流亭街道积极营造喜庆的节日氛围

第一篇：流亭街道积极营造喜庆的节日氛围

流亭街道积极营造喜庆的节日氛围

喜迎国庆62周年华诞和重阳节

流亭街道积极营造喜庆的节日氛围，喜迎国庆62周年华诞和重阳节。

街道机关摆放了五彩缤纷的盆花盆景，悬挂了庄严的五星红旗，机关干部纷纷参与开展卫生大扫除和保洁活动，并维护保养好各自部门工作器械、门窗、水电等，干干净净喜迎国庆佳节，各社区也利用各种载体强化宣传、营造氛围。纷纷利用宣传窗、大屏幕、文化墙、悬挂横幅、国旗等多种载体，扮靓社区，进行“迎接国庆62周年”和“九九重阳节敬老爱老”宣传，进行爱国主义和尊老、敬老、爱老宣传，以不同方式营造平安、祥和的国庆节、重阳节喜庆氛围。

在流亭国际机场区域的长城南路、迎宾路上已摆放了万余盆鲜艳的鲜花盆景，悬挂了鲜红的庆祝国庆的道旗，扮靓了岛城北大门，让来青观光游览的旅客们共同感受青岛喜庆热烈的节日气氛和热情好客。副市长秦敏在日前节日氛围营造的视察中，对该片区域美观热烈、文明和谐、昂扬向上的节日氛围，和展现出得城市建设新发展、新成就和新面貌予以了充分肯定和高度评价。

柳涛

第二篇：如何营造积极的团队氛围

如何打造团队文化---积极的团队氛围

在我们的团队中出现的情况？

1、不参与

2、无愿景

3、情绪不稳定

4、借口太多

5、自我约束力差

6、经常抱怨

7、无进取心

8、不良的习惯，严重差勤

9、易摩擦

10、业绩差

11、缺少目标感

12、缺少归属感

13、不愿沟通

14、经常的负面的眼光看待其他同事取得的成绩

用我们自己的话来说，这是因为团队氛围太差的缘故！也许我们一直在寻找一种能解决这些问题而又能立即见效的方法。可这么多年以来，这些问题还一直存在着，甚至还变本加厉了！解决这些问题的最佳途径是——什么是团队文化？

团队为生存与发展在门店经营的实践中而形成的一整套基本理念、价值观念与行为模式的总和，它被大多数成员所接受与拥有，并在团队的各类行为中一再行之有效地表现出来一种深入人心，对人的言行举止工作职责产生有形或无形的约制力量。(团队文化是建立在企业文化之内的分解)

一、团队文化的特性

无形性（道德、信念与心理）软约束性

相对稳定性和连续性 个性与差异性

二、团队文化的四个层面 表层的物质文化 浅层的行为文化 中层的制度文化 深层的精神文化

三、影响团队文化的主要因素 主管的行为与示范 团队氛围与亚文化 团队特征 制度与管理程序

四、团队文化的内涵: 团队伙伴共同的价值观+想法+行为模式 把你的团队建设成：

一支文明、威武的军队

一所正规、高等的学府

一个温暖、和谐的家庭 塑造什么样的团队？如何打造？

家庭：亲和力

军队：战斗力

学校：持续力

一、确立建设团队文化的第一责任人

1、团队的文化就是主管的文化、是主管价值观、个人喜好的体现;

2、团队主管的个性与管理风格对团队文化影响至关重要;

3、团队主管的好恶决定了团队的价值取向 主管严格要求,规范管理——伙伴小心自律遵章守法 主管目标明确,任务清晰合理——伙伴有续工作,方向明确

主管尊重团队成员,强调每一个个体的重要性——伙伴备受鼓舞,更加努力

主管家长作派,动辄批评——伙伴逆反对抗、消极对抗

主管积极创新——伙伴爱动脑筋； 主管因循守旧——伙伴固步自封

主管愿意分享知识，分享经验、分享理念——伙伴积极进取、心胸宽广

主管如果总保守“自留地”，伙伴也封闭保守，“肥水不外流”

二、建立表达团队的价值取向;反对什么,支持什么?

三、招收有共同价值观的人：血型不同,输血会害了你!

