我对孩子学习攀登英语后的体会和感受

第一篇：我对孩子学习攀登英语后的体会和感受

我对孩子学习攀登英语后的体会和感受

孙彤在幼儿园一直都在学英语，是北师大的教材以玩为主，一直也没把它太重视，自从上学以后学校不光让学教材里有的英语，还开始教攀登英语，因为是第一次接触，所以孙彤和我都觉得很新颖，通过这段时间不间断的学习，我发现孙彤在不经意间学会了很多单词和短语，教材里的好些歌曲她都能跟着唱下来，就连我这个对英语一窍不通的也颇有收获，他所提倡的那种润物细无声的教学方法，在不知不觉中就把你对学习英语的恐惧给淡化了，使学习英语变成一门很轻松的课程，只要在固定的时间段里把英语磁带打开，孙彤不管是在做什么，都会很快进入状态随着磁带一起又唱又说，这是让我感到最欣慰的。

第二篇：感受孩子学习攀登英语

感受孩子学习攀登英语（4月）

对孩子来说英语是一种陌生的语言，是一片空白，攀登英语中的家庭学习从最简单的对话入手，逐步引导孩子进入学习英语的氛围，孩子最喜欢唱里面那些简单易懂，韵律十足的歌曲，生活中的事情也会用自己会的句子表达出来，那时她很有成就感呢。

语言的最初学习过程就是重复重复再重复，这对小孩子来说是非常枯燥无味的，天长日久学习的兴趣就磨灭了，而攀登英语的迪士尼神奇英语把简单的重复融入到孩子喜欢的卡通人物中，语言声情并茂使孩子学的津津有味。学习需要良好的习惯，攀登英语的天天听说唱要求孩子天天学习，无形中慢慢养成了良好的习惯，她每天都要听看半小时到一小时的英语，从不懂到会，从开始的心不甘情不愿到自觉自愿的学习，这完全得益于攀登英语系统的教育。对孩子来说英语是一种陌生的语言，是一片空白，攀登英语中的家庭学习从最简单的对话入手，逐步引导孩子进入学习英语的氛围，孩子最喜欢唱里面那些简单易懂，韵律十足的歌曲，生活中的事情也会用自己会的句子表达出来，那时她很有成就感呢。

攀登英语帮助孩子有了一个良好的开始，愿孩子在以后的学习中大家齐努力，更上一层楼!2013、4、20

第三篇：家长对孩子学习英语的体会

很荣幸能有这样一个机会和大家进行面对面的交流。非常感谢能有这么一个交流的机会，使我有机会和大家分享自己的点滴体会。下面我就择要说一下自己对xx的感受：

1、寓教于乐

有一句话叫学习是孩子的天职，还有一句话是玩是孩子的天性！我想这两句话应该是不矛盾的，教育的最高境界应该是把两者很好地统一在一起。在这一方面xx无疑是做的最成功的。

我举两个例子吧。

我亲爱的宝贝Gary。

第一堂课：我和校长作了半个小时的思想工作才勉强进了教室，做到最后一排，不和老师互动。当时我心里很是起急。

开学典礼的前一晚：很神秘地对我说：妈妈，你过来我要告诉你一个小秘密。我说什么呀！他说，明天我就要正式成为xx的小学生了，好高兴呀！出乎于我预料之外的回答，让我特别兴奋，特别激动。

一个月后：我让儿子做了一个选择。我说儿子，在带你去北京玩给你买玩具和去xx学英语之间，你选择哪一个？儿子毫不犹豫的说：去xx！我震惊！更为我自己的选择而骄傲！

一次冬天晚上接他回家：遇一同事问我们怎么这么晚才回来，我说去学英语了，儿子当即说不是去学习，是去玩去了。我心里甜滋滋的，这样的一个学校我也想去。

上完第二节数学课：儿子见到我就说，妈妈我们今天就做游戏了。我想孩子的快乐就是我最大的快乐！

大家如果觉得我自己的孩子不够有说服力，那下面这件事应该更具有代表性。

大概十天之前，我的同事给我说了一件事：她闺女很兴奋说，哎呀，六一快到了，是不是要送我一个大礼物，去xx学英语呀！（这个孩子寒假时上了十天寒假班的课）。

事实胜于雄辩，我想不用我再多说什么了，有这样一所学校，让孩子心向神往；有这样一种教育，让孩子如此期待；有这样一种课堂，让孩子无限快乐。这应该成为我们的首选！

2、团队合作

滴水不成海，独木难成林。生活中，事业上我们都想成为强者，可是一个人力量毕竟是及其有限的。尤其是现在的孩子，都是单枝独芽，千人哄，万人捧，因此孩子都比较自我，不懂得与他人合作的重要性。而xx给孩子们提供了很好的机会！每节课得xx币最多的孩子一定是自己表现好，小组表现最出色的那一个！所以xx培养出的孩子一定是既具有自己独立个性又有良好团队协作精神的！

