一岁半工作汇报

第一篇：一岁半工作汇报

今天是很重要的一天,有一件很重大的事情那就是我家心宝18个月了,早上去体检,毛重11.5kg站着量身高82cm,均中上.掌声鼓励~~~~很遗憾的是被妈妈传染感冒了,咳嗽很厉害,我自己都咳的肺要吐出来了!惨烈阿!心宝也咳的止都止不住,还好暂时肺和气管都正常,而且今天已经明显好转了!先上点pp有以前的也有今天刚拍得,晚上爸爸回来还要拍,到时明天再补上吧心宝迷上画画写字了,随便画条直线就跟我们说是楼下的狗或者什么她自以为得东西,然后我们还非的很惊讶的说哇真的呶!更郁闷的就是家里的沙发床单都是她的大作,不知道以后会不会很值钱阿,要不就先不洗了?以下都是18个月当天拍得-这个18个月的小家伙会自己吃饭,会简单交流,会狠狠的拍我的马屁,会耍赖装哭不听话,会帮我干活,会给我捣乱......每天都有很多很多的让我意想不到的事情,会惹我生气也会逗我开心,气的时候真想狠抽一顿,喜欢的时候又想狠狠地亲住不放,其实我很清楚我的宝贝不是第一眼的美女,不算美丽,却是一个不折不扣古灵精怪的小精灵.只要每次惹我生气了看到我瞪着她的时候她会立刻双手捧住我的脸对我左亲右亲直到把我亲笑了她就知道警报解除了又继续捣乱去了!唉这么个东西真是拿她一点办法都没有啊!现在也知道挑自己喜欢的衣服鞋子穿了,万一给穿的不是自己挑的那就非的扯下来才算数,这臭美的劲头阿不知道像谁!其实我很想对心宝道歉,打心里我知道心宝是个乖孩子,从出生到现在晚上从来没有闹过夜,吃饭睡觉很多事情都没有让我费过心,即使在我生病被迫断奶的时候也表现得相当出色一次都没有哭,可即使这样在很多时候当她只是如她年纪一样的发脾气闹别扭时还是被我毫不留情的揍了,小屁股曾一不小心被我打红了,有时候我也觉得自己对她要求太高了,可是她不乖的时候我又忍不住去呵斥她甚至揍她,对于一个好妈妈我还有很远的路要走,希望心心能原谅我啊!看心宝的滑梯秋千阿~~~~~~忽略杂乱无章的房间吧,书房现在就是给心宝堆东西的了 从来不需要我们担心吃饭的心宝,吃完后自己还会擦擦嘴对我们说:囡囡饱饱.18个月的生日小蛋糕还和爸爸妈妈一起分享哦,不过吃了半天也只是让一对小雪人光荣下岗而已!

第二篇：半期工作汇报

2010年秋季学期野坝小学

仪器室、实验室管理半期工作汇报 半期以来。在学校各级领导的关心、配合下，学校实验室管理工走上了正轨，作为实验管理员个人来说，也在从思想到行动、从理论到实践等方面较好地完成了自己的任务。努力做到了管理工作和和教学工作的紧密结合，有力地促进了实验教学的顺利进行。具体工作汇报如下：

1、开学初就认真制定了2010年秋季学期工作计划和实验室课程计划、实验目录，并对实验室的所有仪器进行了盘存工作。

2、开学初期就排出了三至六年级的四个班的固定的实验室座次表，并制订了由小组为单位的组长负责制。使学生进入实验室后，有序就做，并在实验后由课代表和小组长进行清点、整理、清洁工作。

3、继续加强仪器室和实验室的安全保卫工作

不仅在平时教学工作中指导学生正确、安全的使用实验仪器设备，而且还对部分学生进行了灭火和防触电急救的的专题讲座，并定期检查实验室用电线路的安全情况。

4、继续做好实验室仪器的科学管理工作，努力做到仪器存放系列化和保管科学化，并做好仪器的保养、防腐、防潮、防尘、防蛀等工作。

5、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，在半期中，首先我在器材和其它事项上做了充分的准备，1

然后我 一个一个地讲解、指点、把关，从而使得动手操作进行基本做到了有条不紊。

三年级主要是以观察为主，四年级已经做了演示实验两个、分组实验一个、五年级已经做了演示实验四个、分组实验两个、六年级已经做了演示实验五个、分组实验五个、6、继续实践着实验器材的“节约”行为

