绿色学习从使用钢笔做起（本站推荐）

第一篇：绿色学习从使用钢笔做起（本站推荐）

绿色学习从使用钢笔做起

——主题班会

时间：5.13

地点：一四教室

人员：一四全体学生

同学们，大量丢弃、废弃的一次性签字笔或笔芯，已经成为继白色垃圾、废旧电池之后的又一大环境杀手。它在给人们带来方便的同时，却更多地伤害着我们的生存空间，同时也增加了学习开支并造成资源的浪费。使用钢笔，摒弃了一次性签字笔严重的环境污染问题，体现了独特的环保功效，是落实科学发展观的切实行动，具有减少塑料等有害垃圾的现实意义和做节能环保的教育作用。

使用钢笔还是对中华文化的弘扬和传承。汉字是中华文化的重要载体，传统的书法经过历史的演变，从毛笔书法发展到集艺术性和实用性于一体的现代硬笔书法，使用钢笔书写可随汉字的特点，享受中国文字潇洒飘逸、抑扬顿挫的美感，具有传承中华文化的现实意义。特开展 “绿色学习从使用钢笔做起”的专题教育活动。

（二）倡议书：

老师们，同学们：

一次性签字笔在带给我们使用便利的同时，大量的废弃笔芯也带来了严重的白色污染问题，成为继白色垃圾、废旧电池之后的又一大环境杀手，伤害着我们的生存空间，同时也增加了学习成本，造成资源浪费。日前，省教育厅发出通知，要求全省教育系统广大师生摒弃使用一次性签字笔，从使用钢笔做起，倡导绿色学习。在此，我们向全校师生发出如下倡议：

一、在工作和学习中摒弃使用一次性签字笔，主动使用钢笔书写。校领导和教师以身作则，在作业批改、日常书写中发挥表率作用，率先恢复使用钢笔，用教师的实际行动影响学生的改变。

二、上好书法课，提高以钢笔为主的汉字书写能力，养成良好的书写习惯，陶冶性情，提高审美能力和文化品位，享受中国文字潇洒飘逸、抑扬顿挫的美感，传承中华文化。

三、做生态文明的宣传者，将“绿色学习”“节能环保”的观念，传递到我们的每一个家庭、社区，把使用钢笔变成家庭的共识、社会的共识。

同学们、老师们，在您手里，或许只是一支小小的笔芯，但是，当它乘以八十万的时候，当它乘以您一年用量、一生用量的时候，您可知，我们将要付出怎样的环境代价！我们自己的生存环境，需要我们自己加倍珍惜与呵护。让我们行动起来，从使用钢笔做起，打造绿色学习空间！

（三）增强环境保护意识，通过“小手拉大手”，逐步将“绿色学习”、“节能环保”的观念，由学生传递到家庭、社区。

（四）师生现场用“每日30字”的练习纸书、钢笔书写一首春天的诗歌活动竞赛，选拔优秀作品在班级墙壁展览。

（五）总结：

同学们，为了森林绿色长青，为了海滩重现美丽，为了春天鸟语花香，为了山涧清澈如故，我们将摒弃一次性签字笔，绿色学习从使用钢笔做起，用爱心扮靓我们的家园。

第二篇：绿色学习从使用钢笔做起

“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育方案

一、主题活动目的为进一步增强师生的资源节约和环境保护意识，营造共同推进环保节能的浓厚氛围，养成勤俭节约的好习惯，传承中华民族优秀传统文化。

二、主题活动意义

现在大量丢弃、废弃的一次性签字笔或者笔芯，已经成为继白色垃圾、废弃旧电池之后的又一次环境杀手。它在给人们带来方便的同时，还增加了学习开支并造成资源的浪费。使用钢笔，摒弃一次性签字笔，对于节能环保也有重要意义。特开展“绿色学习从使用钢笔做起”的专题教育活动。

