小议供应战略中的资源共享5篇

第一篇：小议供应战略中的资源共享

供应战略中的资源共享：

供链的真正优势在于通过信息共享来达到整个供链的集成,以提高整个供应链的运行效率,降政府采购的特点及作用

低成本,实现供链成员的双赢.本文就供应战略中的资源共享进行了分析.在市场经济比较成熟的西方国家，“政府采购”是人们比较熟悉并十分关切的话题。而在我一、供链管理理论和供应战略中资源共享的简单介绍 国，随着市场经济体制的逐步建立，这一新概念近年来也开始悄然走进社会生活。本文就 供链管理是指在满足一定的客户服务水平的条件下,为了使整个供应链系统成本达到最小,把人们关切的这一话题进行了分析和思考。

供商,制造商,仓库,配送中心和渠道商等有效地组织在一起,通过对供链中的物料流,信息流,一、政府采购的概念

资金流,业务流和价值流进行设计,规划,控制与优化,最大程度地减少内耗与浪费,实现供应通常，依据采购主体的不同，可将采购分为政府采购和私人采购。政府采购是以政府机构链整体效率的提高并保证供应链中的成员取得相应的绩效,来满足需求的整个管理过程.为主体进行的采购，而私人采购是以私有企业为主体进行的采购。具体地讲，政府采购是包括以下特点： 指“一国政府部门及政府机构和其它直接或间接接受政府控制的企事业单位，为实现其政

1、供应链管理把所有节点企业看作是一个整体，实现全过程的战略管理。府职能和公共利益，使用公共资金获得货物、工程和服务的行为

供链是由供商,制造商,分销商,销售商,客户和服务商组成的网状结构.链中各环节不是彼此分

二、政府采购的特点

割的,而是环环相扣的一个有机整体.1、相对僵化的预算

2、供应链管理是一种基于流程的集成化管理模式政府采购动用的是财政资金，无论资金是预算内还是预算外的，它都是来自千千万供应链管理的关键是采用集成的思想和方法。是一种新的管理策略，它把不同的企业集成起来万的纳税人。对财政资金从分配到消费实行全方位的监控，从而节省财政支出，强化预算以增加整个供应链的效率，注重的是企业之间的合作，以达到全局最优。约束。年度预算编制时，政府采购金额从商品和服务单价开始确定，经人代会通过后就具

3、供应链管理提出了全新的库存观念。有法律效力，执行过程中不得随意追加、追减，保证预算编制的准确性和法定化，这便于供链管理使企业与其上下游企业间在不同市场环境下实现了库存的转移,降低了企业库存成本 对支出总量进行源头控制.4、供应链管理以最终客户为中心，这也是供应链管理的经营导向。

2、严格的采购程序

只有让客户和最终消费者的需求得到满足，才能有供应链的更大发展。政府采购过程完全公开地进行，有关政府采购的法规、文件、采购过程的各个环节，二、资源共享的必要性 都要向公众公开，并接受公众的监督，政府采购的记录也可以公开进行审议，人们可以提供应链上的各节点企业之间要想进行紧密配合和协调，使供应链整体运作达到协调性、同步性，出问题并期望得到解答，受到不公正待遇的任何一方都可以在采购过程的任何阶段提出起信息共享起着非常重要的作用，主要体现在以下几点： 诉，负责采购的公共官员受到公众和新闻媒介的监督，渎职、失误都要曝光。正如美国采

1、缓解了供应链中的“牛鞭效应” 购学者道布勒指出的那样，政府的采购职能是一个受管制然而却透明的过程，受到无数个如果供应链上的各级企业都能够及时掌握最终消费者的实际需求，每个节点企业的需求、生产、法律、法则和条例、司法或行政决定，以及政策和程序的限定和控制.采购的具体信息能够及时沟通和共享，自然可以缓解“牛鞭效应”，减少信息传递过程中的三.政府采购的作用

信息滞后和信息失真带来的不良影响。

1、节约投资、缩短周期。节约了政府投资，缩短了采购周期。

2、促进了无缝供应链的形成采购商品和服务的资金直接交付给供应商和服务提供者，减少了资金的流转环节，避通过信息共享，每个节点企业都可以充分了解到上、下游企业的供货、库存、生产和需求情况，免各单位挤占、滥用财政资金，可大大节约公共资金，提高支出效益。避免各个环节的占能在最短的时间内制定销售计划、生产计划和采购计划，进而实现同步性、并行性运作。因用的时间,同时缩短了采购周期.此，可以缩短供货时间，最大限度的降低供应链运行的各项成本，并提高客户的满意度。因

