河北师大研究生文件

第一篇：河北师大研究生文件

文学院研究生日常行为规范双十条

正则十条：

一、遵守国家法律，做一个合格的公民。

二、注重公德养成，在公共场所，遵守基本的社会行为规范。

三、尊敬师长，知晓并遵守起码的交际礼仪。

四、尊重他人的习俗、习惯；尊重他人的隐私。

五、正确使用表达请求、感谢、歉意的礼貌用语。

六、培养主动学习的习惯，不断提高阅读能力、思考能力、写作能力和口头表达能力。

七、培养个人的生活能力和积极向上的意志。

八、坚持参加健身活动，保证身心健康。

九、遵守学术伦理，尊重他人劳动成果。

十、与同学友善相处，诚信谦和。

附则十条：

一、有事离校请向导师、任课教师、辅导员请假，返校后向导师、辅导员销假。寒、暑假按时离校、返校，并及时告知导师；规定时间内，本人到学院注册报到。

二、上课不迟到、不早退；课上不说话、不吃东西；不接听电话、不上网；做好笔记；按任课教师要求，认真完成课程作业。

三、发送邮件请在主题处标明发件人真实姓名，邮件内容用书信形式，有抬头、落款、时间。长篇文档请用附件发送，附件名称明确。不发只有附件的空白邮件；收到邮件请尽快回复。

四、打电话、发短信尽量避开对方休息时间，请自报或署上真实姓名。

五、论文写作严守学术规范和格式；不出现错别字、病句、标点错误。

六、积极参加学术沙龙、讲座、学术报告会等活动。

七、与本专业及同宿舍同学互相帮助，互相学习，互相体谅，遵循交往礼仪。作息规律，不影响他人休息。

八、上网目的明确，不在信息浏览中耗费时间；网上娱乐适可而止。

九、不提倡女生在读期间生育。

十、适当参加社会实践，不支持全日制坐班方式兼职。

第二篇：河北师大研究生新疆支教 不怕时差不怕苦

河北师大研究生新疆支教 不怕时差不怕苦 内容概要： 八月初，由六名来自河北师范大学研究生志愿者组成的支教团抵达新疆生产建设兵团农业建设第二师(以下简称农二师)，他们将在该师的团场和学校开展为期一年的支教服务活动。同时，这也是河北师范大学派赴农二师的首个研究生支教团。近一个月过去了，这六名研究生生活得如何？昨日，记者进行了连线。

走进西部一个月，感受当地人热情

收拾了一下并不算沉重的行囊，刘宇航和同伴们简单寒暄了几句，就迈步走出了房间。“马上就要开始给孩子们上课了。”此时，是8月4日的傍晚，随着培训的结束，刘宇航和另外五名同样来自河北师范大学的研究生们，即将奔赴各自所分配的校区任教。站在库尔勒市的街头，大家的心情都有点激动，“在这里要呆上整整一年的时间，我会不会有改变？”七月底到达乌鲁木齐市后，刘宇航和同伴们接受了近一周的培训。随后，大家又乘坐大巴车抵达巴音郭楞蒙古自治州首府库尔勒市并继续接受培训。

作为赴新疆研究生支教团的队长，1990年出生的刘宇航明显比同龄人显得成熟一些。谈起在当地的生活，刘宇航称最大的感触就是当地人的热情好客。

“当时接待我们的领导天天让我们去他们家里吃饭，我们都不好意思了。”刘宇航和同伴们说，“我们这些去支教的志愿者们在他们那里就像是‘宝贝儿’一样，大家都特别欢迎我们！”

除了当地人的热情好客，让刘宇航印象最深的，还是当地百姓的淳朴。记得有一次刘宇航等人在库尔勒市的街头寻找超市，一位大妈主动走了很长的一段路带着大家来到一家超市门口，“那位大妈本来是要朝另一个方向走的，为了我们她可是‘逆行’了好久啊！”有时差有风沙，研究生们不怕吃苦

24岁的贾静来自保定清苑县，在河北师大资环学院的地理科学专业读完本科后，她因成绩优异被保送上研究生，准备进入该校自然地理专业继续攻读研究生。“我没怎么出过远门，这次能去新疆支教，正好可以了解一下那里的人文地貌。”

