加强文化建设营造家园氛围

第一篇：加强文化建设营造家园氛围

加强文化建设营造家园氛围

东苑庄学校

文化是一所学校办学思想、办学理念的综合体现，更是一所学校的灵魂。文化建设由浅入深可分为班级文化、校园文化、学校文化，班级文化是校园文化的补充和延伸，校园文化是学校文化的表象和外显。把班风班训、校风校训、办学思想和理念内化到师生心中，就形成了自己独特的学校文化。围绕学校文化建设，我们主要做了以下几方面的工作。

一． 调整办学理念：

上学期末，我们调整了学校办学思想和理念。

学校校训：乐学诚信健康阳光

乐学：打造和谐课堂，激发学生兴趣，让每一个孩子高高兴兴求 知；

诚信：教育孩子诚实，培养孩子守信，让每一个孩子坦坦荡荡做 人；

健康：加强体育锻炼，强健学生体魄，让每一个孩子健健康康成 长；

阳光：加强心理疏导，培育阳光儿童，让每一个孩子快快乐乐发 展。

办学理念：我成长，我快乐

把校训提炼成一句话，就是“我成长、我快乐”。我们会让每一 个孩子都能学有所获、学有所用，每一个孩子都能健康、快乐地成长。

办学目标：学生舒心教师安心家长放心社会满意

在社会各界大力支持下，在各位家长大力协助下，在这片求知的乐园中，我们将努力做到让孩子舒心、教师安心、家长放心、社会满意。

设计了校徽：

校徽设计说明：简单的校徽有三层含义：

1、双手托起祖国明天的太阳：教师是一双手，学生像太阳，预示着教师双手托起祖国明天的太阳；

2、孩子们在学校中健康成长：孩子们是祖国的太阳，太阳下面是展开的一本书，预示着孩子们在学校中健康成长；

3、雄鹰展翅飞向祖国灿烂的明天：蓝色是大海，中间图案是一只展翅翱翔的雄鹰，正飞向太阳，预示着孩子们在知识的海洋中展翅翱翔，飞向祖国灿烂的明天；

二．围绕办学理念定校园文化和班级文化主基调：

班级文化和校园文化是一脉相承的，是校园文化的延伸和补充。没有校园文化做支撑的班级文化，是无本之木、无源之水，是空中楼阁，绝不会形成自己的校园文化特色，更不能形成独特的学校文化。

办学思想和理念经全体师生讨论通过以后，新学期一开始我们就着手定校园文化和班级文化主基调。我们围绕校训中的“乐学、阳光”，围绕办学目标中“学生舒心、教师安心”，围绕校风中“宽松和谐”，确定了我们校园文化和班级文化主基调为宽松和谐、轻松愉快、催人奋进、积极向上，即把校园文化做得温馨典雅、轻松舒适，班级文化要做得活而不花、泼而不闹，要把学校和班级布置的像家一样温馨。

三．拓宽思路，形成班级文化框架：

首先是自我拓宽。确定了校园文化和班级文化主基调后，我利用自己写博客认识了很多博友的优势，向博友们发出了班级文化建设“求救”信息，很快有许多博友给我发来了资料和图片：上海浦东、河南周口、聊城实小、临沂李官、淄博莲池等，其中淄博莲池实验学校就发来了近一百张校园文化建设图片。通过这些图片，我对班级文化建设有了比较充分的认识。

其次是召开动员会，拓宽教师思路，安排部署班级文化建设。3月2日，星期五，待学生放学后，我们在二年级召开了全体教师会。我利用多媒体把收集到的部分班级文化照片展示给老师们看，大家都很震撼。然后我安排部署了整个班级文化建设过程：利用周六和周日，大家先构思自己本班文化建设框架，然后自由到市场上买自己需要的各种材料，周一找范主任报账，从周一开始，大家集中精力用十天左右的时间，基本完成班级文化建设。

四．选好节点，及时加油：

3月5日，周一：万事开头难，买来材料以后，大家都没有快速动手。也可能都在思考，待成熟后再做；也可能在观望，害怕自己做不好。我看在眼里，急在心里。我又把淄博莲池发过来的照片，选了其中60多幅，提供给大家（我不想提供，是因为害怕大家都做得一样）。大家思路开阔了，也开始动手了。

