长春版小学三年级上册综合测(八)

第一篇：长春版小学三年级上册综合测(八)

三年级上册综合测试

（八）一、我会填

1、“暖”的音序字母是（），音节是（）

2、“咛”的部首是（），去掉部首再查（）

3、“掠”字是（）结构，第二笔是（）

4、“雁”字展笔顺

二、我会查字典。

“茄”字按照音序查字法应查大写字母（），再查音节（），用部首查字法应查（）部，再查（）画。这个字有两种读音人，分别是（）和（）。在词语“茄子”中应该读（）；词语“雪茄”中应该读（）。

三、修改下面的病句。

1、对大象更喜爱了。

2、秋天，校园里的串红花开得真是太十分美了。

3、最喜欢跳舞。

4、今天体育课上，各位同学们都很活跃。

第二篇：长春版小学三年级上册语文阅读试卷

2011～2012学（上）三年级语文竞赛试卷

一、课内阅读（32分）

鹿柴

空山，但闻。

复照上。

1、把诗句补充完整。（5分）

2、给下面加点的字注音（4分）

（）（）（）（）鹿 柴．深． 林人 语．复．

照

3、这首诗的作者是（）代著名诗人（）。（4分）

3、诗中的“但”的意思是（），“闻”的意思是（），“复”的意思是（）。（6分）

4、前两行诗句的意思是（）。（5分）

5、这首诗运用（）写法，突出了深林（）的特点，表达了诗人（）的思想感情。（8分）

二、课外阅读（68分）

我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（déde）名。

湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂．（chuíchuī）柳，在微风的吹．

（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出垂

柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩．（nènnùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦天鹅湖故乡的湖我爱你

1、给短文加个题目，补充在短文上面的横线上。（3分）

2、概括出第一自然段写了什么内容。（5分）

3、哪个词语能说明湖水很清？（2分）

4、第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有

______和_______，最后写湖上有。（12分）

5、根据短文内容填上合适的词。（8分）

（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥

6、划去短文中带点的字（）内不正确的读音。（8分）

7、根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。（8分）（1）吸引人的注意力。（）（2）指鸟在树上停留或休息。（）

8、选择正确答案，打上“√”，错的打“×”（9分）（1）短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（）（2）短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）

（3）短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色，表达了我对它的喜爱、赞美之情。（）

9、用“～～～”画出一个拟人句。（3分）

10、给最后一个自然段加上标点。（4分）

11、用“（6分）

第三篇：小学语文三年级上册教案《语文园地八》

语文园地八17周3节

第一课时

学习目标

1、培养学生的交流意识。

2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。

3、提高口语交际能力。

教学重难点：启发学生善于发现别人的长处

教学过程：

①谈话引题。

教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

②讨论明法。

引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

③分组交流。

可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。

⑤填写“成长卡”。

成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

第三课时17周4节

学习目标

① 能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积

累ABB式词语和成语。

②

③ 读背《三字经》节选，大致了解意思。培养学生的积累能力。

教学重难点：

教学过程：

我的发现

①出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。

③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。

④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。

读读背背

①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。

③教师根据学生读的情况进行范读和指导。

④怎样理解这几个句子的意思？

⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。

课外扩展

有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。

第四课时17周5节

学习目标

1、培养学生良好的学习习惯。

2、能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

3、培养学生的学习能力。

教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。

教学过程：

读读记记

①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。③分类记忆这些词语。

趣味语文（猜字谜）

①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）②说一说，你是怎么想出来的？

③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。

④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。

⑤交流，并评选星级字谜。

根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。

第四篇：小学三年级综合实践上册教学计划

三年级上册综合实践教学计划

一、学习情况分析：

三（2）班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。

二、总教学目标：

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、单元教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、教学活动安排

时间 活动主题 第1---5周 智慧森林的故事 第1—2周 第3—5周

第6---13周 第6—7周 第8—9周 第10—11周

第12—20周 第12—13周 第14—15周 第16—17周 第18—20周

聪明的小白兔 蔬菜雕刻 生活小能人 巧孩儿

我是妈妈的小帮手 生活小能人竞赛活动 纸

生活中的纸 纸的历史与未来 纸的妙用

珍惜纸张 保护环境

第五篇：最新2016小学综合实践三年级上册教案

小学综合实践三年级上册第一课我与学具

知识目标：

1、了解文具与自己的学习关系。

2、知道文具的种类、形状与用途。技能目标：能够正确使用自己的学具。情感目标：培养学生爱护学具的习惯及品质。

教学重点：知道学具的种类、形状及用途，能够正确使用学具。教学难点：培养学生爱护学具的习惯及品质。教学准备：各种常用学具，相关资料及图片 教学方法：小组合作学习法 课时安排：1课时 教学过程：