想象也许都是美好的，但支教可不同于旅游。虽然早就了解过西部的一些情况，但看到满眼的沙包并感受了库尔勒干热的环境后，贾静还是感觉到了一丝压力。“听当地人说到了春天的时候，只要一刮风，眼前全是沙子，连路都看不清。”不过她说，这点困难并不算什么。

除了风沙大，与内地有整整两个小时的时差，也让大家着实适应了一段时间。据贾静说，当地的工作时间上午一般为9时到13时，下午一般为16时到20时，等到晚上睡觉的时候，基本都已经到了零点以后了。因此，大家起床和就餐的时间，都需要进行调整。“我一下班就得和河北的家人联系，要不然他们就该睡觉啦！”

面对这些说小不小，说大也不大的麻烦，支教团的成员们没有一个人抱怨。除此之外，当地的饮用水水质、饭菜口味和温差变化，大家也都很快适应了。在他们心中，只想着该如何信心百倍地走上讲堂。

开学在即，他们准备好了

目前，研究生支教团的成员们已经全部被分配到农二师下属的各个中学，正在进行开学前的准备或军训。抱着厚厚的备课资料，大家都表示已经准备好啦！刘宇航说，他和同伴们每天晚上都会通过手机互相交流心得，互相鼓劲加油。

“这里特别需要老师，所以有很多的大学生志愿者们在学校里工作。”刘宇航说，在他们所在的学校里，来自全国各地的年轻志愿者成为了辅助教学的中坚力量，校方都特别重视他们。“我们不是来享受的，而是来这里体现自己的价值。”每一名接受记者采访的支教研究生，都表达了心中这个共同的愿望。一年的时间并不长，但却可以让人迅速成长。支教扶贫的经历，并不是每个大学生都能赶上的。也许西部之路走得会很艰辛，但曾经参与过的人都会无怨无悔。刘宇航等人表示，他们会用真心教好每一名学生，用行动去响应祖国的号召，用汗水实践爱的奉献。

中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团：是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿者扶贫接力计划全国示范项目。它采取公开招募的方式，每年在全国部分重点高校中招募一定数量具备保送研究生资格、有奉献精神、身心健康、能够胜任支教扶贫工作的应届本科毕业生，以志愿服务的方式到国家中西部贫困地区中学开展为期一年的支教工作，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。

第三篇：河北师大培训总结[模版]

师大培训总结

谷立武

这次集中培训培训带给我们了很大的收获，来自全省的几十名信息技术教师汇集一堂，大家结识了朋友更也收获了宝贵的知识，在集中培训期间安排的课程，像《中学生心理健康》、《教师心理健康》、《中小学心理问题应对》等一些关于学生老师心理方面的讲座，受到广大受训老师的喜爱。大家也把日常遇到的问题与教授一起交流。还有信息技术专业方面的《信息技术课程内容建设问题的计论》《信息技术教材分析》《信息技术课程教学设计》《初中信息技术课程标准与教材解析》等很受大家的欢迎。

在集中培训学习期间张庆秀教授组织我们进行多次实战练习，我们进行了说课大赛，进行了信息技术专业技能大赛，在比赛中老师们锻炼了自己，增长了才干，更获得了教学经验和专业装机方面的技能。通过学习我自己感觉收益很大，现简要总结如下：

第一、信息技术是一门新的学科，需要我们一线教师探索教学规律。做为一名信息技术教师，必须具备的能力一是信息技术专业达到一定水准，二是教学达到一定的水平，就是具备扎实的教学基本功，合理的课堂结构，有效的组织实施过程序，相对完善的技巧和策略。只有这样才能成为优秀的信息技术教师。

第二、信息技术课堂教学设计的重要性，无论在备课、教学的哪个环节，都一样需要教师认真对待，从新课程的角度，注重培养学生的三维目标能力，培养学生全面发展的素质，达到最大教学效果。

我们在设计教学过程中的各种师生活动时，不能只追求形式上的热闹和精

彩，一切都要紧密围绕着落实教学目标进行设计。我们的目的就是营造高效的课堂，提高教学的有效性。在课堂教学中，能够做到教学目标、教学内容和教学过程一致性的话，肯定课堂教学是有效的，也是高效的。