四、确立独特的团队文化主基调

1、公正与公平

2、尊重规则

3、沟通

4、构筑凝聚力

5、合作精神

6、有核心人物

7、携手攀高锋，抱团打天下

8、没有完美的个人，只有完美的团队

9、执行公司决策，没有任何借口

10、团结、敬业、创新、勤学

团队荣誉文化主基调

有奖必拿、尊重荣誉、敢于竞争 氛围营造就是团队文化的外在表现 早晚会的氛围打造：

准备充分，标准操作、知识性、趣味性、激励性、参与性 团队健康活动：家属联谊会、户外活动、娱乐活动、各种比赛 门店内布置：

业绩榜、制度栏、荣誉墙、激励板块

布置整洁、大方，舒适、切忌“陈年老酒”、切忌“一成不变” 一天的经营过程中善于把握机会调节门店氛围（休息时的游戏、歌唱比赛、笑话大王等等）

依据每个不同时期的业绩表现：制造氛围（处罚性、激励性）

第三篇：学校积极营造法制教育氛围

学校积极营造法制教育氛围

为提高学生的法制观念和法律意识，预防青少年违法犯罪，旭日教育学校倾力开展法制教育工作，营造全校师生集体学法的法制教育氛围，让学生们在法制教育氛围中学会知法、懂法、守法甚至用法，会很好的运用法律武器来保护自己。

一、加强校园环境建设。加强校园净化、绿化、美化工作，使学校环境更具有艺术性，通过优美的环境培养人、熏陶人；利用橱窗布置，使校园环境更具有激励作用；开辟法制教育专栏，使校园内处处见法。

二、用好法制教育基地。一方面与城中派出所、交警队等建立校外法制教育基地，开展各项学习交流活动；另一方面是建立校内法制教育基地，为法制教育的规范化提供了阵地和保证。

三、学校定期组织全体教职员工认真学习法律知识，并将理论和实践相结合，把所学知识运用到实际工作中去，提高了依法决策、依法行政、依法办事的能力。通过学习，全校教职员工的法律知识得到了进一步提高。

四、极指导家庭教育。

1、家长培训的力量，进行家庭教育知识讲座，帮助家长提高家庭教育水平

2、召开家长座谈会，及时沟通信息，家校齐抓共管，共同营造良好成长环境；

3、家校路路通，广泛征求家长对学校教育的意见和建议；

4、推行家校联系制度，要求教师主动、积极地定期与家长沟通联系，加强学生的思想道德建设.法制教育工作是一项长期的系统工程，任重而道远，长抓不懈。我校将继续进一步加强未成年人思想道德建设，采取切实可行的措施，进一步做好校园普法工作，为全面提高全体教师和所有学生的法律素质，全面提高社会法制化管理水平，努力实现由提高全民法制意识向提高全民法律素质的转变，全方位推进依法治校。（旭日教育教研组宣）

第四篇：节日终端销售氛围营造之我见

节日终端销售氛围营造之我见

一年一度的中秋节又将至，各大商场超市商家又将进行一场没有硝烟的终端阵地战，终端市场销售竞争白热化愈演愈烈。各式各样的礼品又将占据商超大部分场地，堆头、专柜等的陈列，无不耗费商家的心思，个性化的POP展示、有特色的产品包装、新颖的促销方式等成为吸引消费者不可或缺的亮点。而如何营造各自销售氛围也使各个商家想破脑壳，总希望自己的产品在有限的场地有限的时间里能够突显一点，能够吸引更多的眼球，能够在节日使销售达到一个新的增长。

其实，根据观察和相关市场调查，从消费者购买前的决策到最终购买该产品与终端销售氛围的良好营造是分不开的。消费者购买前的潜意识购买决策在不同阶段存在不同情况，如何踢好这“临门一脚”？我认为只要抓住消费者购买心理，终端宣传等各方面做的完善，是可以让消费者毫不犹豫地购买既定品牌，也可以让其可能之前不在购买决策内的品牌在瞬间被决定购买。这就是终端销售气氛魅力所在！

众所周知，一个好创意的广告首先给人的是视觉上的感触，它能强烈冲击人的记忆潜意识，直至消费者在面对该产品时，会产生出似曾相识的亲切感，一种类似与多年不见的老朋友相会的欣喜。同样道理，终端销售气氛的营造也必须具有强烈的视觉冲击，其产生的牵引力能吸引消费者的眼球。而作为终端销售人员必须关注消费者的每一个细节，我认为每个做市场销售的人员都要是心理学家，至少是半个心理学家，学会换位思考，能够站在消费者的角度去思考问题，因势利导用什么样的方式能够打动潜在消费者。作为商场超市的导购人员要明白：消费者进入商场，他们的目光会停留在哪里？在哪些商品上注意的时间较久？在同段时间他们有没有重复回过头再次关注这个商品？要能揣测出消费者大致的购买意图。