一、提问设疑上，导入新课

同学们，你了解你的学具吗？你为你所拥有的学具感到自豪吗？你有浪费、毁坏学具的毛病吗？你知道如何使用和爱惜学具吗？这节课我们就来共同研究一下。

二、活动探究

（一）可爱的学具

1、调查一下我们的学具有哪些？

2、动手画画喜欢的学具并涂上喜爱的颜色。

3、描写学具颜色的词语有哪些？

4、说说描写文具形状、作用的词语。

5、你对哪些同学的展示感兴趣，为他们授星。

（二）学具探秘

1、选几种学具仔细观察，它由哪几部分组成？每个部分分别是什么形状，有哪些特点？

2、想一想：这个学具为什么要制作这样呢？

3、比一比：你和其他同学的学具有什么不同？

三、活动延伸：奇妙的尺子

1、你见到什么样的尺子？

2、这些尺子是测量什么用的？

3、它们之间有什么异同？

4、应用：测量物体的长度

（1）测量课桌、黑板、文具盒、书本的长度和宽度。（2）说说你用什么尺子测量这些物体？

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、小组合作解决问题

3、教师小结、补充

课堂练习：说说你的学具都怎样来使用？ 课后作业：调查一下你没用过的学具还有哪些？ 板书设计： 第一课我与学具

学具：铅笔、本、文具盒、橡皮„„

用途：写字、记录内容 装文具 改正错误 爱惜文具，方便学习

教学反思：通过本课教学，学生了解了常用学具的名称、形状及用途，能够学会学具的正确使用方法，知道了我们的学习离不开学具，应该学会与学具交朋友，爱惜它们，做到不浪费、不毁坏自己的学具，做一个爱惜学具的好学生。

小学综合实践三年上册第二课节日与饮食

知识目标：

1、知道我国的传统节日及日期。

2、知道不同传统节日所吃的食物。技能目标：学会制作几种传统节日的食物。情感目标：培养学生热爱祖国传统文化的品质。

教学重点：知道我国的传统节日及日期以及不同传统节日所吃的食物。教学难点：制作传统节日的食物。教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、揭示课题，导入新课

同学们，你知道我国有哪些传统节日吗？这些传统节日在什么时候过，需要吃哪些食物呢？这节课我们一起来研究一下节日与饮食。（板书课题）

二、活动探究

（一）传统节日我知道

1、小组讨论我国有哪些传统节日及过节日期。

2、汇报讨论

3、教师小结补充

（二）特色食物的由来

1、说说这些传统节日需要吃哪些食物？

2、说说这些特色食物的由来。

三、活动延伸：我是小厨师

1、小组探究各种特色食品的制作方法。

2、全班汇报

3、教师小结、补充

四、学习相关链接

1、阅读相关资料

2、交流读后收获及感受

课堂练习：找朋友：将节日的名称、过节日期、节日食品的顺序打乱，让学生重新进行排列。

课后作业：学做一种特色食品，有条件的可以拍成照片进行班级展示。板书设计：

第二课节日与饮食

节日 日期 食物

新年（元旦）公历1月1日 饺子

春节 农历正月初一 饺子 元宵节 农历正月十五 元宵、汤元 端午节 农历五月初五 粽子、鸡蛋 中秋节 农历八月十五 月饼

教学反思：通过本课学习学生知道我国的传统节日及过节日期，了解了不同传统节日所吃的食物，并知道这些食物的含义以及这些食物的制作方法，使学生深入了解中华民族的传统文化，并培养学生热爱中华民族传统文化的品质。

小学综合实践三年级上册第三课垃圾问题小思考

知识目标：

1、知道垃圾的种类，了解全球新增垃圾数量。

2、知道垃圾产生的危害。技能目标：能够对垃圾进行分类及合理处理。情感目标：培养学生的环保意识。

教学重点：知道垃圾的种类和垃圾产生的危害。教学难点：对垃圾进行合理处理。教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

随着人类生产和生活，大量的垃圾被制造出来，垃圾的处理已经成为全球关注的话题，我们就来研究一下第三课垃圾问题小思考。

二、活动探究

（一）垃圾的分类

1、小组合作对垃圾进行分类

2、进行汇报

3、教师小结、补充。

（二）垃圾危害我知道

1、小组探究垃圾的危害。

2、小组派代表进行汇报

3、教师小结、补充。

（三）我是环保小法官

1、给“环保区”里错误的做法上红色。

2、说明这样判断的理由。

3、说说各国垃圾的处理办法。

4、怎样处理生活垃圾最科学？

三、活动延伸：环境保护要做到

1、进行校内环保宣传

2、交流阅读收获。

课堂练习：你打算怎样处理身边的垃圾？

课后作业：上网阅读相关链接中提供网页上的内容。板书设计： 第三课垃圾问题小思考

垃圾影响环境危害健康

自我做起保护身边环境 合理处理垃圾美观健康

教学反思：通过学习，学生知道了人类产生了大量的垃圾，能对垃圾进行分类，了解了垃圾的处理方式，同时能对环境进行保护，并学会了倡议书的写法，提高了学生的探究能力、小组合作能力及写作能力，使学生的环保意识得以增强，本课收到了良好的效果。

