城郊乡中心校在全乡中小学开展

第一篇：城郊乡中心校在全乡中小学开展

城郊乡中心校在全乡中小学开展“防邪教知识进校园”活动

为了促使更多的青少年彻底认清邪教的本质，营造“崇尚科学、倡导文明、增进健康、反对邪教”的校园氛围。根据教体局的指示精神，城郊乡中心校在2013年10月11日下午及时召开了全乡中小学校长会议。在会上杜校长详细的部署了此项工作，并设计了一系列具体的实施方案，要求全体师生及学生家长积极参与到此项活动中来，以小手拉大手，全体总动员的决心，把此项工作扎实做好，不折不扣的完成上级交给我们的任务。

第二篇：城郊乡中心校“改陋习、树新风”工作总结

城郊乡中心校

开展“改陋习、树新风”工作总结

为了弘扬社会正气，消除不良的生活习惯和陋习，进一步优化育人环境，净化师生思想，养成文明习惯，促进校园和谐。根据上级有关文件精神，结合我乡实际，开展了“改陋习、树新风”系列活动，此举对于加强我乡全体师生的文明意识、日常礼仪的常规教育，创设校园良好的育人环境起到了非常重要的作用。我们的具体做法是：

一、加强组织领导。

中心校召开“改陋习、树新风”专题会议，成立领导组，中心校校长李安政任组长、主管领导张淑英任副组长、中小学校长为成员，要求各中、小学成立校长任组长的“改陋习、树新风”领导小组。

二、活动目标明确。

目的是为了提高全体教师的文明水平，遵守社会公德，严于律己，礼貌待人；振奋全体教师的精神，使其以饱满的热情、昂扬的斗志、崭新的姿态投入到学习和工作中去，让文明之风遍布城郊教育的每一个角落。

三、活动内容具体充实、主题突出。教师方面：

1、中心校从自身做起，成立红白喜事理事会，制定规章制度，杜绝了大操大办、铺张浪费现象。

2、组织教师参加“改陋习、树新风”演讲比赛。

3、举办“弘扬家庭美德、争创文明家庭——我的家庭故事”演讲比赛。

学生方面：充分利用了板报、主题班会、学生手抄报、校园广播、集体签名等阵地进行宣传教育。

1、爱劳动、讲卫生。培养学生爱劳动尊重劳动的情感，去掉衣服、鞋袜不常换，生活用品、学习用品乱摆放，随地吐痰，乱扔果皮、纸屑、杂物等陋习。

2、懂礼貌、讲公德。学习一些传统的礼仪和待人接物的方法，强调尊重社会功德的必要性和重要性。改掉不尊重他人，不礼貌办事、乱刻、乱画、乱穿马路、大声喧哗等陋习。

3、讲节约、讲环保。节约资源，保护环境。坚决去掉浪费水电、粮食、公共资源、毁坏花草树木，践踏草坪等。

4、守法纪、讲安全。对于说脏话、损坏公物、迷恋网吧、游戏等陋习坚决说不。

5、开展了文明班级、文明学生、文明教师的评选工作。通过开展一系列活动，增强了广大师生的道德观念、提高了法制意识、提升了文明素养、塑造了校园风貌、引领了社会风尚，为进一步提升我乡教育质量、学校管理水平、师德师风建设打下了坚实的基础。