3月6日，周二：为了再次调动大家的能动性，下午学生放学后，我提前两天安排了“庆三八茶话会”，总结和肯定了全体教师特别是女教师的工作，对班级文化建设给予了肯定。

3月8日，周四：下午，学生放学后，我们召开了班级文化建设经验交流会，大家互相鼓励、互相切磋，共同进步。

3月9日，周五：班级文化建设大框架基本完成，下午办公室李树峰副主任来我校指导班级文化建设工作。

五．及时反思，总结经验：

从3月12日开始，我们在完善班级文化建设的同时，还先后迎接了刘家庄小学、前省庄小学、羊楼小学等兄弟单位的来访和指导，3月14日下午，我们还接受了全镇小学业务校长们的指导和帮助。总结本次班级文化建设，收获有四：

1．除了感激还是感激：这次活动，得益于全体老师和全校同学，是大家齐动手、共努力才能完成这项艰巨的任务；

2．起到了抛砖引玉的作用：我们之所以先动手，是在全镇班级文化建设很迷茫的时候进行的，我们想做一块“砖”，能引出更多的“玉”来（全镇小学中，我们的校舍和氛围是最差的，大家只要用心做，肯定不我们强）。从目前来看，我们引出了更多的“玉”。

3．得到了教育局高主席的充分肯定：高主席说：从校园文化和班级文化建设上，看出了学校的文化内涵和发展前景。

4．一班一品、一班一格的形成：我们把五个年级分成了五个中队：星星中队、月亮中队、地球中队、太阳中队、银河中队，五个中队的文化都各有特色。

可以说，通过加强文化建设，我们为全体师生营造了和谐温馨的家园。我们相信，经过大家的共同努力，东苑庄学校的明天一定会更美好。

第二篇：推进廉政文化建设 营造反腐倡廉氛围

2009年推进廉政文化建设工作总结

中共宜宾市委政法委员会

2009年，市委政法委以贯彻落实中共宜宾市委、宜宾市人民政府《关于2009年党风廉政建设和反腐败工作意见》为主线，继续巩固廉政文化建设模范办公区成果，大力推进廉政文化建设，着力培育具有政法系统特色的廉政文化，积极营造廉政勤政的从政氛围、崇廉尚廉的从业氛围、助廉促廉的社会氛围，有力地推动了党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。

一、认真履职，切实加强领导

按照市委、市府《关于2009年党风廉政建设和反腐败工作意见》和责任分工，我委领导班子高度重视反腐倡廉建设，全面履行党风廉政建设各项职责，及时制发了《2009年党风廉政建设和反腐败工作意见》和2009年廉政文化建设工作规划，明确任务和目标。特别是市委常委、政法委书记杜紫平切实肩负起了市委政法委反腐倡廉建设和牵头负责工作的领导责任和政治责任，始终把抓党风廉政建设工作作为促进经济发展、维护社会稳定的重要保证，作为加强队伍建设、提升政法形象的重要手段。认真履行第一责任人的政治责任，切实做到了重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环 1

节亲自协调、重要案件亲自督办，先后四次召开会议安排部署反腐倡廉建设工作、传达贯彻全国全省和全市落实党风廉政建设责任制电视电话会议精神、研究党风廉政建设工作，五次对加强反腐倡廉建设作出批示，五次召集公、检、法、司亲自协调督办案件，十几次深入区县和市级部门对上级交办的老案、积案、难案进行现场研究、面对面协调解决。对如何进一步加强廉政文化建设，要求把创建工作与创建学习型、服务型机关相结合，与行风建设和机关作风建设相结合，纳入党风廉政建设工作之中。徐晓明、刘畅两位副书记经常组织学习和讨论，对廉政文化建设高度重视。

二、创新载体，工作落实到位

（一）从教育入手，把坚定理想信念、增强宗旨意识教育作为廉政文化进政法机关建设的核心抓好落实，坚持做到“教育倡廉”。在开展廉政文化建设活动中，我们精心设计教育载体，采取多种方法，围绕“廉”字，突出理想信念教育，从政道德教育，党的优良传统和作风教育，党纪条规和国家法律法规教育这几个重点环节，充分发挥廉政文化的教育作用。一是加强廉政文化的学习。我们将廉政文化学习列入中心组和党员理论学习的重要内容。通过学习，使广大党员干部深刻认识到廉政文化和反腐败工作之间的内在关系和必然联系,增强了党员干部的党性意识、纪律观念和做好工作的责 2

