最新国家开放大学电大《阅读与写作（1）》终结性考试大作业答案2

最新国家开放大学电大《阅读与写作(1)》终结性考试大作业答案

盗传必究

大作业撰写要求：（1）分析文学作品，撰写鉴赏文章

篇；（2）根据教材上编阅读论各章的教学内容选择任一体裁的一个作品进行分析与鉴赏；

[原文]

丑

娘

李兆权

在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。

在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。

娘说我是日本同中国打仗的第6

个年头来到这个世上的，在娘身边我一直长到了

岁，后来才由爹送我到城里的一所小学去念书。当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特别好，临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪，泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。一件事使我开始认识了我的母亲。

一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的鞋，当我把它脱下挂在凳子上时，恰巧让老师给看见了，他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀!说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层连起来的底，足有

8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。之后，他问我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老师的问话时，同村来的一个同学抢上话头：老师，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。之后，我仿佛才知道丑是什么意思。或许老师说的全错了，而那个同学的话是对的。我的娘确实不漂亮，黑黑的肤色，原本挽成髻的头发在解放的那年她自个改成了齐耳短发，额头上一块大大的胎记，在黝黑的脸上是这样的显眼。为此，我心里像满含着委曲，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里，只是在每次放假时呆呆的看着生我养我的她，而这时娘总是像欠帐似的默默地把我揽在她胸前。临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我，那双分外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮。许多现实生活中发生的事，往往需要以后才能得到公正的解释。

到

年代末，我已经是一个大小伙子了，娘已苍老了许多，原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。看着娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且作为一个丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静，我的心在发酸。一天，当我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和两瓶珍贵的雪花膏给她时，她先是一惊，继而情不自禁的又像儿时一样把我拢到她的胸前，嘴里喃喃地说：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳妇了就送给她吧。娘还说到时一定要把姑娘领回家让她看看。

我是

年代初结婚的，按照她的嘱咐。婚前几天我和爱人终于赶到家里。事前我就同爱人讲好，娘一辈子在农村，农村人显丑显老，见了面一定要多说些宽老人心的话。爱人说，谁还没有老的一天，但娘一定不丑。到家了，不知怎么，我发现屋里空荡荡的，看着爹和弟弟的眼睛又红又肿，我一问才知道娘已在一个星期前病逝了，爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的，要不会冲了我们的喜。望着突然空寂和失去了生气的屋子，我极力控制住自己的感情，当到了娘的床前收拾她的遗物时，我发现一切都是经过精心整理过的，唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面，我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的，看着看着，我觉得膝头一阵酸涩，扑通一声跌跪在地上，我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来。

我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧!

分析与鉴赏

一位可敬可爱的母亲

——读李兆权《丑娘》

李兆权的《丑娘》是一篇叙事散文，作者以无比崇敬的心情，写出一位外表丑陋而内心美丽的母亲。散文催人泪下，动人心魄。

文中选取了四件小事。第一件事：作者要到城里的一所小学去念书，娘给他“做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。”把他送到村口时，娘流下了眼泪。第二件事：在学校上体育课时因为舍不得穿娘做的鞋，把它脱下来挂在凳子上，被老师看见了。说：“好漂亮的鞋呀！”并问他：“你娘一定最最漂亮吧！”第三件事：60

年代末，作者已长大成人。

当他把在外边买的几件湖蓝色暗花的衬衣和两瓶珍贵的雪花膏给母亲时被她谢绝了，认为自己不配，待以后相上媳妇了就送给她吧。并嘱咐他“一定要把姑娘领回家让她看看”。第四件事：70

年代初，作者结婚后把媳妇领回家让娘看时，娘已病逝。病重后又“不让我们知道，要不会冲了我们的喜”。这些事看起来很平凡，但对表现主题来说是典型的真实的材料，充分表现出丑娘是一位心地善良、心美手巧、可敬可爱的母亲。

散文起笔交代丑娘称谓的来历，一写她的“丑”。然后转笔写丑娘精心打点儿子上小学，送到村口时流下惜别的眼泪，一写她的美。上体育课时老师发现他的鞋漂亮，说他的娘：“一定最最漂亮”，二写她的美。接着出乎预料，同学都说“他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘”。二写她的丑。然后作者顺笔描写丑娘的肖像，三写她的丑。其中用“那双分外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮”一句点染丑娘内心的美。这是三写她的美。丑娘面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语表现出难能的平静，四写她的美。当作者把媳妇领回家前叮嘱她“见了面一定要多说些宽老人心的话，”暗示母亲的丑。爱人却说：“娘一定不丑”。四写她的丑。丑娘病重时不让告诉儿子，怕冲了他的喜，五写她的美。散文最后落笔：“你的娘一定是最最漂亮的吧！”七写她的美。

