干部在2021年高校学习教育思政课上的讲话[5篇范例]

第一篇：干部在2021年高校学习教育思政课上的讲话

干部在2021年高校学习教育思政课上的讲话范文

同学们、老师们：

大家好！

今年是建党一百周年，党中央决定在全党开展党史学习教育。在这“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，党史学习教育对于青年大学生一代而言，正当其时，正逢其势。青年是国家和民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。五四运动以来的中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。实践充分证明，中国青年是有远大理想抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！中国青年是有伟大创造力的青年！无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！作为中国特色社会主义事业建设者和接班人，大家要清醒认识到，生在这样的伟大时代，能够亲身参与、亲眼见证中国实现“两个一百年”奋斗目标、全面建成社会主义现代化强国，是光荣的、幸运的。希望同学们能够紧跟时代步伐、把握时代脉搏，勇做时代的弄潮儿。

一要树立科学的历史观。科学的历史观是运用唯物辩证法观察和探索人类社会历史现象的根本观点和方法。马克思主义唯物史观是科学的世界观与方法论，它系统展示了整个物质世界的科学图景，以及物质与意识、社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑之间辩证关系，是青年学习历史知识、树立科学历史观的方法基础。新时代青年要认知理解世界的物质性本源和人的社会性本质，塑造其科学合理的世界观、人生观和价值观；要开展党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的学习，特别是在当前的党史学习教育中，全面了解党史基本脉络，着重把握党史上的重大事件、重要会议、重要人物，深刻理解党的思想理论、精神谱系、历史经验；要深刻理解在中国共产党的领导下，一代又一代有志青年在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写的一曲曲青春华章。在党史学习教育中，要进一步拓展历史视野，明确自身在发展大局中的历史方位，在实现中华民族伟大复兴进程中寻找自我价值的实现空间。

二要坚定远大理想信念。青年有理想，国家有力量，民族有希望。青年的远大理想和坚定信念，是一个国家无坚不摧的前进动力。理想信念是中国共产党的政治灵魂。中国共产党成立百年来，无数革命先辈抛头颅、洒热血，甘愿舍身忘死、赴汤蹈火，关键在于他们对共产主义理想和共产主义事业的真挚信仰，认定共产主义事业的必胜信念。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，一代一代青年将在党和中国特色社会主义伟大事业的接续奋斗中，继续发挥主力军和先锋队作用。历史是最好的教科书，是坚定广大青年共产主义理想信念，增强广大青年“四个自信”的重要基础。通过党史学习教育，要进一步认识党领导广大人民群众建立新中国、确立社会主义制度、开创中国特色社会主义的不易；深刻感受在中国共产党领导下，中国特色社会主义发展不断取得的新的伟大成就，特别是在抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争中彰显出的制度优势；在深刻理解中国共产党与人民群众共同成长、为人民群众谋福利、为中华民族谋复兴的辉煌历史中，进一步坚定理想信念，增强历史自信和民族自豪感。

三要厚植爱党爱国情怀。中国共产党的历史是中国近现代以来最为可歌可泣的篇章。在党的百年辉煌历程中，党始终注重将马克思主义的党性原则赋予青年，使青年成为党领导革命、建设、改革的先锋队和后备力量。在革命年代，中国共产党积极引领青年，启蒙青年的阶级觉悟、发挥青年先锋队作用，号召带领广大青年推翻“三座大山”；在社会主义建设时期，广大青年响应党的号召，上山下乡、垦荒开地、献身科学，促进社会主义事业蓬勃发展；改革开放后，广大青年在中国共产党的领导下，涉险滩、啃硬骨头，成为奋斗在改革开放一线、不断推进社会主义现代化建设的搏击者。进入中国特色社会主义新时代，广大青年面临的时代际遇和历史责任发生深刻变化，实现中华民族伟大复兴中国梦的使命更加光荣、责任更加重大。要增强爱党爱国情怀，将个人发展融入到党和中国特色社会主义伟大事业发展之中，坚定不移听党话、跟党走。