任感、使命感。二是集中开展忠诚警魂教育。针对部分干警警魂意识淡化的实际，在委机关集中开展了以理想信念、社会主义法治理念、职业道德等为主要内容的忠诚警魂教育，使广大干警进一步树立“立警为公，执法为民”的观念。三是深入开展专题教育。针对部分干警耍特权、搞特殊、形象差的实际，深入开展了“克服特权思想，树立良好警风，构建和谐警民关系”专项教育活动，进一步强化干警为民服务的意识。三是广泛开展警示教育。针对部分干警自律意识不强，不断发生问题，在社会上造成不良影响的实际，利用查处身边违纪违规的反面典型积极开展警示教育；播放《女检察官》警示教育片，帮助广大干警牢固树立自省意识，慎权、慎友；牢固树立敬畏意识，常思贪欲之害；牢固树立证据意识、程序意识，严格依法执法。组织观看川剧《巴山红叶》，学习王瑛同志坚持原则、嫉恶如仇为党的纪检监察工作奉献一生的精神，学习她在平凡的岗位上，默默践行着“做党的忠诚卫士”的庄严承诺。

（二）从宣传着眼，把廉政文化载体作为进政法机关建设的形式抓好落实，努力营造廉政文化进机关建设的感染力和健康向上的文化氛围。廉政文化作为社会主义文化的重要组成部分，离不开强有力的宣传发动，离不开广大党员干部的广泛参与。要充分体现政法工作特色，努力调动各方面共 3

同参与廉政文化建设的积极性，主动性和创造性，在机关和党员干部中间营造一种“崇尚廉政”、“以廉为荣，以贪为耻”的崭新社会风尚，提高廉政文化建设和反腐败工作的实效。（1）紧贴工作实际,坚持“环境促廉”，努力营造廉政文化进机关的工作环境。一是加强制度建设，积极构建党风廉政和反腐倡廉建设的长效机制。加强《中共宜宾市委政法委员会工作规则》、《中共宜宾市委政法委员会全委会议事决策规则》、《中共宜宾市委政法委员会关于加强领导班子自身建设的意见》、《宜宾市政法队伍建设考核评定办法》、《财务管理制度》、《车辆管理制度》和《资产管理办法》等制度的落实，强化制度的执行力。二是更新张挂廉政标牌，努力打造廉政文化“硬环境”。在办公室区继续悬挂市委政法委“十不准”规定，“八荣八耻”、社会主义法治理念等宣传牌。开办了“廉政专栏”。加强“党建专栏”网页的管理；继续在每人办公桌上摆放廉政警句格言、在办公楼楼道内张挂廉政警语，努力在委机关营造浓厚的廉政文化氛围，潜移默化地教育和影响机关党员干部。三是实行廉政承诺，增强廉洁自律的自觉性。每个部室都与单位签定了责任书，结合“四个特别”专题讨论，每人都作出了承诺，每半年对党员干部执行党风廉政建设和廉洁自律情况进行公示，在思想上筑牢了“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心、常弃非分之想”，净化了思想灵 4

魂，增强了廉洁自律的自觉性。（2）充分利用多种载体，坚持“典型倡廉”，积极营造崇尚廉政文化的氛围。一是积极开展向先进典型和模范人员的学习活动。市委常委、政法委书记杜紫平亲自宣讲吴大观、王瑛同志先进事迹，并对大家作学习辅导。多次组织委机关全体干部职工通过召开会议、电视媒体、网络等形式学习吴大观、王瑛同志先进事迹。利用市直机关工委表彰先进党建工作之机，组织委机关开展了表彰奖励活动，大力宣传身边典型人物，让大家学有榜样。二是积极开展争先创优活动。深入开展了创建党员示范岗、争当优秀党员和先进党务工作者活动，形成了良好的争先创优氛围，增强了党组织的向心力、凝聚力和战斗力。三是认真组织党员民主评议活动。利用深入开展学习实践科学发展观活动之机，认真组织召开支部党员大会，采取个人自评、领导点评和党互评等方式，对每名党员认真进行民主评议，指出每名党员自身存在的问题和努力的方向，使每名党员进一步增强党性观念，努力争当优秀党员。（3）学会换位思考，坚持“结贫思廉”，切实增强廉洁从政的意识。今年先后两次组织党员深入开展“一帮一”的扶贫互助工作和慰问困难党员活动。“七.一”组织全委机关党员分别到江安县红桥镇义和村、筠连县五丰村与村支部党员干部共同宣誓重温入党誓词，共话党建辉煌，并拿出4000元现金对5名困难党员和2名优 5