2、净化市场、反腐倡廉。

此，信息共享能使供应链上企业间密切合作、协同工作，形成一个有效连接的无缝供应链。政府采购活动公开、透明，便于进行监督，并可从源头上消除腐败。80年代初，英国政

3、缓和了供应链各企业间的目标冲突和矛盾 府将长期由国家包揽的福利性服务和市政维修工程向私人企业招标，引起了招标竞争的高潮。由于各节点企业都有自己的经营目标、企业文化、营销策略等，往往先考虑自身利益，然后再招标后，英国整个服务业价格降低了5.7%，节省采购开支25%。我国正处于体制转轨时期，考虑整个供应链的利益，使得企业间目标产生冲突和矛盾，致使整个供应链反应迟钝、效益各项法制还不健全，目前分散封闭的政府采购过程不透明，引起大量的”寻租“行为。少数商低下。通过信息共享，充分、及时、有效地沟通各种信息，使各节点企业统一决策，提高了家以请客送礼、给”回扣“等手段，从政府中掌握权力者那里争取到慷国家之慨的优惠待遇，整个供应链的竞争力和效益，那么各节点企业的竞争力和效益也就有了提高，也就缓和了各而一些政府工作人员则私下从厂商那里得到”好处"。这种权钱交易、损公肥私的行为导致国节点企业的目标冲突和矛盾。有资产大量流失，造成了浪费和腐败。因此，尽快推行现代政府采购制度，可以克服上述弊

4、降低了供应链的运行风险 端。有利于实现科学决策，降低投资风险，避免国有资产流失.供应链在运行过程中会出现很多的不确定性，如订货量的不确定性、机器的故障、需求预测的综上，我国目前现行的政府采购还是相对分散封闭的，积极拓展现代政府采购将极大的偏差等，使供应链产生了一定的运行风险。但如果供应链上的节点企业间能够进行充分的信促进在政府廉政建设。不难看出政府采购节省开支的潜力和公开、公平竞争的好处是很大的.息共享，当不确定性产生之后能够很快地通知各节点企业，然后做出快速调整，使供应链保

持一个正常、连续的运行，最大限度地降低了各种风险给供应链带来的损失。

三、供应商参与产品开发资源的优势

1、早期供应商参与不仅有利于企业，也有利于供应商，为他们建立长期稳定的合作关系创造

了条件。使供需双方都可以从中受益。

从企业的角度来看，早期供应商参与至少具有如下优点：

1),缩短产开发周期.统计果表明,早期供商参与的产开发项目,开发时间平均可缩30％－50％

2)、降低开发成本。一方面供应商的专业优势，可以为产品开发提供性能更好、成本更低或通

用性更强的设计；另一方面由于供应商的参与，还可以简化产品的整体设计。

3)、改进产品质量。供应商参与设计从根本上改变了产品质量。一是供应商的专业化水平提供

了更可靠的零部件，能够改进整个产品的性能；二是由于零部件可靠性的增加，避免了随后

可能产生的设计变更而导致的质量不稳定。

2、早期供应商参与也有利于供应商，主要表现在如下两方面：

1）竞争的优越性。早期参与开发的供应商，凭借其作业技术的优势，自然比其他同类供应商

更能得到客户的认可。

2）研发的有效性。早期参与客户的产品开发，能使具有技术优势的供应商进一步提高自己的开发水平，从而保持领先或独特的地位。同时，也使自己的研发成果直接获得效益和效果。

四、协同开发的案例

我公司是一家农药化工产品生产、贸易公司，随着近几年出口贸易产品的竞争日趋激烈，新产

品进入更加市场困难，且成本较高。基于对公司运营状况和自身需求的分析，我公司与和供

应商双方组建了正式的协同产品开发团队。项目团队围绕降低成本、改善效率的目标，制定

了相应的实施计划及步骤。最终双方通过设计协同和流程优化，有效地改善了企业的销售成本和运营效率，具体表现在新产品上市时间比以往缩短了30％，产品的材料成本降低了25％，每年净增利润达到400万元。一体化的产品协同设计使我公司和协作供应商共同获得了双赢

互利的效应并建立了紧密的战略合作关系。

综上，供应战略中的资源共享是企业采购的发展方向和必然趋势。在企业创业之初由于采购量

和种类的限制，供应战略中的资源共享的优势并不明显，但在企业向更高层次和更大规模发

展的过程中优势会日益明显，有远见的企业应该在发轫之初就有组织地构建供应战略中的资

源共享框架，实施供应战略中的资源共享

战略采购的目标和方法

采购成本大约占到总成本60%-70%，不同行业有所差异，采购和供应的战略性作用和贡

献已经得到了充分的认识，在20世纪后期，采购的作用和影响稳步提高。本文就人们关心的战略采购的目标和方法进行了分析和思考。

一、什么是战略采购

战略采购是以最低总成本建立业务供给渠道的过程，不是以最低采购价格获得当前所

需要原料的简单交易。从总体考虑拥有成本，这是战略采购的基本出发点。建立坚实谈判基

础，这是战略采购的事实和数据信息。建立战略合作关系，实现双赢制横是战略采购的原则。

二、战略采购的优势

1、集中采购带来规模效益

采购的决策影响着后续的原料运输、调配、维护、调换，乃至长期产品的更新换代，因此必须有总体成本考虑的远见，必须对整个采购流程中所设计的关键成本环节和其他相关的长期潜在成本进行评估，例如，由于特定采购原料或设备带来的配套原料和设备的获取、安装、维护、运作和清理成本等。在进行总体成本评估时，不妨尝试先用以下这个简化的方