三、主题活动内容

（一）、学校将通过校园广播，校园网、主题班会、倡议书，“用钢笔书写美文”书法比赛等活动，利用课堂教学，以学生喜闻乐见的形式进行宣传教育。

（二）学校将教育活动与书法课以及校本课程、综合实践课的开设结合起来，指导学生提高以钢笔为主的汉字书写能力，养成良好的书写习惯。教室要率先恢复使用钢笔，各科教师要在作业批改、日常书写中发挥表率作用，用实际行动影响学生。

（三）学校将把使用钢笔作为创建绿色学校的重要内容，增强学生的环保意识，并通过“小手拉大手”，逐步将“绿色学习”、“节能环保”的观念，有学生传递到家庭、社区。

四、主题活动安排1、4月3日，校园网发放活动方案。

2、4月4日，团支部面向初一到初三学生发放倡议书。班主任对学生进行宣传发动，学生利用清明节放假时间购买钢笔。

3、4月8日，班级开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题班会。

4、4月9日，组织全校教师进行硬笔书法大赛。

5、4月10日，政教处组织初一到初三学生开展硬笔书法大赛，每班评比十份佳作，张贴在展示栏中。

五、

第三篇：《绿色学习,从使用钢笔做起》倡议书

王吴小学

“绿色学习从使用钢笔做起”倡议书

老师们，同学们：

一次性签字笔在带给我们使用便利的同时，大量的废弃笔芯也带来了严重的白色污染问题，成为继白色垃圾、废旧电池之后的又一大环境杀手，伤害着我们的生存空间，同时也增加了学习成本并造成资源的浪费。日前，省教育厅发出通知，要求全省教育系统广大师生摒弃使用一次性签字笔，从使用钢笔做起，倡导绿色学习。在此，我们向全体师生发出如下倡议：

一、在工作和学习中摒弃使用一次性签字笔，主动使用钢笔书写。老师们以身作则，在作业批改、日常书写中发挥表率作用，率先恢复使用钢笔，用教师的实际行动影响学生的改变。

二、写好书法字。提高以钢笔为主的汉字书写能力，养成良好的书写习惯，陶冶性情，提高审美能力和文化品位，享受中国汉字潇洒飘逸、抑扬顿挫的美感，传承中华文化。

三、做绿色文明的宣传者。通过“小手拉大手”，逐步将“绿色学习”“节能环保”的观念，传递到我们的每一个家庭、社区，把使用钢笔变成社会的共识，带动影响节能型社会的建设和低碳性经济的发展。

老师们、同学们，在您手里，或许只是一支小小的笔芯。但是，当它乘以八十万的时候，当它乘以您一年用量、一生用量的时候。您可知道，我们将要付出怎样的环境代价！我们自己的生存环境，需要我们自己加倍珍惜与呵护。让我们行动起来，从使用钢笔做起，打造绿色学习空间！

王吴小学

第四篇：总结 绿色学习从使用钢笔做起[最终版]

王庄镇尚庄小学

“绿色学习从使用钢笔做起”主题活动总结

为进一步增强广大中学生的资源节约和环境保护意识，营造共同推进节能环保的浓厚氛围，形成勤俭节约的生活作风、传承优秀传统文化，根据上级教育部门通知要求，我校在全校师生中开展了“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育。现将活动总结如下：

一、根据上级教育部门通知要求，我校首先制定了王庄镇尚庄小学“绿色学习从使用钢笔做起”倡议书。要求全校各班召开主题班会，广泛发动全体学生使用钢笔，少用或不用碳素笔。此项活动已经完成。

二、结合学习《弟子规》和《中华传统美德名言警句》文本内容，开展“用钢笔书写美文”书法比赛和《弟子规》和《中华传统美德名言警句》读后感征文大赛。要求以上书法和读后感必须用钢笔书写。此项活动按通知要求于4月下旬举行。

三、要求全体学生购买钢笔、墨水和田字格，学校统一规定每天中午12:20---12:45为练习钢笔书法时间，班主任老师每天到位指导学生的书写练习。此项活动已于通知下发之日起开始实行。