秀党员进行了慰问。今年国庆拿出资金对政法系统基层站所、联系的江安县红桥镇义和村5户困难群众和4户涉法涉诉困难户进行慰问；对患病或家庭困难的委机关职工，党支部也给予关怀和帮助，拿出3000元现金进行慰问，让职工深切感到党的温暖。（4）及时了解思想动向，坚持“谈话助廉”，不断提高预警促廉的效果。在全市深入开展学习实践科学发展观之际，我委坚持和完善了谈话制度，把谈话制度作为关心、帮助、爱护党员干部的一项重要举措，坚持“交心谈心”，坚持“六必谈”：即在干部出现问题时必谈，发生纠纷时必谈，遇到困难时必谈，工作变动时必谈，单位承担重大任务时必谈；随时做到“三知道”：知道干部在干什么，知道干部在想什么，知道干部需要什么。结合今年开展的学习实践科学发展观活动专题民主生活会，委主要领导与班子成员、班子成员与分管中干、部室领导与部室党员交心谈心均在2次以上。同时，我委实行了干部思想状况季分析制度，针对分析出来的问题，召开党员大会和民主生活会，认真加以解决。（5）创新活动载体，坚持“活动兴廉”，增强廉政文化的感染力。一是积极抓好创建学习型机关活动落实。年初制定了委机关《关于开展创建学习型政法机关活动的意见》和《通知》，明确指导思想、目标标准、创建形式和工作要求。工作中始终按照标准和要求狠抓落实，并把个人学习情况作为考核 6

和民主评议的重要内容，使创建学习型政法机关成为了每名同志的自觉意识。到目前委领导班子集中学习14次，支部集中学习26次，组织学习交流4次，先后有多篇调研文章和学习体会被中、省、市各级刊物刊用。二是积极开展各类文体活动。今年“三.八”、“五.一”、“八.一”、“中秋”、“十.一”建国六十周年等重大节日，我们都拿出经费有计划有组织的开展各种既贴近节日主题、有利于身心，又增进友谊、拉近同志们之间距离的各类文体活动和趣味运动。

三、成效显著，工作上新台阶

在深入开展廉政文化建设中，以手段创新为动力，以更实的措施为保障，以务实的工作态度全面深入推进党风廉政建设、干部队伍建设、各项业务建设取得了新的进展和成效。一是党风廉政建设取得新成效。廉政教育坚持经常、廉政制度建设逐步完善、廉政宣传和廉政活动不断深入，广大干部职工对反腐倡廉形势和地位作用的认识更加清醒，廉洁自律的意识更加自觉。党风廉政建设被市委、市政府评为一等单位、新农村建设结对帮扶工作先进集体，全年没有发生一起党员干部违纪违法案件，没有一人因工作不负责被上级问责。二是干部队伍建设得到新提升。坚持开展创“四好”活动，领导班子的思想政治建设、工作作风建设、党风廉政建设和执政能力建设得到全面加强，被市直机关工委评为创“四好”先 7

进班子。队伍政治素质、岗位技能、执法能力不断提高，队伍形象得到有力提升。今年全市政法系统有5个集体、9名个人受到国家级表彰，有27个集体、34名个人受到省级表彰。通过扎实深入地开展学习实践科学发展观活动，有力地推动了学习型、服务型、廉洁型、创新型、效能型“五型机关”建设，打造了一支“保增长、保民生、保稳定”的高素质政法干部队伍。三是各项业务工作迈上新台阶。在深入学习实践科学发展观活动中，我委被市委、市府评为先进集体、整改落实方案被评为最佳整改落实方案，执行省委、省政府目标任务先进单位。7月20日，省委常委、政法委书记王怀臣同志在我委半年工作总结汇报会上对宜宾政法工作给与了肯定，指出：“宜宾政法工作思路很好，紧贴地方实际，很有特色，望抓好落实，抓出成效，取得经验，以推动面上工作。”9月8至9日,以省委政法委副书记、省综治办主任王萍为组长的省委省政府第九督导组一行6人来我市检查维稳、信访、综治、防邪工作，充分肯定了我市贯彻落实全国、全省“8·13”会议精神、扎实推进“大调解”工作、确保国庆60周年安全稳定工作作出的努力和成效。王萍书记认为：宜宾市党政高度重视，主动化解社会矛盾纠纷，强化社会面防控，全力促进和谐，着力解决涉稳问题。10月，中央维稳办在对四川省维稳信息系统建设进行调研时，我市维稳信息系统建设工作被 8