文中对美与丑的描述有的具体，有的简略，有的直接，有的间接，但美丑游移在作者笔端，在美丑反差中，使丑娘这位外表丑心灵美的形象，鲜明地呈现在读者面前。

读罢散文，丑娘的形象历历在目，与文中生动逼真的细节、肖像描写密不可分。首先值得称赞的是体育老师发现母亲做的鞋这个细节描写。老师先是“提过鞋左看右看”，随即又把鞋“举得”高高的，一串动作描写后，便是语言描写。

老师兴奋地说，“好漂亮的鞋呀！”然后又是动作描写，又把鞋底“端详”了半天，“数着”一层一层连起来的底，足有

层之多。最后正面描写鞋底“针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花”，并发问：“你娘一定最最漂亮吧！”这个细节描写是全文一个有力的支撑点，可谓点睛之笔。为丑娘的美重重地抒写了一笔。

其次是作者收拾娘的遗物时的细节描写。“唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面，我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的。”物在人逝，作者动情地跪下，泪如泉涌。

这个真实而生动的细节描写，既增强了艺术感染力又突现了丑娘内心世界的美。文中多次精雕细刻丑娘的肖像。第一次肖像描写是当同学在老师面前说他娘

不漂亮后，作者顺笔写出娘的确不漂亮：“黑黑的肤色”，“齐耳短发”，“额头上一大块大大的胎记”。第二次是放假回家，即将开学临别，娘又拿出一双同样的毛边布鞋给他时，写道：“那双分外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮”。这“明亮”便是丑娘美丽心灵的象征。第三次肖像描写是好多年后，“娘已苍老了许多，原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。”娘在农村长年干活，再加上岁月的痕迹，使她显得更老了。但她的心灵依然是那么美丽。

文中作者情感的变化是结构的内线，“鞋”是结构的外线，二者有机结合使散文脉络清晰，结构缜密。作者生下后人们就称他娘为“丑娘”，“当时我不明白丑是什么意思”，他所感到的是母亲的温暖。母亲把他送到村口去上学，流下了眼泪。眼泪的背后，包含着她内心的酸楚，那时儿子并不理解。上学后体育老师的发问，同学的回答，这时“我仿佛才知道丑是什么意思”。由此，他的内心起了变化。“心里像满含着委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里”。

这是一种虚荣的心态，怕别人笑话，似乎母亲的丑给他带来了耻辱。临别时，母亲又给了他“一双同样的毛边鞋”，这时透过“黑亮的眼睛”，他仿佛看到了母亲“明亮”的内心世界，给人的是温暖、光明，“丑”被“明亮”熔化了。作者成年后，通过他给母亲买的衬衣被谢绝了及喃喃的话语；病重后不让告诉他及留给他们的两双精致的毛边鞋等母亲的点滴言行，这时作者深深地理解了这位承受着内心因丑而带来的巨大压力的母亲。她是一位值得尊敬的平凡而伟大的母亲，以上作者情感的变化构成结构的内线，随着人物情感的变化，文章呈现出波澜。

文中四次写到鞋，第一次是到城里上小学时母亲给他做了“一双毛边布鞋”，第二次是老师看到这双“漂亮”的鞋。第三次是放假回来临别时母亲“又拿出一双同样的毛边布鞋”。第四次是母亲去世后留下的遗物，“两双精致的毛边布鞋”。

可见，“鞋”贯穿全文，是文章结构的外线。“鞋”在本文中是与主题、人物有着密切关系的物，它是丑娘心灵美的一种外化物。由于用“鞋”的细密缝合，使散文结构缜密，天衣无缝。

文章的开头和结尾在形式上虽各居两端，相距较远，但它们却有着必然的密切的联系，是文章的有机组成部分。本文开头是用交待的口气，叙述“丑娘”名称的来历，目的是把读者引到文题上，即点题。结尾再次重复本文中间体育老师的话：“你的娘一定最最漂亮吧！”收束全文。为什么要用这句话结尾呢？因为这句话不仅映证了作者文中写的：“许多现实生活中发生的事，往往需要以后才能得到公正的解释”这种理念的正确，而且从行文看，开头写人们都称她为“丑娘”，经过岁月的检验，结尾得出她是“最最漂亮的”结论。这是对丑娘最公正的评价。

开头与结尾珠联璧合，把读者引向更深远的境界。

写“母亲”的典范文章很多，如席慕蓉的《失母》、三毛的《永恒的母亲》、史铁生的《秋天的怀念》等都是脍炙人口、催人泪下的好文章。那么本文最使你感动的地方在哪儿？为什么？它在立意、写作方法、写作角度等方面还有哪些独特的地方？