课题：变量与函数(二)
授课教师：
学科组长：
教研组长：
学习目标：
1．经过练习，观察，认识变量中的自变量与函数。．
２．会写出函数关系式，会求函数值．
３．会确定自变量取值范围．
学习重点：
会确定自变量的取值范围．
学习难点：
函数概念的抽象性和列函数关系式
学习过程：
一、课前准备
首先回顾上节活动中的问题．思考每个问题中是否有两个变量，变量间存在什么联系．
二、情景引入
1.下图是体检时的心电图．其中横坐标x表示时间，纵坐标y表示心脏部位的生物电流，它们是两个变量．在心电图中，对于x的每个确定的值，y都有唯一确定的对应值吗？
归纳：一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，
4.关系式是_______，其中自变量是__________,___________是_________的函数。
2.函数的自变量x的取值范围是
.函数，当时，的取值范围是
3.已知，用含x的一次式表示y=__________。
函数的自变量x的以值范围是________。
七、拓展提高
1、小明去商店为美术小组买宣纸和毛笔，宣纸每张３元，毛笔每支５元，商店正搞优惠活动，买一支毛笔赠一张宣纸．小明买了10支毛笔和x张宣纸，则小明用钱总数y（元）与宣纸数x之间的函数关系是什么？
2、为了加强公民的节水意识，某市制定了如下用水收费标准：每户每月的用水不超过10吨时，水价为每吨1.2元；超过10吨时，超过的部分按每吨1.8元收费，该市某户居民5月份用水x吨（x
>10），应交水费y元，请用方程的知识来求有关x和y的关系式，并判断其中一个变量是否为另一个变量的函数？
那么我们就说x是自变量，y是x的函数．如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值．
三、自主探究：教材97页的探究
四、新知运用
例1
一辆汽车油箱现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（L）随行驶里程x（km）的增加而减少，平均耗油量为0．1L/km．
１．写出表示y与x的函数关系式．
２．指出自变量x的取值范围．
３．汽车行驶200km时，油桶中还有多少汽油？
实际问题中的自变量取值范围
问题：在上面所出现的各个函数关系式中，自变量的取值有限制吗?如果有．各是什么样的限制?
用数学式子表示的函数的自变量取值范围
例2．求下列函数中自变量x的取值范围
(1)y=3x－l
(2)y＝2＋7
(3)y=
(4)y=
五、随堂练习
1．下列问题中哪些量是自变量？哪些量是自变量的函数？试写出用自变量表示函数的式子．
（1）．改变正方形的边长x，正方形的面积Ｓ随之改变．
（2）．秀水村的耕地面积是106m2，这个村人均占有耕地面积y随这个村人数n的变化而变化．
2．校园里栽下一棵小树高1．8米，以后每年长0．3米，则n年后的树高L与年数n之间的函数关系式__________．
3．在男子1500米赛跑中，运动员的平均速度v=，则这个关系式中________是自变量，________函数．
4．已知2x-3y=1，若把y看成x的函数，则可以表示为____________．
5．△ABC中，AB=AC，设∠B=x°，∠A=y°，试写出y与x的函数关系式_____________．
6．到邮局投寄平信，每封信的重量不超过20克时付邮费0．80元，超过20克而不超过40克时付邮费1．60元，依此类推，每增加20克须增加邮费0．80元（信重量在100克内）．如果某人所寄一封信的质量为78．5克，则他应付邮费________元．
小结：本节课我们认识了自变量、函数及函数值的概念，学会了确立函数关系式、自变量取值范围的方法，会求函数值，提高了用函数解决实际问题的能力．
六、自我检测
1.函数中，自变量x的取值范围是_________
2.面积是S（cm2）的正方形地板砖边长为a(cm)，则S与a的课
后
反
思
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