第一篇：听录音总结
听录音总结
北京总部老师的咨询方式整体感觉很专业，很有耐心，说话准确到位，一针见血，让家长得到了所以想知道的信息。
针对家长都关心的问题三要素是：1，孩子的情况到底严重不严重，学大能否有信心帮其解决；
2、学大的具体服务流程的合理化，专业化，人性化；
3、学大的收费到底能不能接受；——面对这些问题咨询师要事先想好不同的回答策略，因为家长的类型不一样就要选择不同的回答；
针对麻雀型的家长：这类家长的关注点比较多，喜欢不停的讲述自己，叽叽喳喳不停，所以主要是以倾听为主，让其尽情的说出孩子的所有问题，咨询师需要敏锐的洞察力，在适当的时候抢话说出问题的根本点，让家长认可赞同；还有就是三要素的回答一定要详细到位，让其感受到我们的人性化，合理性；觉得我们的服务是物超所值的，比如我们的方案量身定制，教师团队的配合实施管理教学，免费自习陪读答疑，班主任全方位管理制等，一旦让其觉得占了便宜，一定可以拿下家长的心理需求；对于一对一的收费，只要咨询师把学大的服务说得细，举例子说明效果，家长不会过多计较，因为市场上一对一价格差别不大！
针对老虎型的家长：这类家长很强势，习惯要求别人按照自己的想法走，事事都要自己做主，不容易接受别人的意见，除非让家长非常认可的见解性的建议，所以面对这类家长不绕弯子，一定要直接给其想要的答案；一问一答式为主要模式，否则家长会不是很开心，似乎是咨询师占了主导地位，一定要让家长舒心，同时也要让家长意识到孩子学习的紧迫性；
报价：一定要在适当的时候提出，也就是前期一定要把学大的优质服务讲述的详细到位，充分展示学大每位老师都会为这个孩子付出精力，百分百关心！当家长表示认可和信任时最适宜报价；如果家长上来就问价格，就引导其先讲述自己孩子的情况，根据不同的情况定价格；如果家长还只是问价格，而且态度不耐烦，可能是探子； 师资：明确我们是专职老师，会为不同的孩子匹配适合的老师，秉承适合才是最好的，老师都是严格帅选，经过一层层考核，试讲合格后才允许初步代课，而且也会面临淘汰制，所以来合肥4年多的老师都是一层层帅选出来的，而且一般趋于稳定； 课时安排：目前还不能确定，因为我们还没有见到孩子，还不清楚现在基础如何，落下 的知识点多少，要用多少课时才能基本保证需求；所以需要家长先带孩子到校区来做测试；
邀约时间：一定是当天引导，比如今天某某时间，可以过来；或者二选一的方式让家长选择；总是主动提出确定时间，否则家长会看时间来定就不好再次预约了；最好可以把路线，具体地址都短信告知，体现我们的专业化，人性化！
第二篇：听录音感想
心得
听了这次录音感受良多，沟通是有技巧的，并不是说的越多越好。我们要掌握患者的心里，要让他们迫切的想治病，只有来我们医院才行的潜意识。所以这一步是非常重要的。
说话的方式语气等等不同的音调说出的话就不同，例如“你好”这两个字，你好（二声调）就是问候的意思，你好（四声调）表达出来的就是你不好的意思。我们跟患者的沟通就是用电话，两个人看不着，关键的就是语言，而电话的最大弊端就是对方非常容易拒绝，因为隔着电话，所以拒绝不会有压力，不像人与人面对面对谈，一般都不好意思正面的拒绝。所以我们说好的语气和态度还有心情都会传递给对方。
打电话时和听录音时截然不同。话务员是个非常重要的职位，我们百分之99的患者都是通过打电话来的。这些人决定着我们的业绩。
有时候我们需要主动出击，不可能打一次就来的，后期的跟进工作是非常重要的，患者既然打进了电话那肯定是想治病的，更何况有的患者并不是只有我们一家医院给人家打电话，我们还有其他的竞争对手，所以我们的服务态度决定了患者的选择。竞争对手
第三篇：听读课文录音
听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情3请学生说出对诗歌意旨的理解。
三、合作释疑
4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究：
⑴“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？
⑵怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？
⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？
⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？
⑸“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？
⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵„„”这些诗句是什么意思？
5、再探
⑴“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？⑵诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？
⑶读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？
⑷结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
⑸有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。
四、课内精读
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了_________
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海_______在远方为我_______
──那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵„„
在山的那边，_________?
