第一篇：张悦《小尾巴》读后感
读《小尾巴》有感
薛庄镇中心完小
六年级三班
张悦
《小尾巴》的作者是曹文轩。曹文轩是当代作家、评论家，北京大学中文系教授，北京大学现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京作家协会副主席，中国作家协会儿童文学委员会副主任。主要作品有：长篇小说《埋在雪下的小屋》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《细米》、《根鸟》、《青铜葵花》等。文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。
《小尾巴》讲述的故事多少来源于他幼年时的记忆，他的大妹妹也就是这个故事里的“珍珍”的原型。在他的印象中，她不知道因为爱跟着母亲挨过多少次打，甚至有一次因为她跟脚跟得甩不掉，气得母亲都哭了。但是屡教不改，百折不挠，依然是母亲出门她出门，母亲去哪她去哪。因此，长长的田边大路上，一个大大的身影后面，远远地尾随着一个小小的身影，这就好像一幅画镌刻在了他的脑海里。
曹文轩的文章充满童趣和纯真。《小尾巴》这篇文章人物描写细致，写出了孩童的纯真和善良。
故事中的主人公——“珍珍”是个黏人的孩子，不分日夜的跟着妈妈，借用原文中的句段:“珍珍从出生的那一天开始，她一分钟都不能离开妈妈的怀抱，一旦离开，就哭的翻江倒海、天昏地暗。”等她会走时，并不像其他孩子一样到处乱跑，而是跟在妈妈身后。因为，珍珍是妈妈的小尾巴，甩也甩不掉的小尾巴。但她不失为一个可爱的孩子。她有着天真的性格，和普通孩子一样喜欢捉蜻蜓。
珍珍和妈妈之间有一个奇怪的地方，我怎么搞也搞不明白。那就是：她们之间好像有心灵感应一样。每次妈妈出去办事想躲开珍珍，但刚走出门珍珍就跟了上来。不仅如此，而且妈妈只要一有出门的心思，珍珍立刻就能感觉到。
珍珍自从一次追妈妈迷路以后，便不再缠着妈妈，珍珍的内心有了自己的世界。玩耍时想起妈妈，就朝着妈妈走的路上看一会，但过不久，她又开始了她的玩乐。
珍珍外向了，学会了交朋友。她和一位老兔子成了好朋友，并送给不能活动的老兔子蔬菜，因为她有一颗善良的心。
自此，珍珍学会了独立。是的，人要想成长，就必须学会独立。是她那一次的“失踪”让她学会了——独立。不知为什么，珍珍的独立让妈妈感觉到心里空空的，感觉到了从未有过的——寂寞„„
我们也要向珍珍一样，学会独立，学会生存，学会成长。因为，只有学会了独立，才会在人生以后的道路上取得一个又一个的成功。
指导教师：聂霞
第二篇：读书心得 张悦
《达芬奇密码》读书心得
小店镇中学张悦辅导教师曹海波
“本书讲述了哈佛大学符号学专家罗伯特·兰登，在法国巴黎出差期间一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈馆长被人杀害卢浮宫博物馆里人们尸体旁边发现了一个难以捉摸密码。兰登与法国一位颇有天分密码破译专家索菲·奈芙对一大堆怪异密码进行整理。过程当中发现一连串线索就隐藏达芬奇艺术作品。当中深感震惊这些线索大家都清楚可见然而却被画家巧妙地隐藏起来……”
以上是对《达芬奇密码》的内容简介。人人心中都有一个《达·芬奇密码》。不知道你看过《达·芬奇密码》这本书没有？当我看到这本书的简介后，我就爱上了这本奇妙的小说。它是围绕着圣杯来写的，一环紧扣一环，情节很诱人！这本通俗的悬疑、推理小说虽然是美国人写的，但是他写的比一般悬疑小说精彩。是因为他结合宗教、历史、艺术中的悬案，讲述了一些常人闻所未闻的观点，再加上密码的破译和神秘诗句的双关寓意，这些增添了很多的神秘色彩和新鲜感。不像其他的书就是人被杀了，东西丢了，然后开始追查，像洋葱皮一样，一层一层往下剥，直到最后揭露真相，而整个事件的背景远没有这么丰富多彩。同时他巧妙地抓住了读者好奇的心里。用另一种眼光去观察我们熟系的东西是最吸引人不过的了，更何况作者描述的东西是世界著名的，众所周知的艺术品和宗教。作者用他的方式去解释达芬奇的《蒙娜丽莎》和《最好的晚餐》，去解释耶稣和他的情人，看了的确让人爱不释手。情节方面也用了经典的悬疑写作手法，是是非非，真真假假。更可贵的是，作者在书中引用了许多的历史参考书籍，也描述了许多神秘的宗教秘密。这也许就是《达芬奇密码》能够让我着迷的原因吧！
这部小说吸引我的是破译密码。13-3-2-21-1-1-8-5这是小说中卢浮宫馆长临死前的第一行遗言，这串数字是一个乱序的斐波那契数列，顺序的是1-1-2-3-5-8-13-21。这个数列的规律是每个数都是前两个数的合，如2=1+1, 2=1+2，5=2+3……这个数列可以无限延伸下去，后一个数除以前一个数的比值会无限接近一个自然常数，约等于1.618。这就是数学，生物学，美学中一个常见的数：黄金分割！是不是感觉很神奇啊？
少为人知的历史，对神秘的“圣杯”的阐释，惊奇的故事情节，还有就是对生活的价值观！真是没想到，达.芬奇原来是那么的BT，在画里竟然隐藏了那多的秘密，还那么巧妙的表达了自己的真知灼见，让我佩服不已！最让我长见识的就是那幅《最后的晚餐》，多出来的一只手，酷似女人的圣徒，简直就是一个顽童的恶作剧！当兰登最终发现了“圣杯”原来就在寻找的出发点时，让我感悟很深！
