教学的重点(发言稿)

第一篇：教学的重点(发言稿)

如何确定教学的重难点

一、教学的重点、难点的定义：

教学重、难点的确定是教师进行教学设计时必须面对和进行的工作，而能否正确地确定教学的重、难点是高效率数学教学的前提，是提高课堂教学质量的重要保障和关键。教学重点(简称重点)是指教学中的重点内容，是学生必须掌握的基本知识和基本技能。如：意义、性质、法则、规律等，它可以称之为学科教学的核心知识；是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。教学重点是针对教材中的学科知识系统、文化教育功能和学生的学习需要而言的。因此，它包含重点知识和具有深刻教育性的学科内容。所谓教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。是指哪些太抽象、离学生生活实际太远、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。

二、教学的重点、难点的分类：

教学的重点、难点的定义相对于形成重点的三个方面，重点可分为知识重点，育人重点和问题重点。而按重点的地位和作用又右把重点分为全书的重点和章节（单元重点）、课时重点。全书重点一般是毕整个中学数学重要的数学思想、方法、和起核心作用的数学 知识与技能，它是重点的最高层次，如函数与方程的思想和函数就是高中数学的重点。这是由于函数与方程的思想和函数穿整个高中数学学习中，是高中数学产重要思想和支撑高中数学的主干知识；章节重点和单元重点是穿全章节或单元的主干知识，技能与方法，它的地位和作用不如全书重点大，属于中等层次；课是重点是指课堂教学是形成的重点，课时重点可以 是章节重点或单元重点，也可以不是。

三、教学重点的特征：

教学重点对学生进一步学习其它内容和数学素养形成起到主导和关键作用，有应用的广泛性、后继学习的基础性和育人性。同时，它又有一定的层次性。全书重点层次 最高，它言导着整个数学 教学；单元重点其次，它主导本单元教学；课时重点中的晢时重点是最低层次的重点。同此可见，不肌层次 的重点有不用的地位、作用、特征。全书重点和章节重点在全书或该单元的学习中始终处于一个重经地地位，它贯穿于全书或该单

元的始终，有气持续的稳定性。而课时重点中的暂时重点则有暂时性，它的地位和作用只限于该节课本身。

教学重点对学生数学学习的好坏和教学质量的提高有十分重要的作用，教学中对重点内容不但要求学生理解，还要求学生掌握和熟练运用，退重点在教学中的应有突出的地位。教学设计时不论是教学目标的确定、教学活动的安排、学生练习题的设计都应围绕重点进行。例如对重点内容练习的设计，必须提供给学生一定数量的、不同层次的练习题，要有单项练习还要有变式练习和综合 练习，只有这样才能使学生真正达到对重点内容的巩固、理解、掌握和熟练应用。

四、教学重点和难点形成的原因：

重点的形成主要有以下三个方面：从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能，即重点是指在学科知识体系中具有重要地位和作用的学科知识、技能；从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。

教学难点形成由以下原因：一是知识远离学生的生活实际，学生没有相应的感性知识；二是知识较为抽象，学生难于理解；三是该知识包含多个知识点，知识点过于集中。四是新知识与旧知识联系不大。或旧知识掌握不牢或因大多数学生对与之联系的旧知识遗忘所致。

五、教学重点与难点的区别：

教学重点与难点有不同的性质：难点有时空的暂时性和相对性，难点内容一旦经过教学使学生理解和解决了，难点就不复存在了，这就是其暂时性。同一知识与方法对一些学生（学校）可能是难点，而对另一些学生（学校）就可能不是难点。这就是其相对性。而重点一般有一定的稳定性和长期性，它并不因为学生的理解和掌握就退避三舍，而是在一定的教学阶段它会贯穿教学的始终，如高中数学中重要的数学思想方法。

教学重点与难点的联系：在教学实践中我们会发现有的内容是重点又是难点，有的内容

是重点但不一定形成难点，还有的内容是难点但不一定是重点。这样就给教师的教学带来了困难，尤其是脱离教学大纲或参考书的时候，有的教师对教学重难点确定的不够准确，直接影响到教学的效果。

六、在教学中如何确立教学重难点：

教学中教学重难点的确立是否准确，直接关系到教学效果。这就需要我们每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。关于如何确定教学重难点是本校的一点体会，愿与大家分享。

