《
声音的产生与传播》学案
一、学习目标
1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；
2.知道声音在不同介质中的声速不同，空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算；
3.能简单解释有关声现象的实例；
学习重点:声音产生和传播的条件。
学习难点:探究物体传声实验
二、课前预习
1、举例说明在生活中你所听过的各种声音。
思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听
到的？
2、我的疑问
三、课内探究
【学点一】声音的产生
实验器材：乒乓球，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽,一张纸，一根橡皮筋等；
1.实验探究：声音是怎样产生的？
请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。
①
你用了哪些器材？。
②
怎样使它发出声音的？。
③
怎样使它停止发声？。
④
它发声时有什么特点？。
请用一句话概括你的结论：。
2、质疑论证
（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？
（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？
（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？
（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？
3、声源探究
思考
；在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。
由固体发声的是
由液体发声的是
由气体发声的是
由此，我们把正在发声的物体叫声源。
【学点二】声音的传播
1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠
传入同学耳中的？
还有其他的哪些物质能传播声音？。
2.声音可以在、、中传播，在中传声效果好。
举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例：。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。
离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？
3.声波：
。声波具有能量。
【学点三】声速
1.完成下列题目：
①声音传播的快慢用
描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是
（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，比
传声快，比
传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的有关。
②15℃时空气中的声速是
m/s,物理意义是。
2、阅读课本，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。
四、追踪练习：
1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明
可以传播声音，隔墙有耳，说明
可以传播声音。
2.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）
A.月球表面受到撞击时不发声
B.撞击声太小，人耳无法听到
C.月球表面没有空气，声音无法传递
D.撞击月球产生的是超声波
3、沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）
4、下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（）
A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音
B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声
C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
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