作为先进经验交流，获得了中央维稳办和省委维稳办领导的一致好评。我委在工作中牢牢抓住政法工作重点，创新工作思路，多举措建立长效机制。今年，全市共调解各类矛盾纠纷14314件，调处13680件，调处成功率达95%；防止纠纷激化235件；完成各级党委、政府交办的案件157件。全市共排查不稳定因素225件，化解149件，化解率达66%。尚未化解调处问题得到了较好的稳控。进一步加大党内执法监督工作力度，正式制发了《党内执法监督，涉法涉诉矛盾化解考核办法》，解决涉法涉诉信访问题工作效率明显提高。全市共建立矛盾纠纷调解组织106个，选定人民调解员425人，实现了矛盾调解层层有人抓、事事有人管，形成了横向到边，纵向到底的（市、区〈县〉、乡〈镇〉）三级调处网络。通过以上措施，我市的涉法涉诉信访工作进一步规范，实现了以良好的工作机制促进信访问题的顺利解决。

第三篇：加强校园文化建设营造书香校园氛围

无声的改变华丽的转身

王集小学注重打造校园文化

走进王小你会发现，王小发生了巨大的变化，各种各样的文化吸引着你的眼球，校园的墙壁、走廊、楼梯间、教室里已经焕然一新，看，那一幅幅画，一张张标语都争先恐后地映入你的眼帘，在无声的诉说着她的改变。“唐诗、宋词、三字经、经典名言、警句”全部以诗配画的形式出现，整个校园沐浴在诗情画意中间，这些无声的语言，正在发挥着它们潜移默化的作用，像春风、像细雨滋润着学生的心灵，熏陶激励学生们健康地成长。

王小正在用一种独特的方式营造良好的校园文化氛围，加强校园文化建设，进一步拓宽教育渠道，发挥校园文化的育人功能，从而全面提高学生的素质，把素质教育推向一个全新的境界。

王小已在校领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，悄然改变，不经意间已经华丽转身。

第四篇：注重校园文化建设 营造和谐育人氛围

注重校园文化建设 营造和谐育人氛围

山阳县小河口镇初级中学校长 张存才

[文章摘要]深刻认识校园文化的表现形式；正确处理校园文化建设和德育工作关系；加强学校领导管理育人能力和优化德育工作；合理布局校园自然和人文环境；加大日常行为规范教育管理力度；构建和谐民主师生关系；提高教师职业道德和育人水平；清除校园文化垃圾，净化校园德育空气；开展丰富多彩的课外活动，多渠道开辟德育工作新局面；加强制度文化建设，强化管理机制；强化学校“三风”建设，发挥模范带头作用。

[关键词] 德育为首 教为主导 学为主体 民主科学 和谐发展

学校教育是一个系统工程，校园文化是其有机组成部分。校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使学生们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、有利于青少年的健康成长；对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干。

校园文化氛围在教育活动的各个环节中，具有潜移默化的激发力、导向力和感染力，无时无刻不对学生起着熏陶作用。

一、校园文化的表现形式

1、物质表现

校园物质文化主要表现在优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍这些校园环境中的硬件，是学校各类活动的载体。它体现了一个学校的文化内涵，它是校园形象和精神风貌的物质依托，对于增强学生的凝聚力，陶冶情操，享受美感起着极其重要的作用。因此，营造宜人的物质文化形态，不仅能树立学校的良好形象，而且使学校的建设与学生素质的提高能协调同步。对全面提高学生素质起着最基础、最形象、最直接的促进作用。