举个我在温州出差时与经销商交流时得来的案例：某国外知名品牌服装，在全国进行产品的销售与品牌推广活动，经过多方努力可是销售业绩就是上不去，唯独温州地区的销售业绩在不断飙升，连续四年创造奇迹，该产品在温州地区四年时

间达到十几个亿，现在温州每个家庭几乎都有该品牌服装，而且至少两三件，这不能不让人感到惊奇，这一奇特的现象引起了法国总部的注意，特意派市场专家来观摩，最后了解到原来温州的这个经销商善于抓住当地人们的消费从众心理，采取不同的终端销售方式，创造让当地人无法控制购买行为的销售氛围提高销售额。现在这个品牌服装在销售势头已经下去，在温州地区该产品已经饱和。

举这个案例我想说明什么问题呢？无非是中国人特别喜欢热闹，好奇心和从众心理极强。特别在节假日和举办活动较多的商场，这种心理表现尤为明显。要合理利用这种心理，在行动上加以引导，结合自己产品的特点，营造一些让消费者好奇和关注的氛围来，进而提升产品形象和导购能力。

终端销售气氛除了能增加销售业绩外，根据不同效果又体现出三大功能。第一，品牌形象的宣扬。一个完整的视觉形象系统，才能显示出强烈的影响力，而终端的品牌VI视觉管理则是营造终端销售气氛的基础，如：海尔的蓝色调、联通的红色调、丰策企划机构的大红色调、柯达胶卷的红黄色调，等等。第二，导购功效的提升。现场热烈的促销气氛有助于导购人员有效地引导消费者，现场销售气氛如果能够提供正确产品信息的指引，在很大程度上导购效果和效率都会增强。第三，品牌实力的“另类”。一件好的产品，没有一个好的包装和展示平台，无疑是败笔，产品形象也无从谈起。产品形象在终端市场永远都是最强有力的武器，在有效有限的展示平台上一定要凸显自身产品的优势，不管是形象产品、占量产品，还是策略产品，要让消费者认同自己的比别的产品有优势，具有很强的可比性。

终端销售氛围的营造，归结开来主要要具备差异性、识别性、灵活性和一致性四方面的特征。

差异性。简而言之，就是使终端在各方面表现与众不同。可以从以下几个方面着手，如：产品形象的视觉色彩、终端的结构形式、产品展示的技巧、展示平台的位置，以及导购人员的自身修养、气质、谈吐、着装等等。视觉规划从属于大的品牌形象，以大品牌为主但又不完全局限于此，拿海尔举例，它的企业形象是蓝色，如果其他品牌都这样的话，那么基础色调就没有差异性可言。

识别性。在终端的视觉管理上，差异性和识别性是吸引消费者“眼球”的基础，它便于消费者寻找和识别所需要的产品。如果在10米以外甚至更远的地方就可以看到产品展示，那么成功拦截的机率将大大增加。还拿海尔举例，假如消费者在进入商场之前根本没有想过要买海尔的产品，但当他进入商场以后，海尔的品牌信息源源不断地刺激他，无论是展牌、海报、导购人员的着装等等终端位置都有海尔的“战场”，可想而之，海尔将识别性和差异性做到了极致。这种来自品牌终端布置的刺激，很可能会使他购买决策在瞬间发生变化，转入购买海尔的产品。

灵活性。不同城市的终端档次也不全相同，用“气象万千”来形容比较合适。受客观条件的制约，使得在终端销售气氛的营造上要有高度的灵活性，因地制宜，拿我在上面举的温州例子，可能在其他地方就行不通。商家采取多种措施，根据产品所在区域的差异，最大限度地把产品的特性展示出来，有的商场给你一个拐角，有的给你一面墙，有的只给你狭长的通道，或长或窄，或大或小，或近或远„„这就要求会灵活地处理各种终端专场的形态，合理利用这些外界无法改变的形态，通过“眼球牵引力”对消费者实行有效拦截。

一致性。终端销售气氛要与上线传播紧密配合，达到视觉和信息上的统一，把上线的电视与终端平面展示有效地整合在一起。这些形象都是普遍传播、广泛传播并重复出现的，长久坚持的影响力便给消费者留下了深刻的印象。作个形象的比喻，一根指头打人，没感觉；两根指头打人，还是没感觉；三根、四根、五根直到攥紧拳头，如果再配上一套组合拳，不“打”到目标消费者喊“疼”招架不住决不罢手。