其实这本小说也有一个我认为美中不足的地方。那就是最后那个差劲的结尾，我看完了都觉得好笑。这个算什么，本以为有多么轰轰烈烈地巨大发现，原来就是发现了索菲还没有去世的奶奶，和他们的所追寻的东西相差甚远。而且对他们辛辛苦苦拼死拼活所想要发现的东西也交待的晦晦涩涩，过于简单。他们所做的一切彷佛就像是一场游戏，那种冒着生命危险的意义又何在？这帮人在一起拼死拼活的英勇壮举现在却显得幼稚可笑。雅克馆长留下的这一大堆莫名其妙的谜语到底有没有这个必要？更搞的是，大结局还是一场梦，让我觉得是作者在和我开的一个玩笑，浪费了我前面跟着兰登和索菲一起的紧张的心情。
其实，后来想想，作者也只能选择这样的结尾。如果真的发现了什么，那就会触动目前宗教最根本的东西，这个险我想作者再大胆也是不敢去冒的。一个梦也是作者为前面那些一本正经的描述的一种逃避，反正是一场梦，随你信不信，也没有什么结局，结局就是现实，现实就是文件还被藏在卢浮宫。但整个过程中，作者终究还是挑起了耶稣的话题，终究还是给读者提供了欣赏这些艺术品的另一个角度。其实很多的事情都是这样！专注的去干一件事的同时，会忽略了身边很多美好而应
该珍惜的东西！总是干一件蠢事，那就是最终又回到了原来的地方，才明白错过了那么多美好的事物！小说里的索菲的祖父的睿智真是佩服的五体投地，他老人家咋就那么的聪明和有远见呢？密码设计的又是那么的巧妙！看来我要学的还有很多啊……
第三篇：应悦读后感
让爱的种子撒满世界
——读《我和狗狗的约定》有感
六（1）班应悦
当我读完这本《我和狗狗的约定》时，泪水就顺着我的脸颊往下流。胖水饺是小主人松松养的一只狗。闭上双眼，胖水饺苦苦寻找小主人的情景，已经长大的松松紧紧拥抱着年迈的胖水饺的情形，都深深地印在了我的脑海里。是松松与胖水饺之间的情谊，才让它们有了再一次相见的机会，才令无数人潸然泪下。
小狗胖水饺两个月就来到了松松的家，成了松松家新的一员。一家相处得很融洽，彼此感情深厚。由于松松有哮喘，爸妈不得不将胖水饺送人。胖水饺的命运便从此而改变。它寻找小主人，受苦受累都不怕，为的就是能投入小主人温暖的怀抱，回到曾经熟悉的家……
我听说过一则关于小狗救回7岁小主人的故事。在海啸严重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫塞尔万库马的小狗救了小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲只能抓住两个年幼孩子的手，拼命向高处跑，并希望迪纳卡兰能跟着她逃出险境。可迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向离海岸大约只有40米的小棚屋跑去。紧急关头，塞尔万库马咬着小主人的衣服，硬是将小主人拽回了附近高处的安全地区。迪纳卡兰也因此得救。
本书作者曾说过，珍惜和宠物之间的缘分。宠物是人类的伙伴。有了它，你就会发现生活是如此美好。动物对人类是有感情的，你对它好，它也会对你好。有时甚至会不惜一切救你。只要你养了宠物，就应该对它负责。散步、喂食、洗澡和玩耍，不论你有多忙，都要将这些时间花在自己的宠物身上。漫步在大街上，你会看到流浪的猫、狗，它们可能是像胖水饺一样，历尽艰辛地寻找主人，可能是为了生存，才到大街上流浪。也许有人认为，因为某种原因，弃养自己心爱的宠物是情有可原的，但作为人类的我们，应该在打算养宠物之前就想好，会不会因为种种原因而弃养宠物。动物们是无辜的，它们会认为是自己做错了什么，使主人放弃自己。可实际上，它不是，动物们并没有做错什么。我在想：如果每位主人都弃养自己的宠物，那这个社会将变成什么样？后果不堪设想……
每一个动物都有自己的尊严，它们都有被尊重与被爱的权利。我希望，在如今的社会上，不再有弃养的事情发生，还动物们一个温暖的家，让爱的种子撒满世界的每一个角落！
评语：
你是一个爱读书的孩子，更可贵的是你能读有所思，读有所悟。本文你能借助故事，联系实际，畅谈感想，呼吁人们：尊重动物，爱护动物。总之，本文立意深刻，内容完整，感想丰富，是一篇优秀的读后感。
第四篇：张悦年终述职报告
小学语文老师年终述职报告
张悦
时光飞逝，转眼间，一年又过，作为一名年轻的教师，我付出着，我收获着。今年，我担任着二
（二）班的语文老师兼班主任工作，认真做好自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业。
在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的方针，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加分局和学校开展和组织的各种学习培训，并且认真做好各项学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
下面我将从班主任工作和语文教学两个方面进行述职：
班主任工作方面：加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课，结合语文教材，有针对性开展多种形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。我每天早上七点四十准时到教室监督值周生打扫卫生，组织学生开始早读，学生们已经养成了热爱劳动、自觉学习的好习惯。本学期本班获得16面纪律、卫生的流动红旗，并在本学期星级教室评比中获得四星级教室评比。