一些自己能够制作和组装的器材，我不惜花费时间和精力进行自制和组装工作。

其它的工作依然杂碎而繁多，仪器的保养工作，日常的卫生扫除，仪器的归类摆设，帐簿的及时盘整和填写„„在仪器橱的摆放布局上也费了一番思索，下了一番工夫。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，而自己碍于颜面又不好意思多说。另外，对个别仪器的使用方法，特别是不少旧仪器，因找不到对应的说明书而处于空白状态，各种科技活动及自制教具工作因经费问题根本不上档次等等。

面对着教学工作和实验准备及仪器保管双重任务，我的感受真切而又自私：身不由己！“既得抓紧教学，还要维护、管理好两室，绞尽劲脑汁地想着如何让实验室再上点儿档次，因而常常是忙得一塌糊涂，工作生活也倍感压力。

野坝小学仪器室、实验室

第三篇：半期工作汇报

半期工作总结

这学期已经过半，回顾这半学期以来担任行政助理一职，既有欣慰，也有遗憾，既有成绩，也有不足。在领导、同事的指导和帮助下，我较快适应了这项新任务，我也始终要求自己在总结和反思中调整、进步，争取协助学校行政工作更顺利地进行。

我每周会抽半天时间到学校办公室坐班，让自己能更快熟悉办公室工作的内容和程序。经过这段时间的摸索、学习，我对行政工作有了一定的了解，工作起来也更上手更流畅。办公室行政工作的基本任务是辅助学校作出各项决策、日常接待工作、会议管理、档案管理等。虽然办公室工作看上去游离于各种管理之外，实际上又存在于各种管理之中，起到了对内统筹管理，对外联络协调的作用，所以做好行政工作能规范内部管理，有效地减少工作的摩擦，增进各部门的配合，提高效率。

以下是我对这半学期行政助理工作的总结：

一、九月，学校举办了教师节庆祝活动，我主要负责节目的审订、活动组织协调、主持人选拔、培训以及串词的整理审核工作。各年级老师在繁忙之余抽出时间排练节目，使我的工作能顺利开展，各部门领导也及时和我沟通，提供好的建议，使得这次庆祝活动能成功地举办。

二、负责学校网站的管理工作。学校的网站是家长了解孩子在校情况、学校最新动态的重要平台，因此每个版块都需要悉心管理，争取给家长更全面的校园信息，学校开展的重大活动，作下的重要决议，都需要及时、准确地以新闻加图片的方式向社会发布。在管理网站上，我丝毫不敢疏忽，学校开展的大小活动、各项决议都及时更新，同时搜集家长对网站的建议，争取更好地利用这一资源，使家长满意、放心，更可扩大学校在社会中的影响力。

三、每周务必进行一次全校早读、午读、晚自习的巡查，发现问题及时和相关部门或年级交流。期间还是会出现一些问题，特别是晚自习，学生疯跑打闹的情况还时有发生，为确保学生安全，维持好的学习氛围，晚自习的课间十分钟必须文明休息。如若发现问题，我都及时地制止，或联系班主任进行教育。

四、坚持每周到各年级听课学习，不仅可以取长补短，提高自身教学水平，还可以了解我校教师专业发展动态。新教师由于经验不足，不管在教学上还是管理班级上都存在一些问题，需要我们及时地纠正、指导，提出好的意见和建议，争取共同进步。

其实，行政助理这项工作需要一定的经验和技巧，还需要我继续请教、学习，

第四篇：如何进行对一岁宝宝,一岁半宝宝的教育？

如何进行对一岁宝宝,一岁半宝宝的教育？

对一岁宝宝,一岁半宝宝的教育可以从以下几方面入手：

一、提供视觉刺激家长可以在一岁宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。怀特博士指出，一岁,一岁半宝宝对人类脸部的注意最多，所以，不妨把纸片剪成图形，画上人脸的大概特点，宝宝就会长时间地注视着这些图案。

二、提供听觉刺激宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼。声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如 一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。父母也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。

三、提供动感刺激父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆；让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢。不过这些游戏只能持续几分钟最好 在换尿布、洗澡时做。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚。如果在地板上放个玩具能吸引一岁宝宝的注意那就鼓励他爬到那里。

四、开阔视野不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。等宝宝会爬时父母、保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切。在围栏里长大的宝 宝就不会有机会发展他的好奇心。对宝宝早期教育一说，许多父母并不陌生。然而，目前许多家庭中的早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白。

第五篇：宝宝一岁半还不会说话怎么办

宝宝一岁半还不会说话怎么办

现在的小孩子都非常聪明，成长速度也很快，宝宝一般在10个月到一岁就可以牙牙学语，能说简单的字词了，但是有的孩子都到1岁多了还不会说话，这可计划了爸爸妈妈，为什么我的孩子迟迟不开口说话呢?孩子一岁半了还不会说话是怎么回事呢?