法考虑：总体拥有成本＝价格＋使用成本＋管理成本。通过采购量的集中来提高议价能力，降低单位采购成本，这是一种基本的战略采购方式。许多国内企业纷纷建立集中采购部门或

货源事业部，对集团的生产性原料或非生产性物品进行集中采购规划和管理，一定程度上减

少了采购物品的差异性，提高了采购服务的标准化，减少了后期管理的工作量。但集中采购

也增加了采购部门与业务部门之间的沟通和协调的难度，增加了后期调配的难度。对于地区

采购物品差异性较大的企业来说适用性较小。

2扩大供应商基础，降低风险

通过扩大供应商选择范围，引入更多的竞争，降低采购成本，降低采购风险。跨国企业

纷纷涉足中国，将中国作为原料采购中心和制造中心，就是一个例证。但对于某些核心生产

和服务机构的原料/产品企业来说，往往会与少数战略合作伙伴建立长久关系，在保护核心

技术的专有性的同时，也便于共同进行新产品/服务的开发和改良。

3优化采购流程和方式

在将“采购量”和“供应商”数量这两个硬的客观影响采购成本因素进行优化之后，进

一步成本降低空间转向软的管理优化方面。

例如：通过招投标方式引入竞争，充分发挥公开招标中供应商之间的博弈机制，科学公

正的选择最符合自身成本和利益需求的供应商；通过电子化采购方式降低采购处理费用；通

过科学的经济批量计算合理安排采购频率和批量降低采购费用和仓储直接和间接成本；以及

对供应商提供的服务和原料进行有选择的购买。

事实上，供应商提供的任何服务都是有价格的，以直接或间接形式包含在价格中，所以

企业可以将其细分，选择所需的原料及配套服务，以降低整体采购成本。

4、促进原料/产品/服务的标准化

在产品/服务设计阶段就充分考虑未来采购、制造、储运等环节的运作成本，提高原料、工艺和服务的标准化程度，减少差异性带来的后续成本。这是技术含量更高的一种战略采购，是整体供应链优化的充分体现，但技术可行性往往是一大障碍。

综上，战略采购是企业采购的发展方向和必然趋势。在企业创业之初由于采购量和种类的限制，战略采购的优势并不明显，但在企业向更高层次和更大规模发展的过程中优势会日

益明显，有远见的企业应该在发轫之初就有组织地构建战略采购框架，实施战略采购。

三、战略采购成功案例（根据案例答）

采购失误带来的后果

采购部门究竟是一个花钱中心还是真的能成为利润中心？企业老总总是希望采购要花钱花在刀刃上。但采购同仁工作繁杂，却大都陷入了日常烦琐的行政实务性工作，无暇思考与改善

日常的采购作业系统，无法花足够的时间与供应商坐在谈判桌上，没时间去搜索了解采购情

报，采购更多的只是发挥基本的购买职能，采购的价值未能充分发挥。有甚采购者急功近利，造成了许多失误，给企业和政府带来严重后果，本文就IT产品在采购过程中“贪大求洋”