（1）整体把握，吃透教材。

每一个教学内容，都是以单元的形式出现的。教师备课时首先要对整个单元的知识点做到心中有数，因为数学是系统性很强的学科，每项新知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。在必修三的导读中明确提出，算法是数学及其应用的重要组成部份，是计算科学的重要基础，是连接解决的问题方法与计算机能够理解的程序语言之间的桥梁，是现代人必须具有的数学修养。其次要详细地知道每节课的知识点，在教学中做到不遗漏。如果知识点是某单元或某内容的核心，是后继学习的基石或有广泛应用等，那么它就是教学重点。

1.依据教材内容而定。

教学重点一般由教材决定，对每个学生是一致的。一节课的知识点可能有多个，但重点一般只有一两个。例如：《1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构》，从教材上看程序框图的基本概念、基本图形符号、顺序结构和条件结构的特点应该是本节课的重点。因为它是学生后续学习的依据，所以确定为教学重点。

2.依据教材提示而定。

每一套教材都有自己的体系，无论是知识体系还是编写形式。所以老师们在没有教学参考书的情况下，要吃透教材，可根据教材中的提示确定教学重点。

3.依据课题而定。

数学教材的课题，一目了然，直接揭示教学重点。有经验的教师，能对教材做到深

刻解读的教师，一看课题就可以确定教学重难点。例如：《程序框图与算法的基本逻辑结构》，通过学习课题就知道程序框图的基本概念、基本图形符号、顺序结构和条件结构的特点为本节课的重点。

（2）从重点中确定难点

教学中有些内容既是难点又是重点。有的内容是重点但不一定形成难点，还有的内容是难点但不一定是重点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，就是教学的难点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。例如：《程序框图与算法的基本逻辑结构》这节课的实际教学中发现，学生通过自学，就可以总结出基本图形符号、顺序结构和条件结构的特点，这是教学的重点，但是多数同学不会应用，对这些同学生而言，能否综合运用这些知识正确地画出程序框图就成了本节课的难点。

另外教材中，有时会出现“注意”的提示，一般都可确定为难点和重点。

（3）根据学情而定。

学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。是教学设计的有机组成部分。是编写有效学案的先行条件。是教与学目标设定的基础。是教与学内容分析（包括教材分析）的依据。是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学目标，往往是空中楼阁，没有学情分析的学案，就会无的放矢；没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。学情分析没有学情分析的教学策略，往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。

学生是教学的主体，难点有时要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，从而确定好自己的课堂教学的难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。

学情涉及的内容非常宽广，学生各方面情况都有可能影响学生的学习。学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律，学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景，学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果，学生的生活环境，、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。

1.从学生的生理、心理特点分析

2.对学生已有的认知基础和经验分析

3.分析学生的个体差异

4．分析学生对本学科学习的方法掌握情况

5．分析学习知识时可能要遇到的困难

补充：

1、地位作用分析法，根据教学重点的含义，教材知识体系中有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点，所以可以分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。如向量，由于其有数与形的双重征，利用它处理数学中的许多问题，如长度、角度、平行、和直等问题比传统方法更快捷、方便和有效，从而它是数学学习研究中的一个重要工，所以，它是数学教学是重点，这是根据向量在数学学习研究中的重要作用而确定其为教学重点的。

2、课题分析法:

F很多情况下学习内容的标题就明确了将要学习的言要内容，由此可以根据学习内容的标题来确定教学的重点，如反函数的概念，大纲和考纲都只要求了解，因此，它不是单元 重点，但在学习反函数的概念一节课时，由于本节的标题就是反函数的概念，所以它就是本节课的课时重点。

3、例习题分析法：

重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用，因此，教材中一般都配备了一定数量的例习题供学生练习，巩固并形成与能力，所以分析教材中的例习题的安排要配制可以确定教学的重点重点。

4、学情分析法：

第二篇：重点发展对象 发言稿

发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！我是管理学院13级市场营销的XXX,很高兴也很荣幸的代表重点发展对象培训班全体学员在此发言。

首先，请允许我代表重点发展对象培训班全体学员们感谢校党组织给我们这宝贵的机会，能够让我们更加全面、系统的学习党的理论知识，使得我们在思想上和认识上能对中国共产党有进一步的理解，也有机会对照党员标准反观我们自身上存在的许多缺点和不足，从而得到进一步的提高，真正做到组织上和思想上入党。

我耳濡目染地从小就对党充满着崇敬和向往。所以一进入大学我就递交了入党申请书。军训的时候就清楚的知道我的目标是什么，我要成为一名中共党员。我的入党动机很明确就是要影响他人、服务别人、为别人带来正能量。正如我们敬爱的中国共产党，她坚定不移地带领我们走中国特色社会主义道路，深深凝聚着全国人民的力量，实现中华民族期盼百年的伟大复兴。