城郊乡中心校 2017/9/15

“改陋习、树新风”专题会议

城郊乡中心校“改陋习、树新风”领导组

组

长：李安政 副组长：张淑英

组

员：李东亮

贾廷军

王永灿

高

立 李剑波

陈

珂 张海萍

张增学 朱

勇

马铁郎 李灿林

王庆中 刘照东

“弘扬家庭美德、争创文明家庭——我的家庭故事”演讲比赛

（花园小学袁婷、乡中教师李颖参加县级决赛）

学校活动图片

教师节表彰文明教师

第三篇：城郊乡中心校2011年下半年工作安排

城郊乡中心校2011年下半年工作安排

九月份

1、组织开学，检查开学情况。

2、筹备教师节，做好教师节评模表先工作。发放各种用品。

3、结合县“三治三提”领导组对各单位的工作要求，查摆剖析并整改本单位存在的问题进一步制订完善各项规章制度强化管理，提高效率。

4、各中小学制订2011年下半年教研工作计划。合理安排教学进度。

5、申报和选拔各级优质课。推荐县优质课后选人。

6、做好中小学校食堂卫生督检工作。

7、做好国庆期间的信访稳定工作。

十月份

1、下乡到各校调研中小学新学期按新课标要求，开全课程、开足课教学计划的制订、校本教研究的开展情况。

2、认真做好教师职称推荐、评审、督查工作和教师在岗工作。

3、迎县对学校综治工作进行全面检查。

4、检查各学校每天活动一小时大课间行为艺术落实情况。

5、选拔推荐市组织的中学生综合技能展评活动。

6、检查各校档案管理情况。

十一月份

1、下校听课，检查各校“高效课堂”模式下的课堂教学改革落实情况。

2、严密组织期中考试，做好试题分析、成绩分析和信息反馈工作。组织小学英语教师参加县英语教学经验交流会。

组织中学生参加省英语综合技能展评活动。

十二月份

1、对各中小学导学案进行检查评比，推荐优秀教案报县参评。

2、开展中小学教师钢笔字、粉笔字现场收书写教师基本功大赛活动选拔推荐参加县比赛。

3、组织中学生参加县数、理、化竞赛。

4、为庆元旦乡筹备举行小学广播体操比赛。

2012年元月份

1、做好2011年工作总结、制定2012年工作要点。

2、组织中小学期末考试，做好试卷分析、成绩分析用信息反馈工作。

3、做好考核工作。

4、研究安排寒假假期工作。

城郊乡中心校

二0一一年九月

第四篇：关于在中小学开展

关于在中小学开展“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”主题活动实施方案

为了深入贯彻十九大精神及总书记关于扶贫开发重要战略思想，认真落实省、市、县相关会议精神，按照罗平县脱贫摘帽迎国检的相关部署要求，在九龙街道脱贫攻坚“冲刺阶段”的关键时期，发挥中小学广大师生在脱贫攻坚中的作用，以学生感染家长、小手拉大手，积极实施扶贫扶志扶智工程，推动全街道2018年脱贫攻坚质量整体提升。经党工委、办事处研究决定，在全街道中小学掀起开展“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”主题系列活动。结合九龙街道中小学实际，特制定本方案。

一、工作任务

（一）开展“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”六个一主题教育。在全街道中小学及幼儿园迅速启动“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”主题活动，深化扶志扶智工程，推进街道脱贫攻坚工作。一是开展一次“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”启动签名宣传活动。学校以脱贫攻坚为主题向家长、学生们进行宣讲，让学生从小明确目标，从精神上脱贫，让立志、脱贫、读书相结合，培养热爱读书、热爱生活情怀、自强自立的性格。回家后学生向父母宣读、宣讲街道脱贫攻坚工作的思路和扶持政策，让父母明白各项脱贫攻坚政策。二是开展一次“小小志愿者”活动。集中对集

镇街道、村庄巷道、建档立卡贫困户房前屋后和家中环境卫生进行清理整治、帮助贫困户摆放物品，使乡村家居环境达到院内净、屋内净、厨房净、厕所净、个人卫生净和院内摆放规范。以学生带动家庭全面整治人居环境，以良好的学风带动家风促进民风，传播环保理念，增强群众的环保意识，自觉养成“爱卫生、讲文明”的良好行为习惯，达到“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的目标。三是开展“讲解一个励志教育故事”活动。学生向父母讲一个自己课本中学习的或看到、听到的名人立志成就伟大事业的故事、身边勤劳致富的故事，消除致富脱贫等、靠、要的思想，让父母明白劳动最光荣，只有劳动才能有收获。四是开展“学习一项种植（养殖、手工）技能”活动。利用假日时间，学生向父母学习一项产业发展中的种植、养殖技术或手工技能，并帮助父母查找有关技术资料。五是开展一次“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”主题征文比赛。以“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”为主题，四年级以上同学给爸爸妈妈写一封廉洁脱贫书信。学校开展优秀征文评比，获奖作品上报中心学校参评，并在学校橱窗进行展示。六是开展“承担一项力所能及家务”活动。孩子帮助父母在家中做一些力所能及的家务活，减轻父母的劳动负担，感恩父母对自己的养育，让父母有更多的时间和精力去发展产业，脱贫致富。

（二）开展 “家校同心，千师访万家”家访活动。全街道800名教师在国家第三方评估验收前到学生家中开展大家访

活动。走访必须做到“三真”。一是真走。要走进每一位学生家庭，真正深入每家每户，了解学生家庭具体情况，搭建好家校沟通平台。二是真说。要说真话，积极向学生家庭宣传国家义务教育政策、惠民政策及扶贫政策（特别是建档立卡户政策），让扶贫政策深入人心。确保脱贫攻坚政策宣传到位，从而使群众政策知晓率100%。三是真帮。要关爱贫困生，关爱留守儿童，关爱每一位学生，更要关爱每户家庭，做到春、秋学期各家访一次。

