四年级上册心理健康教育学案-在灾难中学会坚强｜全国通用

附件2

教学设计参考模板

教材类型

标准

课程名称

在灾难中学会坚强

课时

课程类型

生命安全

授课教师

授课时间

授课对象

小学四年级学生

教具

多媒体，卡片

教学目的掌握防震避震知识；懂得如何逃生。

教学重难点

掌握防震避震知识，能够灵活采取防震避震措施；

在灾难中，无畏危难，勇敢面对灾难并在灾难中学会坚强！

教学过程

一、创设情景，导入新课。

师:同学们，上课之前我们一起做个小游戏好吗?

生:好

师:这个游戏的名字叫”听声音,我知道”(播放小鸟欢乐叫声的背景音频)

师:同学们听到这些声音联想到了什么?

生:小鸟生活的幸福，无拘无束......（设计意图：通过小鸟背景音频，引发学生对美好生活和居住环境的向往。）

师：同学们说得很对,这些声音让我们联想到小鸟的自由自在的生活在美丽的环境中。（设计意图：出示天府之国美景与下文大地震后的惨烈情况形成鲜明对比。引发学生对地震危害的思考。进而要想到在大地震中要坚强的精神。）

师：然而天有不测风云，人有旦夕祸福。接下来我们来听下一种声音。（播放大地震的音频。）同学们，你听到了什么声音？内心有什么样的心理感受？

生:听到了玻璃碎片的声音，听到了人的呼叫声，听到了房屋倒塌的声音....好像是发生地震了。

师:地震是可怕的灾难。（设计意图：出示课题，出示地震后的惨烈情况。）

二、引导探究，深入学习。

1.观看地震避险自救常识视频。（设计意图：用官方新闻形式展示给学生自救常识，增强学生的学习兴趣，提高学生认知度和重视度。）

2.系统学习地震防灾避灾知识。（设计意图：提高学生学习热情，提高学生对地震的认识。）

3.知识竞赛。（设计意图：通过刚刚学过的知识，对学生进行一次小比赛，并用磁力扣代表男生和女生的“逃生”过程。抢答次数多的一组，将离成功的旗帜更进一步！）

三、小组合作探究，实战演练地震逃生

1、布置小组合作任务。

通过刚才的测试，相信同学们一定对防震避震有了更多更深的了解和感悟，也相信你们都能成为一名优秀的地震安全宣传员。研讨之后请你们来展示各组的成果吧！

（1）活动目的：宣传地震安全知识。

（2）活动形式：

A、地震安全知识宣讲B、小组及全班进行地震逃生实战演习。

（3）活动要求：各小组选择一种形式进行准备活动，一会儿全班展示。

2、小组合作。

3、各组展示、汇报。

四、感受地震中坚强活下来的力量。

五、向国家和受难同胞致敬。

六、小结：（大家都学到了什么？！设计意图：回顾知识，回忆这节课所学内容！）

七、布置作业：将自己学的有关地震知识讲授给自己的家人听。

小结与反思

在这节课中，学生能够掌握地震避险的自救知识，并能够很好的运用。在看到地震灾区被压在废墟下面的孩子，和在呼唤亲人的大人和孩子们时候，不少学生为之落泪，这说明孩子们真的用心在感受，用心去聆听。在上课的过程中，还可以教授孩子们，在灾难中要学会坚强；在遇到生活中的小挫折时也应该沉着冷静，不畏危难，坚强的面对生活！

备注：

1、教材类型指的是使用的是中国教育学会提供的标准课程，还是地方教材。若是地方教材，请填写教材名称。

2、课程类型主要包括自然灾害、意外伤害、社会安全、公共卫生、校园安全、网络安全、心理健康和其他安全。请根据自己所授课程选填恰当的类型。