方面，阐述采购失误带来的后果。

一、“贪大求洋”带来的后果

1、硬件采购：求大求新

随着信息化和电子商务,政务的进一步发展,IT产品在采购中的比重越来越大,如果一位

工作人员只是打印文稿,采购为其配置的电脑确是P4计算机，硬盘容量80G内存512M.这显

然太浪费了,因为这台近万元的配置的电脑,被用作中小型局域网的服务器都绰绰有余。

2、软件采购：求全求洋

虽然目前大家都意识到要采购本国货物,工程和服务,但美国微软公司还是在许多政府采

购的竞争中击败国内软件企业获得巨额订单，这其中不能不说参合了”求全求洋”因素。

二、什么样的软件就够用？这种疑问经常困惑政府采购审批部门.其实以操作系统为例，本

土化的LINUX操作系统已经通过国家有关部门的鉴定而且具备了市场化推广的实力，基于

LINUX操作系统的中文应用软件模块也日益丰富，但多数单位还是盛行价格高出LINUX几十

倍的微软WINDOWS操作系统.有消息说,2004年,软件正版化省级政府采购中,按采购套数计

算，本土办公软件产品占据近70％的市场份额,本土LINUX操作系统厂商也夺得35％的采购

量。但不少业内人士对这组数据持保留态度:即使数字是客观的,但在实际中,受操作习惯影

响,不少部门虽然购买了LINUX,却弃之不用,重新购买安装WINDOWS操作系统,造成双重浪费。

综上所述，如果只注重采购过程公开公正，而缺乏对产品实用性和实际需求的管理，在采购中盲目追求过度超前，贪大求洋，忽略售后服务和培训，结果会是，再高的配置也无法

得到应用，本来为节约采购成本而进行的政府采购，结果却更加浪费。专家建议，应根据实

际用途按需定制，合理确定采购规模和价格，实用为先，否则是对有限财力的极大浪费。

采购绩效评估:

采购部门究竟是一个花钱中心还是真的能成为利润中心?企业老总总希望采购要花钱花在刀刃

上。但采购同仁工作繁杂，却大都陷入了日常烦琐的行政实务性工作，无暇思考与改善日常的采购作业系统，无法花足够的时间与供应商坐在谈判桌上，没时间去搜索了解采购情报，舍不得花时间处理公司内部的客户关系。长期以往，采购的价值无法得到企业高层及其他部

门的认可，采购更多的只是发挥基本的购买职能，采购的价值未能充分发挥。如何还原采购

本应有的职能，实现更好的采购效绩，为企业创造更大的竞争优势？本文就人们关心的采购

效绩评估的作用进行了分析和思考。

一、采购效绩评估内容

实现更好的采购效绩，为企业创造更大的竞争优势。必须充分调动采购效绩评估该评

估的各项活力因子，如业务采购、与其他部门的协作关系，采购组织和采购系统、预算的执

行情况、创造性业绩、政策的制定和采购计划的制定。

对采购系统和采购程序进行评估,其结果可能会反映出下面这些问题:采购部门以及公司各

部门之间缺乏控制,采购人员或采购系统的工作效率低下,部门缺乏管理.相互间缺乏联系等.二、采购效绩评估的作用

1、采购效绩的测量可以产生更好的决策

在没有建立采购效绩评估之前，采购人员不去准备足够准确的数据用以参考，为了确保生

产需要，尽量多采购，从而导致采购过量，大量主副料超过了客户订单生产所需的物料。同

时，采购人员的对采购要求中诸如颜色，尺码、幅宽等必要的信息没去落实，导致采购人员

误判，物料采购错误，从而产生极大的浪费，也占用了仓库空间和周转资金,直接影响了产

品的交货期的执行。采购效绩的测量使用后，很大程度上避免了错误决策的产生。

2、能够同其他部门进行很好的沟通

在未建立采购效绩评估之前，各个部门之间缺乏相互的协调，加之数据经常发生错误，导致各部门人员把大量的时间消耗在修订错误和整理数据中，同时缺乏必要的系统支撑，大

量计算依靠手工处理，不仅容易产生错误，而且工作效率低。而且各部门的数据自行处理，数据的一致性和完整性不能得到可靠保证。往往投入大量的人力进行数据处理，却不能得到

正确的结果。建立了完善的采购效绩评估后，采购人员愿意去找各部门去协商，去沟通，极

大的避免了以上不良情况的出现。

3、增强业务的透明度

怎样避免采购环节的腐败问题，让采购人员真正以企业的利益为重，这一直是企业管理

中的一大难题。很多企业用加强审核和招标制来实现这一目标，但都因效率低下而且没有实

际效果，采购人员依旧缺乏适时反应的积极性。但通过效绩考核，设计奖惩制度实现了业务的透明度。以一年为期，在一年中凡是以低于价格目录采购的，其节约部分按一定比例奖励

给采购员，一定比例奖励给采购部门经理（奖励比例要能充分刺激采购部门降价的积极性，进而抵制行贿，甚至可以全部100%奖励）；凡是以高于价格目录采购的，超支部分也要由采

购员及其部门经理以一定比例承担。这样实施下来，发现，采购部门会想方设法压抑价格上

升趋势，主动抓住一切降价机会，并主动引入供方竞争，腐败现象得到遏制，目录价格逐年

稳步下调，企业采购成本得到有效控制。

三、如何做好采购评估

绩效考核以适时,适质,适量,适价,适地方式进行,并用量化指标作为考核尺度.主要利用采

购时间,采购品质,采购数量,采购价格,采购效率五个方面的指标对采购人员进行绩效考核

四、采购绩效评估案例

综,持续的采购效绩改进取决于组织考核系统的动态激励过程,效绩评估的有效施能促使采

购效绩的完善。

第二篇：2016小学英语教学中资源共享使用情况和心得体会

小学英语教学中资源共享使用情况和心得体会

通过对资源库的学习和了解之后，三年级、四年级、五年级和六年级的这些优质课件与教学视频，我都一一进行了学习反思和总结。也和各年级的科任教师一起观看、探讨过。同时让每位老师对此作出观后感想和建议。大家各抒己见。对于资源共享这一块十分的感兴趣也对日后资源共享的运用充满了憧憬。

