10.古诗三首—预习案

课文直通车

1.我已读了（）遍课文，我能把课文读的（选一选）；

正确

（）

流利（）

有感情（）

2.我能尝试背诵三首古诗,默写«竹石»。

字词通关

1.结合课文注释或查阅工具书,写出下列词语的意思。

何当:_________________________________________________

等闲:_________________________________________________

浑：_________________________________________________

清白：________________________________________________

任：_________________________________________________

尔:_________________________________________________

2.给多音字注音并组词。

燕{

（）

劲{

（）

（）

（）

内容梳理

根据古诗内容判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“✕”。

(１)«马诗»抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之

情。（）

（2）«石灰吟»一诗中,作者以石灰作比喻,表达自己向往自由的思

想感情。（）

(３)«竹石»是一首题画诗,这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中,隐寓了作者

藐视俗见的刚劲风骨。（）

思考问题

1.«竹石»中赞美竹子顽强不屈的诗句是哪两句?

用“

___”在课文中画出来。«石灰吟»中作者直抒胸臆的诗句是哪两句?

用“~~~”在课文中画出来。

2.“大漠沙如雪，燕山月似钩“这两句古诗描绘了怎样的情景？

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搜集资料

1.搜集作者李贺、于谦、郑燮的生平简介,了解他们的文学成就。

2.搜集其他托物言志的古诗,读一读,背一背,丰富自己的积累。

质疑

读了课文，我心中还有疑惑，我要把这个问题写下来：

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