小学综合实践三年级上册第四课我眼中的秋天

知识目标：了解秋天的先生，能够享受秋天的景象。技能目标：能够用自己的方式表达对秋天的喜爱。情感目标：培养学生热爱大自然的品质。

教学重点：了解秋天的特征，能够用自己的方式表达对秋天的喜爱。教学难点：审美能力的培养 教学准备：相关资料及图片 教学方法小组合作学习法 课时安排：1小时 教学过程：

一、导入新课

秋天是一个成熟的季节发，秋天是一个收获的季节，秋天又是一个美丽的季节，你眼中的秋天是怎样的？让我们一起来说说吧。

二、活动探究

（一）找秋天

1、小朋友们，你知道到哪儿去找秋天吗？

2、请用不同的方式观察秋天，你发现了什么？

3、画画你眼中的秋天。

（二）写秋天

1、请小朋友们找一找描写秋天的文章。用心读一讯，再将其中优美的词句积累下来。

2、请把你对秋天的感受写下来。

三、活动延伸：

请收集各种实物，小组合作完成一幅美丽的贴画，或把落叶做成标本，然后举办一次小展览会。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接中的资料。

2、交流阅读感受。

课堂练习：用你的方式来描绘秋天。课后作业：用你的方式留住秋天的美。板书设计： 第四课我眼中的秋天

美丽的季节

热爱秋天 热爱大自然

教学反思：通过今天的学习，学生了解了秋天的特征，享受秋天的美景，并能用多种方式来表达对秋天的喜爱，由于孩子年龄较小，作品质量不高，各种能力都有待于进一步提高。

小学综合实践三年级上册第五课走进纸的世界

知识目标：知道纸是我国古代四大发明之一，是值得我们自豪和骄傲的。技能目标：能够做到节约用纸，掌握纸的生产过程、纸的种类和用途。情感目标：培养学生勤俭节约的好品质。

教学重点：掌握纸的生产过程，纸的和种类和用途，能够做到节约用纸。教学难点：做到长期节约用纸 教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道我国的四大发明吗？说得好，纸是我国古代四大发明之一，在我们的日常生活中应用越来越广泛，纸除了我们平时常见的那些用途处，还有一些神奇的功能，今天让我们走进纸的世界，开始快乐的旅行吧。

二、学习探究

（一）纸的历史

1、搜集纸的历史资料

2、学生进行交流

3、教师小结

（二）纸的生产过程

1、调查纸的生产过程

2、学生进行汇报交流

3、教师小结

（三）纸的种类和用途

1、纸的种类和用途有哪些？

2、在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？

三、活动延伸：调查我们每天的用纸量

1、调查班级部分学生用纸情况

2、写份 纸的倡议书。

四、相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读感受

3、你不的哪些新功能？ 课堂练习：说说你平时用纸做什么？ 课后作业：查找纸的新功能

板书设计： 第五课走进纸的世界

纸是我国四大发明之一

应 用 越 来 越 广 泛

节 约 用 纸

珍 惜 资 源

教学反思：本课学生学习了纸的历史、纸的生产过程及纸的种类用途，并结合自己及班级的情况提出节约用纸的方案，提高了学生的节约意识，让每个学生都能为节约资源作一份贡献。

小学综合实践三年级上册第六课轮子和车

知识目标：

1、知道轮子的发明历史及发明人。

技能目标：能够搜集有关轮子的资料，并能对其进行加工整理。情感目标：培养学生勇于探究的品质。

教学重点：知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。教学难点：对资料的搜集与加工整理 教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

有人说，人类最伟大的发明是轮子，因为数千年后，人们仍然无法离开它，而轮子之所以成为最伟大的发明，在于其后多次突破性的创新都基于轮子的发明。今天我们就来研究轮子和车（板书课题）