2、精神文化

搞好校园文化不仅是育人的需要，也是整个社会精神文明建设的需要。它除了具有培养学生的功能外，还担负着创造先进的科技文化的重任。它主要体现为学校加强精神文明建设的各种创建活动，涉及到学生的理想追求、观念转变、道德修养、行为自律、心理优化、纪律约束等各个方面，从而成为激励学生奋发向上的精神力量。精神文化与其他几种文化是相互依赖、互为作用的，它对学生素质的提高具有主导地位，是衡量校园文化氛围优劣的主要指标。

3、文化活动

校园文化活动属于校园环境中的软件，它以丰富多彩的文体活动为特征，通过社会政治活动、学术活动、知识活动、健身活动、娱乐活动、服务活动进行表现。健康向上的校园文化活动的开展，为学生们表现自己的聪明才智提供了广阔的舞台。学生以自主活动为主，根据自己的兴趣爱好自由选择、自由参加。形式灵活多样。学生们通过参与活动，发挥自己的特长，发展自己的个性，不断增强自信，勇于竞争，经受挫折磨练，努力追求成功，从而认识自我，表现自我，弥补自己的不足，促使自己综合发展，全面提高。

4、媒体文化

它包括报刊、广播、电视、画廊、板报、以及校歌、校训等。这些媒体的内容，往往也带有该学校所特有的的文化特征，对学生的影响是直接而又深远的。它不仅仅局限于学生与这些传播工具的直接接触所产生的思维震荡，而且还包括学生为沟通客观世界新近变动的情况，或者说对学校开展德、智、体、美诸方面的一切活动所引起的感召力，都直接起到了思想指导和宣传教育的作用。

二、注重校园文化建设，深化学校德育工作，营造和谐育人环境 在当前的社会历史环境中，如何改革和加强学校德育工作，建设民主和谐的校园文化，营造积极向上的育人氛围，进一步优化德育环境和德育工作过程，使德育工作效果更为突出，这正是每个教育工作者应研究和探讨的问题。而面对全新的意识结构和教育理念的更新加之师生的复杂的思想状况，学校只有真正地坚持以德育为首，以教为主导，以学为主体的办学方针政策，形成一系列有成效的整体化推进的德育工作新机制，切实抓好全面发展，构建和谐民主的校园文化气氛，才能适应新形势对现代教育的要求。

众所周知，德育工作是建设校园文化的主线。校园文化建设是一个完整的体系，其内容包括正确的办学理念，提高教学质量，优化教学管理，开辟第二课堂和文体活动等方面。而校园文化的建设核心是德育工作，良好校园文化也促进了师生的共进，协调的师生关系，团结奋进的精神形成，这不仅有利于学生的健康成长，培养健全的品质和性格，也有利于我们教师的成熟和教学有成，更有利于学校管理有序高效进行。显而易见，要搞好校园文化建设，构建民主和谐氛围，没有德育工作的优化管理，便成了纸上谈兵。如果离开校园文化建设谈学校德育工作，便空洞无味，可知二者的关系是相互依赖，互为紧密的关系。

1、正确处理校园文化建设和学校德育工作的关系

建设校园文化，少不了德育工作的加强，开展德育工作，少不了校园文化的建设的倡导。学校领导班子应明确这一点，正确处理好二者关系对教育教学管理以及政团工和课外活动顺利进行起着推动作用。学校应制定一系列的有效管理机制，分工明确，奖惩分明，求真务实，落实到位。根据学校的办学理念和办学特色，因地制宜发挥其功效，全面提高教育质量和育人环境，倡导人人参与，齐管理、共奋进、校兴我荣、校衰我耻。学校领导班子应明确分工负责，实行年级管理制度和班主任负责制，分管领导督促制。在此基础上，学校还应大力抓牢学生日常行为规范教育，以旧带新促进教师的飞速成长，对外还要注重社会形象和影响，要有创品牌和名校意识。在实际的教育教学工作过程中，突出“以德为首，教为主导，学为主体”的办学方针，正确处理学校德育工作带来诸多与实际教育教学活动相冲突的问题。