当我知道自己成为入党积极分子的时候内心是激动的，因为这是我向党迈出的第一步，这一步不仅仅是激动，也是一份沉甸甸的责任。它承载着党对我的信任，也承载着老师同学对我的期望。在积极分子期间我积极响应党总支的号召，踊跃参加管理学院的321时评与流动的党课等活动。这些活动不仅关注时事，贴近生活，也为我们提供了一个为人民服务的平台。其中321时评活动以三条国内热点、两条国际热点和一条校内热点为主线展开，旨在提供一个思想碰撞的平台，在关注时事的同时，培养自己独立的思考能力，在每一次的讨论中渐渐成熟，形成正确的世界观、人生观、价值观。而流动的党课则将党课向“课外”延伸，走出学校，在企业、社区、红色文化地区展开思想教育活动，将实际生活与思想教育相结合，创新了思想教育的方式，向周边的群众宣讲党的知识与党的政策，增强党的向心力与号召力。

现今作为一个重点发展对象，不仅应在平时的学习和生活中遵循学院的各项规章制度，更加需要以一个共产党员的标准严格要求自己。虽然我还存在着许多不足，离党组织的要求还有一定的距离，不过，我会在最短的时间内调整好自己，并珍惜这次宝贵的学习机会，巩固科学文化知识，加强理论学习和专业素质的培养，提高思想道德水平，努力克服自己的缺点，不断提高和完善自己，自觉接受组织的培养、教育和考察，争取早日入党。

最后，我代表全体培训班学员向老师郑重承诺：

珍惜此次党校学习机会 ,做到不迟到不早退，不无故缺席；课上认真听讲，课后认真领会，认真学习和理解党的基本理论知识，积极参与各项讨论，认真完成学习任务，努力提高学习效果，使自身在政治理论和思想道德水平上有明显的提升。

祝愿本次培训学习取得圆满成功，老师、同学们身体健康。

谢谢！

第三篇：教学重点

教学重点：；通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能；教学难点：；绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画；教学准备：；投影片、多媒体教学设备等；教学过程：；

一、导入；

1、观察书中的范画，你有什么体会？；师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？；

2、讨论；（1）在纸上表现的事物；（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）；

二、新授；宋代画家范

教学重点：

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点：

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备：

投影片、多媒体教学设备等

教学过程：

一、导入

1、观察书中的范画，你有什么体会？

师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

（1）在纸上表现的事物

（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）

二、新授

宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。

小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。

三、讲评上节课作业

1、透视现象是否正确？

近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

2、说说周围环境中的透视现象

3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？

4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。

四、学生做画老师辅导

五、作业展评

第7课偶戏

教学目的：

1、学习纸偶的装饰方法。

人美版第九册教案第5课偶戏

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学重点：

收集一些布袋偶戏的资料。

教学难点

偶戏道具的装饰方法。

教学准备：

各种废旧材料、线绳

教学过程：

一、欣赏导入：

1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。

人美版第九册教案第5课偶戏

2、讨论交流

课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。

二、新授：

1、欣赏课文图片

请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导：

教学环节说明及反思：

这一环节是让学生把自己探索t得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣

赏它们的装饰。（放录象）

第8课提线纸偶

教学目的：

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。教学重点：

纸偶的装饰，提线纸偶

教学难点：

纸偶的装饰方法。

教学准备：

彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。

教学过程：

一、欣赏

出示图片，引导学生进行讨论欣赏。

二、新课

1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？ 它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

2、课件展示：

用不同的方法进行装饰

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。

用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。

用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3、讨论：你们还有更好的方法吗？

材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶

方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。

学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

第9课创造绿色的生活

一、教学目标：

1、从小培养学生的环保意识。

2、学会设计活动方案。

二、教学重点、难点：

促进学生主动进行探究性学习。

三、课型：探究型课（课桌排成“品”字型，每六人一小组）

1、创设探究情景：

(1)、背诵一首诗歌：“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。”

提问：这首诗反映了什么问题？

追问：诗中写到哪几方面的污染问题？

教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。

2、时代背景：常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势，于2001年就作出重要决策：力争用两到三年的时间，将我市建设成为“国家环保模范城市”。作为常州市民，应该为“创模”作一点贡献。所以，我们准备组织开展一次“创建绿色家园”的社会实践活动，为了能使活动有序、顺利地开展，这堂课将进行这一活动的方案设计。