此外，教学目标、教学内容和教学过程要保持一致性，就是教学内容的选择与组织和教学过程的设计，要围绕有效落实教学目标进行。一切的教学行为都是从教学目标开始的，围绕教学目标我们选择教学内容，并通过适当的方法、过程进行教学，再通过课堂教学评价检测教学效果，根据检测情况采取下一步的教学措施。最关键的是围绕教学目标，你选择了什么教学内容，这些内容是怎样组织的？设计了怎样的教学活动？落实的怎样？在探究的过程中，培养学生的合作意识。

第三，对于我们青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。

本次培训，使我的教育理念发生了很大的变化。以前认为信息技术就是教给学生计算机知识，通过这次培训我认识到计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们获取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力。也就是说，信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定基础。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用优势，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。

第四篇：河北师大广播台2011-2012工作计划

河北师大广播台2011-2012工作计划

今年，我校顺利完成了由老校区到新校区的搬迁工作，实现了集中统一管理。河北师大广播台也将顺应学校新的制度和要求，在校党委宣传部的正确领导下，认真执行校党委有关决议和指示精神，及时准确报道我校改革建设的动态，切实为全校师生服务。新校区、新起点，广播台将抓住原东、西校区广播台合并以及宣传部关于校园传媒改革的契机，在坚持校党委宣传部有关制度和认真总结前一阶段工作经验教训的基础上，大刀阔斧，勇于创新，努力建设一个专业水平高、服务意识强、有质量、有特色的河北师大广播台，使广播台在我校精神文明建设中发挥更大的作用。

为此，特制定广播台2011-2012工作计划如下：

一、改革现有制度，积极创新工作机制。

根据党委宣传部对于整合我校宣传资源的要求，广播台将对原东、西校区广播台的台内制度和管理运作模式进行整合和完善，制定出涉及面全、可操作性强的新的广播台的规章制度，同时彻底革新广播台的管理方式和工作开展方式，建立新的工作机制。

（一）完善广播台制度。在原东、西校区广播台制度的基础上，重新整理出适

合新广播台发展的新要求、新规定。建立健全台员量化考核标准、例会制度、考勤制度、工作奖惩条例等，使各项工作能够有章可循。

1、量化考核标准。制定出有利于广播台工作开展，有利于台员发展的量化考核标准，涉及制度遵守、节目创新、业务提升等方面。

2、例会制度。明确例会时间，全体台员每周召开一次全体例会，特殊情况可加开或减少例会次数，例会由台长主持，准确及时做好会议内容的记录。针对无故迟到、旷会的台员按照相应的规章制度采取措施，确保例会的严肃性。

3、考勤制度。播音当天有工作任务的台员按时到台，由值班台长负责；例会按时到会，由台长负责；台内组织的各类活动按时到场，由活动负责人负责。台员出勤情况将作为奖励的参考。

4、工作奖惩条例。制定具体的台员工作奖惩办法，根据台员的量化考核成绩，对台员进行年终评定。

（二）创新广播台机制。根据宣传部的具体要求，对广播台的管理、运行等工

作开展进行改革，改变人员冗余、机构繁杂、节目拖沓的现状，精简机构，一人多能，实行采编播一体的工作机制。

1、优化台内部门设置。取消“台长—部长（主任）—台员”的机构设置，实行“台长—组长—台员”的机构设置，撤销各部正副部长（主

任）。台员分为六组，负责日常工作，每组设组长一名。

2、完善人事安排。设台长1名，副台长2名，台员30名左右。实行台长负责制。所有台员均具备采编播工作能力。

3、营造台内文化氛围。继续推行春游、趣味运动会、新老台员交流会、双蛋晚会等台内例行活动，同时根据新环境、新要求创新思路，采取

措施搞好台内文化建设，增强台员凝聚力。

4、加强对外交流与合作。继续同学校各学生组织进行友好合作，同时积极与校外电台、电视台广泛交流，帮助我台台员的业务素质提升和

我台整体质量的提升。

二、提升业务能力，扎实推进日常工作。

广播台是我校重要的舆论宣传重地，是学校联系学生的纽带，因此，广播台的日常播音工作显得尤为重要。在新的要求下，努力培养全体台员的业务能力，加强台员“采编播”全面素质的训练，在此基础上，认真完成党委要求的各项任务和日常节目播出工作，同时积极提升广播台节目质量，创新节目形式。