本组对资源共享和信息化教学这块做的较好，每位老师能够搜集有用而且使用的信息资源。通过现代的通讯方式如QQ、微博、微信、群组、会议等共享资源的学习探讨资源。也都能够运用到实际课堂上去，结合实际教授知识。在平时利用课余时间 我们自主在网络上学习，平时利用教研活动一起探讨和研发新的教学方法和信息化教学的学习。包括制作课件、PPT、单词卡等等。也会在领导的带领下外出参加培训学习等课程。

“吃一堑，长一智”不学不知道，一学吓一跳，此刻才明白天外有天，人外有人。通过学习每个方面都让我受益匪浅，PPT来说，不管结构还是图片搭配都是那么的新颖和完美。声图合并，课件堪称完美至极。对于优质课教学视频，每位老师的仪态端庄大方、彬彬有礼。出口成章的英语口语让我目瞪口呆，足以说明作为一名英语教师要不断的提高自身的英语业务水平，才能正确的引导我们的莘莘学子。温柔与严厉同时交加，让毫无机会做其他的小动作。超强的课堂驾驭能力以及老师自身的人格魅力，一堂课从头到尾有说、听、读和唱。花样多样，无外乎提高了学生课堂的注意力同时帮助他们掌握当堂课的重难点知识。以自身的魅力传授给每位学生知识。先进的教学手段和教学方法是我们值得借鉴和参考的。合理的框架和文本的布局，PPT的美观都有着直接的影响。

总之，我会在上级领导，和本组教师的带领和配合下，在日后的学习和工作中不断的提升和学习自己的专业水平，同时在资源共享这一块加大力度，虚心的听取或接受给与的意见或者建议。同时在资源共享方面大胆运用和实施。创造和培养出一个勇往直前，大胆创新，一切为了孩子、为了孩子的一切的英语组团队。

最后希望校级领导和市教育局领导能够多多给于我们同行之间互相交流和学习的机会，力求孩子们的英语水平直线上升。

第三篇：小学英语教学中资源共享使用情况和心得体会

小学英语教学中资源共享使用情况和心得体会

积极开发和合理利用课程资源是实施小学英语课程的重要环节，也是我们在全国积极推进小学英语课程过程中急需研究和解决的问题之一。课程资源的开发与利用不仅涉及到教学观念、教学方法等主观因素的转变，而且受到很多客观因素的制约，比如地区经济发展水平、学校教学条件、学生家庭经济承受能力等等。所以课程资源的开发与利用是一个十分复杂的问题。下面就我们在资源共享和使用方面简单说明一下。1.教材的选择和使用

英语课程资源包括英语教科书以及其他所有有利于学生学习和教师教学的材料及辅助手段和设备。很显然，教科书是英语课程资源的核心部分。它既是教师教学和学生学习的手段和工具，又是教学和学习的重要内容。因此，选用适当的教材是解决课程资源问题的首要任务。

选用教材时，一定要评价教材是否符合教学实际的需要。这里的教学实际需要包括三个方面：学生的学习需要、教师的教学需要、以及教学大纲或课程标准的需要。（当然，目前没有全国通用的小学英语教学大纲。中小学英语教材应该具有思想性、拓展性、科学性、趣味性、灵活性和开放性；应该符合学生年龄特征和认知水平；教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多样；教材应有利于培养学生用英语交际和做事情的能力；教材应适当介绍英语国家的文化、习俗，以便学生对异国文化形成正确态度；教材应能激发学生兴趣，开阔学生视野，拓展思维方式。2.其他课程资源的利用

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主。因此，在小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。计算机和网络技术的发展为英语教学开辟了更广更多的渠道。有条件的地区和学校要充分利用计算机和网络等设施，拓宽学习渠道，丰富学习资源。计算机多媒体资源集文字、声音、图像、动画等为一体，既是英语教学中非常有效的形式和手段，又能提供丰富多样的教学内容。同时，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习提供了条件。通过计算机或互联网，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。再有，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。可以说，计算机和网格技术在小学英语教学中的运用潜力是很大的。总之，在小学英语教学中，除了有效利用教材以外，还应该尽量采用多媒体等现代教育手段和资源，充分利用录音机、录像机、广播、电视、计算机网络等，为学生创造良好的语言环境和语言实践机会。3.课程资源的开发