(2)、设计方案：

（一）、选择探究（研究课题）

前几天，老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况，现在每小组选派一位代表来交流一下：你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的目标，并作为这次活动的研究课题？要求阐述理由。

（二）、设计方案：

1、教师出示“方案设计要求”。（见后）要求学生在设计方案时按照“要求”设计。

2、教师出示“活动方案示例”。（见后）

（因是第一次设计活动方案，教师要提供范例。但要强调，这只是方案设计中的一种，欢迎有更好的方案设计。）

3、教师参与到一组学生的讨论中去。

（老师想加入到你们的讨论行列中去，同学们，你们希望我加入哪一组？）

（三）、交流方案

（四）、评出最佳方案

（五）、教师点评：

1、赞扬同学们在活动中的表现。

2、指出方案设计中存在的问题。

3、方案已经制定，但这只是活动的开始，下一步，我们就要切实、有效地按照方案开展活动。当然，在开展活动的过程中，我们还会遇到种种困难，甚至阻力，相信同学们能克服重重困难，早日解决家乡的环境污染问题。

三、课堂小结：

1、这节课你学到了什么？有何感受和收获？

2、你从其他小组的表现中学到了什么？

3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方？

四、布置作业：

对照“方案设计要求”和教师的点评，完善方案设计。

第10课色彩的色相

教学目标：

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：

学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点

调配时水和色彩的分量

教学准备： 颜料，水，毛笔，调色盘等

教学过程：

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）

观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课。

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜

色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的

首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都

有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、欣赏课本中的图片

学生结合图片分组讨论：

（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

（2）、色相在生活中的应用

（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、小组交流发言

三、学生作业

创作一幅色彩画

四、小结

第11课色彩的明度

教学目标

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学重点

认识色彩明度变化。

教学难点

作画时明度对比的利用。

教学准备

绘画工具：颜料、毛笔、铅笔

此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。教学过程：

一、导入

今天我们一起学习画单色画

二、新授

1、复习学生的色彩知识。

第四篇：重点县监理发言稿

xx市xxxx县旱涝保收高标准农田建设示范重点县工程

（2011）监理部汇报发言稿

尊敬的各位领导、各位同志、大家好：

春天是大地苏醒、万物复苏的美好季节，我们迎来了xx市xxxx县旱涝保收高标准农田建设示范重点县工程（2011）的开工建设，该工程实施后基本实现“旱能灌、涝能排”，达到改善农业生产条件、农业综合生产能力明显提高、抗御自然灾害的能力显著增强的效果，迅速提升小型农田水利建设水平和管护水平。工程位于复兴、苏嘴两个镇，涉及11个行政村。计划实施的工程项目主要有：新、拆建泵站17座、渠首工程59座、桥梁工程70座、涵闸工程113座，新建防渗渠道25.7千米，疏浚沟渠174.5千米。工程计划从2011年12月下旬开工，至2012年4月30日完工。

作为工程监理招标中标单位，我们将紧紧围绕工程各项建设任务，严格按照合同要求，建立健全监理内部各种工作制度，明确监理人员职责。按监理规范做好“四控制、两管理、一协调”工作，确保工程质量、投资、安全符合要求，如期完成建设任务，以一流工作业绩，提供一流的服务，回报市县主管部门和建设单位对我们的信任和支持!

工程实施过程中，我们将发扬不怕苦、不怕累的工作作风。针对工程特点，我们将坚持“质量第一”的宗旨，对工程进行全过程全方位的监理，采取巡查和重点检查相结合的方式、对重点部位、隐蔽工程将重点检查，加强监督。对每一道工序、每一项工艺、每一个重点部位都进

行认真的把关，加强监理工作事前控制，及早发现问题、解决问题。进度方面围绕工期目标进行动态控制，重点控制施工进度计划关键线路上每个单元工程的工作时间。投资控制严格按合同规定的程序及时受理支付申请，工作中恪守职业道德、提高办事效率，坚持建设监理的科学性、公正性，高质量、务实、高效地实施监理，维护合同双方的权益，追求工程最佳效益。