（一）提高台员素质。根据新广播台定位，全体台员均将兼职播音、编辑、采

访的全方面工作，培养一支“采编播”一体新型台员队伍。通过多种方式和渠道，为台员搞好培训工作，整体提升台员工作能力。

1、搞好管理层队伍建设。继续实行台长负责制，实行台长、副台长专职

专责，各抓一块的办法。同时台长、副台长也纳入平时工作考核制度

中，接受监督，台长、副台长选拔时需本人竞选、全台表决、集中讨

论等流程。

2、改革纳新制度。根据广播台新的定位，对于新加入广播台的同学采用

新的纳新制度，新的制度分为报名（宣传）——初试——复试——适

用——录用的流程，其中初试和复试均分为两个环节，全面考核其播

音、编辑、采访的能力。

3、做好台员培训工作。对于刚进台的台员，要进行包括制度学习、播音、编辑、采访等方面的台内培训，邀请优秀老台员与新台员进行交流，联系学校专业老师以及电台、电视台专业人员对台员做指导。

（二）狠抓节目质量。新校区广播台采用全新设备，配合新设备，结合新要求，广播台将对日常节目进行评定和改革，对不完善的节目进行完善，对没有生命力的节目进行改版。

1、创新节目形式。整合现有原东、西广播台的播音节目，调查同学们对

校园广播的意见，对日常播音节目进行重新整理和定位。实行节目主

播负责制，节目质量落实到人，在有限的播音时间内做出精品节目。

2、校园广播回归校园。开通电话点歌热线，值班人员做好记录，在每天节目最后进行播放。做好校园新闻，继续扩大校园新闻的比例，保证

校园新闻的及时性，缩减国际国内新闻条数，增加校园新闻比例，同

时打破以往只从师大网页找校园新闻这一局限做法，每日编辑都会追

踪校园动态，及时报道，同校级各学生组织，院级团委学生会建立了

联系，设立编辑部投递新闻邮箱，准确及时的报道当日校园新闻。

3、做好特别节目制作。及时准确的对社会和校园热点做出反应，制作专题报道，同时继续推进“525”心理健康专题节目、毕业歌专题节目的制作，努力开创新的满足同学需求、符合校园定位的专题节目。

以上是本学期广播台的工作计划，我们将时刻围绕着“立足校园广播，服务师大学子”的理念，在工作中不断开拓创新，同时，大力推进制度建设，为创新工作提供保障。我们将根据实际情况灵活执行，希望党委宣传部对我们的工作进行批评指导，同时也真诚地希望各方对我们的工作进行监督，使我们的各项工作在新的学期再上一个新台阶。

河北师大广播台

2011年9月12日

第五篇：河北师大第二册信息技术教案

第一单元：打字高手——打字篇

第一课：《正确坐姿和指法—基本建打字练习》

教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。

教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。

教学重点：坐姿和指法

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、引言

在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。

二、讲授新课：

1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿

（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。

（2）量较适当分开，平放与地面。

（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。

（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。

4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标 就可以启动金山打字通2002。

5、键位练习

基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。

击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。

（1）选择“键位练习”。

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单 单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。

（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。

（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。

三、提示说明

1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。

2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。

四、退出金山打字通2002

如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。

第二课时

一、复习上节课所学内容

1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。

2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。

二、讲授新知

1、键盘分区

键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：

2、手指分工

标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键，左手的小指负责按左边的 键。

三、课堂练习

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的 食指 指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的 食指 指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的 食指 指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的 食指 指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的 小指 指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

四、课后作业

1、反复进行“键位练习”。

2、看图指出各键位名称。第二课 苦练基本功——其他字符的练习

教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。

教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。

教学重点：指法训练

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知识：

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的 食指 指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的 食指 指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的 食指 指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的 食指 指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的 小指 指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、设置继续练习

