北师大版二年级下册第五单元加与减
《十年的变化》教案
教学内容
北师大版小学数学教材二年级下册第五单元47-48页“十年的变化”。
教学目标
知识与技能
探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法，并能用竖式正确计算。
过程与方法
在具体地情境中，学会用竖式计算的方法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。
情感、态度与价值观
培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重点难点
重点：竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。
难点：理解满十进一的道理。
教具学具准备
教具：多媒体课件、计数器
教学过程
一、复习
算式：122+149=
师：拿出小本子列出竖式，找一位小朋友黑板列竖式。
提示：列竖式需要注意什么？你的结果和他的结果一样吗？
师：对，计算的时候满十进一，这个式子叫不连续进位，今天我们学习的内容是连续进位加法。
二、创设情境，导入课题
由于人类的某些活动，野生动物的活动范围越来越小，有些地方的野生动物已经濒临灭绝的边缘，我们国家和人民很早就意识到保护野生动物的重要性。现在我们一起来看看青山县这十年来在野生动物方面有哪些变化？（板书课题：十年的变化）
三、探索交流，解决问题
1、自由讨论
师：想一想，环境对动物生活的影响，说一说10年来，野生动物园野生动物的种类发生了哪些变化？从长远来看我们应该怎样保护环境，保护动物？
学生自由回答。
2、发现数学信息，提出数学问题。
师：你能根据老师刚才的叙述，发现哪些有价值的数学信息？
生：10年前野生动物只有87中，十年后这里的野生动物增加了139种。
师：你能根据刚才的数学信息提出哪些数学问题？
生：野生动物园现在一共有多少种野生动物？
师：要解决这个问题，应该怎样列式？
学生独立思考、汇报
3、解决问题
师：谁来说一说要解决这道题目怎样列式？
生：87+139
师：你能独立解决这道题吗？有困难的学生可以借助计数器来帮忙，完成后在小组内交流算法。
学生独立解决问题，并在小组内交流
集体汇报、交流。
生1：我们小组是这样做的：139=100+30+9 87+100=187 187+30=217 217+9=226
生2：我们小组是借助计数器做的：学生演示。
生3：我们小组是利用竖式进行计算的（结合竖式汇报）
4、师生总结。
师：听了各位学生的回答，你觉得他们的方法怎样？
方法一：拆分法，139=100+30+9 87+100=187 187+30=217 217+9=226
方法二：拨珠子，个十百数位上的数相加，各位9+7 十位3+8 百位1+0，注意各个数位满十向前一位进一。
方法三：列竖式计算。
相同数位对齐，哪一位相加满十就向前一位进一。
四、练习反馈，巩固新知
1、教材第48页“练一练”第一题。（ppt播放）
（1）学生独立完成，并在小组内交流自己的想法。
（2）全班汇报、交流。
2、用竖式计算
268+89= 304+197= 686+235= 86+324=
（1）分别找四位同学到黑板板书。
（2）集体订正
3、智慧岛闯关（ppt播放）
第一关：列竖式
487+58= 337+584= 199+726=
（1）分别找三位同学到黑板板书。
（2）集体订正（三位同学获得通关卡）
第二关：根据图片解决数学问题，并能提出数学问题
（1）集体列式，集体订正
（2）回答对的同学获得通关卡
第三关：森林医生
提问：对的打对号，错的订正，说出原因，提问学生
终极关卡：用6张卡片组成两个三位数，使他们的和是1000。
用通关卡片设计这一练习题。
五、回顾整理，总结全文
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？你还有哪些困惑？课下在小组内交流并解决自己的困惑。
点击咨询