四要在实践中增长才干。回望党的百年历史，在革命、建设和改革的历史洪流中，青年英才辈出，青春汇聚成中华民族生机勃勃的力量，包括毛泽东、周恩来、邓小平在内的一大批革命先辈，在青年时期就投入到伟大革命事业中，并创造出非凡业绩。当代青年是中国特色社会主义事业建设者和接班人，广大青年要成长成才、功成业就，必须在中国特色社会主义实践中加强锻炼。广大青年要在火热实践中感受中国特色社会主义发展成就，领会中国共产党以人民为中心的发展理念和“江山就是人民，人民就是江山”庄严承诺的内涵实质；要在实践中砥砺品质、磨练意志、提升能力、练就本领，锻炼密切联系人民群众的工作作风，在解决实际问题的过程中不断增长才干；要在实践中进一步深化认识，深刻理解中国共产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好，在历史自觉中主动承担起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。

教育强则国家强。一百年来，在党的领导下，我国教育战线始终与党和人民同心同行，为革命、建设和改革培养了大批人才。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育工作，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。其中高等教育发展水平更是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。借此机会，我想对XX和各位老师提几点希望。

一要扎实开展党史学习教育。党的历史是一部探索史、奋斗史、发展史，更是一部资政育人的鲜活教科书。高校是坚持立德树人、培育时代新人的主阵地和主战场，深入开展党史学习教育，是高校坚持马克思主义指导地位，贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人的必然要求。当今青年大学生大多是90后、00后，在改革开放开启的美好时代中出生和成长，对在内忧外患和多重压力下披荆斩棘、生生不息的中国精神体会不深。学习党史，就是要帮助青年大学生解锁中国共产党为什么能的思想密码，更加自觉地把马克思主义作为认识世界和改造世界的锐利思想，在真理的引领下不断前行。学习党史，就是要引领青年大学生进一步坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，从而坚定不移、激情澎湃地投身新时代伟大事业。学习党史，就是要大力发扬红色传统、传承红色基因，引导青年大学生赓续共产党人的精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈向新征程、奋进新时代的精气神。学习党史，就是要带领青年大学生充分学习和运用马克思主义的立场、观点、方法，在党史中不断汲取智慧力量，实现党史学习与专业学习同频共振，用思想之光照亮前行之路，努力成为社会主义合格建设者和可靠接班人。希望XX能够结合百年党史，推动学习教育不断走向深入，教育引导青年学生坚定理想信念、爱党爱国爱民，加强道德养成、培养优良品德，勤于学习实践、掌握过硬本领，矢志拼搏奋斗、锐意创新创造，既树立远大目标，又坚持脚踏实地，在全面建设现代化XX的新征程中建功立业，在奉献祖国中成长成才。

二要不断提高教育教学水平。习近平总书记在清华大学考察时强调，“大学教师对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人”。人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着高校办学能力和水平。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。这对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。要紧紧抓住立德树人根本任务，加强师德师风建设，培养教师“打铁还需自身硬”的行动自觉，不断规范自身行为、提升道德品质，为学生、给社会树立一个积极正面的教师形象。要聚焦管理抓落实，提升学校精细化管理水平，加强制度和机制建设，坚持以制度管权、管事、管人。要深化用人制度改革，充分发挥考核杠杆作用，奖勤罚懒、奖优罚劣，让能者上、庸者让，全面提升教师队伍整体素质。同时，要关心关爱教师工作生活，做到政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾，多为他们办实事、做好事、解难事，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

三要服务地方经济社会发展。XX紧紧围绕创建国内一流特色高校目标，坚持走产教融合、校企合作发展道路，不断推进内涵建设，学院发展日新月异，科研成果更加丰硕。特别是近年来，学院积极参与实施全民技能振兴工程、阳光工程等，每年为社会输送技术技能人才4000余人，培养培训各类成人教育学员和技术人员1万多名，开展技术信息服务上百次，为XX引进了优质教育资源，为地方产业结构转型和城市发展做出了重要贡献。希望学院以开展党史学习教育为契机，一如既往围绕XX发展大局，围绕市委、市政府关注的重大现实问题、人民群众关心的热点难点问题，发挥人才库、智囊团作用，出思想、谋战略、提对策，提供有价值的决策信息和咨询服务，为建设社会主义现代化XX作出新的更大贡献。要紧盯我市转型发展，跟随经济方式转变、产业调整升级、企业人才需求不断调整方向，科学“订制”和拓展专业链，努力形成富有区域特色、与XX产业链紧密对接的特色专业群。要坚持产教融合，进一步深化校地、校企合作，突出用人导向，融入生产要素，把车间搬进课堂，把课堂引进车间，打造“教学做”一体化的实训基地，为XX转型发展提供强有力的人才支撑。要提高创新创业能力，开设创新创业教育专门课程，持续强化实践历练，引导广大青年学生树立工匠精神，培养更多的创新创业人才。