二、活动探究

（一）思考间

1、你知道轮子和车的哪些知识？

2、小组交流

3、全班汇报

（二）成立组

1、将研究方向相同的学生组成一组，并为小组起名字

2、制定研究计划

（三）收集访

1、收集有关轮子与车的信息

2、小组交流

3、全班汇报

（四）分类区 车有哪些类型呢？

1、小组合作学习

2、全班汇报

3、填写书中表格

（五）设计室 设计自己喜爱的车

三、活动延伸：

1、收集一些新型汽车的资料，看看它们各有哪些特点？

2、设计一款新型汽车，画出它的模型图。简单介绍一下它的特性及特点

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读感受

课堂练习：说一说你知道的轮子与车的知识。课后作业：了解一下中外的名车。

板书设计： 第六课轮子和车

车离不开轮子 轮子让车不断更新换代

教学反思：通过本课学习，学生知道轮子的发明历史及发明人，知道了轮子与车子的关系，学生能够对搜集的资料进行加工整理，并了解了世界上的名牌汽车，拓展了学生的知识，开阔了学生的视野，本课不足之处是学生搜集资料的能力有待于提高，学习习惯的养成还需进一步培养。

小学综合实践三年级上册第七课生活中的安全标志 知识目标：知道安全标志的类型，了解安全标志在生活中的作用。技能目标：培养学生具有安全意识。

教学重点：知道安全标志的类型，掌握各个安全标志的含义。教学难点：设计安全标志。教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

亲爱的同学们，你们了解生活中的安全标志吗？知道它们与我们有什么关系吗？想知道的话，就赶快跟我来吧！

二、活动探究

（一）大观园

1、看书中图，说说你认识多少？

2、根据安全标志的类型填写安全标志。

（二）探秘所

1、说说书中的安全标志的含义

2、你发现了什么？

3、完成书中说一说，连一连

（三）妙想街

我们的生活中还有哪些不安全的地方，请想一想，设计个标志吧！

（四）交流屏

说说自己要如何面对安全标志

三、活动延伸：

生活中还有很多有趣的标志，找一找，想一想，试着给我们学校设计一个“校标）。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读收获

3、根据提供的网址，浏览网页 课堂练习：结合实例说说安全标志的重要 课后作业：查找并认识生活中的安全标志 板书设计：第七课生活中的安全标志 禁止标志 警告标志

指令标志

提示标志

教学反思：通过本课学习，学生知道安全标志的类型，了解安全标志，在生活中的作用，能够看懂生活中的安全标志，学生在增长知识的同时，增强了安全意识，本课不足之处在于学生的学习习惯有待于进一步提高。

小学综合实践三年级上册第八课商标的研究与设计

知识目标：

1、知道商标的含义和作用

2、知道商标包含的内容 技能目标：能为商品设计商标

情感目标：培养学生的创新思维和审美能力 教学重点：知道商标的含义和作用以及包含的内容 教学难点：设计商标 教学准备：相关图片及资料 教学方法：小组合作学习法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

商标是我们生活中觉的、刻在或印在一种商品的表面或包装上的标志，商标在我们生活中发挥着怎样的作用呢？这节课我们来研究一下。

二、活动探究

（一）小小收藏家

1、说说你认识的商标。

2、将你悼念的商标法展示给大家看。

3、将商标进行合理分类

（二）小小研究员

1、你对商标的哪些内容感兴趣？

2、思考：

（1）商标都包含哪些内容？

（2）不同的商标有什么不同含义？

（3）厂家为什么要商标注册？

（4）商标有什么作用？

3、找和你志趣相投的同学组成研究小组，制订一个研究方案。

（三）小小设计师

1、为一种商品设计一个商标

2、展示自己的作品

3、评出优秀设计师

三、活动延伸：

举办一次商标收集展览会，看谁的收集册具有特色。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读收获

课堂练习：小组合作设计一个商标 课后作业：查找我国具有特色的商标

板书设计： 第八课商标的研究与设计

商标：商品的标志

区别不同的商品或服务来源

教学反思：通过本课学习，学生知道了商标的含义和作用，知道了商标包含的内容，能为商品进行简单的商标设计，学生的创新思维和审美能力得到培养，本课不足之处在于学生的小组合作能力和合作意识还需加强。

小学综合实践三年级上册第九课做奥运小志愿者

知识目标：知道奥运会的历史，了解奥运会的宗旨、格言和口号。技能目标：能用自己的方式来参与奥运。

情感目标：培养学生热爱体育事业关注奥运的品质。教学重点：知道奥运会的历史，了解奥运精神。教学难点：参与奥运，关注奥运 教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