一岁半的宝宝不会说话怎么办?

孩子的精力在说上就说话早，孩子的精力在走上就走路早，但不用急，因为孩子许多事还是谜，医学也不可以解释清楚。宝宝二三岁开始说话也是正常的，还有这种孩子一开始说就很清楚，没有了牙牙学语的阶段。

如果孩子只是不开口说话，但对成人的语言有反应，能理解大人说出的话，又没有其他方面的异常表现，家长不必太担心。这时期孩子的语言发育主要是处在对语言的理解上，而且说话早晚有个体差异，还和孩子个性有关，所以，不能说这时期孩子不开口说话就一定异常。

只要宝宝都能听懂并且会表达就没问题的，现在的宝宝多数都说话晚，平时多和宝宝沟通，给宝宝讲故事，念儿歌可以促进宝宝的语言发育

如果宝宝过了1岁还不能理解大人的话，可以去医院检查，如做—个语言发育评估检查，看宝宝是否有听力障碍。其实，孩子是否有听力障碍，只要父母注意观察，不难从孩子平时的表现中看出来。听觉和大脑的正常是学习语言的必备条件，如果两者之一出现异常，孩子的语言发育肯定会落后。回忆一下孩子是否用过耳毒性的药物，是否患过中耳炎等，最好去医院排除听力的问题。智力落后的孩子还会出现运动方面的落后，表情呆板，反应迟钝，也要到医院进行检查。

阻碍宝宝语言发育的几大因素

宝宝缺少语言表达的机会：父母过分地顺从孩子，没等孩子说要什么时，就已经把他想要的东西给了他，使孩子懒得用语言表达;父母不爱说话，缺乏与孩子的交流，减少了孩子学习说话的机会;父母过分关注孩子说话，对孩子的说话要求过高，态度严厉，使孩子说话时感到压力。这些原因都会不同程度地影响孩子开口说话。

如何帮助宝宝学说话?

1、让孩子多听。妈妈可以在各种场所对宝宝进行说话，让宝宝多听，训练他的听觉灵敏度和对语言的理解。如对宝宝的日常生活照料过程中，可以一边做，一边对宝宝说“宝宝举举手，妈妈给宝宝穿衣服”;电话铃声响起的时候，指着电话说“电话”，门口小狗叫，可以说“汪汪狗”等。也可以放一些儿童歌谣，让宝宝多听，通过一段时间量的积累，宝宝的语言会有质的飞跃，模仿着开口了!

2、要多鼓励孩子，鼓励孩子多向大人学说话。虽然刚开始孩子说的话都是不清楚的，大多讲的是“娃娃语”，成人不一定能听懂，但此时妈妈应该给予积极回应，给他鼓励：“宝宝说得真好，再讲给我听听。”如宝宝指着小狗叫“汪汪”，妈妈可以接下去讲，“哦，宝宝是在告诉妈妈这是小狗，是吗?”，给孩子一个回应，通过一问一答的方式，将话题继续下去，提高孩子讲话的兴趣。

3、诱导孩子说话，多给孩子创造说话的机会。要多和孩子进行语言的交流，多和孩子一起做游戏，在和孩子一起的过程中，带他广泛地认识各种事物，如带他去公园游玩时，开始先教他，“宝宝看，小鸟、红花、绿树„„”，再次去的时候，可以问他：“宝宝，小鸟在哪儿?红花呢?绿树呢?„„”，慢慢地可以问他：“宝宝，这是什么?”，若宝宝讲得对，妈妈立即给予鼓励和表扬。若讲不出来，也没关系，妈妈自己再说一遍，然后鼓励宝宝模仿。

4、父母应该找出自己孩子说话迟的根源，并为孩子说话创造良好的氛围。利用日常生活中的事情，引导孩子说话，给他讲故事，提高他学习语言的兴趣，促使他早日开口说话。有天生个性胆怯，不爱说话的孩子，更要给予爱护和鼓励，不能急躁、逼迫孩子说话。

温馨提示：“特发性语言发育延迟”的诊断必须由专业医生做出，而且这类孩子毕竟只是部分情况，如果家长抱有侥幸心理，把所有说话晚的孩子都当成正常而不去就诊，则可能酿成大错。1～2岁是孩子语言发育的关键时期，大部分语言障碍的孩子都是在这个时期被发现的。如果孩子到了两岁仍不会开口说话，或者只会说一些简单的词，缺乏交流性的语言，就一定要带孩子去医院进行专业的诊断。