水而寒于水的新城。38岁的田世国捐肾救母，用38岁的生命去挽救68岁的生命，表现了中华民族孝敬长辈的优良传统;因连续工作，劳累过度牺牲在新疆维稳一线的新郑籍特警沈占东用生命诠释了什么叫“为祖国人民服务”。

新郑市一座集文化与景区为一体的城市。这里有中华第一桥——轩辕桥，中华敌意碑——华夏始祖碑，中华第一祠——黄帝故里祠，中华第一鼎——黄帝宝鼎，中华第一宫

——轩辕宫。这里还有始祖山风景区，欧阳修陵园，皇帝古枣园，郑风苑和新郑博物院。叶落兮归根，故里兮牵魂，黄帝故里景区更是一年四季香火不断，寻根朝圣者络绎不绝，是海内外炎黄子孙拜祖的主要地方。

新郑大枣素有“灵宝苹果潼关梨，新郑大枣甜似蜜”的盛赞。以其皮薄，肉厚，核小，为天而闻名，特别是鸡心小枣，它含有人体必需的营养物质，俗话说“一日吃仨枣，红颜不显老”，它里面含有蛋白质，脂肪，糖类和磷、钙、铁以及维生素B、C等物质，是天然的高营养果实。可以说红枣养育了新郑人。

新郑是一个普通而特殊的城市，它是面积为873平方千米的土地。我爱这土地，爱得深沉，爱得热烈！

新郑啊！你的发展令我自豪，你的文化令我沉醉，你的繁荣令我高兴。向身为龙的传人一样因新郑人而自豪，向为中华上下五千年的文化一样因新郑文化而沉醉，像因新郑而高兴！

新郑啊！你已经被世界各地的人们所记住，黄帝故里举行的拜祖大典，让华夏儿女记住了这个初祖的出生地；郑州新郑国际机场，让来往的旅客记住了这个中转站；灿烂的文化让学者记住了这个宝库；还有那新郑大枣让世界人记住了这块肥沃的一块！

我的根在新郑，无论身在何方，我都会爱着你，想着你，祝福着你！

第五篇：我爱根的事业2

我爱根的事业

各位领导，各位同事：

大家好！

今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我却把自己的事业比作根的事业。较之花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是在不求索取中默默奉献。

美国著名作家海伦•凯勒，7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁，易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这个过程既充满了艰辛与困难，但同时也充满了爱。

曾经，我的一位老师也这样对我说过：在没登上讲台之前，请先学会爱。经过5年的教学，我渐渐领会了他的深意，爱每一个孩子，用爱去哺育他们的成长，因为爱，才能在黑暗的心灵中灌注光明，因为爱才能在残缺的肢体上播种健康的灵魂。

在我们班有这样一位孩子，性格孤僻，不与同学玩耍，不爱说话，上课的时候也从不主动回答问题，在学校的旮旯角落里总能看见他的身影。后来从同学们的口中才知道，他2岁时父亲去世了，5岁时母亲就改嫁了，现在跟着年迈的爷爷奶奶。得知情况的那一刻，内心中那对孩子的爱，深深地刺痛了我，责备自己为什么到现在才知道他的情况。心情平复后，我量身为他制定了一个重返快乐的计划：我周末回

家总要带上他，教他洗衣做饭，陪他做作业和他谈心，给他家的感觉。每次班级活动都刻意点名要他参加。渐渐的他变得活泼了，也开始愿意和同学们玩了，看着他的转变，我理解了爱的伟大！

记得，有位诗人这样说过：如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，看着还微微发皱润喉片盒，我哽咽着说不出话来,我认为我应该做的事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。这一刻我再次终于领悟了爱的魅力。

如果用金钱、权利来衡量我们,我们并不富有，甚至于贫乏,但是当我们看着那一张张天真无邪面孔，一天天成长的孩子，孩子们作文中那一句句：老师你辛苦了！我们富有了，我们是最幸福的人，因为我们收获的是孩子们的心。纵然平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来，即使清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根也有根的骄傲，作为中学教师的我还会继续努力，用爱去哺育每一个孩子，为他们支持起一片幸福的蓝天，让他们去精彩演绎花的风采、叶的荣耀！

谢谢！