2、加强学校领导育人管理能力和优化德育工作过程

在过去，学校教育由于诸多原因，被应试教育的模式束缚，培养出的学生很难从德、智、体、美、劳等方面全面发展。新世纪是素质和创新教育时代，学校领导班子和教育工作者应加强学习，认清形势，明确任务，统一认识，过好德育关和能力关，大力加强德育工作和提高政治意识，把培养新型人才作为德育工作的明确目标。为此，学校行政领导及政团干事应大力加强领导，提升育人质量，注重科研，提高育人艺术和成效。在日常的学校工作中，将德育真正放在首位，促进学校教育教学工作的飞跃。其次，在学校的德育工作管理过程中，完善和优化日常行为规范，实行分工负责制。对于班主任的任用实行年级招聘制，学校形成班主任、年级组长，政教处到学校德育领导小组的一条龙的管理模式。政教处尤其要以抓好学生的德育工作核心，带头搞好学生的纪律、卫生和思想教育以及心理健康等问题，为优化学校管理创造好条件和提供优越的舞台。

3、合理布局校园自然环境和人文环境，陶冶学生情操

人离不开环境的存在，同样环境也须人的改造，二者相辅相成。校园文化建设创造良好的育人环境，为师生提供了优美宜人的工作学习场所和展示自己才华的舞台。搞好校园文化建设不仅是社会教育的需求，也是社会主义精神文明和实施素质创造教育的需要。就学校的整体校园自然环境布局而来，要做到合理协调，体现人文教育和审美价值，体现人和自然的和谐统一。当然，在学校绿化时，还须体现文化艺术价值，巧妙设计学校的一砖一瓦，把教育目的和科学文化常识融为一体，具有独特的教育魅力。在进行人文环境的设计时，应注意国旗、国微、国歌和《中学生守则》、名言警句、名人雕像和宣传栏等合理设计，还有学生的衣着打扮和校风校貌。在精心设想人文环境时，应做好校园内人文和自然的和谐，做好教室、宿舍、实验室、办公室等室内的合理设计，陶冶师生情操，丰富人格内容，提升道德水平。

4、加大日常行为规范教育管理，提高德育工作效果

无规矩不成方圆。学校应依据国家大政教育方针政策制定一系列的校纪校规，促使师生形成一股巨大的凝聚力。落实到各个部门，制定相应的教研计划和教师职业道德规范，每个班制定相对应的班级管理制度和班规。政教处工作繁杂，涉及到学校的各个方面，寝室的管理，学生的出勤和清洁卫生的保持以及爱国主义，理想，人生教育等方面。只有在严明的校纪校规前提条件下，校园文化建设和民主和谐气氛才能有奠基和前提保证。针对学生中表现不好的现象，学校德育工作小组应带头作好学生思想转化教育工作，也可成立专门的心理辅导咨询室。有了强有力且奖惩分明的校纪班规，全校师生才能统一认识，看清形势，明确目标，统一行动，共同管理，才能有力促进民主校园文化建设，营造一个优越的育人和工作环境。

5、构建和谐民主的师生关系，提升德育工作的能动性

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，是要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面，促使学校德育工作彰显更大的活力。

6、提高教师职业道德和育人水平，塑造学生正确的道德观念 在当今的信息时代，提高教师的职业道德水平和教育管理能力刻不容缓。在新形势下，学生的意识形态和求知欲较以往更复杂，其思想的复杂性决定了每一个教育工作者的观念的转变和更新。所以，提高教师的素质和教育教学水平是摆在我们面前的一大课题，只有我们的教育水平上来了，学生、社会和家长才能满意，才能产生巨大的社会效益。只有我们具有优秀的教学质量和高超的育人能力艺术，才能为社会培养更多的人才和栋梁。在学生的思想教育工作这一环节上，每一个教师，尤其是班主任，应注重在教学的同时渗透思想道德教育，对学生进行人生、理想，价值观等教育。开展好每一周的主题班会活动，对学生进行人格品质教育，养成良好的个人习惯，塑造健康乐观的人格和心态。

7、开展丰富多彩的课外活动，多渠道开辟德育工作新局面 学校课外活动的开展丰富了学生的知识视野，陶冶情操，调整紧张的学习气氛。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能被一些不健康的活动所支配。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。但课外活动的开展不是盲目随意的，要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。

8、清除校园文化垃圾，净化校园德育空气

禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。

9、加强制度文化建设，强化管理机制。

校园制度文化是为了保障学校教育的有章、有序和有效。其目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以制度的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全面。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度等；二是细致。内容具体明确，操作性强；三是严肃。纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促师生学习掌握制度的内容，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

10、强化学校“三风”建设，发挥模范带头作用。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋学习，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