（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。

（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。

2、下排键字符操作练习

当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。

例如：要击 B 键时，用 左 手 食 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 F 键；

要击 C 键时，用 左 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 D 键；

要击 N 键时，用 右 手 食 指斜向 左 下方按键，然后迅速返回 J 键；

要击 M 键时，用 右 手 中 指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 K 键；

提问：如果击X键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回 键。

提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键 就行了。

3、“双字符键”的使用方法

键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如 键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。

例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下 键，在屏幕上显示的就是双字符 键上面的“<”字符。

三、课堂练习

1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入。

2、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。

3、练习等双字符键的输入。

四、课下作业

1、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。

2、如果要输入 “＋”，应该用右手的 指击键。

第二课时

一、复习旧知识：

1、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。

2、如果要输入 “＋”，应该用右手的 指击键。

3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。

4、练习等双字符键的输入。

二、教授新知

1、修改字符

如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。

2、上排键指法练习

我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：

要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键；

要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键；

要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键；

要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；

3、教师总结

通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。

在键盘上有两个 键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。

我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。

4、小键盘区输入练习

如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。

小键盘区数字键的正确指法是：

用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。

食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。

三、课堂练习

1、上排键指法练习。

2、数字键盘的指法练习。

3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习”如下图：

选择“数字键盘练习” “数字键盘练习”界面

五、课下作业

1、继续进行“键位练习”。

2、填空：

要输入字符“>”,需要同时按住 键和 键。

要输入字符“#”,需要同时按住 键和 键。

在键盘上有 个上档键。

在键盘上有 个回车键

第三课 打地鼠———字母练习

教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。

教学目的：

1、提高学生们的指法练习。

2、激发同学们练习打字的兴趣。

3、提高同学们的打字水平。

教学重点：游戏的设置。

教学时间：一课时

教学过程：

一、教师简介

1、认识“打地鼠”界面

2、游戏规则

在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。

如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。

二、对游戏进行设置

第1步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。

第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。

第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。

第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。

第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。

建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。

三、玩“打地鼠”游戏

第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。

第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。

要 求：按正确的指法击打相应的字母键。

第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。

四、课堂练习及作业

1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。

2、练习“打字游戏”中的其他游戏。

第四课 快乐打字——单词的输入

教学内容：利用金山打字通2002软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。

教学目的：

1、提高同学们的打字速度和准确性。

2、提高学生们的英文水平。

3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。

教学重点：设置练习方式

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题:

通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。

二、设置练习方案

第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。

第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。

第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示

第四步：单击“确定”按钮。

三、英文打字练习

第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。

第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。

四、课堂练习

1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。

2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。

第五课 自我介绍——自由输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。

教学目的：

1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

2、掌握一部分功能键的使用。

教学重点：输入中功能键的应用。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、课前准备

学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！

瞧！这是 一 位同学写的“自我介绍”。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

二、教授新课

1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。

（1）、启动金山打字通2002。

（2）、选择“自由录入”菜单。

（3）、英文录入。

在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。

A、输入英文“My”。

方法一：

按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。

方法

二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。

B、用空格键来隔开单词

在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

三、结束并绘制录入曲线

输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。

四、自我测试

一分钟能录入 个字符。

五、课堂练习

1、进一步练习“自由录入”。

2、练习短诗： Apple Sweet

Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.第二课时

一、复习旧知

自由录入下面这段文章看谁用的时间短。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.二、教授新知

介绍光标控制键区

这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。

:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。

：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。

：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。

：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

：删除键。用它可以删除光标后面的字符。

三、课堂练习

1、使用金山打字通2002输入以下内容：

Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、输入小短文：

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.四、课下作业

记住下面各功能键的作用：

这四个键是 键,按住他们，可以让 在屏幕内、、、自由地移动。

:向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。

：向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。

：Home键。按一下它，可以使 快速移到本行的开头。

：End键。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。

： 键。用它可以 光标后面的字符。

第六课 手脑并用——中文输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。

教学目的：

1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。

2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）

3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。

教学重点：功能设置

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：

1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。

2、新课：

(一).设置练习方案

第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

第三步：单击“确定”按钮。

选择“诗词” 选择输入法

（二）.选择“全拼输入法”