同学们，老师们！党的历史是明灯，也是号角。充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，是高校的崇高使命和重大责任。希望学院大力弘扬共产党人的伟大精神，感悟共产党人的初心和使命，为教育事业高质量发展注入思想动能，努力完成立德树人根本任务，培养可堪大任的时代新人。希望青年学子们珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，在全面建设社会主义现代化国家新征程中大显身手、建功立业。

谢谢大家！

第二篇：在2021年X学院思政课上的讲话

在2021年X学院思政课上的讲话

同学们：

刚才，X学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，讲了一堂很好的党课，希望大家认真领悟。党的十九届五中全会全面总结了过去一年和“十三五”时期党和国家事业改革发展取得的重大成果，深入分析了我国发展环境面临的深刻复杂变化，描绘了更加美好的发展前景，也为广大同学们开辟了更加广阔的未来。十九届五中全会作出的重大部署，顺应时代和实践要求，反映人民意愿和期待，对于动员和激励全党全国各族人民满怀信心迎接中国共产党成立100周年，继续抓住用好重要战略机遇期，战胜前进道路上各种风险挑战，奋力书写新发展奇迹，确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步，推进中华民族伟大复兴历史进程，具有重大而深远的意义。在此，提几点要求，与同学们共勉：

一要坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。理想信念是一个人世界观、人生观和价值观的“总开关”，新时代中国青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，让理想信念在奋斗中升华。中国梦是国家的梦、民族的梦，是每个中国人的梦，更是每一个青年人的梦。今天，新时代

中国青年处在中华民族发展的最好时期，同学们要胸怀两个大局，深刻领会党中央治国理政的新思想新理念新战略，深入学习了解中国革命史、中国共产党党史、改革开放史和社会主义发展史，传承红色基因，厚植爱国情怀，将小我融入祖国的大我，将个人理想融入伟大中国梦实现的光荣征程。中国农业大学拥有悠久的光荣历史和深厚的红色基因，一代又一代农大人为国家三农事业发展奉献了毕生力量，诠释了爱国、奉献、科学、为民的农大优良传统。传承农大红色基因，勇担强农兴农使命，是你们当之无愧的责任。

二要强化使命担当。党的十九届五中全会指出要优先发展农业农村，全面推进乡村振兴，坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，走中国特色社会主义乡村振兴道路，全面实施乡村振兴战略，实施乡村建设行动，深化农村改革，实现巩固发展脱贫攻坚成果同乡村振兴成果有效衔接。实现农业农村现代化、实现乡村振兴始终是农科学子知农爱农、强农兴农的奋斗目标。新时期农业发展面临前所未有的机遇，为农科学子成才报国搭建了更广阔的舞台，同学们要牢固树立服务“三农”的理想信念，以胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情为力量源泉，牢记“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，切实担负起强农兴农的时代责任。

三要培育高尚品格。道德是社会关系的基石、人际交往的基础，高校育人的根本在于育德。高尚品格的树立与锻造

离不开文化道德的约束和社会主义核心价值观的引领。同学们要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加社会实践，主动承担社会责任，以实际行动促进社会进步。今年，突如其来的新冠肺炎疫情，给国家、社会的发展带来了巨大挑战，在大难大考面前，同学们积极响应国家的号召，在党中央的坚强领导下，不畏艰险、冲锋在前，以各种方式勇敢抗击疫情，和全国人民一道打赢新冠肺炎疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，助力国家取得疫情防控和经济社会发展双胜利，展现了新时代青年不畏艰险、冲锋在前、真情奉献的高尚精神品质，彰显了农大学子的青春风采，赢得了社会各界的广泛赞誉。学校为你们骄傲！希望你们继续弘扬伟大抗疫精神，踏踏实实锻造高尚品格，成为甘于奉献，有大爱、大情怀、大抱负的时代新人。