总之，加强校园文化建设，涉及到学校的方方面面，其复杂性不言而喻。作为教育工作者，应明确校园文化建设的重要性和学校德育工作的关系，注重校园文化建设，全面营造和谐的校园德育育人氛围。

第五篇：加强校外文化建设营造良好育人氛围

一、挖掘德育资源，抓好高标准德育基地建设我省各地还根据形势需要和学生实际，不断改善基地设施，积极挖掘教育内容，努力改进教育方法，在强化德育实效性上下功大，基本实现了“一个基地一 种特色，一次活动几点收获”。1993年，我们在全省开展了“德育基地一日”征文活动，?广大学生积极响应，写出了大量的心得体会文章，其中有120多篇获得省级奖励。从学生的征文中可以看出，德育基地的育人效果是十分明显的。

二、部门密切合作，积极开展社会教育活动1993年以来，根据适应社会主义市场经济和培养跨世纪人才的需要，我们进一步要求中小学加大社会实践的力度，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，提高他们适应未来社会的能力。按照省上的要求，各地中小学开展了“三访五问”社会调查和“当一天工、农、兵”社会实践活动（即：访工、访农、访个体工商户；问改革开放和市场经济带来的好处，问效益增长、收入增加和企业亏损、入不敷出的根源，问曾经克服的困难和面临的问题，问适应竞争、勤劳致富需要具备哪些能力和素质，问他们今后的志向和打算。到工厂、农村短期劳动锻炼，当小交警和军训）。结合“三访五问”活动，各地还不同程度的开展了“问问下海经商者”、“问问劳模想些啥”、“从当今世界之争是科技之争谈起”、“从发达地区人们出商海入学海谈起”、“我是怎样把今天的学习和实现未来理想结合起来的”等系列访谈、讲座、演讲活动。通过社会调查和社会实践，从对劳动的苦与乐的分析、比较中，从对改革开放以来社会发生巨大变化的思索中，学生看到党的政策的英明，也体会到了学好本领、增长才干的重要性，从而增强了明辨是非的能力，激发了学习热情。实践再一次证明，青少年的健康成长，不仅需要在学校的“小课堂”里接受理性的教育，而且更需要引导他们到社会大课堂中去锻炼，去熏陶，使他们养成自我感知、自我教育、自我完善的好习惯。

三、落实社会责任，优化校外育人大环境 1995年7月，?我们抓住全省宣传部长会议决定在全省实施精神文明建设“八 大工程”的有利时机，省教委将中小学德育工作情况在会上做了全面汇报，并就如何健全社会、家庭、学校三结合教育网络和如何落实社会育人责任等有关问题提出了具体意见。这些意见，得到省委、省政府的高度重视以及各地的赞同和支持。延安市在中小学校内普遍兴办了“文明市民学校”，西安市根据学生实际编写了《中学生八大工程读本》和《小学生八大工程读本》。各地干部、群众从我做起，从身边的事做起，出现了一个全社会支持学校德育工作、关心青少年思想教育的好局面。我们一手抓德育工作社会化进程，一手抓精神污染的治理。从大规模的“扫黄打非”、“除六害”，到学生告别歌舞厅、录像厅、电子游戏室，我们一步紧跟一步地一抓到底。首先是大张旗鼓地开展了法制教育宣传，并协助省人大开展了《未成年人保护法》、《陕西省中小学保护条例》等专项执法检查，整顿治理不利于青少年健康成长的社会问题，依法保证了学校德育工作的顺利开展。与此同时，我们认真落实国务院《关于安排好中小学生节假日活动的通知》精神，各地积极为学生开辟了双休日书画苑、图书角、健身游乐场等有益于身心健康的学习、娱乐场所。学生的校外活动更为健康，更为充实。

四、开展家长培训，力促家庭教育上水平----在全省特别是农村地区开办“家长学校”，系统地进行家教知识培训。----改进家访制度，提高家访效能。我们把家访列为《陕西省中小学教学常规管理基本要求》的一项重要内容，并且在家访活动内容上作出调整。----建立“学校----家庭联系簿”制度。家访的次数毕竟是有限的。这样做的目的是为了进一步密切学校与家庭的联系。----加大家教知识宣传力度。我们一方面继续办好《家教指南》报，努力扩大发行量，一方面在广播、电视上开办“家教天地”等专栏节目，让人们在茶余饭后学到更多的育人知识，促进社会育人水平的不断提高。《》