2008年奥运会在我国北京举行得圆满成功，期待着下一次奥运会能再次在中国举行，如果下次奥运会在我国举行，我们能为奥运会做些什么呢，这节课我们共同来研究一下。

二、学习探究

（一）探访奥运之眼

1、阅读书中资料

2、小组交流奥运会的历史

（二）探访奥运精神

1、以小组为单位交流奥运精神

2、交流奥运格言，奥运宗旨、奥运口号

3、你是怎么理解奥运精神的呢？请结合运动员的成长故事谈一谈。

（三）控访新北京、新奥运

1、小组内交流北京的新貌

2、展望一下北京以后的发展

3、交流绿色奥运，人文奥运、科技奥运的含义。

（三）趣味奥运会

1、小组合作设计板报

2、进行作品展评

3、评出优秀作品

三、活动延伸：想一想，做一做 你觉得能为奥运会做点什么呢？

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读收获

课堂练习：说说你眼中的奥运会 课后作业：查找理多有关奥运的资料。

板书设计： 第九课做奥运小志愿者

了解奥运

宣传奥运

参与奥运

教学反思：本课的学习让学生了解到奥运的历史，奥运五环的颜色及意义，知道了奥运会的宗旨、格言及口号，并能用自己的方式来参与奥运，提高了学生对体育事业的热爱，本课不足之处：由于学生年龄较小还不能对奥运精神进行深刻理解，还有待于在以后的学习中不断去体会其中的意义。

小学综合实践三年上册第十一课欢乐中国年

知识目标：知道我国春节的习俗。技能目标：能主动参与春节活动。

情感目标：培养学生热爱中国传统文化的品质。教学重点：知道我国春节的习俗。教学难点：参与春节活动。教学准备：相关资料及图片。教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，春节是全家团圆、张灯结彩的日子，春节是走亲访友，互相祝福的时刻，今天就让我们回味春节，体会欢乐中国年。

二、活动探究

（一）墨书斋

1、对联和年画有哪些学问呢？

2、学生交流自己收集的材料。

3、学生学做对对联。

（二）流春亭

1、你知道压岁钱的来历吗？

2、你怎样处理你的压岁钱。

3、说一说，饺子像什么？

（三）颐春厅

1、你知道饺子在不同年代的称呼吗？连连看。

2、你包过饺子吗？请试着包一包并邀请家人和同学尝一尝。

（四）知春廊——灯谜知多少

1、猜书中灯谜

2、说说灯谜的由来是怎样的？

3、思考：灯谜与我们生活的关系

4、灯谜有什么特点？

（五）报春园——收获多多

把你学到的知识收集起来，记到收获卡上。

三、活动延伸：

中国还有哪些节日习俗？将有趣的传说故事讲给家长和同学听一听。

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、根据提供的网址浏览网页 课堂练习：谈谈你对春节活动的了解。课后作业：查找中国民俗故事。

板书设计： 第十一课欢乐中国年

写对联 画年画

包饺子

猜灯谜 „„

教学反思：本课是小学三年级上册综合实践活动课的第十一课，属于研究性课题，通过本课学习，学生了解了我国春节的习俗，进行探究，搜集资料、小组讨论，使我国春节的习俗更加深刻的印在他们的脑海中。提高了学生的收集资料的能力和小组合作的能力。本课存在的不足为学生小组合作，与人交流的能力还需加强。

小学综合实践三年级上册第十二课制作叶脉书签

知识目标：知道叶脉书签的制作方法。技能目标：能制作叶脉书签。

情感目标：培养学生的热爱劳动，勇于实践的品质。教学重点：知道叶脉书签的制作方法。教学难点：制作较完整的叶脉书签。

教学准备：树叶、纯碱、碗、酒精灯、筷子、毛刷、彩色水、吸水纸 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

制作叶脉书签是一项很有趣的活动，这里的学问可大了，需要合理的配制溶液，小心谨慎地煮叶片，轻轻地刷去中肉，你想试试吗？让我们共同来研究吧！

二、学与做

（一）学习制作方法：

1、选叶：叶脉清晰而又坚韧的树叶。

2、配制溶液：配制浓度为7%的纯碱溶液。

3、煮泡叶片：中片不能露出水面，用筷子翻动叶片，煮沸3——5分钟。

4、清洗、刷叶肉：将煮过的叶片用水部洗后，平铺在下班片上，用软毛刷子轻轻刷除叶片的柔软部分叶肉。

5、清水漂洗：当叶片上出现许许多多密密麻麻的小孔时，可将叶片放入清水中漂洗，叶肉末脱掉的部分再用手指轻轻擦去。

6、染色装饰：将制的叶脉放在染液中浸泡1——2分钟，取出后用清水漂洗，再吸水纸吸干，最后在叶柄上系一条彩色丝带。

（二）动手操作

1、学生个人或以小组为单位进行制作叶脉书签。

2、教师巡视指导

3、作品展示

三、学习读一读

1、阅读内容

2、交流收获

四、想想练练

你能用不同的材料制作书签吗？

五、学习请记住

1、阅读请记住

2、积累名言

课堂练习：制作一枚叶脉书签 课后作业：用纸板制作一枚书签。

板书设计： 第十二课制作叶脉书签

配制溶液 浸泡叶片

煮泡叶片 清洗、刷叶肉

清水漂洗 染色装饰

教学反思：通过本课学习，学生知道了叶脉书签的制作方法，能够小组合作进行叶脉书签的制作，提高了学生的实践能力和动手能力，学生小组合作意识也增强了。

小学综合实践活动四年级下册第十一课制作琥珀

知识目标：了解天然琥珀的形成过程，知道人工琥珀的制作过程及方法。技能目标：能利用形状来区别天然琥珀与人工琥珀，会制作人工琥珀。情感目标：培养学生爱动手，善于思考的品质。教学重点：了解人工琥珀的制作过程及方法 教学难点：人工琥珀的制作 教学准备：相关资料、材料及图片 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：2课时 教学设计：