四要练就过硬本领。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。既要多读有字之书，也要多读无字之书，依托丰沛的知识基础汇聚形成创新的动力之源。当今时代，知识的来源和渠道越来越多元，涉及的内容越来越丰富，社会对人能力的需求也在不断提升。人在成长发展的全过程都应树立终生学习的观念，始终保持对知识的渴求和期待，用更广阔的视野汲取知识、丰富自我、提升能力。当然，面对纷繁复杂的知识内容，同学们也应该保存去伪存真的判断力和辨析能力，有针对性的吸取积极的力量。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，同学们要想把所学知识有效转化为能力，就必须要躬身实践。要坚持知行合一，在实践中学真知、悟真谛，受教育、长才干、做贡献。同学们要好好应用社会实践这一“行走的课堂”，发挥我校的学科优势，扎根中国大地，用双脚丈量祖国的土地，用双手触摸最真实的中国农村，感受国情、了解社会、锻炼毅力，坚持把论文写在大地上，为“三农”事业、乡村振兴奉献最生动的力量。同学们也要在劳动实践中接受锻炼、磨练意志，培养价值观和劳动品质，完善精神面貌，锻炼实践能力，提升综合素质。

五要勇于创新创造。纵观历史，创新始终是一个国家、一个民族发展的基石，也是推动人类发展进步的核心力量。科技创新和产业革命的革故鼎新也在不断推动百年未有之大变局加速演进。创新驱动发展是国之大计，党的十九届五中全会将创新放在国家现代化建设全局的核心地位，将科技自立自强作为国家发展的战略支撑。我们要深刻学习领会、深入贯彻落实。青年是时代的生力军，是推动发展的中坚力量，应当充分发挥和担当创新创造的核心动能作用。然而，创新从不是一蹴而就的，而是长期学习积累形成的量变到质变的迸发，同学们在学习中要耐得住寂寞、经得起挫折，既要严守学术道德底线，也要注重求异创新，用全面的知识体系应对社会发展的问题，努力将有限的知识释放无穷的力量，聚焦农业创新领域发展建设，立足国家人民需求，以创新的勇气、创业的毅力、创造的能力，依托学校学科优势，为推进农业领域创新发展贡献力量，推动国家民族发展的改革创新之路越走越宽广。

六要矢志艰苦奋斗。人类的美好理想，都不可能唾手可得。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。总书记强调指出，前进的道路从不会一帆风顺，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。作为新时代青年，每一个人都肩负着成为社会主义建设者和接班人的光荣使命，肩负着实现中华民族伟大复兴梦想的光荣使命，同学们应当树立远大志向，秉持艰苦奋斗的品质，不辱时代使命，不负人民期望。一分耕耘，一分收获，培育吃苦耐劳的务实品质，养成艰苦奋斗、勤俭节约的生活习惯是锻造坚强意志，是成就自身价值的必经之路。老一辈农大人用踏实肯干的实际行动书写了一段又一段稼穑之歌，为我们留下了宝贵的精

神财富，一代又一代要薪尽火传，让爱国、奉献、科学、为民的精神传统始终在农大人身上熠熠闪光。新时代青年应当坚持艰苦朴素的作风，做节粮爱粮的排头兵、做绿色低碳理念的传播者，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，经受锻炼、增长才干，用锲而不舍、驰而不息的奋斗，提升精神追求和精神境界，感受成长的快乐，体会收获的喜悦。

同学们，“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”，新时代是奋斗者的时代，我们当下所处的时代是需要无数奋斗者的时代。在大学生活中心怀理想、矢志奋斗、收获成长是十分幸运的事。希望同学们牢记习近平总书记殷切期望，努力成长成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，将爱国情、强国志转化为生动的报国行，争做时代的奋进者、开拓者，时刻准备着向祖国和人民提交满意的答卷，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中奋勇搏击！

第三篇：学习习近平高校思政工作会议讲话有感

总书记指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”，这既为高校思政工作指明方向，也让我明确了自身未来的发展目标。首先，作为一名大学生，我认真研读会议内容，领悟讲话精神，提升自己的思想觉悟。其次，作为一名学生干部，我深知自己所肩负的责任，我坚持凡事以大局为重，全心全意为同学服务，我将严格要求自己，率先垂范，积极配合学院老师，营造有利于同学成长的学院氛围。最后，作为一名学生党员，我将时刻向学院优秀的老党员同志学习，认真参与学校组织的党建活动，配合老师贯彻落实党的各项方针政策，真正做到在党爱党、在党言党、在党为党，不断为我党注入新鲜血液，为我校党支部吸纳优秀人才，为高校思想政治工作尽一份微薄之力。