1）以我校为单位建立英语图书室或阅览室。英语学习需要大量的语言输入。即使是初学者，也需要大量的阅读，尽可能多地接触英语。因此，建立英语图书室或阅览室是十分有益的。学校可以购买一些简单的儿童英语读物、画册、画报等。不具备借阅条件的学校，可以设置阅览室。学生在课余时间到阅览室自由阅读。另外，也可以以班级为单位建立班级“图书角”或“图书柜”，让学生把自己的英语图书拿出来与其他同学分享。

2）建立可供学生自学的“视听中心”。大量视听对英语学习是十分重要的。就小学生英语学习而言，视听的作用尤其重要。但是，课堂上视听时间毕竟是有限的，很多学生家庭也不具备视听设备和资料。因此，比较可行的办法是由学校建立视听中心。学生在课余时间根据需要进行学习。学校也可以在视听中心定时播放英语节目。如果暂不具备电视和录像设备，可建立听力练习室。

3）已经具有计算机和网络设备的学校要充分开发网络课程资源。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。

4）鼓励本组教师积极参与课程资源的开发。为此，学校和教育行政部门要根据财力、物力条件，尽可能多地为教师配备或购买备课资料，使他们能够及时补充和丰富课堂教学内容。

通过以上这些资源共享的使用和开拓方法后，我觉得在本人的工作上提供了很大的帮助，对于孩子们也有了一种轻松而愉悦的学习方式，从而不仅接受了只是内容，同时也减轻了学习压力。在以后的工作中，我要不断的去学习和索取新的资源共享和先进的教学理念。

第四篇：数学教学中资源开发与利用范文

数学教学中资源开发与利用

数学这一学科具有其独特的严密性、逻辑性、精确性和创造性。这些特性也为数学教学带来了极大难度，抽象、枯燥、乏味的演绎推理，往往给学生学习数学造成负面影响。那么怎样营造一个形象、生动、和谐的数学课堂教学氛围，使数学教学变成学生的自主学习、主动探索。这就需要我们的教师在课堂教学中为学生创造一个更为广阔的发展空间，多方面多渠道地去开发利用教学资源。那么如何去开发利用教学资源呢？

一.充分利用现代化教学媒体

在传统教学中，教师多为一本书、一支笔、一张嘴的授课方式，学生获取知识的途径完全靠教师的讲解。一些较难的概念、定理，教师要反反复复地讲几遍，但学生也未必真正理解。授课形式的枯燥单一，课堂教学效果只能是“单调递减”。而现代多媒体技术可以给学生提供文本、图像、动画、影像、声音等多种信息的综合刺激。应用多媒体显示教学内容、传递教学信息可以形象直观、化静为动、化远为近、化虚为实，让学生亲眼目睹。这项资源的利用可提高学生学习的积极性主动性，一改数学的枯燥和乏味，并能从全新的角度去发现和解决问题。

如在教学“相似三角形”时，教师可以用投影来对一个三角形进行放大或缩小，然后引导学生说说变化后的三角形有什么特征？与原三角形之间有什么关系？通过直观演示学生很容易理解了相似三角形的定义，并能总结出如何判定两个三角形是否相似。在学习“全等三角形”时，教师可采用幻灯片形式，将两个三角形叠加在一起，让图形动起来，这样更便于学生理解全等三角形特征。又如在学习“圆与圆的位置关系”时，教师可用课件演示圆的内切、外切、内含、外离等位置变化，学生很容易从图形的各种变化中探究出它们的特征。采用这种学习方式，学生接受起来较为容易，也大大提高了教学效率和效益。

二.巧用实物模型

我们的身边存在着丰富的含有数学信息的实物资源，教学时，我们可以选用相应的实物或者实物模型来辅助教学内容。实物的应用，不仅为学生感受、理解抽象的观念提供了有力的支撑，还有助于学生获得相应的知识和技能，而且为学生自主探索提供了方便，对培养学生的数学思维品质有积极的意义。

如在学习“多姿多彩的图形”前，教师可以和学生共同收集身边的实物，如茶叶筒、易拉罐、粉笔盒、跳棋子、三棱镜、球等物体。教学时教师将学生分成几个小组，让学生通过观察、触摸等方法给这些物体分类，并说出分类依据。然后借助实物引导学生抽象出各种几何图形的特征，并引导学生由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状。再引导学生从不同角度观察实物模型，把握实物与相应的平面图形、几何体及其展开图和三视图之间的相互转换关系。学生通过这一实物操作过程，使得他们的思维不断地在二维和三维空间之间转换。这不仅是一个思考过程，更是一个充满丰富想象力和创造性的探索过程。

三.鼓励学生开发利用学具

学生是学习的主体，所有的新知识只有通过学生的“再创造”活动，才能纳入其认知结构中，才可能成为有效的知识。因此，教师要尽可能多地为学生创造平台，鼓励学生亲自动手制作学具，亲自体验如何“做数学”。