一、揭示课题，导入新课

同学们，我们都知道天然琥珀是珍贵的化石，既可以用它做成各种精美的工艺品，又可以作为科学研究的材料。但是天然琥珀价格昂贵，能不能想出一种办法，人为地使昆虫和其他小动物待在琥珀那样的物质里呢？今天我们就来研究一下。学习第十一课制作琥珀（板书课题）

二、学习制作琥珀

1、介绍制作琥珀需要的工具与材料。

工具与材料：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、玻璃棒、镊子、剪刀、快刀、细砂纸、松香、酒精、白卡纸（或废弃的小纸盒）、小型鞘翅目昆虫

2、制作琥珀

（1）学生自读75页书中设计方案，自学制作方法（2）小组内汇报学习情况

（3）根据自己的包埋物小组内设计模具。（4）教师演示制作方法，学生注意观察（5）学生尝试制作琥珀，教师巡视指导。（6）进行作品评价，评出优秀作品进行展示。

三、慧眼识真伪

1、思考：怎样来区别人工琥珀和天然琥珀？

2、小组讨论

3、汇报讨论结果

4、师生共同总结：从形状上看人工琥珀比天然琥珀形状规则，从硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、读一读

1、学生自读书中资料

2、交流学习收获

五、活动延伸：

1、以小组为单位合作学习琥珀工艺品制作

2、每组指派一人进行学习成果展示

3、评出优秀学习成果及小组

六、学习相关链接

1、学习阅读资料

2、思考：什么是琥珀？

板书设计： 第十一课制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形状： 规则 不规则

硬度： 较硬 很硬

教学反思：本课是小学综合实践活动课四年级下册的第十一课，通过本课学习，学生了解了天然琥珀的形成过程，知道了人工琥珀的制作过程与方法，能够利用形状与硬度对天然琥珀与人工琥珀进行区别，并能动手对人工琥珀进行制作。提高了学生资料的收集与整理的能力、创新能力与动手能力，同时陶冶了学生的情操，提高了学生的审美能力，本课的教学效果较好。

小学综合实践三年级上册第十四课剪贴纸拉花

知识目标：知道纸拉花的制作方法。技能目标：能够剪贴纸拉花。情感目标：培养学生善于动手的品质。教学重点：知道纸拉花的剪贴方法。教学难点：纸拉花的连贯性。

教学准备：相关资料及图片，彩纸、钉书器，剪刀 教学方法：演示法、实践法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

节日里，五彩缤纷的纸拉花能把教室打扮得分外美丽。今天我们来学习剪贴纸拉花。

二、学与做

（一）学习剪贴方法

1、对折：将彩色蜡光纸（金、银纸）裁剪成长、宽各项厘米的正方形，再沿对边对折，再对折成正方形，然后沿对角线折成三角形。

2、剪纸：分别从两侧对剪（注意不能剪断），再按图将边缘剪出花边。

3、打开：把剪好的彩纸慢慢打开，注意千万不要把纸条撕断了。

4、将剪好的纸拉花每两片中心处用钉书机钉住。两片做一组，剪出若干组后，要将它们连接起来。连接方法是将相邻两组的相信两片纸的四角用钉书机钉住，这样一组连一组，拉开后即成一长串美丽的纸拉花。

（二）小组合作尝试剪贴

1、小组合作剪贴纸拉花。

2、教师巡视指导。

3、进行作品展示

4、交流剪贴经验

三、学习读一读

1、阅读资料

2、交流阅读收获

四、想想练练

你知道下面这种拉花是怎样制作的吗？

五、学习请记住

1、学习请记住

2、识记请记住

课堂练习：你能剪贴出开关不同的纸拉花吗？ 课后作业：制作一种你喜欢形状的纸拉花。板书设计： 第十四课剪贴纸拉花

对折 剪纸

打开 粘贴

教学反思：通过本课学习，学生知道了纸拉花的制作方法，能够剪贴纸拉花，在剪纸拉花时，个别同学将拉花剪断了，后来小心翼翼地剪，终于成功了，孩子们非常高兴，当他们把拉花钉在一起，五彩六色的非常漂亮。本课教学效果较好。