———建筑学院学会主席建131班xxx

第四篇：高校思政建设

与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革探索

摘 要：思想政治理论课是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，对德才兼备技能型人才的培养起着重要作用。但由于部分高职院校认识的不足以及高职生思想文化素质相对较低，导致思想政治理论课教学效率较低，效果不理想。如果能将思想政治理论课教学与专业相结合，就能激发学生的学习兴趣，提高思想政治理论课的实效性。本文根据我院思想政治理论课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核方式等七个方面入手，探索与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革。

关键词：高职；思想政治理论课；与专业相结合；教学改革

思想政治理论课（以下简称政治课）是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，是保证高职生成为德才兼备技能型人才的重要课程。然而，由于高职院校主要以培养生产、建设、管理、服务等第一线的高级技能型人才为目标，高职生文化基础相对薄弱。因此，学生对政治课学习兴趣不大，导致课堂上出现 “到堂率”低、“抬头率”低、“参与率”更低等现象，教学效果很不理想，政治课传统的教学方式受到了前所未有的挑战。怎样激发学生的学习兴趣，使政治课教学更具有实效性？笔者认为，如果能将政治课教学与专业相结合，就能很好地解决这些问题，从而有效提高政治课的教学效果。

高职政治课教学与专业相结合，就是在政治课教学过程中，结合高职生的专业特点和各专业学生的实际情况，在内容的取舍、重点难点的确定、教学方法的选择等方面体现出专业特色，使学生的学习更有趣，教学效果更好的一种教学方式。实现与专业相结合的高职政治课教学改革，我们可以从多角度、多层面去探索。本文结合我院政治课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核办法等七个方面入手，探索与专业相结合的高职政治课教学改革。

一、贯彻“以人为本”的教学理念

前任教育部长周济曾说：“贯彻落实科学发展观，推动教育的改革和发展，一个重要的切入点就是要牢牢抓住以人为本，坚持教育以育人为本，以学生为主体……”。“以人为本”是一切教育都应贯彻的理念，也是高职政治课教学必须贯彻的核心理念，是实现与专业结合的政治课教学改革的前提。在高职政治课教学中贯彻“以人为本”的理念，要求一切教学活动的展开要以学生为本，立足于弘扬学生的主体性，聚焦于培养学生的思想道德素质，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，让“以人为本”的理念贯穿整个教学过程。无论是教学内容的安排、教学方法的选择、实践教学环节的设计，还是教学手段的运用、教学过程的组织、考核办法的改革都要以人为本，从而实现高职生的全面的、协调的和可持续的发展。这是与专业相结合的高职政治课教学改革的必然要求，也是高职政治课教学走向科学化和现代化的必由之路。

二、树立为专业服务的意识

在高职政治课教学中，所有的教学活动都要由教师来组织，教师发挥着主导作用。要实现政治课与专业相结合的教学改革，首先需要政治课教师树立政治课教学为专业服务的意识，这是实现政治课与专业相结合教学改革的基础。在此基础上，政治课教师还要在日常教学活动中做到以下几点：（1）主动与所任教专业及其系的教辅人员交流沟通，了解专业设置的基本情况，专业课程的大致内容、专业人才的培养目标以及专业实践的实施计划等。（2）参与专业教研室的教研活动、翻阅专业课程教材、与专业课教师之间相互听课评课等。（3）关注或参与所任教专业学生的社团、专业活动以及班会等，积极与各专业学生沟通联系,了解各专业学生的特征特点及生活和思想状况。（4）密切关注社会新闻，特别是与自身所任教专业相关的行业新闻与动态，形成一种理论与实际相联系的警觉性思维和发散性思维，并将其积淀为教学素材。通过这些方式，政治课教师了解了各专业以及各专业学生的实际情况，掌握了更贴近学生、贴近专业、贴近实际的材料素材，为实现政治课教学与专业结合做好准备。

三、依据专业需求，优化教学内容

由于高职政治课的课时较少，要实现政治课教学与专业相结合，政治课教师要按“必需、够用”的原则，将教材重点内容提出来，结合高职教育教学特点和学生专业需求加以综合和提炼，形成系统的、有针对性的专题，实现专题教学。专题教学模式能够打破统编教材的章节体系，依据专业需求和学生兴趣，围绕教学要点，提炼和确立专题课堂教学内容，并以此为中心对教材内容进行精心组织和重新编排，这为提高政治课课堂教学实效奠定良好基础。我院社科部在《思想道德修养与法律基础》课教学中，围绕学生专业需求，重新对教材内容进行整合，将教学内容分为 “适应高职新生活”、“扬起理想的风帆”、“做坚定的爱国者”、“创造有价值的人生”、“树立文明新形象”、“培养良好职业道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的职业人”八个专题，每个专题分别由在该专题涉及领域里学有专长的教师负责实施，改变过去由一位主讲教师包揽整个教学过程的情况，使学生受到不同学术背景和思维方式的训练和熏陶。在专题教学的基础上，任课教师还可以根据所授课学生的专业要求、学生岗位需求，对教学内容做适当选择和修改，以便更有效地实现政治课教学与专业相结合。