终端永远是绝大多数商家的必争之地，谁能把终端销售运用自如，相信在终端市场上将会无往而不胜，谁拥有终端通路，谁将能在这残酷的战争中胜出，而这些都离不开终端销售氛围的良好营造。

第五篇：营造关爱氛围

营造关爱氛围，构建精神家园

—— 但家庙中心校关爱留守儿童工作汇报

一、基本情况

但家庙中心校是一所农村九年一贯制学校。我校的留守儿童之家 于2010年4月开始筹建，当年6月建成启用，成为全县首批留守儿童之家。2010年获得“留守儿童之家建设与管理先进单位”荣誉称号，2012年，又荣获全国“

”的殊荣。

我校现有学生847人，其中，留守儿童115人。留守儿童中，父母均不在家，由祖父母或外祖父母监护的65人，由父亲或母亲监护的50人。为了更有效地对留守儿童进行管理和教育，我们通过家访、调查问卷和个别谈心等方式，对留守儿童在生活、学习、心心理、思想等方面进行不间断的调查和监测。调查发现，我校的留守儿童群体存在的问题主要表现在以下四个方面：

一是亲情缺乏，心态失衡

由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，他们往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。他们大都希望得到同学们的关心，与同学们一起玩耍、学习。他们在生活中有时候不能得到满足，往往会在某个特别时期心态异常，严重的还出现了偏激的举动。

二是习惯不良，学习较差

少年儿童 自我约束能力差，留守儿童与监护人之间关系特殊，缺乏及时有效地约束管教，导致一部分留守儿童纪律散漫，行为偏激。我校约有三分之一留守儿童习惯较差。他们不听监护人的教导，目无学校规章制度，常有迟到、逃学、撒谎和欺负同学等行为发生。他们不思学习，成绩较差。

三是道德滑坡，心理扭曲

留守儿童缺乏与父母沟通，从而导致他们在心理、思想上出现问题，行为出现严重偏差。如性格孤僻，情感冷漠，进取心不足，存在自卑、逆反心理，甚至有的对父母有怨恨心理等。

四是监护不力，安全难保

留守儿童缺乏自我保护的意识和能力，没有父母的直接监护，容易成为不法分子侵害的对象。侵害后又无亲人倾诉，往往得不到及时的发现和处理，加上学校、家庭之间存在安全衔接上的断点，监护人又缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。

二、主要做法

留守儿童是现阶段农村中小学的一个特殊群体，也是弱势群体。留守儿童问题已引起社会的广泛关注。作为学校，让每一个留守儿童能像大多数孩子一样沐浴在爱的阳光下，健康快乐的成长，是我们应尽的责任。因此，我们在校园内营造浓厚的关爱氛围，为广大留守儿童重新构建起温暖的精神家园。

（一）、建立一套管理制度

为了把“ 留守儿童工作”抓到实处、抓出成效，近年来，我们在实践中不断探索，形成了一整套管理制度。实行了分工责任制。中心校成立了留守儿童工作领导组，对工作进行了明确分工，明确了职责，每位班主任与中心校签订了责任状。落实了绩效考核制。学校把关爱留守儿童工作纳入了教师的绩效考核体系，并与绩效工资的发放直接挂钩。建立了台账制度。每学期开学10日内，摸清留守儿童的基本信息，建立留守儿童台账，确定每位留守儿童的帮扶教师。

（二）、强化二项帮扶措施

一是同学之间“手拉手”。挑选品德好、乐于助人、学习成绩优良的非留守儿童与留守儿童，建立“一帮一”或“多帮一”的帮扶模式，让更多的同学参与到关爱留守儿童的行动中来。二是教师分人包干。全校52名教师分别于115名留守儿童结对。让教师成为留守儿童的“临时爸爸”“临时妈妈”。“临时爸爸”“临时妈妈”对留守儿童要做到“三个优”。即先在生活上优先照顾，在学习上优先辅导，在活动上优先安排。同时，要对帮扶对象每周检查一次作业，谈一次心，每月与家长通一次电话，每学期进行一次家访。通过结对帮扶，让留守儿童走出缺少亲情交流、缺少亲情关爱的阴影，沐浴到爱的阳光。