四、强化教学。按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》文件要求，各校开设书法课，有教师上课。将教育活动与书法课以及校本课程的开设紧密结合，按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）文件要求，开设硬笔书法活动课，安排书法水平较高的老师担任指导教师，指学生提高以钢笔为主的汉字书写能力，养成良好的书写习惯，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。关于此项活动我校在原有活动组的基础上进一步明确了要求，加强了教师的指导。

五、注重发挥教师表率作用。学校将于近期为每位教师购买钢笔、墨水，要求领导和教师要以身作则，率先恢复使用钢笔，各科教师要在作业批改、日常书写中发挥表率作用，成为学生用钢笔认真书写的榜样。同时学校教导处不定期对教师使用钢笔情况进行检查通报。教师钢笔字书法大赛也将于近期举行，促进教师对钢笔的使用。

六、拓宽载体。各班级宣传栏张贴倡议书、学生钢笔做品等宣传

品，起到了良好的宣传教育作用。

七、健全制度。修改有关制度，建立健全师生使用钢笔评价体系，把钢笔书法教育纳入学校校本课程开发建设与考核评估中，定期举办钢笔书法大赛。

八、以身示范。教师发挥表率作用，率先恢复使用钢笔。各科教师在作业批改、日常书写中发挥表率作用，成为学生用钢笔认真书写的榜样，用教师的实际行动影响学生的改变。学校为教师提供物质保障，教师办公桌上摆放墨水瓶和钢笔，教师到班级上课期间携带钢笔，写笔记、写教案等时刻使用钢笔，潜移默化，为学生树立表率。

九、倡导合作。向家长讲清使用钢笔的优点，动员家长为学生购买钢笔，逐渐淡化使用其他笔的意识，但是，不要强迫学生。家校合作，循序渐进，逐渐引导。以“小手拉大手”的形式，逐步将“绿色学习”、“节能环保”的观念，由学生传递到家庭、社会，充分发挥学校在建设节能环保型和发展绿色低碳经济中的作用。

今后我校将继续加强“绿色学习从使用钢笔做起”的宣传教育，将此项活动作为一种常态化活动坚持下去，引导学生树立节能环保从小事做起的意识，用实际行动响应使用钢笔的号召。

王庄镇尚庄小学

2014年5月26日

第五篇：镇绿色学习从使用钢笔开始总结

安庄镇“绿色学习从使用钢笔做起”活动总结

为进一步增强广大中学生的资源节约和环境保护意识，营造共同推进节能环保的浓厚氛围，形成勤俭节约的生活作风、传承优秀传统文化，根据肥城市教育局通知要求，我镇在全体师生中开展了“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育。现将活动总结如下：

一、根据上级教育部门通知要求，我镇首先制定了 “绿色学习从使用钢笔做起”方案。要求全镇各校广泛发动全体师生使用钢笔，少用或不用一次性签字笔。

二、制定了《安庄镇中小学生钢笔字一日一练制度》（试行），将教育活动与书法课以及校本课程的开设紧密结合，安排了书法水平较高的老师担任指导教师，指导学生提高以钢笔为主的汉字书写能力，进一步明确了要求，加强了教师的指导。

三、结合学习的《中华古典诗文阅读》的文本内容，开展“用钢笔书写美文”书法比赛。对学生的写字及时评价，提高了学生使用钢笔 绿色书写的积极性。

四、注重发挥教师表率作用。要求领导和教师要以身作则，率先恢复使用钢笔，各科教师要在作业批改、日常书写中发挥表率作用，成为学生用钢笔认真书写的榜样。

今后我镇将继续加强“绿色学习从使用钢笔做起”的宣传教育，将此项活动作为一种常态化活动坚持下去，引导学生树立节能环保从小事做起的意识，用实际行动响应使用钢笔的号召。

安庄镇教办

2014年5月20日