第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。

第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。

第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。

第四步：单击“确定”按钮。

（三）.中文输入练习

例如：“如”字的输入：

（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。

同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。

练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。

三、课堂练习：

三、课堂练习：

在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习，如图所示

四、课下作业

预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。

第7课 方便地“记事本”—保存文件

教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。

教学目的：

1、使同学们进一步熟练文字的输入。

2、使同学们熟悉输入软件的应用。

3、使同学们学会并掌握文件的保存。

4、了解文件的保存的重要性。

教学重点：文件的保存

教学时间：一课时

教学过程:

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：

1、启动“记事本”软件。

2、输入下面这首儿歌。

P24页的儿歌。

注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。

3、保存文件

儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？

别急，我们可以把它保存在硬盘上。

第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。

第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示：

第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，第四步：单击“保存”按钮。

李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。

4、退出“记事本”软件

第一步：打开“文件”下拉菜单。

第二步：单击“退出”命令。

三、巩固练习

1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。

2、在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。每一个文件都有一个文件名。

3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档”。

四、名词解释

默认：意思是如果不另外指定，就用这个。

字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。

文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。

文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。

第八课 在计算机上安个家——建立文件夹

教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。

教学目的：

1、进一步熟悉中文输入。

2、学会选择输入法。

3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。

教学重点：

1、输入法的选择。

2、文件夹的创立。

教学时间：二课时

教学过程：

古典风古典风

第一课时

一、复习旧知：

1、默认：。

字符：。

文件：。

文件名：。

2、填空

（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下 来换行。

（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以 的形式存放的。每一个 都有一个。

（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“ ”。

二、教授新知：

1、打开“记事本”软件；

2、选择中文输入法；

①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。

②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。

③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。

3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。

4、在D盘上建立自己的文件夹

第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示

第二步：双击D盘图标 打开D盘窗口。

第三步:执行新建文件夹命令。

①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。

②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。

③在窗口出现新文件夹图标 等待你输入文件夹名称。

在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。

第二课时

一、打开“记事本”软件。

二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。

三、将文件保存到自己的文件夹中。

1、打开“另存为”对话框。

第一步：打开“文件”菜单。

第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。

2、选择自己的文件夹。

第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。

第二步：双击“D盘”图标。

第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；

3、输入文件名，单击“保存”。

四、课堂练习

给文件夹“重命名”

第一步：选定准备改名的文件夹。

第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 选项，填入新名字“刘明” 第三步：按回车键确定。

五、课下作业

第九课 综合练习

在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。

第二单元：

带你游遍颐和园

——powerpoint2000基础

10、颐和园半日游——创建演示文稿。

一、教学目标

知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字；能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。

技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。

二、教学重点

1、教学

本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。

2、学法

学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。

三、教学过程

1、情景引入，激发学生兴趣。

师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？（出示信件）点名学生读信。同学们：

你们好。我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名的皇家园林——北京颐和园。我们设计了两种游览方式：

a、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门

途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。b、一日游

起点：新建宫门 终点：东宫门

途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。

两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？

设计意图：根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。师：同学们愿意完成这项工作吗？

学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么做呀？”

师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint2000演示文稿。

2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。

引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。师：你能根据找开word2000的方法打开powerpoint2000吗？ 学生尝试操作，打开powerpoint2000.师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。

学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。

3、小老师讲解，加深记忆。

师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。请同学联系word中添加背景的方法，来给演示文稿添加背景。师：谁愿意上来展示你是怎么添加的背景？

学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其操作步骤是否正确。教师复述操作。格式——背

景——填充颜色——确定——应用

4、播放幻灯片

师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。学生操作，欣赏自己的作品。

11、游览路线——插入新幻灯片。

一、教学目标

知识目标：学会根据需要打开已有的演示文稿，并插入适当版式的新幻灯片。

能熟练在幻灯片的占位符输入文字，并改变其字体字号。能熟练为第2张幻灯片设置背景图片。技能目标：培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。培养学生的审美能力。