二、时间安排

2018年3月13日至7月5日前完成。

三、工作要求

（一）精心部署，狠抓落实。各中小学要紧紧围绕“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”主题活动，结合实际，对此项工作进行专题部署安排，压实责任。

（二）齐抓共管，统筹推进。街道中心学校要把此项工作与中心工作紧密结合起来，统筹规划，扎实推进。要精心设计富有特色的活动载体，促进活动深入开展，取得实效。

（三）利用多种形式宣传脱贫攻坚。各中小学利用电子显示屏、横幅标语、主题征文比赛、墙报、致家长的一封信、QQ群、微信平台等形式开展脱贫攻坚的宣传工作，从思想上扶志，解决精神贫困，唤醒贫困群众主动致富和我要脱贫的信心和决心。要利用好主题班会、少先队会、共青团会、家长会等平台载体，组织开展革命先烈故事、传统优秀文化、孝善礼仪、脱贫攻坚知识等学习课堂，弘扬孝善礼仪行为，不忘本、感党恩，把文化自信理念贯穿教育始终。

（四）做好脱贫攻坚宣传文化资料收集。为全面反九龙街道贯彻落实党的十九大精神，决战脱贫攻坚、决胜全面小康伟大进程中的感人事迹、巨大变化、奋斗历程、精神面貌、真实场景，达到记录历史、记住历史的目标。各学校要注重做好脱贫攻坚历史图片、历史文献、宣传介质和音视频创作等方面资料收集。

（五）资料报送。各中小学将“小手拉大手，家校同心，助力脱贫攻坚”工作开展情况用图文的形式（7月5日前）统一上报扶贫办（纸质版、电子版）。

中共九龙街道工作委员会

九龙街道办事处

2018年3月13日

第五篇：舒兰市教育局关于在全市中小学开展

舒兰市教育局关于在全市中小学开展“争创五星级学校，推进跨越式发展”活动实施方案（2011-2016）

一、指导思想和目标

以科学发展观为指导，全面实施《舒兰教育第九个发展战略》，以开展“争创五星级学校，推进跨越式发展”活动为载体，以“星级学校评选为动力，从分发挥教育督导的监督、检查、指导、评价和导向作用，全面、客观、公正、准确地评价学校工作，推动学校各项工作跃上一个新台阶。

二、基本原则

1、方向性原则。

2、科学性原则。

3、民主性原则。

4、发展性原则。

5、激励性原则。

三、星级设立和内容

1、德育实效星：按照《舒兰市教育局关于进一步加强和改进学校德育工作的指导意见》的总体要求，注重对学校德育工作的实效性的考察。主要内容是四个育人即“管理育人”、“课程育人”、“活动育人”、“环境育人”和“体育艺术教育。

2、教学管理星：包括教学常规管理、队伍建设、教育科研、教学质量四个方面的工作。

3、依法治教星：包括班子建设、师德师风建设、学校法制建设、控辍、村小同步化管理等五个方面的工作。

4、标准化建设星：包括校园校舍管理，“三创建”工作，实验室和多功能教室的管理和使用，音体美器材的配备、管理和使用，信息化建设和管理使用等五个方面的工作。

5、平安和谐星：包括安全工作“六抓一创”和信访稳定两方面的工作。

四、实施方法

1、评估时限。“五星级学校”评估，从2011年9月至2016年7月共五个学年，每学年评估一次。

2、评估对象。全市小学、初中、普通高中、职业高中、幼儿园、特殊教育学校。

3、评估方式。按照五颗星的督导评估指标体系，采取专项评估和综合评估相结合，过程性评估与终结性评估相结合，注重过程性评估。

4、星级认定。每颗星的督导评估指标体系权重为100分，依据过程性评估和终结性评估结果，积分在90分以上的可获得该单向星。95分以上的可评为该项工作的先进，单独奖励。

五、评估结果的运用

1、根据学校获得星的数量，对学校进行命名。

2、凡单项星的考评不足80分且排名在后三名的，分管领导给于黄牌警告，不足70分且在后三名的，分管领导予以解聘。

3、单项工作连续五年获得先进的，作为分管领导提职聘任的重要依据，予以优先考虑。

六、保障措施和要求

1、加强领导、精心组织。

2、营造氛围、全员参与。

3、落实责任、科学运作。

4、强化督导、科学考评。