小学综合实践三年级上册第十五课小秋收

知识目标：了解稻穗、玉米、马铃薯、大豆的小秋由收方法。技能目标：能够掌握几种小秋收方法。情感目标：培养学生热爱劳动的品质。

教学重点：了解稻穗、玉米、马铃薯、大豆的小秋收方法。教学难点：对农作物秋收得彻底。教学准备：土筐、二齿子或耙子、簸箕 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

秋天是丰收的季节，许多农作物都成熟了，收割工作也相继开始，在大面积收获时，难免出现漏收和散落的现象。为了减少损失，少年儿童要积极参加小秋收劳动，今天就让我们一起来学习小秋收。

二、学与做

（一）拾稻穗、玉米

将落后在稻田里的稻穗拾回来，摘下落在植株上的玉米，捡回遗落在地上的玉米穗。

（二）收马铃薯

用小二齿子或镐，把泥土里的土豆翻挖出来。

（三）摘大豆

将落在豆杆上的豆角摘下来，拾回撒落在地上的豆粒。

三、学习读一读

1、阅读资料

2、交流读后感受

四、想一想，做一做

1、农作物的收获季节各不相同，无论收割什么农作物，收后都要把漏收的摘回来或拣回来。请同学们积极参加小秋收活动，看谁回来的多。

2、你所在的当地还有什么作物？请在收获时积极参加小秋收劳动。

五、学习请记住

1、学习请记住

2、识记请记住

课堂练习：你还知道哪些农作物的收获方法？ 课后作业：参加一次当地的小秋收并写出体验日记。板书设计： 第十五课小秋收

积极参加小秋收

颗粒归仓收获多

教学反思：通过本课学习，学生从理论上掌握了几种常见农作物的小秋收方法，由于学生大部分来自工人家庭，没有实践的条件，加上学校没有实践场所，所以实践操作就没有实现，为教学留有一丝遗憾。

小学综合实践三年级上册第十六课腌咸蛋

知识目标：知道腌咸蛋的方法。技能目标：能够腌制咸蛋。

情感目标：培养学生勤于动手，热爱劳动的品质。教学重点：知道腌咸蛋的方法。教学难点：盐泥的制作

教学准备：盆、黄泥、精盐、酒、茶叶、蛋 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

咸蛋是用盐腌制作成的，吃起来既方便美味，又能调解口味，今天我们就来学习腌咸蛋。

二、学与做

1、选蛋：新鲜、无破损的蛋

2、清洗蛋：把蛋洗衣干净，擦干

3、熬茶水：用茶叶50克，水250毫升，熬一壶茶水。

4、做盐泥：将250克盐、250克酒和浓茶加入黄泥中，拌匀，做成盐泥约1000克。

5、腌制：把蛋放到制好的盐泥中滚一滚。

6、密封：把蛋放入容器中，密封好。

三、读一读：

1、阅读资料

2、简述“盐水浸制法”腌蛋。

四、想想练练

1、请你自选一种方法，腌制50个咸蛋。

2、向家长请教其他腌制咸蛋的方法。

五、请记住

1、阅读请记住

2、背诵请记住 课堂练习：说说怎样来腌制咸蛋 课后作业：自己亲手尝试一次腌制咸蛋 板书设计： 第十六课腌咸蛋

选蛋 清洗蛋 熬茶水 做盐泥

腌制 密封

教学反思：通过本课教学，学生掌握了两种腌咸蛋的步骤与方法，通过课后反馈，许多孩子都与家长进行了腌咸蛋实践，不仅学生的技能得到了提高，还增加了与父母之间感情。

小学综合实践三年级第十七课钉纽扣

知识目标：

1、通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，弘扬传统文化。

2、通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。技能目标：

1、在实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。情感目标：初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。教学重点：

1、通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。教学难点：掌握不同纽扣的不同钉法。教学准备：针、线、纽扣、剪刀、卡纸等 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、激情导入

出示两幅图：相同的两件衣服，穿在两人人的身上，一个有纽扣，一个无纽扣，让学和观察两件衣服的不同地方，讨论纽扣的作用，除了培养学生的观察能力之外，同时也培养了学生的审美能力，从而引入课题。

二、学与做

1、学生读文，初知钉纽扣的步骤与方法。

2、教师进行演示钉纽扣，并做讲解。

3、学生尝试钉纽扣，教师巡视指导。

4、作品展示，交流经验

三、学习读一读

1、阅读读一读

2、交流阅读感受

四、想想练练

1、阅读书中资料

2、动手练习钉纽扣

五、思考与实践

1、想一想，钉纽扣要经过哪几个环节。

2、在一块长条布上等距离钉好三个纽扣。课堂练习：尝试四眼纽扣的不同钉法。课后作业：课后为自己缺纽扣的衣服钉上纽扣。板书设计： 第十七课钉纽扣

工具：针、线等 步骤：纫针、打线结、钉纽扣

教学反思：通过本课学习，学生知道了纽扣的类型和钉纽扣的步骤与方法，在实践中，多数同学能按老师的要求，顺利完成任务，只有少数同学的动手能力仍需提高。

小学综合实践三年上册第十八课扎彩灯

知识目标：知道扎彩灯的方法。技能目标：能够扎彩灯。

情感目标：培养学生勤于动手的习惯。教学重点：知道扎彩灯的方法。教学难点：扎出漂亮的彩灯。

教学准备：彩色纸、绒绳、细铁丝、竹条、浆糊、小刀、剪刀、蜡烛、木条、铁钉。教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