四、围绕专业特点，改进教学方法

“大学教育的试金石不是讲授伟大真理，而是用什么高明的方法来讲授伟大的真理”。与专业相结合的高职政治课教学改革，要求改变传统教学模式中以教师为中心、学生被动学习的纯灌输式教学方法，围绕专业特点，以学生为主体，充分考虑学生的认知要求来设计教学方法。启发教学法、案例教学法、讨论教学法、情感教学法、角色扮演教学法等几种教学法，能给学生提供多角度、多层面思考问题的机会，激发和调动学生主体参与的积极性和创造性，从而使政治课堂教学在热情讨论的氛围中达到良好的效果，这是实现与专业结合的政治课教学改革应综合运用的方法。如在《思想道德修养与法律基础》的“培养良好职业道德”专题中，笔者提出问题“从职业道德视角看‘范跑跑’的行为”让学生分组讨论，合作学习，学生可以在分析、解决问题的过程中了解和掌握所学专业相关行业应遵守的职业道德；在“做知法用法的合格公民”专题中，笔者根据学生所学专业相关行业的政策法规采用“模拟法庭”这一角色扮演教学法。在教学过程中，让学生模拟法院审理案件的情景进行案例处理，由学生扮演其中的角色，如法官、书记员、原告、被告、代理律师等。由于学生身临其境，在“模拟法庭”中积极进行辩论、思考，使该课教学取得良好效果。学生在“模拟法庭”中不但掌握相关行业的政策法规，还提高了自身的综合能力。

在以上所述教学方法的运用中，政治课教师要注意以下几点：（1）应针对不同的专业特点，从激发学生学习兴趣和动力出发，尽量选用贴近学生实际、学生生活、学生所学专业的教学素材教学。如所设置的案例、讨论的中心问题、角色扮演的主题等。（2）教学方法的运用要做到具体问题具体分析，要根据不同的教学内容、不同专业的学生、不同的教学环节采取不同的教学方法，或综合运用几种教学方法，做到多种教学方法的互动、联动和交替使用，这样才能活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。（3）无论采取何种教学法，学生都应是课堂的主体，是教学的中心，而教师则是教学过程的主导，起着组织、引导作用。

第五篇：试论高校大学生的思政教育

试论高校大学生的思政教育

【摘要】对于我国高校大学生所特有的不同时期具有不同表现，且相对稳定又不断发展的特征，作为高校辅导员在对其进行思想政治教育的过程中，就要根据他们的特点及不同的阶段来进行辅导和教育。

【关键词】高校大学生；阶段性；思想政治教育

高校要培养出合格出色的大学生，首先必须做到思想政治素质合格。经过多年的积累，我国高校思想政治教育工作取得一定的成绩，也积累了很多的宝贵经验。为全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对各类高级人才的需求，高校思想政治教育工作面临的形势出现了新的变化。如何让学生正确面对利益选择时，能很好地调整自己的心态和理想目标。只有通过深入细致的思想政治教育和引导工作，来提高学生的思想政治觉悟，保证学生的思想健康的成长。因此，加强大学生思想政治素质的培养具有重要的意义。

一、我国高校大学生的主要特征

我国高校大学生的主要特点有：反映敏锐，富于创造精神，求知欲强、思维活跃。这些特点对他们看问题既有正面影响又有负面影响。他们看问题比较敏锐，常常能反映时代的潮流，提出切中时弊的看法，但是由于缺乏正反面的经验，对事物往往容易加以绝对的肯定或否定，容易片面化、绝对化，易走极端；由于社会的实践和年龄缘故，他们看待事物的观点还有些不成熟。他们的思想发展过程，往往同时存在着正确的认识与错误的认识、全面的认识与片面的认识，深刻的认识和表面的认识，因而是一个矛盾曲折前进的过程。他们还没有形成系统的、固定的观点，对问题的看法，往往不是以一个完整的思想体系作基础。在某一时期某些问题上有这样的片面认识；大学生的行为具有较高的自觉性，能够比较自觉地调节和支配自己的行为。这是同他们接收的思想观点、科学信仰和正确的世界观的教育相联系的；大学生的行为具有较强的意志力，在选择和实现行为目的的过程中能够自觉地克服前进道路上遇到的困难和障碍，表现出勇往直前的力量和坚持的精神。