是的！人们啊，请相信——
在不停地_________过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会_________上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是_________
是一个全新的世界
在一瞬间_________你的眼睛„„
１、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。
２、解释画线词语的含义：
⑴ 一座座表明了____________________________________________。
⑵ 一次次表明了____________________________________________。
３、文中画横线的句子如何理解？
⑴ 诱惑着我的山顶：____________________________________________。
⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。
４、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？
５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？
五、拓展延伸
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
练习：《乡愁》以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一
2、（略）
3、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
4、⑴ 王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我„小时候‟的真实写照。我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些„隐秘的想望‟，而诗中的这种对„山那边‟的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密──在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
⑵ “铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
⑶ “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。
⑷ “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。⑸ “一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。
⑹ 诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
5、⑴ 小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。
⑵ “我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界──海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。
⑶ “而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”（《王家新创作谈》）⑷ 由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。
⑸ 诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山／海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。
四、课内精读
１、深根 依然 喧腾 是海吗 翻 攀 海呀 照亮
２、⑴ 追求信念的路途坎坷遥远⑵ 执著追求３、⑴ 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力⑵ 执著的追求变失望为希望
４、① 我们必须有坚韧不拔的精神。
② 我们自己要有信心。
５、略。
五、课外阅读
邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘 对比 思念故国的情怀
第四篇：Android录音MediaRecorderAudioRecorder相关总结
Android录音MediaRecorderAudioRecorder相关总结
这学期，笔者在制作一款Android音乐应用中需要用到录音功能，将MediaRecorder与AudioRecorder总结如下，如有纰误，望包涵并纠正。
一、MediaRecorder使用MediaRecorder进行声音录制简单方便，不需要理会中间录制过程。结束录制后可以直接得到音频文件进行播放。由于MediaRecorder较为简单，就不详细介绍，各位看官可自行搜索并试验。可参考如下博客：Android MediaRecorder录制音频：http://aina-hk55hk.iteye.com/blog/706793Andriod MediaRecorder小结：http://Android MediaRecorder框架介绍：http://forest606.blog.163.com/blog/static/***102834914/
二、AudioRecorder在声音录制过程中，有可能我们需要得到采集的声音数据并进行处理，比如降噪，合成等。MediaRecorder明显不能符合要求。而AudioRecorder恰能满足这种要求。过程为一段一段进行录制然后得到数据分别进行处理。AudioRecorder可以有2种处理方式：
1.设置AudioRecorder的UpdateListener和NotificationPeriod [java] view plaincopyaudioRecorder.setRecordPositionUpdateListener(updateListener);
audioRecorder.setPositionNotificationPeriod(framePeriod);
然后在UpdateListener中进行处理。2.另外开启一线程得到录制数据然后进行处理第一种方式简单明了，是在主线程中处理，可以很方便的进行其他操作，如更新UI。但实际使用过程中发现，即使没有进行其他操作也会造成程序崩溃，所以不推荐使用。
第二种方式较为麻烦，特别是需要在子线程中更新UI。但是效果很好。2种方式示例代码如下：1.UpdateListener[java] view plaincopyprivate AudioRecord.OnRecordPositionUpdateListener updateListener = new AudioRecord.OnRecordPositionUpdateListener()
{
private int x = 0;
public void onPeriodicNotification(AudioRecord recorder)
{
audioRecorder.read(buffer, 0, buffer.length);// Fill buffer
try
{
//randomAccessWriter.write(buffer);// Write buffer to file
//payloadSize += buffer.length;
if(bSamples == 16)
{
for(int i=0;i { // 16bit sample size short curSample = ExtAudioRecorder.this.getShort(buffer[2*i], buffer[2*i+1]); if(curSample > cAmplitude) { // Check amplitude cAmplitude = curSample; } } } else { // 8bit sample size for(int i=0;i { if(buffer[i] > cAmplitude) { // Check amplitude cAmplitude = buffer[i]; } } } } catch(Exception e) { Log.e(ExtAudioRecorder.class.getName(), “Error occured in updateListener, recording is aborted”); //stop(); } if(x%4 == 0) { mDrawingView.getEditingLayer().addSquare(x/4, 19(int)((cAmplitude/65535.0f)*19))); messageHandler.sendMessage(message); } } } 采访录音 时间：2014.6.10 地点：老区3#103 被采访人：经纵社社长单立强 采访人：何姗姗 1问：你对“综合性”大学这几个字是怎么理解的？ 答：我理解的是在知识方面对学生全方面、综合性地教授、不偏不倚，可以有重点学科的研究，但不可忽视其它的学科；还有大学生人际交往能力、实践能力、人际素养等方面，要在大学有明显的提升。毕业时，我们每个人不仅要成为知识人还要成为一个社会人。这就是我理解的综合性大学！ 补：也就是说，在大学毕业时成为一个复合型人才！ 2问：作为湖北文理学院的学生，你对创大了解多少？ 答：主要有三方面： 一是以创建综合性大学为发展目标； 二是国家积极建设国家级、省级建设，建立研发机制，每年都会举办创新、创业大赛，激发大学生的创新能力，三是积极引进国内外的先进经验、加强我校师资队伍建设，保证我校综合竞争能力。3问：你对贵社社刊《实践与视野》的想法，那你认为它的作用和价值体现在哪些方面？ 答：社刊，顾名思义就是社团内部社员的一种思想交流形式，它给社员提供了一个展示自己的平台，社员的思想都在这里碰撞、聚会和交流。它体现出了一种自由，即大家可以自由地发表自己的想法，实现了以人为本的理念。还有就是我们会开讨论会，增强社团的凝聚力，保持竞争力。 4问：你认为贵社在我校创大中能够提供哪些力量？ 答：可能社团的性质决定了我们社团贡献的切入点，我们社是帮助大学生了解经济生活方面的有关知识，为以后步入社会做好基础。 5问：中国梦，大学梦，我的梦，中国梦是实现中华民族的伟大复兴，大学梦是创大，那么，请问作为经纵社的社长的你，你的梦是什么？ 答：我的话，就是希望社团发展的更好，走的更远，有越来越多的实践机会，社员越来越多，名气越来越大！ 6问：作为经纵社社长，你觉得你在工作中有哪些优点和不足？ 答：优点是我们平时会经常性地和社员进行沟通和交流，了解他们的想法，对有利于社团发展的建议一律采取，并欢迎他们提建议；缺点是理论性太强，缺少实践的机会。7问：社团的管理和创新你有什么看法啊？ 答：对于这个问题，我觉得学校少一些行政管理，效果会更好，也就是自治，这样，社团就是社长来进行管理，遇事由社员讨论来决定结果。第五篇：采访录音
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