“百年大计，质量第一”,建设工程质量是关系到社会的稳定、经济的发展和人民群众生命财产安全的大事，对建设工程质量进行有效控制，保证达到预期目标，是我们监理单位进行工程管理的首要任务，在此，我代表工程监理部郑重承诺：我们一定会以饱满的工作热情、良好的职业道德、科学的监理手段、严谨的专业精神，勤奋工作！一定认真履行合同，以我们的智慧和汗水，为xx市xxxx县旱涝保收高标准农田建设示范重点县工程（2011）工程建设贡献我们的力量！

同志们，xx市xxxx县旱涝保收高标准农田建设示范重点县工程（2011）工程已经开始建设，我们相信，在市县主管部门和建设单位的正确领导下，在施工单位和社会各界朋友的大力支持下，我们一定能够按照合同的要求，保质保量地完成工程建设监理任务，确保工程按合同要求建成发挥效益。

谢谢大家！

第五篇：2014近代史教学重点

一、题型

单选25*1=25分

多选10*2=20分

辨析 6*7分+42分

材料 1*13分

二、复习重点

打★号的为重点内容

上编 从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）

本编综述 风云变幻的八十年

（二）西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 ★３、社会阶级关系的变动（工人阶级、资产阶级的形成等）

（三）近代中国的基本矛盾和面临的主要任务

★１、两对基本矛盾

★２、两大历史任务及其关系（革命与现代化的关系）

第一章 反对外国侵略的斗争

★第一节 资本－帝国主义的侵略

（一）军事侵略

（二）政治控制

（三）经济掠夺

（四）文化渗透

第三节 反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒

★

（一）反侵略战争失败及其原因

第二章 对国家出路的早期探索

★第一节 农民群众斗争风暴的起落

（一）太平天国农民战争

★《天朝田亩制度》和《资政新编》

★

（二）农民斗争的意义和局限

★第二节 洋务运动的兴衰

（一）洋务事业的兴办

（二）洋务运动的历史作用及其失败

★第三节 维新运动的进行与夭折

（一）戊戌维新运动

★维新派倡导救亡和变法运动

★维新派与守旧派的论战

★

（二）戊戌维新运动夭折的教训

第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结

第一节 举起近代民族民主革命的旗帜

★

（一）辛亥革命爆发的历史条件（包括对清末“新政”的评析）1

（二）资产阶级革命派的活动

★

（三）三民主义学说和资产阶级共和国方案

（四）关于革命与改良的辩论

★第二节 辛亥革命与建立民国

（一）封建帝制的覆灭

（二）中华民国的建国

★第三节 辛亥革命的失败

（一）封建军阀专制统治的形成（二）旧民主主义革命的终结

第四章 开天辟地的大事变

第一节 新文化运动和五四运动

★

（二）新文化运动与思想解放的潮流

（三）十月革命与马克思主义在中国的传播

★

（四）五四运动 新民主主义革命的开端

第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党的诞生

（一）马克思主义同中国工人运动结合★

（二）中国共产党创立的历史特点

★第三节 中国革命的新局面

（一）制定革命纲领，发动工农群众

（二）工农运动的发动

（三）实行国共合作，掀起大革命

第五章 中国革命的新道路

第一节 对革命新道路的艰苦探索

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（三）走农村包围城市、武装夺取政权的道路

第六章 中华民族的抗日战争

★第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争

（一）日本灭亡中国的计划及其实施

（二）残暴的殖民统治与中华民族的深重灾难

第二节 从局部抗战到全国性抗战

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（三）停止内战，一致对外

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（四）全国性抗战的开始

★第三节 国民党与抗日的正面战场

（一）战略防御阶段的正面战场

（二）战略防御阶段的正面战场

第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱

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（一）全面抗战的路线和持久战的方针

（二）敌后战场的开辟与游击战争的发展

（三）坚持抗战、团结、进步的方针

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（四）抗日民主根据地的建设

★第五节 抗日战争的胜利

（一）抗日战争胜利的意义（包括中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位）

（二）抗日战争胜利的原因和基本经验

第七章 为新中国而奋斗

★第一节 从争取和平民主到进行自卫战争

（一）中国共产党争取和平民主的斗争

（二）解放区军民的自卫战争

★第二节 国民党政府处于全民的包围中

（一）全国解放战争的胜利发展

（二）土地改革与农民的广泛发动

（三）第二条战线的开辟与民主党派的活动

（四）国民党统治的经济、政治危机

第三节 中国共产党与民主党派的合作

★第三条道路的幻灭

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（三）中国革命胜利的原因和基本经验

下编 从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949—2012）本编综述 辉煌的历史征程

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（一）中华人民共和国的成立★

（三）新中国成立以来的历史性成就 3