总体来说，我国高校大学生有其共性，而不同专业、不同年级、不同地区、不同民族的学生，其思想特点又有所不同。这些特点不是固定不变的，他们是随着客观条件的变化，学生内心世界的变化而变化的。所以在做学生工作的时候，要从实际出发，辩证的看待每一个学生。

二、大学生思想政治教育的不同阶段

学生从入学到毕业所经历的过程，是由各个不同教学过程组成的。由于学生的思想政治矛盾在各个阶段的表现不一样，因此，对他们的思想政治教育，需要根据不同的阶段进行不同的教育。

目前很多学校的教育方式，不利于学生的全面发展，单纯地以学习成绩的好坏来评价学生是不合理，也是不科学的，要重视学习全面能力的培养，突出素质教育和能力培养，对不同的学生实行不同内容和不同方式的教育，以满足学生发挥个性特长和适应差别化竞争的需求，使每一位学生都能在原有基础上得到持续不断的发展。根据不同类型的学生制定不同的培养方案，不苛求于考试的分数，要突出能力培养、素质提高。改变以前的对学生的评价标准，建立涵盖知识、能力、素质各方面指标的新型的评价标准。我们要根据学生在不同阶段进行不同的教育，着重培养学生的实践能力和创新精神，为每个学生的未来发展奠定基础。

大学一年级属于初级阶段。这段时期，大学生各方面的状态都比较好，他们刚刚步入大学，目标的实现和对未来的憧憬使他们自豪、兴奋。由于高中阶段的紧张学习，步入大学后有的学生容易产生放松情绪。学习上，一时不能适应大学的学习规律；生活上，一时缺乏自理能力；集体观念、劳动习惯和独立办事能力等方面都比较差。这些问题，如果得不到及时的解决，对他们的学习、生活影响都会很大，一旦养成了不良习惯，就不易改变。

在这个阶段，要根据大学新生的特点，帮助他们尽快地了解和熟悉大学校园的生活环境和学习特点。通过专任教师介绍专业情况和教学计划，高年级学生介绍学习经验和学习方法。要着重对他们进行培养目标和专业教育，要求他们明确学习目的，学习学校的各项规章制度，提高他们遵守校纪校规的自觉性。大部分学生在这个阶段能够适应大学的学习和生活，他们对基础课学习较为重视，但也有少数学生基础差或学习自觉性不高。针对这个阶段大学生的特点，要帮助他们明确前进方向，树立崇高理想，激发其的进取心，加强学生的责任感。要针对学习上发展不均衡的现象给予指导，区别对待不同对象进行不同教育。对表现比较好的学生，要鼓励他们的进步，指出他们的不足，发扬优点，克服缺点，戒骄戒躁；对于一些表现一般或相对较差的学生，要善于发现他们的优点和长处，鼓励他们增强信心，防止消极情绪。

经过几年的大学校园的学习和生活，大学生的思想和心理的发展已经比较成熟。在这个时期，要为学生做好走上工作岗位、走向社会的一系列教育。要教育学生具有强烈的社会责任感和事业心，教育学生对参加工作后的有利情况和困难情况要有足够的思想准备，勇于克服各种困难；要教育学生懂得正确的处理各种人事关系；教育学生正确的对待恋爱、婚姻、家庭、事业；教育学生具有自己所从事行业的职业道德。

三、结束语

除了加强高校大学生的思想政治教育之外，还要依据理论与实践相结合的教学原则，重点围绕课堂训练、教育实习、参与辩论、观摩实训等教学环节对学生进行有针对性的实践能力培养。此外，各个院校必须引导学生积极参与创新实践。要为大学生的创新实践设置组织机构，搭建活动平台，创设工作项目，提供物质支持。我们要根据大学生的普遍特点和各个不同阶段的特点，用发展的、辩证的眼光看待每一个大学生，加强和改进大学生的思想政治教育，提高他们的思想政治素养，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。