二、教学重点

在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。

三、教学方法

学生在教师的逐步引导下，积极地自主学习，探究学习、合作学习。

四、教学过程

师：我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面我们准备向旅游者展示“颐和园半日游”项目，向他们介绍风采旅行社推荐的游览路线。

1、做什么

教师出示这节课的任务：继续演示文稿的制作，插入第2张幻灯片，列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添加背景。

（1）需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版式的新幻灯片。（2）在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体字号。（3）为第2张幻灯片设置背景图片。

2、学生借助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。制作颐和园半日游览路线。教师指导

3、学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生听讲，并判断其操作步骤是否正确，对于表现好的学生给予掌声鼓励。4小结

师：我们今天学会了用“插入——新幻灯片”的命令，可以用来插入新幻灯片。插入新幻灯片的时候，要根据输入的内容选择恰当的版式。

12：沿途风景（1）——插入图片

教学目标：

知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。

技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点、难点

重点：学会“插入图片”的操作方法。

难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。

教学过程：

一、情景引入。

师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹

为快吗？ 今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。

二、自主学习，合作探索

师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！

学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。教师巡回指导。

三、小老师讲解，巩固知识点。

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。四小结。师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

13：沿途风景（2）——调整幻灯片的顺序 教学目标：

知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”

技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点、难点

重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法 教学过程：

一、引入 师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

二、做什么

师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。

三、自主探索，合作学习

师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！学生合作探索学习，教师巡回指导。

四、小老师讲解，巩固知识点

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

五、小结

师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。

最后小结。

14：动感图片——设置动画效果 教学目标：

知识目标：掌握“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。

教学重点难点：

教学重点：“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。教学难点：动画效果的设置要恰到好处。教学过程：

一、情景引入

师：同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（学生回答）

师：在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片，在这些中，有哪些是希望观众重点观看的内容？想不想让一些对象出现的方式更加灵活？

师：现在播放幻灯片的时候，每一张幻灯片中的对象都是同时出现的无法突出重点。我们可以为一些对象设置动画效果。让它们的出现充满变化，达到吸引观众注意的目的。

二、做什么

师：今天我们要为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。

1、通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，为各个对象设置几种常见的动画效果。

2、如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用“自定义动画”

三、教师演示

1、演示使用“预设动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。

2、学生尝试

3、演示使用“自定义动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。

4、学生尝试。

四、大显身手。

学生完成《颐和园半日游》演示文稿的动画设置方法，教师巡视指导。

五、小结。

为了动态地突出重点，吸引观众的注意，提高演示文稿的趣味性，我们可以给幻灯片中的某些对象加上动画效果。动画效果的设置要恰到好处，避免喧宾夺主。15：音乐伴你游园——插入声音 教学目标：

通过学习让学生掌握插入声音的方法，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。教学过程

一、情境引入

教师播放插入了声音的演示文稿作品，学生欣赏完后找出哪些是以前没学过的内容，教师指出，今天我们要学习的内容是演示文稿中插入声音。二自主探索。

学生单独或二人小组形式自主探索插入声音的方法，可参考的资料有：课本、课件《插入声音》帮助菜单，有解决不了的问题还可请教老师。

三、汇报学习交流。

学生说一说学习中遇到的问题，大家讨论解决方法。

四、小结。

16、自动播放演示文稿教学目标：掌握设置幻灯片放映方式，培养学生动手操作能力。教学过程：

一、情景引入。

教师放映设置了放映方式的演示文稿，让学生总结出这样的好处，引出本课学习内容。

二、自主探索。

学生单独或二小组形式自主探索，设置幻灯片放映方式。可参考的资料有：课本、课件《设置幻灯片放映方式》，帮助菜单，有解决不了的问题，还可请教老师。教师巡视指导。

三、汇报学习交流。

学生说一说学习中遇到的问题，大家讨论解决方法。

四、小结。

教学内容：作品展示

教学目标：培养学生的审美能力和表现自我的能力。教学过程： 教师：大家的演示文稿作品完成得怎么样了？你对自己的作品，对自己完成作品的过程满意吗？让我们把自己的成果和大家一起分享吧！

学生把自己作品共享，五人小组欣赏作品，并评出好的作品。欣赏后，交流评价。