为了表达美好愿望，增添节日喜庆气氛，节日里人们常举办灯展，灯会或灯谜活动。尽管彩灯形状各不相同，但制作的步骤基本一致，今天我们就来学习扎彩灯。

二、学与做

（一）学习扎制方法

1、扎框架

（1）用细铁丝把两根20厘米长的竹条扎在一起，并将其端部留出1厘米。（2）把8根20厘米长的竹条扎成两个正方形框架。

（3）用4根长35厘米的竹条，把两个正方形框架用细铁丝扎在一起，做成彩灯的框架。（4）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳。

（5）在木条中间垂直于木条钉入铁钉，做蜡烛扦。将木条用细铁丝扎在框架下端。（6）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳。

（7）在木条中间垂直于木条钉入铁钉，做蜡烛扦。将木条用细铁丝扎在框架下端。

2、裱糊。

用彩纸先裱糊前后两个面，再裱糊左右两个面。

3、装饰

（1）彩灯装饰要新颖、美观

（2）在裱糊好的彩灯四个面上题诗、作画或写上谜语。

（3）装饰灯穗，用红色或黄色绒绳按15厘米长度合成10股，将端部剪开，并在中间扎紧。（4）将一端从中间扎紧，向四周对折，再扎紧，剪齐下端，再把每根绒绳破成几股。一个漂亮的灯穗就做成了。

（5）将灯穗分别系在灯下端的四个角上。

（二）学生尝试合作

1、学生尝试小组合作扎制彩灯。

2、教师巡视指导。

3、作品展示

4、评出优秀作品。

三、学习读一读

1、阅读资料

2、交流所得

四、想想练练

在家长的指导下，自己设计，试扎一只采灯。

五、学习请记住

1、阅读请记住

2、识记请记住 课堂练习：说说怎样扎制彩灯。课后作业：上网查找欣赏彩灯图片。板书设计： 第十八课扎彩灯

扎框架

裱

糊

装

饰 教学反思：通过本课学习，学生了解了扎彩灯所需要的工具与材料，掌握了扎彩灯的步骤与方法，能在小组合作下扎出漂亮的彩灯，提高了学生的动手能力及创新能力。

小学综合实践三年级上册第十九课常用绳扣系法——实扣

知识目标：

1、了解绳扣历史及用途。

2、知道被扣的系法。技能目标：会系实扣绳扣。

情感目标：培养学生勤于动手的好习惯。教学重点：

1、了解绳扣历史及用途。

2、知道实扣的系法 教学难点：实扣系是否结实。教学准备：准备1米长的绳或带一根 教学方法：讲授法、演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

实扣俗名死扣，是人们在生活中运用较多的一种扣。实扣的本身有一种实在的意思，所以叫实扣。今天我们就来学系实扣。

二、学习探究

（一）教与学

1、阅读资料

2、小组内交流绳扣历史及用途

（二）学习实扣的系法

1、把绳的两端提起，然后相系

2、再将绳两端提起，用与第一次相反的动作再系一次。

3、注意：两次回折相系必须在一个套中穿出来，如果不是这样，完成后就是反扣，这种扣是错误的系法，易缓扣。

4、学习尝试系实扣，教师巡视指导。

5、展示作品，交流经验。

三、学习读一读

1、阅读资料

2、谈谈收获

四、想想练练

同学们在练习时，可把绳放在物体上，可在木棍、竹杆、文具盒、桌椅的栋梁上进行练习，对比一下这两种系法的规律与差异。

五、思考与练习

1、本扣用两不同的方法去系，它的效果会怎样？

2、在练习时还有哪些自然条件可利用？能否在鞋带上练习？

3、这种扣还能与哪些扣结合在一起使用。

六、请记住

阅读并识记请记住 课堂练习：口述并实践实扣的系法 课后作业：对实扣的系法进行巩固练习

板书设计： 第十九课常用绳扣系法——实扣

俗名死扣

生活中运用较多的一种扣

教学反思：通过本课学生的学习，学生知道了实扣的俗名及系法，本课学习内容较简单，学生很快掌握知识要点，顺利完成教学任务。