如在学习“角的比较与运算”时，教师可以提前让学生用纸片任意做几个角。上课时教师提出如何比较角的大小？并让学生动手操作。这时有的学生使用测量的方法，有的学生使用叠合的方法。之后教师提问：采用叠合的方法比较时，图中共有几个角？各角之间有什么关系？学生通过亲自操作，很容易就能找出各角之间的运算关系。学习“角平分线”时，教师向学生提问：你能不能用最快的方法，在你手里的角中找出一条线，让这条线把这个角平均分成两等份？有的学生采用折叠的方法，使角的两边重合很快找出了这条线。教师再提问：你在折叠时还发现了什么？学生通过刚才的思考操作，他们发现了很多现象：这是一条射线，它的端点在角的顶点上；它把角分成了相等的两个角；这条线上的任意一点到角的两边距离都相等。通过上述活动，学生不但理解了角平分线的含义，而且还认识了角平分线的性质。又如在学习“环的面积”时，教师也可让学生动手制造一个环，课上不需教师分析，学生自己就可以说出环的面积的求法。

上面的实例中，虽然学生制作的学具很简单，但在这一过程中，体现了学生的自主与探究，他们经历了自主“做数学”的过程，这样可以促进学生进行有效地学习。

四.开发学生自身资源，开展多样化的活动方式

从学生认识的发生、发展规律来看，注重学生发展的学习应该提供多样化的活动方式。学生自身也是一种资源，教师要充分利用这种资源，让他们积极参与到数学活动中来，并在这些丰富的活动中进行交流体验。

例如：每两人握一次手，则三个人共握几次手？四个人、五个人、n个人呢？教师可让学生先提出猜想，然后让学生自己游戏来验证猜想，并进行推理、交流，寻找规律。最后教师再提问：这与“平面内有六个点，每两个点连接一条线段，共可连接出多少条线段”这样的问题有什么联系呢？学生有了前面的经验，马上能类比联想出正确答案。在游戏过程中，学生经历了猜想、实践、推理与交流。在这一活动中，学生亲眼目睹了数学过程形象而生动的性质，亲身体验如何“做数学”，如何实现数学的“再创造”，使得学生能够真正地从事数学思维活动，并表达自己的理解，而不只是模仿与记忆，并能从中感受数学的力量，促进了数学的学习。

五.开发利用生活资源

现实生活为学生提供了丰富的数学学习资源，因此，在教学活动中，我们要将数学知识与学生生活联系起来。让他们学会用具体的生活经验形象地抽象出数学知识，实现数学学习生活化。如在学习“平行线”时教师提问：同一平面内两条直线除相交的情况外，是否还有其它情况？谁能用生活中的实例证实自己的观点？这一问题提出后学生的思维方向转向“不相交”的情况，并努力从生活中检索出大量的实例：电线杆之间的电线；火车的两条车轨；黑板的两组对边等。之后教师再引导学生使用迁移和类比的方法从相交线的定义探究归纳出平行线的定义。

在教学中还要让学生学会用数学的眼光看待、分析、解决生活问题，实现生活经验数学化。如：在学习完“统计”知识后，为培养学生收集信息、整理数据的能力及交流合作意识，教师可安排一次实践活动：让学生统计全班同学零用钱的花销情况，并制定出合理使用零用钱的方案。在实践活动中，因为学生有了亲自经历，学生的认识才会变得更加深刻，才能体会到数学知识在日常生活中的重要性。因此，教师还要鼓励学生自己主动地在现实生活中寻找用数学知识和数学思想解决问题的机会，并努力去实践。

总之，数学课程资源的开发还有很大空间，我们作为教师，不仅要能合理整合利用有价值的课程资源，还要有一双慧眼，去发现并挖掘多样性的数学课程资源，为学生提供更广阔的发展天地。

第五篇：多媒体教学中资源的开发和利用

多媒体教学中资源的开发和利用

随着信息技术的快速发展，多媒体教学手段进入语文课堂教学中已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学语文，课堂教学效率得到了极大的提高。

在我个人对多媒体教学对初中语文课堂教学影响的探索中，我觉得我们的多媒体教学不应该仅仅成为一种新的教学手段，而应该真正地成为初中语文课堂教学中的一种资源，一种用以激发学生兴趣，调动学生情感，鼓励学生思索的资源。

新的课程标准在谈及课程资源的开发和利用时说：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源……蕴含着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识去努力开发、积极利用。”多媒体教学资源，说得简单一些，是多媒体教学资源本身所具有的音乐、画面等资源。但说到底，课堂是学生的，教师所要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调动的学生资源，这才是课堂教学中最大的资源。学生资源是语文教育的基础性资源，其他的资源必须与此相结合才能发挥最大的效益。因此只有调动学生的兴趣、情感、价值认同、思维等才能让多媒体本身所拥有的资源转化为学生课堂上有利的学习资源，达到提高教学效率，提升教学质量的目的。让物有所用，才有所值。