（三）开展多项关爱活动

1、加强德育教育，重塑健全人格

针对留守儿童价值观扭曲和人格上存在的各种障碍，我们把对留守儿童的思想道德教育始终放在突出的地位。首先，开辟了“道德讲堂”。围绕“做一个高尚的人”这个主题，从“诚信”“孝亲”“感恩”“责任”等方面进行专题讲座。每月一个专题，由专职教师讲解。其次，扎实开展各类主题活动。如“开学第一课”、文明礼仪、“五好”“五爱”、“学雷锋，见行动” 等。在这些活动中，留守儿童有了更多的道德体验，提高了道德实践的能力。再次，加强法制教育，教育他们懂法、守法，并运用法律武器保护自己。本学年，我校先后邀请交警队，司法所，检察院的干警到学校进行相关的法律知识讲座。

通过一系列的教育活动，广大留守儿童的人生观、价值观有了积极的情商有了明显的提高，守法意识得到了增强。

2、强化心理疏导，促进心理健康

留守儿童的心理健康问题普遍较为突出。为此，我们深入细致的做了三方面的工作。一是以“亲情电话”为纽带，加强留守儿童与父母之间的沟通。二是以“心理咨询室”为平台，加强对留守儿童的心理辅导。学校由两位女教师充当留守儿童的“知心阿姨”。留守儿童只要遇到了烦心事，都去找“知心阿姨”倾诉，让“知心阿姨”去打开他们的心结，排除内心的烦恼。三是以课堂为阵地，加强心理健康教育。我校的七—九年级均开设了心理健康课。课堂上，老师系统地对学生进行心理健康教育与辅导。

这些形式多样的心理健康教育，春风化雨般的人文关怀，不仅使一些留守儿童走出了各种心理阴影，而且帮他们重新树立了自尊、自信。

3、注重文化熏陶，丰富精神内涵

一是坚持“环境育人”的理念，不断加强校园文化建设，让学校的每一个角落都充满浓厚的文化氛围，校园的每一个细微之处都体校育人功能。为此，我们精心打造了励志、孝道、礼仪、文化经典四大板块，形成了具有一定特色的廊壁文化、墙面文化、护栏文化等。

二是开展形式多样的文艺活动。如全员参与经典诵读，全方位开展读书、征文、演讲比赛，每期举办一次书画比赛。

所有这些，促进了留守儿童在传统文化的滋养下茁壮成长。在潜移默化中，他们较为荒芜的心灵开出了鲜艳的花。

4、开展文体活动，丰富课余生活

一是以乡村少年宫为依托，全方位开展各类文体活动。我校的少年宫建设曾获“

。”少年宫的各类文体器材应有尽有。目前，广泛开展的活动包括体育、文艺、科学三大类共十八个项目。乡村少年宫，是留守儿童的乐园。我校有102名留守儿童分别参加了少年宫的各项活动。他们感到课余时间不再没事干，课余时间每个人都做自己感兴趣的事，业余生活从而得到了极大的丰富。

二是以比赛、展示为抓手，全面提升文体活动的水平。中心校每学期组织开展一次大型比赛或文艺展演活动，以此来推动各类活动的开展。如2012年3月至5月，我校举办了第一届校园文化节 ；11月初举办了田径运动会；每年元旦、六一以班级或学校为单位 举办联合欢会

在丰富多彩的活动中，留守儿童不仅感受到了生活的快乐，而且重新找到了自己的精神家园。

5、强化安全措施，确保人人安全

帮助留守儿童增强自我浓厚的意识和能力，确保每一位留守儿童都能在安全的环境里自由、快乐的成长，是我们教育工作者责无旁贷的责任和义务。一方面，抓好安全教育。我们每周围绕一个主题开展安全教育活动：如开展安全知识讲座；发放安全知识宣传材料；；开展征文比赛等。近年来，我们不间断的开展了交通安全、预防火灾、预防溺水、预防传染病、防震减灾、防雷击、防触电 等专题的宣传教育，取得了明显的效果。另一方面，抓好隐患排查。学校安排专人定期和不定期地对各类安全隐患进行排查，做到警钟长鸣，防患于未然。近年来，我校基本没有发生各类安全事故和伤害事件，留守儿童的安全得到了有效保障。

我校关爱留守儿童虽然工作取得了一定成绩，但与人民群众的期望和领导的要求还有一定差距。今后，我们将在留守儿童教育与管理工作中不断克服困难，改进不足，创新方法，给留守儿童送去更多的关爱，让他们在和谐校园里快乐学习，在温馨家园里健康成长。

谢谢大家！

2012、5