语文教学方面：作为年轻老师，我深知在教育教学方面缺乏经验和方法，我认真学习小学语文新课标，将理论运用于自己的语文教学实践中，为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，积极运用多媒体教学，这种上课形式获得了学生们的热烈欢迎，也调动了学生学习语文的兴趣；为了全面提高学生的语文素养，积极配合开展本年级主题活动“介绍一本好书”“写字大赛”；根据本班学生羞怯、不善交际的性格特点，在语文课中我结合教材内容创设情境，发动学生学习的主体性，让学生小组内交流讨论，通过个人展示、小组展示的方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使学生提高口语交际能力，克服羞怯、不敢说的心理，敢于在众人面前发表自己的见解。
我积极参加教学教研活动，与本教研组的老师进行教学研讨，努力提高课堂效率。多次参加课外时间的听课学习活动，积累自己的教学经验，向最前沿的教学理念学习，向有经验的教师学习，我努力使自己的教育教学更加丰盈起来。
教育教学是一门艺术，艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我还需要在各位领导，各位同事的关心与帮助下，取长补短，更加完善自己。作为一名青年教师，我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更好的成绩。
第五篇：张悦茹教学总结
小学一年级下册音乐教学工作总结
张悦茹
回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。
一、取得的成绩与经验
1、在教学中，认真备课的基础上，运用多媒体于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是要求学生不要大喊大叫，一年级小学生唱歌时高兴时就难以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用听唱教学法，都是先将全歌听一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后朗读歌词、讲解歌词大意、教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
4、将歌谱教学作为重点，提高孩子的认读视唱能力，为日后的教学打好牢固的基础。学好节奏，节拍，乐理更能为将来的器乐、合唱、舞蹈等产生深远的影响。
本学期来将歌谱教学时间加长。通过对比发现，歌谱学的好的班级，节奏、音准、音乐感知能力各方面较强，并且可以自学简单的歌曲。
通过一学期的歌谱视唱训练，对比之前发现：学生之前喜欢通过聆听范唱学习歌曲，即使简单的歌曲也不能通个教师弹奏旋律来学习；音准难以掌握，即使跟琴也容易跑调；节奏不稳定，尤其是学过的歌曲，跟范唱是能准确掌握较长时值的音，看谱唱时却不注意。经一学期的训练后，大部分同学可以视唱简单的歌曲，并且不需要示范；节奏、音准、对歌曲速度的掌握都有了很大的提高。
二、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、通过多种教学方法，如音乐游戏、观看视频、聆听音乐、舞蹈律动、器乐伴奏等等。更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、给他们的环境较为宽松，创造一个宽松的环境能让学生更积极、轻松的享受音乐课。
4、我经常从网上收搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的，从儿童歌曲增长见识，并获得更多美的感悟。
三、存在问题
1．一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。
2、虽然将歌谱教学作为重点后，对节拍、节奏、音准等的掌握有了一定的进步，但是还不够稳定。在唱音阶时易走音，对于小孩子，越是相近的东西越是容易出现错误，所以音阶对于他们十分难掌握。例如，在《时间的歌》这一单元中的《时间像小马车》这首歌曲中就有大量的音阶，学生跟琴时没有问题，一旦自己唱完全注意不到全音与半音的关系。所以说，在日后应该把音阶的训练加入到平时的发声练习中去。
这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。
四、采取措施
1．在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
2．在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。
3．端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。
为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和引导学生的参与性。参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质。积极参与学校举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。
在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。虽有成绩，但也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断努力，争取把今后的工作做得更好。
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