激发学习兴趣

在初中语文课堂教学中，结合课文教学内容，积极创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，可以使学生的精神处于轻松的状态，让学生从进入课堂开始，就仿佛倘徉在语言形象的园林之中，或信步闲游，或曲径通幽，得陶醉之情趣，尽求索之愉悦，走上一条充满轻松，愉快的学习道路。

中学的古诗文，韵味隽永，蕴意深远。在教学上往往注重学生对其意境的领悟，因生活时代、场境的局限，这是现在的学生很难做到的。所以我在古诗的教学中收集和制作了大量的与古诗意境匹配的优美图片。如在教学曹操的《观沧海》一诗时，配合表现“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的雄壮自然景观的幻灯片，使学生对诗歌意境的理解和投影上的画面融为一体，近而感受一代枭雄“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈情怀，使学生的心与海涛一起翻腾。在教学《白雪歌送武判官归京》有表现“忽如一夜春风来，千数万树梨花开”的神奇，有表现“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的奇伟；在《清平乐·村居》中有表现“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”的温馨、惬意，也有表现“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的童趣；在《相见欢》中有表现“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的孤寂惆怅、亡国哀楚……这幅幅画面带来的惊羡大大调动了学生的学习兴趣，他们边读边赏，理解了诗歌的意境，不少学 生甚至摇头晃脑、抑扬顿挫地在音乐声中背诵起来，其情可塑，其意也明。取得了传统教学手段无法达到的教学效果。

丰富语文情感

除了利用演示图片之外，还可添加背景音乐来深化诗歌的意境、丰富学生情感。中学的古诗文，或气势雄伟，或意境开阔，或如大江东去的豪放，或似晓风残月的清丽，本身已独具吸引力，课堂上给学生播放的由名家朗诵的配乐录音，其内容与形式得到了完美的统一。这样就勾起了学生自己也要配乐朗读的欲望。在教《爱莲说》时，因此文文辞清丽，感情端重高雅，同时又流露出对当时贪慕富贵、趋炎附势的世风的的淡淡忧郁，配合悠扬典雅的古筝曲《出水莲》，使乐曲与文章的意境融为一体，表现出一代君子不慕富贵、洁身自好的高尚情怀。试配后，朗诵的同学很快进入了意境，情和景历历在目，词句自然流畅，学生真正体会到了成就感，其他的同学们也都跃跃欲试。这样既帮助学生提高阅读能力，引起联想培养学生的想象力，又能帮助学生身临其境地体会作者的感情。在教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》时，奔放流畅的二胡曲《良宵》，表现出一代文豪豁达超逸、乐观向上的宽广胸怀。在教学《送元二使安西》时，伴随着沉郁缠绵的二胡曲《阳关三叠》，学生沉浸在音乐与作品交织构成的意境中，纷飞思绪，引起感情共鸣，进而达到升华感情的目的。

激励主动思索

在初中语文一册《提醒幸福》一文的教学中，我充分利用了多媒体教学资源在课堂教学中对学生进行情感价值构建，课堂教学取得了 较好的效果。

我在引导学生理解作者在文中阐述的幸福观――幸福是一种心灵的感受后，出示两组画面并配以恰当的解说：这是在昏黄的烛光下睁大渴求知识的双眼的贫困山区的儿童，这是正在宽敞明亮的教室里享受知识的阳光的城市中学生；这是战火纷乱中正蜷缩在教室墙角躲避战火的伊拉克学生，这是坐在电脑前吮吸着宽带网络带来的全新知识和信息我国的女学生。此时此刻的你，又觉得幸福是什么？什么又是真正的幸福呢？引导学生从这两种别样的生活中读出什么，悟到什么，然后用自己的语言表达一下自己此时的感受。当时教室出奇得静，或低头沉思，或昂首畅想，或脸露深情，或面呈严峻。有的同学说：平淡、温饱原来是一种幸福。有的同学说：我感到平淡的学习生活其实就是一种来之不易的幸福呀。有的同学说：我感到此时正在网络教室享受着现代化的教育是一种幸福。有的同学说：此时，我真的很幸福，因为这是我们上的第一堂多媒体教学课……

这里我充分利用画面的强大反差去拨动学生的心灵，促使他们用自己的心灵去感受幸福、去理解幸福、去品尝幸福，继而与文章主旨、老师用意达成一致。用多媒体教学资源引导出课堂上学生资源，使这两种资源有效结合，有力地促成学生对课文内容的理解和充分地感受，流露出自己的真情，达到了意想的教学目的。

在当今信息技术环境下我们要充分地挖掘多媒体教学中宝贵的学生资源，因为他们既有的知识经验和积极探究的愿望都应该为我们所用，成为我们教学的动力之源，能量之库。