3、浸入式教学

xx是用英语教授数学、语文、科学等学科，这就有利于孩子从小就建立一种英语思维。很长一段时间我们学的英语之所以称为哑巴英语，就是因为我们只是在机械地学而没有把其和特定的情景结合起来。而xx的每一节课都会用多媒体课件和师生互动等多种形式为孩子们设定特定的情景。而且相同的情景会反复的出现，课堂上有，发的书里有，发的磁带里也有。如此类似的情景反复呈献给孩子，日常生活再遇到类似的情景时，孩子自然知道如何去描述，如何去表达自己，如何去和别人交流！比如我印象比较深的是圣诞节联欢会，有几个环节,可是我就记住了一个环节，即孩子们互相交换礼物。当时这样几个句子我还记得：where is xx?I’m here。Here you are。Thank you!You are welcome!就这样几句简单的话，孩子们通过这样一个活动基本就上记住了。想想自己从初中开始学英语，到大学毕业也学了有十年的时间呢!“不用谢”的英语还是和儿子学的呢！

总之，这里有灿烂的阳光，这里有自由的空气，这里有以Kavin校长为领导的卓越的领导团队，这里有像“Denny”老师一样倾情付出的教师，所以这里有快乐、健康成长的孩子！我相信未来一定会有更多的家长把自己心爱的宝贝送到这里来！谢谢大家！

第四篇：攀登英语学习心得体会

攀登英语学习心得体会

五月下旬，北京市攀登英语课题组的刘玉双老师和王老师来我们学校和朐阳小学进行了调研，上午在我校分别听了一节攀登阅读和一节攀登口语课，两位老师在肯定我们的教学的同事也提出了一些宝贵的意见。

下午在朐阳小学举行了攀登阅读经验交流会，全县部分英语老师去听了两节课，先听的是王艳老师的攀登阅读课，她讲的是《It’s fun to jump》，导入的部分她用的是歌曲导入，这和我们的常规英语是一样的。对比来看我的导入毫无新意，刘老师给我提的建议是可以从兔子入手，画一只黄色的小兔子，然后孩子就可以自己说出好多颜色的小兔子，这样可以发散学生的思维。阅读教学是语言教学的重要组成部分。按照英语课程标准的要求，英语阅读课的目标是多元的，其中包括直接目标，即提高学生适应各类语体的阅读能力；间接目标，即训练、开发学生智力中的阅读思维加工能力；潜在目标，即培养学生的探索创新和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流协作的能力，使学生拥有终身学习的愿望和能力以及科学、人文素养。概括地说，就是使学生了解英语学习的过程，掌握英语学习的规律，在学习实践中逐步体会和掌握有效的英语学习策略，提高阅读速度和理解准确程度，并能在学习、生活中比较自如地运用阅读技能，完成一些具体任务。在学习后我们听课的老师又给两位老师评了课，然后于老师就攀登英语的学习和英语课的一些应注意的地方做了说明。

通过学习，我了解了英语课发展的新形势，尤其是攀登阅读的上课方法也有了一定的了解，以后在教学过程中要总结自己的方法，形成自己的教学方法。

第五篇：关于对孩子的英语学习

关于对孩子的英语学习，我有些经验与大家分享：

如何帮助孩子养成良好的英语学习习惯？

1．朗读是学好任何语言的基础和最有效的方法。请保证每天有15—20分钟让孩子纯粹读英语的时间。

2．早上起床或晚上临睡前听15分钟录音带，内容可以是学校课本上的或者是孩子喜欢的英文故事。（注：故事一定要接近孩子的水平，不要高过孩子现有的英文水平，宁可简单点。发音也是选择时注意的关键，尽量选择地道英式或美式发音。）

3．鼓励孩子唱英文歌，读英文故事。家里最好准备些原版卡通片和原版大片，让孩子多去看和模仿。

4．给孩子创造英语表演的机会，全家都当孩子的忠实观众。多给孩子录音或录像，记录孩子的成长并增强孩子的自信。

5．帮助孩子选择感兴趣的适合程度的读物，反复地读，在反复中帮助孩子习惯英文表达方式，还有利于语感的培养。温故而知新，每次阅读都会有不同的知识吸收。

6．让孩子给家庭用品贴上标签。

对孩子的教育，作为家长的您，不是孤独和无助的摸索，若愿意，SUNNY曹老师及其他家长可以和您一起探讨、分享自己教育孩子的经验。